求施拉姆《传播学概论》的读书笔记，要全的。
传播学概后感 传播是带有社会性、共同人类信息交流的行为和。
传播学究人类一切传播行为和传播过程发生、发展的规律以及传播与人和社会的关系的学问。
它是一项实践活动，是作为一个新闻人应该有的责任．传播无处不在，此时此刻我正是在从事一种传播活动。
传播学概论--我觉得它是本内容丰富、内涵深刻、专业知识兼容并包的学习传播学之人必读的书物。
震撼，这本书真的太棒了，喜欢这本书，因为它是我读过的理论作品中文字最优美的；喜欢它，因为它用最简单的形式表达了最深刻和丰富的内容；喜欢它，因为它在我的心中让我仰视，在我的眼中和我对视。
。
因为我们活着，几乎每时每刻都在进行着传播，有时是人际传播，有时是自我传播，拿起这本书吧，你也会爱不释手的至于之后的传播学的研究对象、和大众传播的关系，让我觉得这门课越来越有趣了，就和上这门课的老师一样有趣。
老师叫我们在两周之内读完，我顺利的完成了任务。
这本书从传播的发展过程到传播这项活动的过程，从传播符号到途径效果，描述了传播的各个方面各个成分。
整本书看下来对传播这一活动有了更为系统的认识，而书中生动的语言和实例使得一些枯燥的理论变得活跃，轻松中让人受益。
以下就是我通读课本后所得到的一些启示： 一 内容分析和信息交流 内容分析 内容分析的基本理论 内容分析的一般性结论 信息 信息与信息科学的渗入 信息的特性 信息科学的渗入 信息的分类知识脉络 信息的分类及新闻与信息的关系 信息与新闻的关系 信息量低 控制信息流量的辩证关系 信息量高 符号与信号 语言符号与非语言符号符号制作与符号交流 编码与译码 可读性测量 内容分析和信息交流是针对“说什么”的研究。
帮助我们敏锐的发现那一些信息可以成为有价值的新闻，并且可以通过对几条信息的分析得出正确的结论。
使自己的信息更通俗易懂被更广泛的接受。
二 传播学的控制研究 传播学的控制研究时针对传播主体“谁”的研究。
播音员与主持人既是传播主体之一，被称做是“电台电视台的门面”，而电台电视台代表的是党和国家的利益，因此会对信息“施控”，控制着那些信息该播，那些信息不该播。
另一方面既然代表的是党和政府就必须注意自己的言行，并对此负责。
因此也是“受控”的一方。
三 传播媒介和有关理论 文字发明前 人类传播活动及传播媒介的发展历史 文字发明与手抄传播 印刷传播媒介，大众传播时代 电子传播本章知识脉络 大众传播媒介的特点与现状 麦克卢汉，英尼斯的媒介理论 梅罗维茨的媒介理论 从中我们了解了不同媒介的优缺点，这样我们可以充分发挥媒介优势扬长避短，或是进行互补。
例如电视节目和广播节目中，广泛开通短信和网络平台，让观众参与到节目中来进行互动；主持人开通个人博客；把广播节目和电视节目放在网上方便观众随时随地的观看。
以上都是充分利用媒介传播的有效方式。
四 受传者研究 受传者与受众 受众与受传者 大众传播受众的特征 受众的动机 个人差异论 关于受众的理论 社会分类论本章知识脉络 社会关系论 选择性因素 受众的选择性因素及理论 认识连贯论解释的观点 实用论 可获得性论 大众传播中的反馈 反馈与受众调查 受众调查 我国的受众调查 这是对”to whom”的研究，节目的好坏主持人的成功与否都取决于受众的认可程度。
因此，从本章中学习到受众的特征、受众的动机、以及受众选择性接受因素，都可以使我们在制作节目中更符合受众的需要，创造出高的收视率。
五 传播效果研究 内容 魔弹论 产生的原因 20世纪早期 评价传播效果研究 传播流程研究 发展历史 有限效果论 说服性传播效果研究20世纪40—60年代 使用与满足研究 议程设置功能假说 宏观效果研究 沉默的螺旋假说20世纪70年代 知识沟研究 培养分析 编码译码研究 新闻工作最终目的是取得好的传播效果，对于传播效果的研究可以帮助我们掌握传播技巧取得理想传播技巧。
感想： 1.我最感兴趣的内容 第九章 受传者研究 也许传播与心理学自出现起就有着微妙的联系，我喜欢心理学`所以对受传者研究也有着不可言喻的好感，在第九章的内容中，受众的选择和理论解释最为引人注意，相信学好这一节，对于传播者了解受众的接受心理会有很大帮助。
2.我觉得比较难的章节内容 觉得最难的章节是第四章`关于传播学的研究方法，这一章一共分为四节，第一节介绍了传播的一般方法论，后面四节则分类详细描述了传播研究的方法，每种方法理解上来说并不困难，我觉得困难的是运用到实际操作中，怎样很好地运用这些研究方法来完成自己对于传播研究是一个很大的问题4.我认为这门课程应该这样上好生活中有很多方面都会用到传播学的理论和知识，我们接触一个人，一些人，甚至了解一些人，都是通过他传播给我们的讯号来判断的，我们通过广播、电视、网络来了解社会以至于世界上所发生的、正在发生的和将要发生的事情，都会运用到传播学的理论和知识。
所以说，没有传播，社会就不会发展，是非常正确的。
在科技占领主导的今天，高新技术对传播的影响是不可估量的，就如传播的媒体，由报纸、广播、电视，发展到如今的网络数字传播，与高新技术的发展是紧密相连的，作为这个时代的传播学研究者，更应该学会充分运用高新技术，才能达到最完美的传播效果。
因此对于传播学的研究是非常实用的。
我认为在今后的学习中应该注重与实际案例的结合和综合利用，这是重点也应该是难点。
而传播学与新闻的联系则是我所继续关注的。
我觉得，是与实际操作有关的内容作重点讲解，毕竟，学习传播学概论是要帮助我们更好地进行新闻传播，只是理论知识是远远不够的，在对于实践有帮助的章节上多做些文章还是比较有用的。
其实，我很高兴能学这门课，也很喜欢教我们这课的老师。
老师请你放心，在以后的学习中我会认真学习，我很喜欢上你的课，幽默轻松的话语中就可以让我们学到知识，一点也不让我觉得死板，可以很开心的学我喜欢的课我很高兴
读完《传播学教程》你有什么感想
让他们安心度过晚年，他们就心满意足了可怜，他们的爱是最无私最纯真的。
