初三读后感手抄报

时间：2020-03-30 00:59

简·爱手抄报题材

1.《简爱》小说简介　　《简·爱》是一部带有自传色彩的长篇小说，它阐释了这样一个主题：人的价值＝尊严＋爱。

《简·爱》中的简爱人生追求有两个基本旋律：富有激情、幻想、反抗和坚持不懈的精神；对人间自由幸福的渴望和对更高精神境界的追求。

这本小说的主题是通过对孤女坎坷不平的人生经历，成功地塑造了一个不安于现状、不甘受辱、敢于抗争的女性形象，反映一个平凡心灵的坦诚倾诉的呼号和责难，一个小写的人成为一个大写的人的渴望。

《简·爱》是一部反响巨大的书。

出版商在1847年10月就出版了这部作品。

萨克雷称赞它是“一位伟大天才的杰作”。

次年印行第三版时，《评论季刊》上提到“《简·爱》与《名利场》受到同样广泛的欢迎。

乔治·艾略特则深深地被《简·爱》陶醉了”。

　　2.作家生平　　夏洛蒂·勃朗特1816年生于英国北部约克郡的豪渥斯的一个乡村牧师家庭。

母亲早逝，八岁的夏洛蒂被送进一所专收神职人员孤女的慈善性机构——柯文桥女子寄宿学校。

在那里，她的两个姐姐玛丽亚和伊丽莎白因染上肺病而先后死去。

于是夏洛蒂和妹妹艾米利回到家乡，15岁时她进了伍勒小姐办的学校读书，几年后又在这个学校当教师。

后来她曾作家庭教师，最终她投身于文学创作的道路。

夏洛蒂·勃朗特有两个姐姐、两个妹妹和一个弟弟。

两个妹妹，即艾米莉·勃朗特和安恩·勃朗特，也是著名作家，因而在英国文学史上常有“勃朗特三姐妹”之称。

　　3.经典对白　　你忍耐一会儿，别逼着我回答，我——我现在多么依赖你，唉，该怎么办呢

简爱，有这样一个例子，有个年轻人，他从小就被宠爱坏了，他犯下个极大的错误，不是罪恶－－是错误。

它的后果是可怕的，唯一的逃避是逍遥在外，寻欢作乐。

后来他遇见个女人，一个二十年里他从未见过的高尚女人，他重新找到了生活的机会，可是世故人情阻碍了他，那个女人能无视这些吗

每个人以自己的行为向上帝负责，不能要求别人承担自己的命运…… 你的怀疑折磨着我……答应吧

答应吧……上帝饶恕我，别让任何人干扰我，她是我的，我的…… 我们是平等的，我不是无情的机器。

“我告诉你我非走不可

”我回驳着，感情很有些冲动。

“你难道认为，我会留下来甘愿做一个对你来说无足轻重的人

你以为我是一架机器

——一架没有感情的机器

能够容忍别人把一口面包从我嘴里抢走，把一滴生命之水从我杯子里泼掉

难道就因为我一贫如洗、默默无闻、长相平庸、个子瘦小，就没有灵魂，没有心肠了

——你不是想错了吗

——我的心灵跟你一样丰富，我的心胸跟你一样充实

要是上帝赐予我一点姿色和充足的财富，我会使你同我现在一样难分难舍，我不是根据习俗、常规，甚至也不是血肉之躯同你说话，而是我的灵魂同你的灵魂在对话，就仿佛我们两人穿过坟墓，站在上帝脚下，彼此平等——本来就如此

”　　4.读后感　　5.人物列表　　简·爱——女主人公爱德华.费尔法克斯·罗切斯特——特恩费德庄园主，拥有财富和强健的体魄，年轻时他过着放浪的生活，后来决心认真生活，喜欢简爱并向她求婚。

晚年时由于第一任妻子的疯狂放火而失去一条胳膊和一只眼睛。

最后成为简爱的丈夫。

贝茜——盖茨赫德庄园的仆人，相较之下她对简爱很好，后来嫁给看门人利文，曾来庄园看望过简爱。

里德太太——简·爱的舅妈，曾违心答应丈夫收养简爱，对简·爱并不公平。

儿子自杀使她中风，临死前良心发现，告诉简·爱她还有亲属在世真相。

（已死）里德先生——简·爱的舅舅，对简·爱比较好，但过早离世。

伊莱扎·里德——里德太太的女儿，习惯把自己的一天安排得井井有条，日常生活规律如钟表般精准，因弟弟的行为和家庭的败落而痛苦，决心隐居，后当了修女，后来成为修道院院长，将所有财产都捐献了。

