窗边的小豆豆日文读后感
読んで『窓ぎわのトットちゃん」の感がある『窓ぎわのトットちゃん』（作者の黒柳彻子さんに小学校のときの1段の真実の少年时代の物语。
彼女は一年生の时にがいたずらをして学校に退学され、後にトモエ学园。
小林校长の指导のもとで、普通の人の目には「変」のトットちゃんになってみんなに受け入れいい子。
私も希望のそんなに良いの校长先生から、私がすごく羡ましいトットちゃん。
私と小林宗作校长さんは教育のユニークな。
彼は连続トットちゃんの话を闻いて四时间の话はあくび；と廃弃の电车で改装教室、トットちゃんのような考え方を尊重し自由など。
これらの事はそれだけで先生に目の懂得は、そんなに不思议だが、小林先生はこのようにして、彼が毎回学生达に勉强して、学友达は喜んで楽しい学习に行って、は一部の学生はいつもしかめっ面で学习に行って、実は、トットちゃんにも良い一面も考えてみて、みんなトットちゃんの利点：ライブ波で、天真烂漫、非常に礼仪正しくなど、私は、谁にも利点がある限り、彼らの长所をよく観察すると、知っている彼はとてもいい人で、例えばトットちゃんもたり、校长は厳しい批判は、彼女の善意の戒め彼がこうするのはいけないの、トットちゃんも过ちを改める决心をする、というのはいいんじゃない
読み终わってから校长とトットちゃんの话のあと、私はどんな人にもしたくない过ちを犯して、もし他の人の更に厳しく非难しているが、彼は自信がないから、知らないとしても违うが、もし皆小林校长のような子供に教えて、私は信じて谁もトットちゃんが大きくなってからの様子で、1回の大きい业绩を持って感谢する心。
しかし小林校长の寿命は长くありませんて、さもなくば彼はまた何のように教えるトットちゃんのような学生。
急需窗边的小豆豆读后感用日语写400字，拜托拜托
「窓ぎわのトットちゃん」を読んでわたしは、夏休みに本をかりたくて図书馆にに行きました。
読む本は决めていなくて、何となく図书馆を歩き回っていると、図书馆のおすすめの図书の本の中にこの「窓ぎわのトットちゃん」を见つけました。
どの本よりも、このトットちゃんの本が気になったので読むことに决めました。
题名だけは闻いたことがあったのです。
わたしは家に帰ってさっそく「窓ぎわのトットちゃん」を読み始めました。
じゅぎょう中に、机のふたを开けたり闭めたりして、先生にしかられたり、教室の窓からチンドン屋を大声で呼んだりして、前の小学校を退学させられてしまったトットちゃんに「君は本当はいい子なんだよ。
」っと言い続けてあげたトモエ学园の校长先生は、本当にやさしい人だと思いました。
この校长先生のおかげでトットちゃんは、本当に自分は「わたしはいい子なんだ。
」と思い続け、自信を持って生きていけたのだと思います。
なんだか、この本を読んで「わたしもトットちゃんとにたような所があるんじゃないかなぁ」と、ふと思いました。
そして、校长先生とトットちゃんたちがわかれて行かなければならなくなってしまったところは、みんなの気持ちを考えるとわたしも本当につらくなりました。
しかし、トットちゃんたちは、それをのりこえて、みんなそれぞれちがう道を歩んでいって、みんな成长したことに、わたしは感动しました。
わたしも、これからはどんなにつらく、どんなことがおこっても、くじけずにがんばっていきたいと思います。
そして、たくさんの人々を苦しめているせんそうが地球の上から早くなくなってほしいです。
日文翻译——《窗边的小豆豆》读后感
要帮你翻译总得要有原文吧
《窗边的小豆豆》读后感三班韩文霞
[《窗边的小豆豆》读后感三班韩文霞]拿到《窗边的小豆豆》这本书并没有感到新奇，因为早在几年前家中就买到过这本书，只是没有来得及看就送给了别人，起初买这本书是只是觉得这本书的名字很可爱---窗边的小豆豆，也听说过这本书好像是写一个淘气的学生的故事，因此在翻开书时并没有从头阅读，而是很随意的翻看了几个小故事，没想到看之后便迫不及待的从头开始读了起来，《窗边的小豆豆》读后感三班韩文霞。
