求一篇关于创新创业书籍的读后感，3000字左右
LZ是中南的吗
可以说，你要的东西好难搞的，你只给这么点分，谁会答啊。
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打3000字就是不小的挑战了。
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大家帮忙写一篇管理学读后感，一千字左右。
有高分加赏，拜托各位了....
1一家媒体的介绍，小组进行。
：分析其报道的是什么
思考为什么它择这样的内容为报道对象
他报道有什么特色
并对其报道内容和报道特色进行评价。
结合你的研究，思考传媒的本质是什么
作为大众传媒的报纸，杂志，广播，电视，网络各自的特点是什么
就你看来，要完成这样的报道，记者需要那些专业素质
2，写一篇关于媒体的论文，3000字，做考试成绩分 近代现代史
我以后想自己创业,大学学什么专业好
无论学什么专业都不影响你以后的创业。
前提是你得认真的去学。
当然了，与技术科研有关的专业最好。
以后创业需要的是实打实的技术比拼。
创新创业的感悟和收获论文
我的创想 总的来说，这我第一次做创新创业。
在第一次接触到听到“创新创业”的时候也是有很多的困惑。
因为一听到“大学生创新创业计划”以为是与就业方面有关的。
其实这是一种误读，学校里面的“创新创业”说得不那么神秘一点其实就是做课题。
与大家所做的暑期社会实践有很多相似之处，但是创新创业相对来说更加学术和专业一点点，形势更加多样化，可以做成实践的形式，也可以是理论的形式。
俗话说“不打无准备之战”，要做项目，必须扎扎实实做好充分准备和知识的不断积累。
做创新创业，非常重要的一点就是选题。
选择自己比较感兴趣的课题或者是与专业相关的课题，关键在于新颖，创新，或者也可以是借鉴别人做过的课题，但有一点必须注意的就是，不是按部就班，而是必须突出自己课题的创新之处，从新的切入，也就是所谓的旧瓶装新酒。
课题一旦定下来之后就开始组建你的团队，大家共同找资料，合理分工，开始写创新创业立项申请书。
通常包括“立项的目的与基本思路”“国内外研究现状”“项目的科学性和创新性” 和“项目的实际运用价值和现实意义”等等这些方面。
接下来就是去找导师，和导师的沟通根据指导老师的意见建议修改创新创业申请书。
在课题申请立项之后，就按着你们计划的时间表去做你们的项目。
就从自己的个人经验来说，做这个创新创业特别偶然，反正就是有点歪打正着的意味，这次创新创业的课题成功结项关键是团队成员以及其他同学付出了很大的努力，给了很大的帮助。
因为我们的课题是以兰州高校为例，所以我们的课题大部分都在在兰州进行。
在做总体规划的时候，我们更加注重理论方面的规划，做调查问卷是必不可少的，在问卷的设计上我们花了比较长的时间，一份可行度、效用比较高的问卷有着重要的作用。
可以进行过程中，团队成员之间要相互协调，共同讨论，团队精神很重要，而且在课题中要主动联系指导老师，不能忽视导师的指导意义，指导老师的一些建议可能会给你“一语惊醒梦中人”的效果。
在课题的进行中，难免会遇到一些问题，学会在挫折失败中成长，往往都要“见了南墙挖洞也要过去”的信心。
充分的准备和不断地学习尝试，就能够在很大程度上减少这种概率所起的作用。
与此同时根据实际情况不断调整原计划方案，遇到难题可以换个方式和方法继续前进，经历过一个“死而复生”的过程，就能在未来的发展中脚步更加坚定。
永远要记住一点：信心和坚持是迈向成功的阶梯。
创新创业课题进行时间跨度通常为一年，时间最好提前规划好，合理分配。
避免最后出现手忙脚乱的情况，尤其有做实践的同学，要好好利用暑期时间。