乔治安娜·里德——里德太太的女儿，貌美如花，向往上流社会的社交圈，常常沉溺在她曾在伦敦度过的那个出尽风头的冬季的回忆里，后来嫁给了一个年老力衰的富豪。

约翰·里德——里德太太的儿子，暴躁、惹是生非，小时候经常欺负简·爱，长大后将家中财产挥霍一空后自杀。

（已死）海伦·伯恩斯－－简·爱在洛伍德慈善学校的好友，聪明好学。

因为肺结核而死。

（已死）布洛克尔赫斯特——洛伍德慈善学校总管，虚伪且刻薄。

丹伯尔小姐——洛伍德学校教师，是简·爱的良师益友。

圣约翰.李维斯——简爱的堂兄，英俊，有极高的信仰。

向简爱求婚,但理由只是简·爱适合做一位传教士的妻子，成为他的助手，后来一个人去印度传教了。

戴安娜·李维斯和玛丽.李维斯－－简爱的堂姐，聪明善良且好学，戴安娜很活泼。

（圣约翰的胞妹）爱丽丝·费尔法克斯－－罗切斯特的女管家。

阿黛拉－－罗切斯特旧情人（一个法国舞女）的女儿，沉溺于奢华的生活风，喜欢漂亮的衣服和饰物。

在学校英国式教育下改变。

（罗切斯特是她的监护人，简·爱的学生）英格拉姆·布兰奇小姐——长得美丽动人的贵族小姐，罗切斯特先生的追求者，但不是为了爱，而是钱。

罗莎蒙德·奥利弗小姐——活泼美丽善良的贵族小姐，圣约翰教区内唯一一位富人奥利弗先生的女儿，她帮助圣约翰创办学校救济穷人，他们相爱却都不表达，圣约翰以她不适合成为传教士的妻子为由拒绝简爱撮合他们的好意。

她最后嫁给了格兰比爵士。

　　应该是足够你办一份很好的小报了

《让世界充满爱》手抄报

这次演讲，让我们经历了一次爱的洗礼。

　　爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己。

这是这次演讲的主题。

　　爱祖国　　“你热爱祖国吗

”我们嘴上都会说爱，却没有太多的行动。

一个非洲运动员在奥林匹克马拉松赛场上摔倒流血而又爬起来坚持走到终点的例子深深打动了我的心，也许这个非洲运动员永远也不会站在领奖台上，但他的名字会光芒的印在奥运史上，因为他的精神，他的信仰，所以他用行动说明了什么才是“祖国在我心中。