第一个看到的故事名字《小辫子》，讲述了小豆豆向往很久才得以实现的愿望编一个三股的麻花辫上学后却早到了同学大荣君的戏弄(拉着小辫子拽来拽去当吊环玩)，小豆子大哭着去找校长告状，校长像平时一样弯下腰问：怎么啦?然后让小豆豆坐下，当看到小豆豆先检查自己的小辫子是不是完好如初之后才告状，第一句话是：不要哭呀，你的辫子漂亮极了。
只一句话，小豆豆的眼泪就一下停下来，高兴的说：如果大荣君再这么哎呦地拉它，我也不会哭了。
然后便和大家一起去玩了。
正当她已忘记了这件事情的时候，大荣君跑过来道歉了：校长先生教训过我了，他说一定要尊重女孩，爱护女孩。
这是大荣君在校期间第一次也是最后一次被校长教训的经历。
从这个故事中我看到了一位慈祥、细心、公正的校长，他对孩子们身上发生的问题能用其温和而有效的教育方式方法来解决。
除此之外还有很多事情都证明了这一点，如《放回原处》《真是一个好孩子》《健康树皮》等。
这些小事却真正体现了小林校长的教育方针：无论哪个孩子，但他出世的时候都具有优良品质，在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围环境的影响，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以我们要早早的发现这些优良的品质，并让它们发扬广大，把孩子们培养成富有个性的人。
这些和我们平时所倡导的发现孩子身上的闪光点并无限放大无疑是一致的，关键是我们要有像校长一样足够的耐心(他初次与小豆豆见面时竟然听小豆豆滔滔不绝的说了4个小时)去观察、去倾听、去理解孩子们的行为，并时不时的给孩子正面的评价：你真是一个好孩子呀
如果小豆豆没有进入巴学园，没有见到小林先生，恐怕无论她做什么，都会被贴上坏孩子的标签，被自卑心理所包围，不知道该怎样做才好了，读后感《《窗边的小豆豆》读后感三班韩文霞》。
通读全文后终于知道了《窗边的小豆豆》名字的真正由来，小豆豆出生之前所有的人都以为会是男孩子，因此父母起名为彻，但是出生后却是女孩子，父母非常喜欢起好的名字，于是就在后面加了一个子，小豆豆的本名叫彻子，因日语发音同淘淘，所以从小人们叫她小淘淘，但她总以为别人叫她小豆豆,到后来所有人都叫她小豆豆了，而窗边更是有寓意的。
因为她转学前的一年级只要上课总是站在窗边，有时是自己非要去，有时罚站，更可笑的是她站在窗边不是安安静静的听讲，而是不断的向窗外的过往行人打招呼，有时还要求过路的艺人为她表演节目，严重的影响了课堂秩序，这也是她被老师强烈要求转学的只要原因之一。
再加上作者开始写作时正流行窗边族这个说法。
这个词给人一种被排除在外围，而非处于主体地位的感觉。
当时我总是站在窗边等着宣传艺人路过。
而在第一所学校中，实际上，作者隐隐约约的总有一种排斥感。
所以选择了这样的书名。
巴学园的教育给我最深印象的是满足孩子的愿望和好奇心，尊重孩子的选择和决定。
放开手，平等地和孩子对话和交流，孩子处理问题的实际能力、创造力、思考问题的方式也在这一次次的理解和尊重中成熟。
培养孩子的情商，不是一次次的说教，不是一条条的守则，而是每一次的实践和潜移默化。
怎样将学园变乐园?为此，我们必须寓教于乐。
教师作为乐园的开拓者，用我们的爱心、智慧、毅力来支撑。
在现实工作中将每一堂课变得活泼和生动需要教育的宗旨：所有的教育都是为孩子服务，要让孩子在快乐、自由中享受教育，没有什么事比孩子的事更大；教育应该来源于生活，并生长于生活中。
将每一堂课变得活泼和生动更需要我们的智慧，我们也需要毅力和决心将每一个活动落到实处，巴学园是一个乐园，巴学园的故事不是一篇童话，一段传说，读完《窗边的小豆豆》，我们需要的是思考、行动和实践，做个有情、有心、有志的人，哺育我们美丽的砂子塘，我们可爱的小豆豆们