通过创新创业，我学习了很多的东西，尤其是很团队成员的交流中学习很多的知识。
一次尝试，增加了自己的大学经历，外在压力增加时，就会不自觉的增强内在的动力，我觉得这是大学里面必不可少的一堂课。
在这次的课题中我自己感受最深刻的就是:不一定每一个人都能成为领导者，但是必须还是要学习领导力，the leadership。
还有一点就是征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
人之所以能，是相信能。
每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。
建议大家能够积极地加入创新创业计划活动中，因为，你总能收获很多，它绝不会叫你失望的。
对创新的感想
“创新是一个民族的灵魂”。
21世纪科学技术迅猛发展，经济全球化，人类即将步入知识经济的时代。
有人预言：知识创新和技术创新将是一个国家和民族赖以发展的生命线。
对于教师来说教育对象的多变性与差异性，决定教师工作本身就应是一种创造性劳动。
但是，现实生活中，相当数量的小学骨干教师，常常是按照某种常规或程序周而复始的从事自己的教育教学工作，并不带有明显的创新性特征，因而工作平平，无所建树。
新课标要求教育的根本任务是为新世纪培养具有创新精神和实践能力的一代新人。
因此，教育教学创新能力就成了小学骨干教师诸能力中最具根本意义的能力。
(一)、认识创新，理解创新，培养骨干教师创新精神 在教学工作中循规蹈矩、墨守成规、照本宣科，是束缚创新力发挥的桎梏。
骨干教师须有创新的意识，才会有创新的行动，才会取得创造的成果。
大部分骨干教师对“创造”、“创新”怀有神秘感，把“创造”、“创新”看成是高层次的东西，一谈“创造”、“创新”，就把它与科学家的创造发明或超人智慧联系起来。
这是误解。
什么是创新?“创新就是要素的新的组合，就是创造、发展、交流和应用新的想法，使之转化为市场适销的商品与服务的活动。
”它包括四个层面：1.原始性发现和发明。
2.再次发现或发展。
3.知识(信息)重组。
即通过对相关要素(知识、信息、物质)的不同组合而产生新想法，新技术、新事物。
如邓-小-平理论就是把马克思理论与中国社会主义具体情况的组合、融会和升华。
4.知识信息(方法)的转化、推广和应用。
(二)、对小学骨干教师进行心理健康教育 只有心理健康的小学骨干教师，才能够适应现代生活的激烈竞争、工作节奏的高速运转、知识的快速更新，才能承受挫折，坚忍不拔。
对创新型骨干教师进行心理学基础知识和心理健康教育是提高其心理适应水平，促使其创新发展的重要途径。
骨干教师只有掌握了心理学的基础知识，积极进行心理调节，才会促进自身的心理健康发展。
对自己从事的教育教学工作才会抱有广泛兴趣，因为浓厚的兴趣是创新的先导。
有了健康的心理，能正确对待人身，从而表现出情绪稳定，情感丰富，在教育教学工作中总是保持着激-情、愉悦等有助于创新的肯定性情感，并能利用自己对生活的热爱、对真善美的追求等积极的情感，来感染、鼓舞学生不断地去探索、去创新 (三)、拓展骨干教师创新思维 创新首先是创造思维的反映，发展创新性思维是培养创新能力的关键环节。
创新性思维往往带有强烈的探索动机，并经历有疑、假设、推理、顿悟，验证等阶段，达到对新事物或对真理的认识，解决某些前人或自己不曾解决过的问题，因而就表现出独创性。
如何培养小学骨干教师创新思维?我们在培训中采取了如下方法： 1、冲破习惯性思维。
习惯是创新的大敌。
牛顿对力和运动的研究得出牛顿第一定律最能说明习惯性思维和创造性思维的不同结果。
可见，习惯性思维是创新的大敌。