所以我们做子女的，他们愿意为子女付出任何东西，一定要孝敬父母，只希望子女能够快快乐乐的生活，他们也不奢望子女能够回报什么回复:我今年考研 总结了下11版和99版的差别 分享下前两章没怎么变 第三章第二节多了个 符号意义的暧昧性 第四章没变 第五章第一节多了个 个人信息处理的基模理论 第六章变化比较大 不过大部分只是改了个标题内容没有变 内容上是多了个 流言传播与集合行为中的信息流 第七章多了第二节的 互联网与大众传播的新革命 第八章是新的 媒介技术与媒介组织 原来的第八章在11版上变成了第九章 99版的第九章在11版上被删掉了 第十章总标题变了 变成 社会转型与受众变迁 另外还多了个 第三节 分众理论及其研究 第十一章没有变化 第十二章多了第四节大众传播与现实“构建”新闻框架与框架效果 原来的第四节变成了第五节 第五节第三小点变成了从“知沟”到“数字鸿沟”----“知沟”理论的应用研究及其意义 另外还多了个第六节 “第三人效果”----对大众传播影响力的一种认知倾向 后边没有变化了 祝你好运 加油回复:以下都是《传播学教程》的重点，希望你学业有成 第一章 传播的研究对象与基本问题 第一节：从传播的定义看传播学的研究对象 一、如何把握传播概念 库利的传播定义P2；皮尔士的传播定义P2-3；施拉姆关于传播的定义P3 二、传播与信息 信息定义P4、...回复:好吧，我来尝试回答一下，我认真翻阅了传播学教程郭庆光的这本书，认真查阅了你要问的问题，很抱歉，书中没有明确指出，使用与满足的基本特征的是什么。
我根据自己多年学习的经验和心得，尝试总结下吧。
当然也参考了其他版本的传播学教材，例如...回复:我今年考研 总结了下11版和99版的差别 分享下前两章没怎么变 第三章第二节多了个 符号意义的暧昧性 第四章没变 第五章第一节多了个 个人信息处理的基模理论 第六章变化比较大 不过大部分只是改了个标题内容没有变 内容上是多了个 流言传播与集合...回复:这两本书我都有，《传播学教程》没有什么区别，看哪一本都可以。
《理论新闻传播学导论》第二版比第一版多了些传播的内容。
个人认为，没有太实质的变化。
回复:《吐鲁番盆地》这篇文章，通过海平面、气候温度以及刮风的次数这些数字来表达吐鲁番盆地最大的特点就是“热”，这些热还可以通过在水缸里办公，在沙坑里闷鸡蛋来凸显这里的气候条件是多么的酷热和残酷，但是这里的人们依然充满欢乐和智慧。
回复:可怜 ，他们的爱是最无私最纯真的，他们愿意为子女付出任何东西，他们也不奢望子女能够回报什么，只希望子女能够快快乐乐的生活，他们就心满意足了。
所以我们做子女的，一定要孝敬父母，让他们安心度过晚年。
求自考（专科公共关系专业）大众传播学导论历年卷 找不到试卷啊网上! 不是传播学概论
您好
我南京自考新闻学，我必须拿到毕业证的专科，本科以及所有成品。
大众传播简介（陈朗，苏联版）我去年进行测试，这本书是相当枯燥的，难度的试卷或一些书籍看多了，不应该
以下为轮廓，闪亮的和看到的，个人觉得这本书还是很好地理解，不能完全根据大纲
00642传播介绍外形 2007-06-09 代码，苏州大学学报（高岗，0890）一，课程的性质和设置目的通讯研究“江苏省高等教育自学考试新闻学的必修课，它是专业的考生，学习新闻采访，”新闻业的历史，“广播电视概论”课后理论的基础上，升华，提高的一家专业理论课程。
理论投机色彩较浓。
倾斜本课程的学习，可以开阔的新闻视野，思维，思维活跃，改变我们的旧概念的新闻，获得的现象，新闻与传播，新的，新的方法分析。
通过本课程的学习，要求考生掌握的公共传播的基本概念，基本的理论前提，灵活地使用专业的理论知识，分析一些记者和沟通问题的现象，并从事在报纸，广播，电视受众调查及影响分析。
二，课程内容和考核目标公司简介：现代通信研究对象，历史，方法和现状首先，课程内容什么是沟通
沟通是研究人类的知识，研究的人，人与人之间的关系和他的群体，组织和社会，研究如何影响如何研究范围的消息，新闻和知识，学习如何教人如何休闲娱人。
“（施拉姆）传播学是研究人类一切传播行为和传播发生，发展和传播知识的人力和社会关系的法律，是一种背离的传播的社会功能，运用行为科学的研究方法，系统论，信息论，控制论，社会信息交流，特别是在大众传播，人际传播研究的一个交叉学科。
通信30-40年起源于美国的，后来逐渐扩展到欧洲后，亚洲，已经有50多年的历史，经历了第二次世界大战的结束，并在第二次世界大战后的前两个阶段，一个阶段的影响下，“新三论”，更快的发展，拉斯韦尔，拉扎斯菲尔德，卢因，霍夫兰和施拉姆等著名的学者，许多新的理论观点和学术流派，后来逐渐扩展到欧洲，亚洲，已经超过50年的历史，经历了两个发展阶段，在第二次世界大战结束前和结束第二次世界大战。
通信从最早的政治学，社会学，心理学，新闻学等多学科的理论，50年后开始，并逐渐形成了自己的体系，尤其是在后一阶段，信息论，系统论，控制论，通信快速发展的“三化”理论的影响下，一直通信传统的五个方面，即：作为传播主体的传播者，观众的传播为主题，内容和信息传播，传播媒介，传播的效果但经过几十年的研究，拉斯韦尔5W研究系统被推翻后，它被发现，研究涉及的范围广泛的传播既包含原来的的拉斯韦尔5W的内容，还包括控制的传播，沟通和社会的发展，国际传播的问题，近年来有关全球化和其他问题。
传播学的规模不断扩大，并不断丰富。
通讯流派：经验学派和学校的批评。
实证学校会蔓延定位为行为，从广义上说，它是通过实证的方法分析社会现象，社会科学学院，具体来说，是经验学派采用实证的方法，可以量化使用，可以观察，可以测量材料的研究，总结，发现常流的现象或传播行为的研究。
体裁有客观性和可重复性。
批判学派是一个流派的兴起，现代欧洲研究流派实证相结合的方法和投机性的研究将集中在重点是：通信系统和社会阶层之间的关系，大众传播与大众文化的关系;观众，代表的流派法兰克福学派，英国文化研究派，政治经济学院，多伦多传播效果的关系。
学校。
传播的研究范式：范式的解释范式的批判范式。
传播学的基本研究方法，大多是借来的，从社会学，心理学，政治学等学科，分为实证的方法和关键方法，基于实证的方法。
通讯传统的方法：内容分析，现场调查，控制实验。
通信研究在20世纪80年代初，中国开始引进西方的理论从一开始就建立自己的理论体系，其历史是不会太长，随着信息社会的到来，通信研究越来越重要，一个传播学趋势。