”那不只是一句空话，而是一种行动，当一个人真正的将祖国放在心中，他一定会拚尽全力完成使命。

这个非洲人所获得的掌声是所有人向他，更是向他精神的致敬

　　爱老师　　“你爱你的老师吗

”“爱——”，可是有的人心里却想的相反，他们常会说老师的不好，因为他们没有看到老师身上的伟大。

在山村教学的李静老师由于受不了苦，而想离开的时候，她对山村孩子不舍的情却是她下决心留在山村教学了一辈子，直到她38岁那年癌症离去。

教师，人们灵魂的工程师。

他们是崇高的，授人知识，教人到底是他们的使命，诲人不倦。

他们的奉献是无私而伟大的。

花儿把美丽献给了大地，鸟儿把羽翼献给了蓝天，老师却把他们毕业所学和青春的火花毫无保留的献给了我们。

当老师的双鬓泛起了霜花，脸上爬上了皱纹时，为人学子的我们难道不应该心存感激吗

对于老师，我们有的不应该是怨恨，而应该是爱啊

　　爱父母　　“你记得父母的生日吗

”“你给父母洗过一次脚吗

”“你给父母做过一次饭吗

”这些事，似乎从小到大都是父母给我们做的。

邹越老师在演讲中说了这样一个故事：一个孩子和父母吵架，离家出走，母亲发动所有人力去寻找她的孩子，可想而之，那位母亲是多么的伤心啊

孩子在外边很快就饿了，看着饭店里人们吃的很开心，他只能呆呆地看着，老板给了他一碗面条，吃完后，他感激地说：“谢谢你，老板，你比我的妈妈好多了

”“冲你这句话，我这碗面条不该给你。

你我只是萍水相逢，却只因为一碗面条你就这么感谢我，那你的父母为你做了多少顿饭，为你买了多少件衣服，为你干了多少件事，你怎么不去感谢他们呢

”是啊，父母为了我们甘愿放弃一切，甚至是生命。

花开花落，年复一年，我们每日背着名牌书包，穿着华丽的衣服，开心的去上学，可你在临走之前，有没有回一回首，看看那个目送你远去的身影呢

你的衣服﹑你的书包又是哪来的，不正是那个在工作岗位上夜以继日工作的父母用年华换来的吗

或许因为我们的年纪太小，还不能体味父母的艰辛，我们在渐渐长大，可能会忽略了他们的感受。

因为我们少了一颗感恩的心，所以无形中我们伤害了他们；因为我们少了一颗感恩的心，所以我们无视于亲人们那无言的奉献；因为亲人们那无怨无悔不图回报的爱，所以我们早已把这种爱默认为理所当然了；因为他们的忍受，所以我们的出言不逊早已成为了家常便饭。

到今天我才懂得，世界上没有一种付出是理所当然的，我们需要一颗感恩的心

　　爱自己。

　　邹越教授告诉我们：“现在我们正处在培养良好习惯的重要阶段，一定要养成良好的学习习惯和生活习惯。

要有自理能力，不能什么事情都依赖父母。

　　一个小时过去了，一个个故事感动着我，邹越老师那激情澎湃的演讲已在我的心中留下烙印，它让我懂得太多太多……让我重拾了许多颗心，珍贵的心。

是啊

祖国是伟大而值得歌颂的。

每个有良心的人都有这颗爱国的心。

老师与父母对我们的恩情，比山更高，比海更深。

我们应该感恩老师，感恩父母

　　那就让生命充满爱吧，只有懂得的人才明白它的重要，也才真正能得到爱

　　【指导教师孙伟评语】小作者把网络上最有人气的讲演家——邹越老师的讲演作为自己观后感的题材，很有时代气息。

文中介绍了讲演家感人的讲演内容，可以说是催人泪下，同时也结合着现实生活中的一些实际的情况表达了自己的感受。

文中字字句句充满了真情实感，让人体会到一个人深受教育后的一种情感的迸发。

小同学选材新颖、时尚，且文笔流畅，感点捕捉的好。

在表达自己感想的时候，激扬文字，最后的点睛之笔“那就让生命充满爱吧，只有懂得的人才明白它的重要，也才真正能得到爱

”总结了全文，突出了主题。

　　黑龙江省哈尔滨市风华中学初三：顾青峰　　编辑推荐：

人教版初三上册四单元的作文读后感:有个少年认为自己最大

例文《去年的树》这篇文章，主要讲一只小鸟为了实现自己的诺言，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后面对着用树枝做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌的故事。