〔《窗边的小豆豆》读后感三班韩文霞〕随文赠言：【这世上的一切都借希望而完成，农夫不会剥下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种粒；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有孩子；商人也不会去工作，如果他不曾希望因此而有收益。
】
《窗边的小豆豆》续写 300字左右，不要抄袭。
谢谢大家哈~
那个，你想看续写的话，完全可以买一本《小时候就在想的事》，也是黑柳彻子写的，就是写小豆豆长大之后的事 ，窗边的小豆豆后边封面上关于更多巴学园的书籍里边有介绍的，以下是它的简介： 《小时候就在想的事》是《窗边的小豆豆》续篇，作者讲述了更多小豆豆的故事，并回眸当年，发现越是小孩子，就越是拥有人类最珍贵、最必要的东西。
即便是一个五六岁的孩子，他的行为也是有理由的；一个成年以后的所思所想、所作所为都能找到童年时期的根源。
小时候就在想的事》和《窗边的小豆豆》一样让人在笑声和感动中深深思考：现代教育应当如何理解和发掘出每一个孩子的完美天性，让他一生都生活在灿烂的阳光中。
内容简介：《小时候就在想的事》是日本女作家黑柳彻子继《窗边的小豆豆》后的又一部作品。
《小》一书中，作者讲述了更多小豆豆的故事，她爱着人们的故事，以及关于幸福的故事。
或调侃，或动人，或伤感，引人思索。
全书可大体归为两个部分，前一部分写的是在作者的日常生活中发生的事情，后一部分则涉及作者作为联合国儿童基金会亲善大使所接触到的沉重的东西：内乱、疾病、饥饿、贫穷、落后国家和地区儿童令人担忧的现状等。
读《小》的前半部分如沐春风。
小时候，会因自己的痊愈而为患同样疾病的女孩的腿没有治好而感到抱歉，会因无法用图形块拼出三角形而向宠物犬倾诉烦恼；一上台就会紧张，唱歌只能唱出头一个字“追———”，“追———”。
从作者身上，每个人都能找到自己小时候的影子。
成为大人，作者依然保存着心中的纯真。
上电视采访节目时，因机器狗灰灰的不听话而着急，为没有早点知道祖父与鲁迅先生是同级学生感到遗憾……一切的一切，如同刚刚从箱底翻出来的老照片，让人情不自禁地跟着回忆，微笑，感动。
下半本书的故事不免凝重了许多。
还是同样干净的文字，却诉说着令人心酸的故事，以及她长期作为联合国儿童基金会亲善大使的所到之处，如科索沃、利比里亚、阿富汗等为战争、贫困和疾病所困扰的灾难之地的所见所感，地雷用可乐罐和果汁罐作为伪装，吸引孩子们去拉；10岁或稍大的孩子就当了兵，开了枪，杀了人；失去双臂的少年梦想着得到假肢，他以为这样抛弃他的父母就会领他回去；在墓地卖身的女孩子，只开出6个尔顿的价格，这合成日元只有42日元，而这些只是为了换取明天的食物……看到这些，作者不止一次地想起自己小时候的事情：为了一根细细的烤鱿鱼而去车站送上前线的士兵们。
“虽然已经过去了60年，虽然只是这样一件事，但这已经成为我心中无法愈合的伤痕。
”这是作者发自内心的感叹。
因为战争，因为仇恨，因为贫穷，因为歧视，孩子们营养不良，被迫卖身，成为孤儿，在生存线上挣扎。
孩子们仍没有失去希望，仿佛是神灵给予他们的希望。
“我们应当为那些孩子建造一个能使他们幸福成长，自由自在地生活的社会。
”作者心灵的美好和善良，在此处一览无余。
她的祝福，她的工作，超越了国家的界限，为全人类的未来祈祷着，努力着。
“真正的幸福是什么
”在这本书的最后，黑柳彻子这样叹息着追问。
“当地球上所有的孩子都能够安心地满怀着希望生活的时候，能够和家人在一起相视而笑的时候，”她说，“这就是真正的幸福了。
” 而所有这些，也是她小时候就在想的事。
小时候就在想的事，长大了还在想。
它们不仅是适合小孩子们阅读的优美的儿童小说和成长故事，同时也是写给全天下的父母亲、教师和教育工作者们的“教育诗”。
“现在有很多小学一年级的小孩子，上课的时候不肯好好地坐在书桌旁，总是到处晃来晃去。
即便老师告诉他们‘请坐下’，他们也不肯听话，照样晃来晃去。