2，考核要求（一）传播学的基本概念br记忆：通讯基本内涵明白：一些传播学的特点（二）通信研究对象，历史和现状记忆的任务：通信研究对象，任务，历史形成的现状传播学五个先锋：·拉扎·利奇菲尔德，拉斯韦尔，霍夫兰，勒温，施拉姆领悟：传播学的特殊性（ c）通讯研究流派记忆：通讯几个流派的领会：经验学派的特点批判学派的特点（D）通信研究范式，理解：传播各种研究范式设有（五）传播研究方法记忆：传播学几种方法来领悟的：传播实证研究八大步骤
课程内容第蔓延传播是人类生活中最重要的活动之一。
来自地球的只是人类，人类的空间探索，人类时刻的历史悠久的发展过程中并没有停止宣传活动，变速箱是对物质世界的一个常见现象，不传播世界。
通信是人类在世界上的存在基础材料蔓延，以维持人们的生活和积极的生活。
的施拉姆说，人类左传播什么。
传播硕士，形成社会的传播工具是人类有别于其他动物的主要标志。
通信一代，因为学者来自世界各地的定义传输120余种，所谓的“共享”，“说服”，“反映”，“沟通”，“互动”。
传播第二节语义，符号学扩频信号和符号。
信号是什么，什么，存在或不存在的信息的一个条件。
复杂的现象，其特点是通过简单的方法来表示，所以应当理解，一种更简单和更容易理解的内容的内容和信号一到一一对应，如有变更，变化范围窄。
符号是人类沟通的基本要素，在一个单独的通信参与者之间的关系，这意味着存在某种的符号是不只是东西，条件的存在或不，它也使一个以领导的概念，所述对象。
索绪尔的符号和象征皮尔斯视图的概念是非常不同的。
索绪尔的符号系统必须意义。
有两个以上符号，二元对立副的形式系统的基本结构。
皮尔斯符号分为三种类型的图像，符号，标志，符号和指示符号。
符号是由部分社会成员共享总符号，常见的是指该对象，而不是完整的意义。
语言符号和非语言符号两个符号。
符号外延：指的是通过概念和对象关系的代表性符号。
更多的客观性象征内涵：符号和概念评估之间的关系。
通常由感情和主观因素。
符号和信号是有区别的。
之间最本质的区别，这种区别可以看作人类和动物。
信号活动一般只在一个固定的时间和空间，结合具体的客观事物，如果你离开的具体情况，在这里，现在，信号就变得毫无意义。
该符号具有的权力，超越时间和空间。
人公约时所创建的符号就能发挥作用，在广泛的空间和时间范围长。
信号可以是生物遗传的方法来掌握，而符号只有在社会生活中，为了掌握和使用的另一个区别是的\\\/>符号和信号符号，可以表达的信号不能被抽象表示的多种可以用来表示事物的外观的性质，特征和范围的掩护下。
符号有信号不能有抽象能力。
理论意义和社会交往 1，象征性的理论意义：象征客观事物的形状，象征性的研究用来形容事物在人的头脑中的符号意义的解释。
实证的意义理论的意义最重要的方面是，语言和经验之间的关系。
语言的意义理论：实际使用的语言，其含义是什么样的答案。
第三季度的传播的基本要素基本要素的：蔓延的情况下，传播者和那些人的信息传递渠道，系统编码和解码，噪声，容量和运营的经验，反馈，传播的结果。
传播方式：口语化，文本通信，非语言沟通方式第四季度蔓延，亚里士多德模式 2拉斯韦尔模式 3，香农 - 韦弗模式，奥斯古德 - 施拉姆模式，模式舞 4，格布纳模式 ABX模式和“平衡”模式，交互模式 6，威利 - 麦克莱恩传播模式丽陈立夫妇女社会学模式 8马莱布拉茨克大众传播过程模型2考核要求（一）什么是传播 >记忆：明白：各种不同的定义（二）通信和符号学研究记忆：符号的意义，外延意义的符号理论，经验传播的基本概念理论的意义，使用的语言的意义理论;语言的一般特点明白：（三）传播的基本要素和传输模式记忆：通信情况下，传播者和受众的信息渠道，系统编码和解码，噪声，反馈，丰富的经验，传播结果和其他因素。
理解：各种形式的沟通与他们的相似之处差异（d）在主要的传播方式记忆：拉斯韦尔模式，香农 - 韦弗模式，施拉姆模式，斯里兰卡丹模式，格布纳模式明白：ABX模式和“平衡“模式，互动模式。
（E）的沟通过程和沟通技巧识记：沟通过程的要素;通信过程中所需的技能明白：沟通技巧和他们的角色 人类传播主要类型，课程内容内传播（个人通信）：是指信息，人们紧张的思维运动所作出的各种反应。
内蔓延的作用，由于个体差异的，这种情况往往是非常复杂的，探索内传播行为有助于我们更好地研究人类沟通行为。
人际沟通：人与人之间的传播，狭隘的人际沟通，特别是面对面进行面对面的传播。
特点：传播具体直接获得反馈;传播规模小，易于控制的传播范围。
组织沟通：一定的组织成员之间的组织和该组织的成员，该组织的信息，并环境，情感交流，如宣传部门的文件传达。
特点：一个强大的组织;接触管理学，公共关系的主要形式和技术会议，会议和文件。
通信公众：个别群体的传播活动，传播者和那些人传递往往是单向传播的脸对脸，如戏剧。
最有特色的传播方式发言在公众通信活动。
传播过程：吸引眼球，维护权益，加强印象，建立信心，直接行动。
大众传播中实现通信的行为特点：专业媒体组织，大量的观众分散的效果，大规模的信息传播特点：中，许多无组织，不容易得到反馈，传播速度快，时效性，传播者组织机构，大众传播功能：了解的功能，宣传功能，教育功能，娱乐，商业功能。
考核要求（一）内在蔓延记忆：内部传播的基本概念明白：固有的传播特性（二）人际沟通记忆：人际沟通的基本概念理解：人际沟通（3）公众传播记忆的特点：传播的基本概念明白：公众通信的定义效果处理（四）组织沟通识记：组织沟通明白：组织沟通功能（E）大众传播记忆：大众传播的定义理解：大众传播功能章通信和信息位于传播者在传播的内容，课程内容和那些人之间传递的客观存在蔓延第三个重要的因素的过程中。
\\\/>传播的内容所包含的信息的意思和两部分组成的承载信息的符号组成，其中之一的含义或\\\/>符号，由主观意愿所人民和国家对客观世界的这两个因素的存在。
第一部分的含义的信息信息是客观的，信息是反映事物运动的状态。
不是物质，也不是能量。
信息学术界的定义，“香农在一种情况下可以减少的任何呼叫信息的不确定性。