骨干教师面对教学教育中的复杂情况，应有意避开思维定势的影响，善于从侧向或逆向去思考，别出心裁，随机应变，冲破习惯性思维的束缚，才能跨入创新性思维的坦途，夺取创新性的教育教学成果。
2、创造问题情境，培养骨干教师的质疑能力 发展创造思维能力的关键是动脑思考。
创设问题意识情境，启发引导骨干教师独立思考，让他们提出不同的看法和见解。
只有在活跃、宽松、民-主的培训中，学员具有的问题意识才能充分表露和发展。
在培训中让他们积极思维敢于质疑。
质疑是创新的种子。
我国宋代学者朱熹说：“大疑则大进。
”所以爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性想象力，标志着科学的真正进步。
”同样，小学骨干教师在教学领域应善于发现新问题，提出新见解，这是激发创新活力的重要条件;尤其要善于在不疑之处质疑，因为愈是在不疑之处发现矛盾，就愈有创新的希望;在培训中，要鼓励他们对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对尚未揭示的事物的提问，在争辩中某些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，都应充分肯定，并对其合理的、有价值的一面，培训者还应引导学员进一步思考，扩大思维中的闪光因素，他们的探索精神往往是出自发现矛盾，为解决矛盾寻找突破口，探索的过程往往也是思维的创新过程。
培训者应针对教育教学的基本概念、原理，巧妙地设计问题。
这类问题主要是学员没能提出而又是教学教育中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。
培训教师要注意引导学员沿着问题思考，引发学员去探究、思考、解决问题，从而点燃学员创新思维的火花，培养他们的创新能力。
为此，首先是要尽可能多一些创新机遇，其次要所培训的内容安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，激发学员认识结构上的矛盾，使培训充满积极创新的气氛，从而激发骨干教师向上进取的精神和创造力。
3、展开想象的翅膀。
想象是创新的前提。
创新的结果是事物产生质的变化;而从已知的高地到新知的彼岸，中间隔着一大-片神秘莫测的未知地带，逻辑思维是无能为力的，只有借助想象的翅膀才能飞越。
邓-小-平说的教育的三个面向其中一个“面向未来”，这就需要骨干教师能思考未来，想象未来，孜孜不倦地探求未来，做教育领域真正的探索者、创新者。
如何实践上述三个方面内容呢?在培训中，我们要求骨干教师参加教育教学基本功竞赛，学习案例评析与撰写，学习信息技术的使用，参加“三新一德”自学考试，学习先进的教育教学理念并将其应用于课堂教学实践等来更新教师观念，提高教学技能，增强创新信心，使小组和个人的学习积累转化为优异的创新成果 (四)、骨干教师要能够创新，必须要先成为反思型教师。
如何才能成为反思型教师，做一个合格的反思型实践者呢?我认为要着力做好以下几方面：(1)养成自觉反思的习惯，使反思成为教师的生活和存在方式，形成对教学实践的反思意识。
(2)知晓反思内容。
概括起来，反思的内容包括：①教学技术。
即反思课堂情景中各种教学策略、技能与技术的有效性，如选择了哪些方法进行教学，教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在哪些问题，有哪些成功的经验和失败的教训等。
②教学理念。
即反思教学得以推进所依赖的各种显性的和隐性的假定。
如教学的人性假定、目的预设、价值观及教学的哲学、心理学、社会学基础等。