我就是因为这个样子，刚上小学三个月就被退学了……”她溯流而上，打捞着那些记忆的沉屑，专门写了一章《我是LD
》，再次回忆自己小时候的这些举动，因为媒体已经把她和爱迪生、爱因斯坦等名人并列，认为他们都是LD。
所谓LD，是Learning Disabilities的简称，日语中译为“学习障碍”。
LD孩子的一大特征是不明白自己为什么总会被老师责备。
他们并非智力上有什么问题，相反只是因为好奇心特别强烈、精力一直很旺盛，个性尤其鲜明。
而这时候，谁能够对这类孩子进行“适当的、完美的教育”，充分地理解和帮助他们发展自己的个性和才能，谁就是这些孩子的成长道路上最伟大的朋友和老师。
所幸的是，小豆豆就遇到了这样一位伟大的朋友和老师。
他就是黑柳彻子在前后两本书里一再写到的“巴学园”的小林校长。
小林校长是一位善于引导和教育孩子的卓越的教育家。
正是因为他机智、巧妙和耐心的引导，好奇而多动的、喜欢坐在窗边看外面的风景的小豆豆，终于走上了健康、完美的成长之路。
在巴学园，“校长先生对每个孩子都说了鼓励他增加自信心的话。
”黑柳彻子在巴学园自由而幸福地度过了自己的童年时代。
她写道：“巴学园就是这样一所学校，在那里会感觉自己总是在校长先生的关照之下，是令人心安的学校；对于有趣的事情，校长先生比我们考虑得还要多，是能够让我们开心快乐的学校；是无论孩子们怎样跑来跑去没有片刻安静，却仍然鼓励我们‘再多跑跑也没关系’的学校；是每个人都可以爬‘自己的树’的学校；午饭后有时间说话，是让不擅长说话的孩子也能够慢慢变得善于表达的学校；是把礼堂的地板当作一块大黑板，趴在地上用粉笔想画多大的图画都可以的学校。
校长先生希望尽量早一点发现孩子的个性，使孩子个性的嫩芽不至于被周围的环境和大人们毁掉，珍惜而又郑重地来教育孩子。
” 没有术语，绝不高深。
没有伤感，朴素无华。
她用自己的童年故事忠告所有的大人，应当如何理解和发掘每个孩子的完美天性，让他们从小就能够生活在健康、自信和幸福的阳光之中。
目录列表 想起小时候 红拐杖 关于读书 再见了，季节剧院 多亏了贝多芬 “狗耳朵”事件 我是LD
爸爸减妈妈
你是个低能
还是窗边的小豆豆 和机器狗灰灰一起生活 2000年的第一次日出 胡瓜鱼 戏剧之旅 说教 我爱着的人们 圣诞老人 我的外祖父 贺卡 抢座大妈 我的母亲，我的哥哥 真正的幸福是什么 黄色的花束 让孩子幸福一点吧
好甜
让孩子上学吧
真正的幸福是什么
精彩书摘可是，我那时运气实在是糟透了，当时我从右脚脚背、脚踝、小腿、膝盖、大腿、整个腿肚子，一直到腰，都裹在已经变得硬邦邦的石膏绷带里面，只有脚趾头露在外面。
可就是这个时候，我染上了猩红热。
这是一种传染病，所以我的右腿还打着石膏，就被从昭和医专送到了附近的传染病医院——荏原医院。
猩红热就像蛇蜕皮一样，身体的皮肤会脱落，如果严重的话，手上的皮肤就会像手套一样蜕下来。
这当然会非常痒。
好不容易把这个病治好了，我又回到了昭和医专，可是不久又染上了水痘。
水痘也是一种传染病，我的右腿又绑得直直的，被再一次送到了荏原医院。
出水痘的时候，身上痒得让人真想哭。
全身都痒得厉害，露在外面的部分还可以挠一挠勉强止痒，可是裹在石膏里面的部分，完全伸不进手去挠，痒得实在难以忍受。
我隔着石膏敲打，还试图从腰或脚趾那里伸一个小棍子进去挠，但是伸不进去，都没法解痒。
后来还是爸爸想出了个主意，拿一根又薄又长的尺子从石膏缝里伸进去，终于可以慢慢够到痒处的边上了。
我拍手大叫：“成功啦。
”这也让我很感激爸爸，他整天忙着拉小提琴，却还为了我而绞尽脑汁地想办法。
可是尽管有了这个办法，还是有好多地方够不到，比如膝盖后面啦，痒得让人无法忍受。
但我没有哭闹，即便痒得浑身哆嗦，我也拼命忍耐着，从来没有哭过。
现在回想起来，觉得挺让人佩服的，那时是因为我觉得护士和爸爸妈妈都尽了最大的努力来照顾我，如果我还抱怨的话，那就太对不起他们了，所以自己就努力地忍耐着。