”维纳说：“信息是用来适应外面的世界，使这个适应过程中所感知外面的世界，与外界交流的内容的名称。
“定义的信息，这些信息是一种通用性的物质，如果任何属性，组织，时间，空间和能量分布不均匀，差异，事实上，希望给下一个全方位的，统一的定义实用信息意义，它是既不可能也没有必要。
原则定义的信息有两个层次，第一个层次是哲学范畴的定义：宇宙的运动性和多样性的状态，就有了一切，它不依赖于人接受，反映存在的第二个层面是行为科学领域的定义：可以减少或消除信息的运动状态和事物的不确定性，形成反射，它仅仅依赖于源，信道，接收前。
从这个意义上说，信息是人类感知的信息。
在传播信息信号和符号的第二信息传输卡西尔说，是符号的动物。
信号（信号）活动只能被限制为一个固定的时间和空间，在这里的符号（符号）链接过去，现在和将来，没有任何迹象，也没有历史。
此外，信号处理个人无关零星表等或感觉，并到系统表中的符号的处理都与每个其他类似的，感觉我的概念。
的符号的抽象水平远高于信号，该符号是一个完整的系统，有一个单个符号之间的密切联系。
BR \\\/> 2，传播信息传播的编码和解码系统是信息的传播从一个系统到另一个系统的一个复杂的设施，按照一定的规则用于发送和接收的各种符号。
语言的有机结合，非语言的符号故事片由明确的目标的想法，这意味着工作的时间称为编码的编码相反，来自该通道的信号被转换成一个预编码形式，这个过程被称为一个解码器或解码。
在一般传播和接受两个系统必须有一个共同的编码和解码机制和程序共同使用的符号系统，以传播。
首先是要判断你所得到的是信息提取的副本包括什么消息; 随后解释此信息，找出密码; 最后，有减少的信息。
教派信息源和金额的信息来源信息：字母的代码的集合，被称为在信息理论与信息\\\/>数量信息源：测量的大小的信息的量的信息量被称为由下式表示，即在I = - log2P第四季度信息和新闻信息和新闻的异同：新闻发布的一些信息是不公开的，确定的事实，信息不能予以考虑，但新闻的新闻一个小的要求，让人们能够阅读，有时具有很强的专业性，记者证必须依靠大众媒体，信息可以以任何方式传播。
翔实的事件经常有新闻价值的事件大量的信息往往不具备新闻价值。
考核要求：（一）定义记忆：信息概念的理解：信息和材料的关系存在量（二）获取信息，并通过识记：编码，解码信息传递概念理解：本质上的区别的资料和信息，获取信息，要注意的几个方面信息传递过程中的C）信息和信息来源记忆：信息和信息源的概念明白：信息源的特点（四）信息和新闻的异同记忆信息和新闻的异同第一章专业传播者和传播伦理，课程内容在通信过程中的沟通是最重要的，最活跃的因素，它的存在对于那些通过，主要的传播活动传播的人士或机构，传播者组织，有组织的个人。
第1大众传播专业传播者的特点传播者在沟通过程中具有决定权，表现在三个方面：第一，生产自主权传播者消息，大众媒体的传播者在传播过程中需要合作;传播活动，都经常受到从媒体组织控制;四，专业传播者必须有很强的专业知识。
门卫检查信息的传播，筛选的作用。
传播者的任务：收集信息，筛选信息和选择，加工，信息的生产，传播的内容和过程控制，反馈信息的收集和处理。
专业传播者第三节专业传播者权的权利和责任：采访权，编辑权，知识产权，来源保密权，安全保障权。
社会的的专业传播者的义务和责任：满足公众的知情权，维护国家的利益，国家的利益和党的利益，维护社会和谐与发展。
第四季度的专业传播者素养 1，传播者必须先有广播业的专业精神; 具有较高的思想素质; 深刻的基本知识和一支业务能力强; 灵敏度。
第五节，“把关人”理论“把关人”理论1958年由陆胤禵，他的美国家庭主妇决定买什么样的家庭食品什么是社会行为发现该信息是一直下跌的大门通道循环的特征。
对于这些门守门个人决定。
，Lewin的想法是采取白色传播研究。
“看门人”核心内容的理论：强调主观性门看门人的行为，“看门人”门保持作用，媒体对社会的影响将起到决定性的作用。
产品第六节传播者的专业传播者道德，职业道德和伦理 a> 维护新闻原则，公平，公正的报告伦理，社会责任的媒体活动：新闻报道的内容方向的数量和质量;媒体不关注观众的反应。
二，考核要求的特点（一）专业传播者记忆：传播者的意义明白了：专业的传播者组成特征，可以考虑专业传播者（二），专业传播者的任务和作用在通信过程中记忆：专业传播者任务，专业传播者的角色明白了：专业的传播者记忆在收集，处理特定信息的过程中，表现（三）专业传播者素养：专业的传播者基本素养理解：如何培养传播者质量（四）“把关人”理论记忆：“看门人”理论的基本内涵的理解：“把关人”理论（5）专业传播者的伦理规范记忆：专业的传播者道德的基本内涵理解：传播者的社会责任章大众传播媒体，课程内容媒体沟通过程后，中介来实现，它是一个工具，而不是一个工具。
一个中介因素，它存在于一切事物运动过程中，人类的文明史，在一定意义上，可以说是人类利用大众传播媒介的历史。
媒体发展过程中，概述了各种人类文明的历史阶段从原始时代到现代社会，媒体的发展可以分为三个阶段，每个阶段都有其自己不同的特点。
媒体的发展，社会环境，科技和文化发展总是紧密联系在一起的。
\\\/>第一部分大众媒体的发展历程 1，印刷媒体的发展历史的打印介质主要是指3种报纸，杂志，书籍，他们在历史上发挥了巨大的作用。
人类文明昌中占有非常重要的地位，尤其是在思想教育领域，知识的传播。
电子技术的发展，电子媒体传播中的应用，包括电报，电话，无线电再次蔓延，电影，电视，传真，电脑，通讯，控制技术的运用在历史上的第三次革命，到了一个新的阶段。
“新媒体”出现在20世纪80年代在西方的不断发展，多媒体技术。
第二节老媒体的大众传播特性老媒体的大众媒体是传统印刷媒体的报纸，杂志和书籍，以及老式收音机，电影，电视和其他电子媒体。
1，报纸，杂志和其他印刷媒体功能：首先，读者是可以自由控制读数; 两个重复的读三，可以采取相关的问题的信息是能够满足的特殊电梯和读者的需求，2，主要特点是一个视觉和现实的电影。
广播功能：首先是传输速度，时效性; 其次，无线电传输信息有极为丰富的功能; 再次，广播有着广泛的群众基础。