赞美了鸟儿高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。

为什么呢

因为鸟儿有一颗实现诺言的心。

读了这篇文章，使我想起了一件往事。

那是在四年级时，有一次，老师在讲台上问：“谁愿意为我们班争取荣誉，做一张关于抗震救灾内容的手抄报

”我一听是为自己的班集体争光没等老师说完便高高地举起了手。

老师接着说：“今天晚上必须做完。

”我一琢磨，时间太紧张了，就放下了手，又一想，时间少怕什么

又举起了手，老师就确定了我们十名同学。

放学回家后，吃过晚饭就赶紧做作业，一个多小时过去了，我的作业也完成了。

却把老师布置的手抄报忘得一干二净，洗漱完后就睡觉了。

第二天早上，我高兴地来到学校，刚进教室门，班长就问我要手抄报，我这才想起忘了做，便说我交给老师了。

过了一会老师来到教室，问到我时，我说班长收去了，老师看了我一眼轻轻地说：“你再这样我可不喜欢你了，说完就上课了”。

当时我觉得没什么大不了的，下不为例呗

通过读《去年的树》一文，我为自己过去的行为感到后悔，答应了别人就一定要去做，可不能说了不算，我为什么要撒谎呢

我还不如文中那只小鸟呢

与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。

今后，我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、践行诺言的好孩子。

初中作文和一个语文手抄报，快啊
好的还加分
在线等，4点之前。

现在还来得及

先回答第二个要的不

等下想想第一个- -#3个大版块内容：文豪介绍趣味古代对联美文赏析2个小版块：流行音乐与诗词中考语文作文动向一、文豪介绍一蓑烟雨任平生——苏轼苏轼（1037～1101），字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，南宋高宗朝，赠太师，追谥号“文忠”，眉州眉山（即今四川眉山）人，是北宋著名文学家、书画家、散文家和诗人。