③教学伦理。
即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。
如教学中师生关系的处理是否得当，教师主体性的发挥是否有害于学生及其他主体的主体性彰显，是否符合主体间性原则等。
④教学背景。
即对教学赖以存在和进行的社会、组织、文化背景等反思。
(3)掌握反思策略。
根据个人的特点选择合适的反思策略，建议使用的方法：教学札记---定期详细记录教学中发生的重要事件;教学摄像---通过推敲录像发现教学中的问题;同伴观察---请同伴观察找出自己的不足;行动研究---对反思的问题通过行动研究来确证和发展，进一步发挥反思的效果。
以上三点是相互促进的动态过程，只有养成了一定的反思意识，反思才有可能;只有知晓了一定的反思内容，反思才会有的放矢;只有掌握了一定的反思策略，反思才能更高效。
当每一次反思结束后，反思意识更强了，反思内容更全面、更深刻了，反思策略更丰富，运用更娴熟了。
这样，下一次反思则在新的起点上启动。
如此循环往复，反思能力不断提升，教师的专业能力也会不断进步。
有了这种专业能力教学中也才能够不断地进行创新。
向瑞吉欧学什么读后感
一、情况概述。
简要地交代一下工作或学习的时间、背景、大体过程和成绩、效果等。
二、主要做法、经验和体会。
这部分是总结的重点，可以先讲做法，后讲体会、经验；也可以根据内容分成几个问题，一个一个地写，每个问题既有做法，又有体会；还可以把工作或学习分成几个阶段，按时间顺序来介绍情况，谈体会。
三、存在的问题和教训。
问题要提得准确，以便今后去解决；教训则侧重今后要注意避免和克服的方面。
四、今后的努力方向。
努力方向要写明确，对下一步工作或学习的设想、安排意见要提得切实可行。
写总结不必非要遵循固定的格式，以上几个部分也不必一一都写到每篇总结里。
有的可以合并，有的可以突出，有的还可以省略，这要根据总结的写作目的和要求来确定，灵活安排。
我创业的困惑与问题
好的，我这里有些自己的想法.那就要通过自己的朋友圈子了和你自己的交际能力，因为资源大都在那些富人手里，或者在其他人那里，而腾讯众创空间能帮你找到这样的资源，你只要去看看就明白了。
从马云身上学到了什么
今天我们看了关于马云的视频，要写观后感。
我们能从马云身上学到什么呢
最主要的还是价值观、梦想和坚持的力量。
相比而言，马云那非常出色的口才倒是次要的。
遗憾的是，很多人学马云，以为创业就是去“忽悠投资”，去“整合资源”，结果“画虎不成反类犬”。
让我们认真分析一下阿里巴巴走过的历程，以及马云身上的一些性格特质，看看马云是如何成功的，我们应该如何学习马云
创业是理想和现实的结合创业者通常都很有激情，经常大谈自己的理想。
确实，激情和理想主义这是创业者的一个必要条件，如果没有这两者，他们通常不会去创业。
但很多创业者以为，激情就是创业的全部，这就错了，激情和理想主义这只是创业的第一步，接下来的事情就是一步一步把理想落实为行动，将刹那的激情变为持久的专注。
没有行动的激情是廉价的，也是不能持久的。
创业者是理想主义者和现实主义者的结合。
没有理想主义，创业者不可能走太远；如果没有现实主义，这个企业更不可能活下来。
正如复兴集团的董事长郭广昌所言，马云是一个“很能忽悠”的人，但马云之所以是马云，不在于他说了什么“大话”，而在于他说的那些“大话”，后来他都一一实现了。
马云在十年的时间里，先后创办了阿里巴巴、淘宝、支付宝这样的能够改变人们生活方式的企业，而且创造了“网商”这个新的商业群体。
这就是许多创业者和马云的区别，很多创业者都说了，但马云不仅说了，还做了，而且做成了。