脸=“宋体”\\\/>电视媒体的特点：首先，一个电视最基本的功能是视听既; 第二，真理和现场感很强的元素; 三，电视媒体，它使观众产生参与感。
5，各种传统媒体具有以下特点：第一时间和空间; 第二，参与三，速度快; BR \\\/>四，延续的时间长度; 第五权威性。
第三节大众传播的新媒体特性新的大众传播媒介的计算机技术，卫星技术用于广播业。
特点：（1）自治的观众（2）现成的服务条件;科学（3）通信手段;（4）传播速度快;（5）强相互作用;（6）虚拟大。
媒体网络媒体的特点：（1）网络具有很强的时效性，（2）网络媒体的界限，以消除地域界限;（3）多媒体传输，这样就使得金额较大的信息，更有吸引力的力量;（4）网络是能够实现的传播者和受众之间的互动;（5）网络介质具有更低的成本。
功能第四季度，大众媒体社会早在20世纪40年代，拉斯韦尔从大众媒体对社会作为一个整体宏观的角度来看，我认为有几个主要功能：侦察环境协调一致的反应，燕川的经验，他将解释这些功能望风的环境，捍卫政策，知识的传播，精神调剂。
施拉姆认为，大众媒体五大功能：网守功能，决策功能，教师的功能，娱乐值功能和商务功能。
大众传媒的社会功能，与社会和时代的变化不断充实和发展，主要体现在以下几个方面：促进发展的时代潮流;和状态，维护社会规范;精神激励和麻醉。
第五节大众传播媒体和大众文化流行文化是一种大众传播作为主要的通信手段向公众传播文化，传播文化和时尚内涵的风格。
西方学术界对大众文化的定义分为三个有代表性的观点：威尔逊认为，大众文化是一组新老媒体在普及的集中体现，流行，和流行文化的风格。
豪瑟流行文化，包括流行艺术和流行的艺术，前者包括文化“通俗小说”，“轻音乐”，这是指电影，广播和电视的传播形式。
瑞恩认为，流行文化是一个相对较新的行业，在20世纪的风格，“文化产业”文化。
大众文化和大众文化的差异：流行文化背后强大的商业动机，文化商品，而不是有“工作的特点艺术“;二，流行文化，因为商业利润的驱动，情绪一定假的颜色;再次，流行文化的基础上以观众为中心的文化，模仿模式的特点。
大众传播与大众文化之间的关系：第一，大众传播流行文化是必不可少的先决条件，可以生成。
二，复制和传播的大众媒体，大众文化是不是一个被动的，消极的，而是主动的，有一个选择。
三，流行文化，客观上影响大众传播的内容和形式。
流行文化的变化与不断变化的社会环境中的积极和消极的特征。
流行文化的社会条件，是政治民主和平民教育的普及，流行文化和高雅文化格格不入流行文化的活动商业化的产品，消费者的选择是有限的，因为它是流行文化的标准化和规范化，这样肤浅的文化。
六，几个主要媒体理论麦克卢汉和他的媒体理论介质信息媒体真正传递介质本身的特性，有什么做的具体内容，功能意义传播技术的影响，对社会广为流通的信息社会是平等的。
“冷“与”热“媒体说”热媒体“：为客户提供”高清晰度“，没有想太多的补充低通参与介质的能力。
”冷媒介“：是指那些谁提供的信息不完全，留有许多的想象，思考，回味的空间媒体，那些谁传递给媒体的高度参与。
载体 - 人体的延伸; 面面对AC五官的延长，文字印刷是延长人的眼睛，广播是耳朵的延伸，延长电视耳眼。
2，英尼斯“有偏见的媒体”
长期保存，但它是不容易携带媒体。
如羊皮纸石。
媒体偏置的空间：空间控制是更方便的介质交叉区域通信和传输介质，如平面媒体，电话，广播和电视。
梅罗维茨媒介情境论媒体的变化将不可避免地导致社会环境的变化，以及社会环境反过来决定公众的行为，他认为，电子媒体社会有很大的影响，它削弱了自然空间和社会的“地方”一直紧密相连重组的社会环境。
考核要求 （一）大众传播媒体的发展过程记忆：发明的机械特性的不同阶段的媒体，媒体的发展，重要的发明，重要的任务，如蔡伦纸业戈登堡的历史中的一件大事印刷，贝尔，爱迪生和电影。
理解：媒体发展趋势（2）大众传播特性的老媒体记忆：老媒体的范围，了解他们自身的特点：传统媒体的功能（明白:)大众传播媒体记忆的特点：新媒体，新媒体的社会功能的特点和发展的一般特征的范围网络媒体的趋势（四）大众媒体记忆：大众媒体的五大功能明白：（具体体现的社会功能的大众传播媒介V ）传播媒体和大众文化记忆：大众文化的基本概念，大众文化和流行文化，高雅的文化差异，大众传播和流行文化的关系理解：大众文化的各种影响 BR \\\/>（6）几个主要媒体理论记忆：麦克卢汉的著名观点，伊尼斯媒体观点，梅罗维茨媒体的角度来看，明白：学习从各自的媒体理论和缺陷。
传播对象在第六章 - 受众分析，课程内容观众的是接收的消息在通信过程中，读者，听众和观众的统称。
观众传播信息的对象或“目的地”，传播活动的存在的前提，但它也是大众媒体积极的态度和反馈源，在信息传播过程中占有非常重要的地位。
\\\/>大众传媒观众内涵观众的第一部分是传播的对象 - 通过集体的概念，它是传播过程中的五大要素之一。
：潜在的公共效益的公共特定公共。
观众的内涵：观众是大众传播媒体的消费者，它的目的是传播活动，传播内容的命运，但同时它又是传播活动的积极参与者，有没有观众的参与，传播活动。
不完整的。
观众外延：包括报纸，杂志，书籍的读者，听众的广播，电影，电视，新媒体受众（读者）。
观众概念的发展过程：目标理论，缓冲原理，使用和满足理论，亚洲文化群体理论，全场商品理论。
霍尔文化研究学校人种学的受众研究第二观众在通信过程中的组成特征文本解码假说。
大众媒体观众组成特点：大众传播受众的数量难以计算; 大众传媒观众组成极其复杂; 大众媒体受众是充满个性的一个人，这就决定了观众“杂乱无章”大众传媒观众验收活动通常是在家庭休闲观众接受活动的积极态度。
第三节关于观众的理论个体差异首先提出的理论在1946年由美国学者霍夫兰的核心这一观点认为，媒体信息包含特定的刺激性刺激性和那些人的个性特征通过特定的相互作用，存在个体差异，导致观众有不同的理解将产生相同的消息。
德富乐这些差异分为五个类别：（1）个体心理结构，（2）先天和后天的生活习惯（3）认知态度的价值标准;（4）社会理论形成的观点或倡导;（5）和文化素质。
（稳赚不赔的数量时，需要你与我联系的话）能够形成一定的权威性。
施拉姆所总结的传播四大功能是什么?