上面这段文字是对苏轼最常见的介绍。

第一个写苏轼，因为我对苏轼有着特殊的偏爱。

中国古代的大文豪，大部分都是政客，政治上的曲曲折折，让他们的文学创作出现了一个又一个精彩的华章。

而苏轼，就是他们中一个杰出的代表。

我没有考证过苏轼的事迹，更没有查找过多的文献，只是从街坊间的传说，从他某些作品里去截取他生活的一些片段。

【豪放】作为豪放派词人的代表，苏轼的词历来为大家所推崇。

《赤壁怀古》和《密州出猎》是让我印象最深的两首词。

特别是《密州出猎》第一句“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。

”我特别喜欢。

【婉约】苏轼的婉约词还是很多的，比如这首《江城子》：江城子乙卯正月二十日夜记梦十年生死两茫茫。

不思量，自难忘。

千里孤坟，无处话凄凉。

纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。

小轩窗，正梳妆。

相顾无言，惟有泪千行。

料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

【旷达】旷达这个词平时书本上用来评价苏轼比较少。

我认为最能体现苏轼旷达的是那首《定风波》：定风波三月七日沙湖道中遇雨。

雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。

已而遂晴，故作此词。

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

这是我最喜欢的一首苏轼的词。

苏轼这种乐观豁达的人生观，一直是我学习的对象。

人生在很多时候都会不如意，人生的道路也会有很多的坎坷。

这些时候，你是抱怨还是去乐观接受，还是去努力去改变

“一蓑烟雨任平生“。

风风雨雨几十载，人生不会是一帆风顺的，这样的人生，很多时候，你咬咬牙过去了，回过头就会发现，过去的世界真的与现在的世界是不一样了，人的境界也不一样了。

真是“也无风雨也无晴”。

【东坡居士】知道苏轼还是从”苏东坡“三个字开始的。

很小的时候以为苏轼的名字就是苏东坡，后来才知道不过是号”东坡“。

民间和一些文学作品里，对苏轼的称呼也是”苏东坡“更多一些。

由此可见，”东坡“这样闲适的两个字在人们心目的分量。

东坡居士是佛教的说法，但是在苏轼的身上却是佛教与道教思想的交相辉映。

积极的入世，在遇到困难挫折时的恬淡、自安。

每次被贬，苏轼都会在当地留下绝美的诗词和动人的故事。

而几乎所有的故事都是苦中作乐，在困难环境中积极进取。

苏轼从来就没有倒下过，他的高大的身躯蕴藏着无穷的力量，而这些力量是他的智慧的结晶，是他豁达的人生态度的表现。

苏轼的身上，有他豪放的一面，也有着小儿女的缠绵情感，有着为国为民的大愿，也有着遇到哦啊困难时的恬淡自如。

无论何时何地，苏轼的身上都会给我们传达出一种积极向上、永不放弃的信号。

苏东坡集诗人、词人、政治家、佛家、道家思想于一体，是中国千百年来许多仁人志士追求的一种境界。

苏东坡的集合虽然有着这样那样的遗憾，但是他却是中国少有的一个传奇式人物。

二、趣味古代对联1)有一财主，父子花钱各捐了一个进士，心中十分得意，大年三十，在门前贴了一副对联，以示庆贺。

联曰：父进士，子进士，父子同进士；妻夫了，媳夫人，妻媳皆夫人。

材人王某读罢，在对联上寥添数笔，其联顿成：父进土，子进土，父子同进土；妻失夫，媳失夫，妻媳皆失夫。

财主见了又羞怒，只得把对联撕去。

2)娱乐对联上联：男生，女生，穷书生，生生不息

下联：初恋，热恋，婚外恋，恋恋不舍

横批：生无可恋上联：博士生，研究生，本科生，生生不息

下联：上一届，这一届，下一届，届届失业

横批：愿读服输上联：金沙江，黑龙江，黄浦江，江江可投

下联：实验楼，教学楼，宿舍楼，楼楼可跳

横批：空前绝后上联：爱国爱家爱师妹

下联：防火防盗防师兄

横批：恋爱自由 3）某日朱元璋与刘伯温下棋。

朱出对曰：天作棋盘星作子，日月争光。

刘伯温对道：雷为战鼓电为旗，风云际合。

朱刘之对各合身份，用词绝妙。

4）程敏政人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷（何）而得藕（偶），程对道：有杏（幸）不须梅（媒）。

李贤大喜，乃将女儿配之。

5)一九五三年，钱三强率科学考察团出访，团员有华罗庚、张钰哲、赵九章、贝时璋、吕淑湘等人。

途是闲暇无事，少不得谈今论古。

这时华罗庚即景生情，得出上联一则：三强韩魏赵，求对下联。

三强说的是战国时期韩、魏、赵三个强国，却又隐喻代表团团长钱三强的名字，这就不仅要解决数字联中难对的困难，而且要在下联中嵌入一位科学家的名字。

因此，华老上联一出，诸人大费踌躇。

隔了一阵，只见华罗庚不慌不忙地吟出了下联：九章勾股弦。

九章是我国古代著名的数学著作，这本书首次记载了我国数学家所发现的勾股定理。

同时，九章又是大气物理学家赵九章的名字。

对得如此之妙，使满座为之倾倒

三、古文赏析月下独酌李白花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

【诗文解释】在花丛中摆上一壶美酒，我自斟自饮，身边没有一个亲友。

举杯向天，邀请明月，与我的影子相对，便成了三人。

明月既不能理解开怀畅饮之乐，影子也只能默默地跟随在我的左右。

我只得暂时伴着明月、清影，趁此美景良辰，及时欢娱。

我吟诵诗篇，月亮伴随我徘徊，我手足舞蹈，影子便随我蹁跹。

清醒时我与你一同分享欢乐，沉醉便再也找不到你们的踪影。

让我们结成永恒的友谊，来日相聚在浩邈的云天。

【词语解释】独酌：一个人饮酒。

成三人：明月和我以及我的影子恰好合成三人。

既：且。

不解：不懂。

徒：空。

将：和。

及春：趁着青春年华。

月徘徊：明月随我来回移动。

影零乱：因起舞而身影纷乱。

交欢：一起欢乐。

无情：忘却世情。

相期：相约。

邈：遥远。

云汉：银河。

【诗文赏析】诗篇描写月下独酌情景。

月下独酌，本是寂寞的，但诗人却运用丰富的想像，把月亮和自己的身影凑合成了所谓的「三人」。

又从「花」字想到「春」字，从「酌」到「歌」、「舞」，把寂寞的环境渲染得十分热闹，不仅笔墨传神，更重要的是表达了诗人善自排遣寂寞的旷达不羁的个性和情感。

从表面上看，诗人好象真能自得其乐，可是背面却充满着无限的凄凉。

诗人孤独到了邀月和影，可是还不止于此，甚至连今后的岁月，也不可能找到同饮之人了。

所以，只能与月光身影永远结游，并且约好在天上仙境再见。

四、流行音乐与诗词随处都可以感受到我们中国文化的博大精深，不信您听----周杰伦的《东风破》还有杨千华和任贤齐的《花好月圆》，黄沾的《笑傲江湖》《但愿人长久》《长相思》等。

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其他的你自己去搜索下哈- -#五中考语文作文动向内容：聚焦五大热点综观2009年中考作文试题，在内容指向上，以下热点较为明显： (一)时间热点：立足“今天”。

