船夫与哲学家读后感500字
这是一个人们常常引用的寓言故事：一次，一位哲学家坐渡船过河，他问船夫，你懂哲学吗
船夫回答不懂。
哲学家便说，那你的生命就失去了一半。
过了一会，狂风大作。
船夫问哲学家，你会游泳吗。
哲学家回答不会。
船夫就说，那你的生命就将全部失去了。
这个故事的本意也许是讽刺哲学的无用，至少很多人引用这个故事是为了说明哲学的无用。
但我觉得，从这个故事似乎无法得出哲学无用的结论。
当然，船夫说的一点没错。
因为人的精神生命是需要以物质生命为基础和载体的。
如果连物质生命都没有了，精神生命自然也就没有了，这也就意味着整个生命都将失去。
可见，哲学不是万能的，哲学家也应该学会“划船”、“游泳”等等。
然而哲学家说的也没有错。
因为人的生命有物质生命和精神生命。
而精神生命的本质在于哲学。
因此，不懂得哲学，就失去了精神生命，也就意味着人的生命失去了一半。
但哲学家并没有认为人的生命只有精神生命。
人的物质生命不能靠哲学来维持。
哲学不能解决吃饭穿衣问题（当然也有联系，这里不展开论述）。
哲学是一种精神追求和精神寄托，则是毫无疑问的。
我觉得我们从这个故事中应该得出的结论，就是要做一个会游泳的哲学家或懂哲学的船夫。
在功利化倾向日益严重的今天，希望哲学家做一个会游泳的哲学家似乎不是很难，很多哲学家都是会“游泳”的，包括在自然界的水里游泳，也包括在经济社会生活的“水”里“游泳”。
但相比之下，要船夫们做一个懂哲学的船夫似乎要难得多，很多人甚至会嗤之以鼻。
但即使如此，我们还是要作出这样的呼吁：你如果满足于做一个片面的人（马尔库塞称为“单面人”），即只要物质生命不要精神生命，完全可以不要哲学；但是如果你想要做一个全面的人，即既想要物质生命又想要精神生命，那就不能没有哲学。
读过这个 故事后我觉得一个有智慧的人，不仅要把课本内的知识学好，也 要学会课本之外的知识。
还有学习要谦虚不能拿自己的长处与别人的短处相比。
以后我要让自己多学知识和技能，要经常练长笛，注意锻炼身体是自己成为一个身心健康的人。
长大了做一个音乐家。
船夫与哲学家读后感
这是一个人们常常引用的寓言故事：一次，一位哲学家坐渡船过河，他问船夫，你懂哲学吗
船夫回答不懂。
哲学家便说，那你的生命就失去了一半。
过了一会，狂风大作.
船夫与哲学家作文600字
一天中午爷爷让我看了一则寓言，它讲的是一位哲学家和一位的故事。
故事讲的是：哲学家“船夫，你学过外语吗
”船夫答：“没有。
”哲学家摇摇头说：“那你失去了一半生命。
”接着，哲学家又问：“你学过数学吗
”船夫答：“没有。
学家说：“你简直失去了一半以上的生命。
”这时候，突然刮来了一阵大风把船掀翻了。
船夫喊着问道：“你会游泳吗?”哲学家答：“不会。
”船夫说：“那你就要失去整个生命。
” “尺有所短，寸有所长。
”我们也一样，再优秀的人也有短处，再平凡的人也处，要互相学习、取长补短，不能骄傲，不能轻视别人。
《船夫的故事》读后感
[船夫]蜿蜒曲折的茅岩河从外公家前奔腾而过，永无停歇地向远方滚滚而去，船夫。
每当我看到或是回忆起茅岩河时总会想起外公，想起他撑着长篙，在青山绿水间驾一叶轻舟踏浪而行。
作为船夫的外公，他的一生历尽艰辛困苦，正如那从源头而来的河水历尽磨难才汇入江海之中。
外公的家乡交通闭塞，出山路途险远，唯一能够使村子注入活力的就只有那滔滔的河水。
为了生活，外公拿起木桨，走上了船夫的路。
船夫的路是艰险的，河水变幻莫测，即使风平浪静，也可能是暗流涌动，纵然直视无碍，也可能有暗礁密布。
外公家的生活日益窘困，而家中还有四个孩子尚待喂养，沉重的负担重重压在外公肩上。
我的母亲在刚刚长大时便得去山上放牛割草，帮忙维持家中的生计，但母亲却时常偷偷去到只有稍富
哲学家与船夫的故事，船夫与哲学家的话那个更有道理，为什么
存在的就是有理由的。
每一个个体都有其独特性和不可替代性。
不要轻视哪些看似低微的生命，他们往往更接近真理。
分析问题。
一位哲学家与一个船夫之间正在进行一场对话： 哲学家：“你懂数学吗?” 船夫：“不懂。
”
1）哲学家可以不学游泳,因为有船夫；船夫可以不用学历史和数学,因为有哲学家.当然,想学也都可以学. 2）应该好好专研自己专业内的东西,用自己的专业去造福别人. 3）不应该用自己的专业指责别人的不专业.每个人都有自己的专长. 4）每句话在不同的环境中会有对有错.每个词其背后的意思可能不一样. 5）既然有人用到了实践论,那在这里应该是：读寓言是实践,得出的想法是认识,再读是实践,再得出的想法是认识,再读是实践……如此下去,深刻理解这则寓言的寓意.有时候不是理论错了,而是我们理解得不深刻.理解得不深刻的理论,用到实践中也无法检验出真实的结果.