应届的专科学校是没有新闻传播学类专业的。
要读估计只有自考，除了一些师范大学设有新闻传播类专业，还有以下院校设有新闻传播类专业：复旦大学【专业特色】新闻学院是我国历史最悠久的新闻教育机构，享有“记者摇篮”的美誉。
其前身是创建于1929年的复旦大学新闻系。
1988年6月成立新闻学院，目前下设新闻学系、新闻研究所、广播电视新闻学系、广告学系、传播学系(网络传播)和视觉文化研究中心，有国家级研究基地——信息与传播研究中心。
学院要求学生了解马克思主义新闻学基本原理和新闻宣传的政策法令；熟悉中外新闻事业的历史和现状；懂得并掌握新闻采访、写作、编辑、评论、摄影等各方面基本知识和基本技能；有较高的文字表达水平；能比较熟练地掌握一门外语；会使用计算机等现代信息处理设备。
中国人民大学【专业特色】中国人民大学新闻系成立于1955年4月。
1988年6月，在新闻系的基础上成立了新闻学院。
新闻学院共设有新闻学、广播电视新闻学和广告学三个专业，其中新闻学专业分设新闻摄影和新闻事业经营管理两个专业方向。
新闻学专业拥有硕士学位和博士学位授予权，是目前全国仅有的两个新闻学博士点之一。
1988年，它又被国家教委评定为全国新闻学科中唯一的重点学科点。
【师资科研】新闻学院现有教职工49人，其中教师33人，包括14位教授、12位副教授、6位讲师和1位助教。
其中具有高级职称的教师占教师总数的78%，博士生导师占教师总数的20%。
此外，还聘有兼职教授、客座教授20多位。
设有舆论研究所、现代广告研究中心、港澳台新闻研究所、新闻媒介管理研究所、视听研究中心、艺术研究所等学术研究机构；广播电视实验室、激光照排实验室、新闻摄影实验室等教学科研设施；出版两个学术刊物《新闻学论集》和《国际新闻界》。
清华大学【专业特色】在教学上，以国际化、网络化和现代化为特色，提倡双语教学与实践教学。
开设中外籍教师双语授课课程；学院以新闻理论与实践、国际传播、影视传播、新媒体传播和媒介经营管理等为重点方向，培养新闻与传播理论和实践能力兼备的高层次人才。
本科专业是新闻学(新闻与传播方向)，致力于培养有宽厚人文社会科学和自然科学技术基础，掌握新闻传播学基本理论和技能，具有较强的国际交流和使用现代传媒技术能力，富于创新精神和高度社会责任感的高素质专业人才。
武汉大学【专业特色】设置的本科专业有新闻学(含网络传播方向)、广播电视新闻学、播音与主持艺术、广告学(含广告设计方向)、印刷工程(含电子出版方向)、包装工程(含包装设计方向)。
北京广播学院【专业特色】新闻传播学院成立于1996年3月29日，前身为诞生于1959年的北京广播学院新闻系。
目前，新闻传播学院下辖2系(新闻系、传播系)、2所(新闻与传播研究所、传播心理研究所)、3个中心(党报党刊研究中心、广播发展战略研究中心、传播效果研究中心)、3个实验室等，拥有新闻学、传播学2个一级学科，新闻学、传播学2个博士学位授权点和1个国家重点学科——新闻学，以及新闻学、广播电视新闻学、网络传播学、报刊新闻、媒体创意等5个专业方向。
学院注重利用传播科技对于教学过程的渗透，强化人文与科技结合、文理兼容的教学特色，使学生具备交叉型的学科智能结构和综合素质和可持续发展潜质。
厦门大学【专业特色】新闻传播系现有三个本科专业，新闻学专业、广播电视新闻专业和广告学专业。
该系在国内高校中首创的“广告学”专业，科研、教学和人才培养水平在国内均处于领先地位。
该系坚持“继承我国新闻教育的优良传统，注意吸收和引进西方现代传播学理论和办学思想，形成一个独具特色的新型科系”的办学主导思想，以传播学理论为学科建设基础，强调宽口径、厚基础的同时，注重培养学生实际应用的能力。
黑龙江大学【专业特色】文学与新闻传播学院现设有新闻学、广播电视编导、广告学3个新闻传播类专业。
前身中文系建立于1958年，已有40多年历史，毕业生遍布全省及全国各地各条战线。
上海外国语大学【专业特色】新闻传播学院于1993年在当时的传播系、英语系的国际新闻专业和《学生英文报》社的基础上组建成立。
目前有新闻学、广告学、教育技术学、广播电视新闻学四个本科专业。
国际新闻系的教育特色是知识基础厚，专业口径宽，外语特色强。
建于1986年的教育技术学专业，培养学生具备教育和培训媒体的设计、开发与评价的专业技能。
广告学专业与国际广告行业有广泛联系。
重视培养学生的创新意识、合作工作与解决问题的能力。
南开大学【专业特色】传播学系开设编辑出版学专业和广播电视新闻学专业。
编辑出版学专业创办于1984年，为国内综合性大学中最早创办并持续至今的编辑出版学专业。
广播电视新闻学专业是为适应我国传媒业的人才需求而最新创办的交叉学科，其专业方向为电视栏目策划与主持和纪录片策划与制作。
传播学与宣传学、新闻学的联系是什么
我最近也收集新闻专业所以，我发现你分享希望可以帮到 1，你必须先了解什么新闻。
常言道“知己知彼，百战不殆，你是否喜欢或申请新闻学文凭，也不管是什么原因，你必须知道你想了解什么。
联系最密切与新闻学，传播学，要区分两者之间的区别明确自己的方向。
在这里，我收集的文章，新闻与传播学之间的区别如下：考研专家谈的差异，新闻与传播出生不同背景二，研究的范围新闻主要审查的重点主要集中在传统的报纸，学习内容包括马克思主义新闻理论，新闻史，实践方面的新闻收集，写作，编辑，审查，摄影。
通讯除了报纸，涉及几乎所有的电视节目，电影，甚至多媒体内容的媒体，除了广告，公共关系，民意调查也根据它的包容性。
传播学两个专业的课程在人类学，语言学，符号学，信息学，社会学，心理学，广告，新闻，电视，市场营销，对外交流内容。
三个研究集中在不同的学习通信重理论研究，它的研究：多学科的理论探索 - 的传播实践调查分析和指导 - 理论上提高研究和开发; 新闻学重业务，其的研究实践 - 历史 - 理论。
研究方法新闻按照传统的人文学科投机性的定性分析; 通信的新的社会的学科优势和特点，采用定量分析的实验方法。