因为这两次生病，我好几次在医院进进出出，坐在小推车上，得以偷偷地张望隔壁病房的情形。
“和我生同一种病的那个女孩，究竟是什么样子呢?”我看到了一个和我年纪相仿的女孩子，和我一样脸朝上躺着，我还看见了她的脸。
那是一个瓜子脸、梳着童花头、眉清目秀的小姑娘。
那个女孩子也看到了我。
日子一天天过去，终于到拆石膏的日子了。
只不过是几个月的时间，裹在石膏中的右腿就变细了好多。
而且，似乎我在这段时间里个子长高了，我的左腿比石膏中的右腿要长不少。
所以，我虽然能够站起来，却不能行走。
更严重的是，我甚至忘记了该怎么走路。
……丛 书 名：小时候就在想的事(《窗边的小豆豆》续篇) 作 者： （日）黑柳彻子 著，赵玉皎 译 插图作者：唐蜜儿，何贵清 责任编辑：陈明俊，陈云海 特邀编辑：猿渡静子 责任校对：王前 出 版 社： 南海出版社（2007.6重印） 社 址：海口市海秀中路51号星华大厦五楼 经 销：新华书店 印 刷：三河市三佳印刷装订有限公司 开 本：890X1270毫米 1\\\/32 印 张 出版时间： 2004-8-1 字 数： 146千 页 数： 227 纸 张： 胶版纸 I S B N ： 9787544229166 定价：￥20.00 丛书名：巴学园 希望符合你的要求
《窗边的小豆豆》 使你得到的教育意义
《窗边的小豆豆》是一本有趣的儿童文学作品。
作者是（日）黑柳彻子，这本书讲述了作者上小学时的一段真实的故事：小豆豆（作者）因淘气被原学校退学后，来到巴学园。
在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐变成了一个大家都能接受的孩子。
巴学园里亲切、随和的教学方式使这里的孩子们度过了人生最美好的时光。
床边的小豆豆给我的教育意义就是：无论哪个孩子，当他出世的时候，都具有优良的品质。
在他成长的过程中，会受到很多影响，有来自周围的环境的，也有来自成年人的影响，这些优良的品质可能会受到损害。
所以，我们要早早地发现这些‘优良印品质’，并让它们得以发扬光大，把孩子们培养成有个性的人。
作为老师要重视学生知识的学习，更要重视学生生活习惯、心理健康、社会情理等方面的塑造。
这样，才可以培养出“完整的人”。
只有孤立的知识的人并不是一个智慧的人。
教育应该融合社会、科学、艺术、语言、健康等各个领域的因素，使各科知识在学生的头脑中进行联系，形成一种良好的生态关系。
除了师生之间的平等，作为老师还照顾到了学生与学生之间的平等和相互尊重。
例如文章中泰明同学和高桥同学，他们两个都是身体有些缺陷的孩子，小林校长用心良苦的想消除他们“与别人不同”和“不如别人”的感觉。
通过不穿泳衣游泳让孩子们认识到“什么样的身体都是美的。
”这样像泰明同学那样患有小儿麻痹症和有身材异常矮小的生理缺陷的孩子去掉其羞怯心理，进而也可能让他们不致产生自卑感。
面对高桥同学腿短的缺陷，校长专门设计了利于他表现的运动会项目，使他将缺陷转换为优势，赢得了各个项目的冠军，让他有机会凭着自己的本事取得成功，让他能“感受到冠军的快乐”，并希望在他幼小的心灵里还没有因为身体不再长高而形成自卑感之前，“永远不要忘记夺取冠军的信心”。
使高桥同学获得了学生们的尊重，更让他自己赢得了自尊。
《窗边的小豆豆中》“巴学园”的名字来历
这个……文章是把汉语用翻译软件直译过来的~~毫无逻辑性可言~只能大概推测是【窗边的小豆豆】的读后感~构成比较混乱，不好推敲原意
窗边的小豆豆 主要人物
小豆豆 原名彻子,由于太淘气小学一年级就被开除,但很幸运遇到后来的巴 学圆的校长,开始了愉快的小学生活.小林宗作先生 巴学园的校长,去过欧洲,访问国许多教育家小豆豆的妈妈 一位善解人意的好妈妈洛克 小豆豆家里养的一只小狗山本泰明 小豆豆在巴学园的好朋友,从小患有小儿麻痹,走路不方便美代 巴学园的学生,校长的三女儿高桥 从大阪来的同学,身体有残疾,圈腿,长不高