我们所指的“今天”，不仅仅是指今日这一天，也是指当前、现在。

在具体表现上，一是文题中直指“今天”的，比如“今天真好”(南京题)、“今夜无眠”(乌鲁木齐题)就聚焦今天，眼望当前;二是站在今天回忆过去的，比如“又是一年风起时”(济南题)、“亲切的怀恋”(大连题一)、“从那一刻开始”(温州题)、“印象”(宁夏题二)、“感受节日”(桂林、百色合卷题)等，都需要考生回顾往事，叙写真实感受;三是站在今天展望、畅想未来的，比如“假如初三不再补课”(吉林题一)、“中考后，我最想 ”(南充题二)、“ 并没有结束”(北京题)等，需要我们写未来的生活，但是其中必有今天生活的投影和延续。

(二)地点热点：面向身边。

比如，“喜看家乡新面貌”(达州题一)、“这里风光好”(眉山题一)、“沉醉在的世界里”(贵阳题)、“走在的小路上”(荆州题)、关于本地留守学生生活及经历的材料作文(怀化题)等，都是在深入挖掘本地文化和自然资源的基础上命制出来的好题，它们鼓励考生观察生活，表达真情实感。

这类题目，具有较强的人文特色。

(三)人物热点：以“我”为主。

大量全命题和半命题作文文题中都出现了“我”这个字眼。

比如，“刹那间，我发现了自我”(深圳题)、“我发现了的美”(茂名题)、“在我的世界里，一切都很美好”(陕西题)、“那一刻，我迈上了新台阶”(兰州题)、“我们一起走过”(南通题)、“那次，我和他(她)都是好样的”(义乌题)、“谢谢你，为我助跑”(丽水题)、“我和一起”(广东题)、“ 触动了我”(海南题一)等等，其中有的要求考生站在“我”的角度写“我”，有的要求站在“我”的角度写“他(它)”、写社会，总的特点是聚焦同学们的日常生活，说真话，抒真情。

以“我”为命题着眼点的试题，肯定还会大量存在于2010年的中考作文试题中。

(四)事件热点：聚焦经历。

与2008年考前出现的抗击雪灾、抗震救灾、喜迎奥运等重大事件不同，2009年中考前出现的抗击国际金融危机、五四运动九十周年等大多不直接进入同学们的生活。

或许正是这样的原因，像2008年中考出现的“当地震发生后……”“战胜自己，坚强起来”等直面时代热点的试题，今年相应地少了很多。

2009年各地中考作文题，要么是把时代热点安排在导语中，比如江苏泰州试题就用抗击甲型H1N1流感中的一个故事引出了全命题作文“懂得责任”;要么是暗含时代热点，比如“取暖”(台州题)、“伸出自己的手”(潍坊题)、“传递”(常州题)、“不走寻常路”(嘉兴题)、“春风吹又生”(长沙题二)等，既可以写考生自己的生活经历，也可以从一个或大或小的角度折射时代热点。

而大量试题指向的是考生的人生经历，比如，“生日快乐”(淄博题)、“难忘的经历”(济宁题)、“放假了”(漳州题一)、“我们初中生的故事”(三明题)、“师生之间”(安徽题)等，考生一看就能联想到自己的诸多经历，找到大量素材。

总之，命题者努力做到最大限度地调动考生的生活积累，便于他们找到得心应手的写作素材，鼓励他们“说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话”。

(五)情操热点：健康向上。

中考是人生的重要经历，其作文命题在考查毕业生写作能力的同时又要引导考生思想和人格的提升，这是命题者的一大追求。

所以，命题者在文题内容要表现的思想情操方面，必然是健康向上的。

比如，“ ，太棒了!”(山西题)、话题作文“自信”(荆门题)等试题，鼓励考生自信乐观地面对生活、面对他人;“我很幸运”(江西题)，传达出知足、感恩等心理感受;话题作文“团队精神”(青岛题二)、“伸出自己的手”(潍坊题)等，让考生懂得与人相处，合作共赢;“我还缺少什么”(佛山题)，勉励考生要正确认识自己，不断进取，完善自我;“逆耳忠言助我行”(河南题一)、话题作文“走出自我小天地”(临沂题)、材料作文“尽力而为就好”(武汉题)、写信劝慰同学正确对待挫折和压力(天津题)等，着眼的是在解决好生活问题的过程中不断成长，走向成熟。