不同的分支新闻专业分会的新闻理论，中国历史，外电消息，新闻学，广播电视新闻学，摄影，编辑和出版; BR \\\/> 通信，包括通信法，传播理论，媒体发展研究，跨文化交际，广告，艺术传播的分支。
> 就业方向新闻和传统媒体如报纸，杂志，广播，电视等单位就业，在新闻，企事业单位的宣传部门，这是也希望测试教师到学校当老师; 通讯在传统媒体，新媒体，广告公司，媒体公司，政府部门就业，选择范围更加广泛。
7考研的不同点新闻核心课程是采访和写作，要学会从审查过程中，国内可以看李希光的采访和徐泓的写作，艾丰的书也不错报纸和杂志可以看到更多南方周末，南风窗，新周刊，北京青年报，京华时报，新京报培养自己的新闻敏感。
国家在新闻领域的秦朔，胡舒立，卢跃刚，王克勤领导外国麦砗而。
新闻采访和写作，大家可以参考。
新闻是人文学科之一，其核心思想是公正，客观，平衡的，文化记者，为社会服务，为人民服务。
通讯社会科学，是产品的商界人士，文化学者或学者的记者，因此，在使用过程中，审查，传播与传统的人文和社会学，经济学更接近的距离，政治学，因为传播是西学，所以欧洲和美国应该看原，如作为施拉姆，波特“传播学”，奈斯比特的“大趋势：改变我们生活的十个新方向”，施拉姆，波特，在大众传播媒介与社会发展“。
2，学校的新闻学院的实力。
这个排名是个人认为是最完整的，我们大概可以了解到新闻学研究方向的排名可以作为参考他们所选择的学校和研究方向。
来源：考研论坛招生单位排名水平 BR \\\/>中国人民大学 A + 中国传媒大学 A + 复旦大学...... \\\/> A + 武汉大学一个华中科技大学科技 > 6 四川大学一个南京理工大学一个北京师范大学大学一个 90 清华大学一个暨南大学11 南京师范大学一个 12 湖南大学一个 \\\/ a> B +级新闻学研究生院郑州大学厦门大学山西大学西北大学...... \\\/> > 广西大学，北京大学，河北大学的南昌大学浙江大学 >新疆大学，吉林大学内蒙古大学辽宁大学，上海外国语大学西南政法大学中国中部师范大学山东大学中央民族大学河南大学具体内容的新闻理论： BR \\\/> 新闻业务广播电视新闻学广告公共关系国际通信网络传输学习媒体管媒体经济学会学习技术交流特点机构其他机构\\\/ a> 方向新闻学考研新闻理论招生院校的考研论坛建议中国人民大学，中国传媒大学武汉大学，复旦大学，清华大学兰州大学，南京理工大学四川大学暨南大学郑州大学北京大学河北大学河南大学，南京师范大学，浙江大学，湖南大学， > 华中科技大学，上海大学美国西北大学安徽理工大学，大连理工大学（外国援助）山东大学广西大学，南昌大学中国人民大学，复旦大学，中国传媒大学> 武汉大学清华大学暨南大学兰州大学郑州大学南京师范大学，南京理工大学四川大学浙江大学>湖南大学，西北大学湖南师范大学南开大学考研论坛广播电视新闻专业考研招生医院学校推荐 \\\/ a> 中国人民大学，中国复旦大学，中国传媒大学武汉大学清华大学暨南大学四川省 BR \\\/>郑州大学，南京师范大学西北工业大学，浙江大学，湖南师范大学，考研论坛广告学专业考研招生院校推荐中国人民大学复旦大学中国传媒大学，武汉大学清华大学北京厦门大学暨南大学郑州大学深圳大学浙江大学四川大学 BR \\\/> 美国西北大学，吉林大学考研论坛公共关系专业考研招生院校推荐 > ，中国人民大学复旦大学武汉大学，清华大学，中国传媒大学中山大学 \\\/>厦门大学浙江大学，国际关系学院暨南大学，深圳大学BR \\\/>考研论坛国际通信和网络传播专业考研招生院校推荐国际传播研究华中科技大学，北京大学，上海国际外国语学院国际关系研究院上海大学网络通信，华中科技大学，兰州大学南京理工大学北京考研论坛媒体管理和媒介经济学专业考研招生院校推荐媒体管理华中科技大学科学技术浙江大学兰州大学，西安交通大学湖南大学传媒经济学，浙江大学河北工业大学，郑州大学的湖南大学考研论坛技术传播专业考研登记机构推荐大连理工大学，中国科技大学和技术，河南大学，北京电影学院北京研究所图文传播考研论坛新闻传播的经验教训专业考研特色招生院校推荐招生单位的招生特点媒体和社会的关系，上海交通大学超原央视龙坐在上海国际外国语大学，较高的英语语言要求，一些书籍的考试是英文版本北京师范大学导师丹非常著名的> 中央民族大学国家文化传播的先锋中国农业大学考研论坛新闻专业考研其他招生院校推荐的??农村通信 \\\/ a> 云南大学广西师范大学成都理工大学电子科学与技术的重庆大学中国中部师范大学的湖北大学，武汉理工大学湘潭大学，上海财经大学（媒体管理）苏州大学\\\/>同济大学华东师范大学山东师范大学西北大学政治学院陕西师范大学内蒙古大学，新疆大学，...... \\\/>黑龙江大学天津师范大学南京政治学院上海体育学院山西大学西南大学江西师范大学政法西南师范大学四川省社会科学院（PR）北京工商大学学报（广告）中央财经大学3，了解学校，每所学校今年的招生政策，我们可以去网上搜，可以发现在每学年进入的情况。
分析根据每所学校每年的报考人数，实际进入的数量，获得的分成比例，得到的分数线。
推荐下面的考研网站： * 腾讯考研盘问网络在中国的媒体网络新闻与传播学院考研网各大高校研究生院网站，大家可以去百度搜索，更权威，更可靠的信息一般里面。
每个学校的官方网站上也可以理解的背景，发展现状，研究实力派的消息。
一般小册子出版成数，报考人数，得到的分成比例，它是什么，每个人都获得了利用网络资源，收集，这个过程是很痛苦的，网上很难找到可以得到什么，我希望能有这方面的具体详细，全面的信息，学生可以拿出来和大家一起分享。
4，收集真题。
经验丰富的高考，而不是少数人会不会不这样做的考题，相同的文件，但是，除了自己的能力，灵敏度感和熟悉每个人的文件，你可以写你满意的答案。
每个人都有自己适合和专业领域的。