成功是一个小概率事件。
即便阿里巴巴顺利非常发展，但马云还是非常清醒地意识到，其成功在很大程度上归功于“运气”。
他说：“我们不是最聪明的，也不是最勤奋的，但我们走到了今天，很大程度上归功运气。
”这既是自谦之言，也是一个事实。
在成功创业者花团锦簇的热闹背后，很少有人指出一些残酷的真相：企业能够经营十年以上的不到2%，大学生创业成功的，更是不到1%。
不夸张地说，一个刚毕业的大学生创业成功的概率，和一个人从五楼跳下来没摔死的概率差不多，是一个标准的小概率事件。
很多人拿比尔•盖茨、迈克尔•戴尔、史蒂夫•乔布斯的案例来鼓舞大学生创业，殊不知，拿一个小概率去鼓励大家去冒险，无异于鼓励了一种投机心理，所以我一直对大学生创业持保留态度。
理想主义固然值得尊敬，但现实主义往往能让一个人活得更长久。
创业者还容易陷入的一个误区是喜欢追随创业偶像，这也是过于理想化的一种表现。
很多创业者经常挂在嘴边的故事就是马云、江南春、陈天桥的故事，好像只要他们向他们学习，将来也能成功一样。
实际情况却远没有那么简单，我们被形形色色媒体炮制出来的创业故事误导了。
一方面，成功者的故事都是经过精心包装过的，真实的情况不是这个样子的，我们能看到的只是冰山一角。
另一方面，即便他们的故事是真的，偶像的成功也是无法模仿的，因为成功是“天时地利人和”的产物，而这些都是无法复制的。
俗话说，小富靠勤，大富靠命，尽人事，听天命，创业也需要这种豁达的精神，没有什么事情是可以保证的。
对于有些创业者来说，如果确实需要一个偶像指引自己前行，这个可以理解，他们的一些为人处事之道也值得学习。
只是千万要记住，可以学习他们，但不要模仿他们。
创业本质上是一个发现自我和实现自我的过程，而每一个人的自我都是无法模仿的。
记住一句话，要学习，不要模仿
价值观比商业模式更重要这是一个创业精神泛滥的年代。
每天都会有人告诉你，他有一个很好的商业模式，他要创业了。
每天打开电视，都会看到和创业有关的节目，每个人都在说他的梦想。
你去任何一所高校，随便问问一个大学生，他想不想创业，十有八九的答案是“想”。
遗憾的是，这又是一个价值观和职业精神缺乏的年代。
我们很少能看到在这些时髦的话语背后，哪个人创业是为了改变别人的生活；也很少有人说，创业是和他的价值观有什么关系。
所以我们看到的是很多小老板和大富豪，很少看到让人尊敬的企业家。
还有很多MBA出身的职业经理人喜欢大谈商业模式和战略，仿佛这就是创业的全部。
我分析过数以百计的商业模式，每一个商业模式说起来都是头头是道，但真正做起来，却发现根本就不是那么回事。
道理很简单，你在商业模式中考虑过的那些问题，往往不是现实中的真实问题，你最早的想法在现实面前，肯定会变化的，正所谓有心栽花花不开，无心插柳柳成荫，计划中要做的事情有时候做不成，反而是当初无意中做的事情做成了。
价值观比商业模式更持久。
以星巴克为例，在现任CEO霍华德•舒尔茨接手这家公司之前，星巴克不过是位于西雅图的一家提供咖啡豆的公司。
两个创始人对咖啡充满了狂热，对赚钱并不在行，他们的愿望只是提供美国最好的咖啡豆，也正是这一理念吸引了舒尔茨的加盟。
众所周知的是，星巴克的商业模式后来发生了很多变化，从卖咖啡豆到卖咖啡，再到现在卖音乐，但他们的价值观也一直没有大的改变，那就是让更多的人体验咖啡的快乐。
正是这种朴素的价值观使星巴克在二十年时间里成长为一个享誉全球的知名品牌。
不是说商业模式和战略不重要，这些商学院教过的学问在分析一个成熟市场的成熟业务时也许确实管用，但往往在开展新的业务时并不奏效。
这是因为，那些创新型企业通常面对的是一个尚未存在的市场，相关的数据通常不存在或者快速变化的，支持那些创业者作出决定的往往是基于创业者的价值观。