小同学，你自己编排下，看要的不。

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关于班级为主体的手抄报谁有好题目
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温馨小班，我班如家，班歌引路，班诗畅想，我誉我班，班级荣誉我数数

水浒传手抄报的内容

、敏而好学，不耻下问——孔子、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随——韩愈、学而不思则罔，思而不学则殆——孔子、知之者不如好之者，好之者不如乐之者——孔子 .一日无书，百事荒芜。

——陈寿 .读书有三到：谓心到、眼到、口到——朱熹、己所不欲，勿施于人——孔子、读书破万卷，下笔如有神——杜甫 .立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修 .读万卷书，行万里路——刘彝 .黑发不知勤学早，白首方悔读书迟——颜真卿、书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦、书犹药也，善读之可以医愚——刘向、少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府·长歌行》、莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞、发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼、鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅、立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元、非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮、勿以恶小而为之，勿以善小而不为——刘备、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》、书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游、问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹、旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼、书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄、书读百遍，其义自见——《三国志》、千里之行，始于足下——老子、路漫漫其修道远兮，吾将上下而求索——屈原、书是人类进步的阶梯——高尔基、书籍是人类知识的总统——莎士比亚、“书是这一代对下一代精神上的遗训。

”——赫尔岑、要多读书，但不要读太多的书。

——富兰克林、书虫将自己裹在言辞之网中，只能看见别人思想反应出来的事物的朦胧影象。

——哈兹里特、有些人为思想而读书-罕见；有些人为写作而读书-常见；有些人为搜集谈资而读书，这些人占读书人的大多数。

——科尔顿、好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基、书是唯一不死的东西——丘特、书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯、书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔、人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金、人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科罗廖夫、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者——史美尔斯、书籍便是这种改造灵魂的工具。

人类所需要的，是富有启发性的养料。

而阅读，则正是这种养料。

——雨果、好书是伟大心灵的富贵血脉。

——弥尔顿、读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

——歌德、不去读书就没有真正的教养，同时也不可能有什么鉴别力。

——赫尔岑、读书时，我愿在每一个美好思想的面前停留，就像在每一条真理面前停留一样。

——爱默生、书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。

——培根、书是良药——刘向(我国汉代大学者)说：“书犹药也，善读之可以医愚。

” 、书是面包——高尔基说：我扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

、书是益友——臧克家说：读过一本好书，像交了一个益友。

、书是阶梯——高尔基说：“书是人类进步的阶梯。

” 、书是源泉——高尔基说：“爱护书籍吧，它是知识的源泉。

” 、书是船只——凯勒说：“一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。

” 、书是顾问——凯勃斯说：“书是随时在你近旁的顾问，随时都可以供给你所需要的知识，而且可以按照你的心意，重复这个顾问的次数。

” 、书是奇迹——高尔基说：“书，要算要类在走向未来幸福富强的道路上所创造的一切奇迹中最复杂最伟大的奇迹。

” 、书是社会——皮罗果夫说：“一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。

” 、书是营养品——莎士比亚说：“书是全世界的营养品。

” 、书是遗训、忠告和命令——赫尔岑说：“书——这是一代对另一代精神上的遗训，这是行将就木的老人对刚刚开始生活的青年人的中选，这是行将去休息的站岗人对走来接替他的岗位的站岗人的命令。

” 、“书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。

”——惠普尔、“书籍是培育我们的良师，无需鞭笞和棍打，不用言语和训斥，不收学费，也不拘形式。

”——德伯里、“书籍是人类进步的阶梯。

”——高尔基、“理想的书籍是智慧的钥匙。

”——托尔斯泰、“优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。

”——弥尔顿、“书籍是生活的加速器。

”——尼克拉耶娃

3份反渗透读后感 2份发声亮剑手抄报

民族团结就是各族人民的生命线。

船的力量在帆上，人的力量在心上。

做民族团结重在交心，要将心比心、以心换心。

各民族同胞要手足相亲、守望相助，共同维护民族团结、国家统一。

由于自然、历史、经济、社会等方面的原因，我国少数民族和民族地区市场经济起步晚，自我发展能力弱、发展差距大、基本公共服务建设严重滞后、劳动力素质低、贫困面大、贫困程度深的问题仍然十分突出，与全省同步全面建成小康社会差距较大。