例如，武汉大学问题集中在理论分析，高度主观的，大部分的话题都是开放的，考生需要有扎实的理论知识，结合现实，表达自己的看法，更多的困难，厦门大学的偏置广告和市场营销，公共关系的访问，除了要具备的基础知识，新闻学，市场营销，广告学，经济学也只是参与......我们必须尽可能收集尽可能多的信息，每间学校多年来的变化，横向比较的问题，多年来，考研真题的想法吗
不同的问题和风格的纵向比较，每所学校的问题，找到更多的感觉。
5，进行查询。
经过上面的步骤，几乎每个人都可以找出自己的意图的几所学校。
缩小目标范围，如果你还在犹豫几所学校之间，不知道选择哪所学校到学校论坛咨询，或在那所学校的学生，以帮助学生要求学校新闻的具体情况，但也可以找到自己的真实准备毕业学校或学姐学长毕业学生查询，有条件的，你也可以找专家咨询。
6，借参考书。
每所学校新闻参考书目是不同的，不一样的重点和范围的检查。
我们可以，百度收集你想要申请的学院新闻学考研参考书目，然后到图书馆借。
要做到这一点，是看到自己的参考书上哪所学校更容易理解和消化。
然而，这个过程是比较繁琐，费时，我们可以根据自己的情况。
7，总结。
根据收集的信息后，考虑，他们希望工作的城市，适当地听父母和长辈的意见，最后确定他们要申请的学校。
100％的把握能考上的学校，你所要做的是要考虑的实际能力的基础上，选择自己认为最有可能实现这一目标。
互联网给你一个复杂的大量邮件，仁者见仁，智者见智，别人说的，只能用来参考，不超越，因为每个人是不一样的。
还有人认为，一个好的测试哪所学校，哪所学校，一个不正确的，唯一的解释这个问题在一定程度上，并不能代表全部。
总所周知，新闻是一个热门的专业，想考精英难度不用说了，特别是在金融危机的影响，医学数百个别考生一家专业的数量急剧上升是正常的。
你可以从数百名竞争对手，就要看自己的努力和运气。
新闻是新闻法和新闻法的科学的研究。
它主要是研究新闻与社会之间的关系，大众媒体的功能及其在历史上的新闻应用程序的各种特性，目前的情况和发展规律，新闻，管理。
新闻广义和狭义之。
广义新闻的新闻纪律，其中包含三个方面：首先，历史，新闻学，主要研究新闻活动，新闻和新闻思想发展的历史。
其次，是新闻理论，研究新闻的原则。
三是新闻的应用，主要研究新闻业务活动的原则和技巧。
狭义的新闻指的是新闻理论。
新闻专注于文化与学生应该有能力。
掌握了基本的新闻理论和基本知识; 2。
掌握了商业新闻采访，写作，编辑，审查，摄影知识和技能; 研究和社会活动; 了解新闻工作的原则，政策和法规; 了解工作中国新闻现状及发展趋势，了解外国记者，包括新闻和广播新闻和电视新闻学方向的方向发展新闻：新闻方向的核心课程有：1。
“新闻”2。
“中国新闻史”“外国新闻史”。
新闻采访写作“，”新闻评论写作“6。
”中国和外国的新闻报道，广播新闻和电视新闻的“新闻心理学”9。
“通讯简介” 10。
“文学概论（一）”十一“新闻摄影”12“公共关系”13。
“报纸编辑14日消息职业生涯管理的”中国现代文学作品选“16”新闻心理学派“17 15”。
“广告（ B）。
核心课程：在广播新闻电视新闻方向。
“新闻”的新闻史“，”外国新闻史新闻报告和写作。
“广播与电视技术”6“方案规划的基础和指导” 7“。
广播新闻和电视新闻新闻心理学通讯简介10文学概论（一）“11。
” “13”电视摄像机“14。
”新闻15“电视制作播出的文体论”，“16”新闻心理学“17。
”广告管理（二）“18。
”，新闻摄影“12”的主机程序等。
就业方向：一个大学教师新闻与传播带来了实践的理论成分，就业前景是非常光明的，它的情况下，是在新学科的快速发展，高校教师短缺，研究生毕业进入大学教学或研究的致辞机构的理论研究。
其次，Web编辑器据统计，中国目前的网络从业人员近300人的编辑和传统的记者只有75万人，超过传统的网络媒体从业者的规模和数量的媒体。
2005年，第三批的10个新职业，劳动和社会保障部公布的“网页编辑器”就是其中之一。
在国家的认可，同时，网络编辑也成为市场上抢手的人才。
当互联网发展到一定程度，大部分的网络新闻不再作为技术人员，但需要更多的人从事相关专业背景或经验。
做网络编辑，首先我们必须有一个在文本打下坚实的基础;其次知知这一消息后，出现在网络上的新闻，信息，趋势有足够的灵敏度，也熟练的DreamWaver，Flash和网页制作软件和一些编辑和发布软件。
电视节目制作公司的高级主管如果你是一个娱乐“粉丝”，你一定听说过“光线传媒的名字，它制作的”娱乐现场“节目，共发出600个频道。
微启媒体是一个典型的电影和电视节目制作公司，其官方网站的链接的年度招聘计划，散文从事和项目主管的通知，目前，中国有超过1500部电影和电视节目制作公司的电视栏目，熟悉的“幸运52”，“娱乐现场”欢乐总动员“的电影和电视节目制作公司。
编译的视频节目的工作人员，有广泛的需求。
敏感性较强的新闻和新闻写作能力，熟悉电视节目制作流程和电视表现手法，思维活跃，有较强的文字能力，这种类型的新闻学毕业生的前景十分广阔。
网上刊物的编辑在互联网时代，在现实中几乎所有的活动都可以通过网络实现。
网络信息到达率，所以很多网站都开始发展壮大创始人网上公布。
文化传媒有限公司，成立于上海的一个报告，通过文化艺术的报纸。
全市报告通过的“是一本汇集信息线的在线出版，它是一组数字的分类广告实际的报纸。
公司聘请的记者和编辑的要求有敏锐的记者的编辑能力，以统筹规划，广告，商业头脑，但也是最好的旅游，培训，房地产，装饰材料，餐饮和娱乐行业的经验。
因此，不仅熟悉新闻学的知识，在某些行业的毕业生和专业的优势尊重。
5个企业刊物编辑，记者发展的需要，许多公司现在做一些不定期的刊物，媒体人才无用的。
但是，这要求从业者的知识更广泛，因为该公司的主要业务是不同的，从编辑人员的专业背景的要求会有所不同。
如上海毕马威会计师事务所企业营销策划有限公司在招聘媒体策划，采编人员，新闻，广告，医学，药学大学本科学历要求藏家文化艺术有限公司在招聘执行主编，要求最好的历史，文物等相关专业背景。
PS：你是准备测试新闻研究生吗
我已经准备好测试新闻交换