企业的经营环境不断改变，商业模式也会发生相应的变化，但一个企业的价值观变化并不大。
从这个意义上来说，一个企业的价值观比这个企业的商业模式的生命力更加持久，力量也更强大。
马云的成功在很大程度上可以归功于价值观的成功。
在马云创立阿里巴巴之前，就意识到了电子商务对未来商业形态的影响，并立下了“让天下没有难做的生意”的使命。
在阿里巴巴获得软银的孙正义的2000万美元的投资之前，他曾经带着团队在硅谷拜访了40多家风险投资商，结果全部吃了闭门羹，不少人给他的商业模式的评价要么是“这个方案太愚蠢了”，要么是“你想清楚了再来找我”。
在风险投资商看来，这些从来没有人实践成功的想法确实有点疯狂了，还好马云遇到了同样有点“疯狂”的孙正义，谈了6分钟，给了他2000万美元。
孙正义后来说，正是马云身上体现出来的那种价值观打动了他。
稍稍受过一点商学院教育的人都是开口闭口战略，却并不了解这个词的真正含义。
管理大师亨利•明茨伯格说过，战略本质上是一种手艺，不是创业者躲在办公室里制定出来的，而是在不断实践中慢慢调整形成的，战略是企业的远景和现实磨合形成的结果。
所以刚开始创业就大谈所谓战略，结果往往是想当然，因为缺乏对现实环境的灵活反应，结果导致所谓的战略路线图变成了一种束缚，反而导致了企业的失败。
马云说过，“来公司不超过半年的人，不要谈什么战略”，因为不了解公司现状的所谓战略，一定是夸夸其谈。
战略和管理一样，本质上都是一种实践，有过创业经验的人都说，“先开枪，后调整，少谈理论，做起来再说”。
一旦公司的大方向确定之后，就不要停留在战略这个层面了，关键在于要把这些商业模式执行到位。
企业成功的关键并不在于商业模式或者战略，这两样东西固然重要，其实还是比较好把握的，难就难在把每一个细节都做到位，这往往也是成功者和失败者的区别。
所以说，创业者不要忽视了执行力和企业管理，这决定企业能走多远。
创业团队和整合资源的误区“1头狮子加上9只齐心协力的狼，往往胜于10头想法各异的狮子”。
曾经有一个商学院毕业的10个MBA，背景都非常优秀，个个堪称“豪华男”，一起合伙做事情，结果不到一年，就各奔东西了。
原因是他们把太多精力放在讨论商业模式和制定战略上了，结果达不成一致意见，还彼此不服气，反而是没人去执行了，最后只好散伙。
与之形成鲜明对照的，是阿里巴巴的创业团队。
在阿里巴巴最初创业的“18罗汉”中，平心而论，除了马云之外，其余17个人都不能算是出类拔萃的人物。
这恰恰是阿里巴巴成功的一个条件，阿里巴巴只需要一个领军人物，其余的人负责执行到位就可以了。
好的创业团队要善于搭配，团队核心只需要一个，其他人则尽力负责执行，这样成功的概率更大。
在创业早期，“经济适用男”是比较适合的创业合作伙伴，他们往往是执行力很强的人，而不是躲在办公室里谈理念，或者是彼此抱怨，却没有人行动。
冯仑说，“在企业中最核心的部分，往往就是那些经历了创业，并通过学习不断取得提高的‘经济适用男’”。
至于高学历的“豪华男”，新东方教育集团有限公司董事长兼总裁俞敏洪则建议，“可以在一些专业性的领域加以重用，但在吸引时必须加强人才的融合，就像器官移植中解决排斥问题一样。
”再说整合资源。
北京大学教授、著名经济学家周其仁说，“小企业就是很少用他人钱财的企业，大企业就是大量用他人钱财的企业。
”小企业是因为很少用他人钱财所以很小，还是因为很小所以才很少能用他人的钱财
这很像一个鸡生蛋还是蛋生鸡的循环，但绝大部分小企业是因为很少用他人钱财所以才很小，企业小是结果。
所以创业者要会整合资源，只有能够有效地整合社会资源的企业，才能把小