如果民族地区发展差距持续拉大趋势长期得不到根本扭转，就会造成心理失衡乃至民族关系、地区关系失衡。

手抄报“我最喜爱读的一本书”，图片。

将阅读.生活中的积累以“读书心得”“名言警句”“精彩片段”“读书生活”“故事新编”等为栏目，写出手抄报内容（不要发图）书到今生读已迟尽信书不如无书.关于读书的名言、警句书籍是人类进步的阶梯。

书到用时方恨少。

少壮不努力，老大徒伤悲。

少年不知勤学苦，老来方悔读书迟。

书读百遍，其义自见。

旧书不厌百回读，熟读深思子自知。

书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

读书破万卷，下笔如有神。

读书就应像饥饿的人扑在面包上一样书是逆境中的慰藉。

书房是文人精神的巢穴，生命的禅堂。

世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

年轻时读书就像迎着朝阳走路。

最淡的墨水也胜过最强的记忆。

精神能补物质的不足。

在学习中取得知识，在战斗中取得勇敢。

勤动笔墨勤看书。

知识好像砂石下的泉水，掘得越深，泉水越清。

如果知识不是每天在增加，就会不断地减少。

语言是心灵和文化教养的反映。

高尚的语言包含着真诚的动机。

勤学和知识是一对最美的情人。

学到很多东西的决窍，就是一下子不要学很多的东西。

一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。

书都读得来的人，还怕有什么做不来的。

成功的科学家往往是兴趣广泛的人，他们的独创精神来自他们的博学。

作者不一定能写到老，但是他一定应该学到老。

再高深的学问也是从字母学起的。

写十卷书要比实际行动打下基础容易得多。

读书在某种意义上来说是养心。

知识上的富有可以享受心灵上的满足。

不断认识自己的无知是人类获得智慧的表现。

学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误乃至对错误的认识。

不信书不能提高境界，光信书不如无书。

掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。

穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。

努力耕耘，少问收获。

●读过一本好书，像交了一个益友。

臧克家●能够摄取必要营养的人要比吃得很多的人更健康，同样地，真正的学者往往不是读了很多书的人，而是读了有用的书的人。

亚里斯提卜●仅次于选择益友，就是选择好书。

考尔德●阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。

我们必须会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。

别林斯基●不好的书也像不好的朋友一样，可能会把你戕害。

菲尔丁●一个爱书的人，他必定不致缺少一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个优婉的安慰者。

--伊萨克·巴罗●书籍鼓舞了我的智慧和心灵，它帮助我从腐臭的泥潭中脱身出来，如果没有它们，我就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。

--《高尔基论青年》●三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

颜真卿●性痴，则其志凝：故书痴者文必工，艺痴者技必良。

--世之落拓而无成者，皆自谓不痴者也。

--蒲松龄：《阿宝》●攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。

高士其●青年同志们必须记住，想要连跑带跳地把过去的一切文化遗产得着，那是不到的。

这需要有坚定的顽强性和艰苦的劳动。

要知道，在这条路上克服困难，这件事本身就是非常好的兴奋剂。

--《奥斯特洛夫斯基》●勤勉而顽强地钻研，永远可以使你百尺竿头更进一步。

--《舒曼论音乐与音乐家》●学问对人们要求最大的紧张和最大的热情。

巴甫洛夫●……科学是到处为家的，枣不过任何不播种的地方，它是不会使其丰收的。

--赫尔岑：《科学中华而不实的作风》●好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。

--陶渊明：《五柳先生传》●读书破万卷，下笔如有神。

--杜甫：《杜工部集》●我们自动的读书，即嗜好的读书，请教别人是大抵无用，只好先行泛览，然后决择而入于自己所爱的较专的一门或几门；但专读书也有弊病，所以必须和现实社会接触，使所读的书活起来。

--鲁迅：《读书杂谈》●爱看书的青年，大可以看看本分以外的书，即课外书……譬如学理科的，偏看看文学书，学文学的，偏看看科学书，看看别人在那里研究的，究竟是怎么一回事。

这样子，对于别人，别事，可以更深的了解。

--《鲁迅全集》●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。

必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。

倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。