乘着歌声的翅膀读后感200字
《乘着歌声的翅膀》读后感 这是一本叫《乘着歌声的翅膀》的书，它记载了许许多多的感人故事，记载了许许多多的从欢乐，到悲伤的……各种各样的故事。
这里大概记载着三个故事，一个记录着两个男孩，从快乐一直到悲伤的一个故事。
而第二个故事，则讲述了了五个小孩，他们的父母总是没时间管他们，于是，他们几个便凑成了一个小联盟，他们几个小伙伴以各种原因，一个一个离开了这个地方，但他们却遵守着约定，每天都来着里看看。
十分的感人。
第一个故事，它讲述了一个小男孩因为父母离婚，整天闷闷不乐，但他却认识了一个乐观的小男孩。
他每天都秘密的出去与他见面，但后来，他的父亲请来了一位保姆，他闷闷不乐的心情从此慢慢地向乐观的心情改变。
后来，他又经历了其他的各种各样许许多多的事。
而在最后的时候，他却得知了一个惊天的秘密……这个故事是十分的感人。
这让我明白了：一个人，不论是乐观的，还是悲伤的，只要坚持，一定会成功。
虽然有可能会走上岔路，但，只要你不放弃，就一定能看到万里无云的天空
第二个故事，它讲述了一个小村庄，里面有五个小孩，四个男生，一个女生。
他们都有一个共同点——他们的父母，都是有工作在外地或者有事情不回家的。
他们因为这个共同点聚在了一起，并许愿：如果，我们从村子中移走了，要在十年后回来。
而且，他们在大人不在的情况下，搭了一座秘密基地。
但，后来，一个个人从村子中移走了。
最后，只剩一个小女孩了，不就，她也走了。
十几年过去了，他们，四个小男孩都来了，只有那个小女孩没来。
四个男生一直在打听，终于，他们有了结果：小女孩生病了，最后，小女孩永远地走了。
这个故事告诉了我：我们可能不能遵守约定，但是，我们要尽可能的要完成这个约定。
乘着歌声的翅膀，这是一个十分好的书，它能感人肺腑，它能兴高采烈。
如果有时间，这本书是最好的选择
《乘着歌声的翅膀》读后感
心脏究竟有没有记忆
心脏移植会不会植入另一人的情感与思想
科学家的回答当然是否定的，但小说自有它虚构的理由。
中篇小说《乘着歌声的翅膀》讲述了一个十七岁的心脏病患者在做了成功的心脏移植手术后，产生了种种另一个人的思想与行为，发生了种种令教授们意想不到的事。
也许是我太敏感，又或许是我胆儿小，看完小说的时候，我竟感到我的心在怦怦地跳，脑海里只有一个词儿在打转，那就是“惊心动魄”。
说它惊心动魄，是因为它让我感到了一种生命的敬畏。
造物主多么神秘，它赋予我们生命的同时，还给了我们独一无二的思想与情感；记忆多么神奇，它藏在大脑的沟沟回回里，无法破译。
而作者更是用了一种半梦半醒之间的叙述，穿梭于白天与黑夜，游走于清晰与朦胧，给文字笼上了一层奇异的面纱。
心脏移植前的金河多么纯朴善良，手术后却变成了另一个人的乖戾扭曲。
表面读起来似乎是作者在表述心脏也有记忆这样一种医学可能性，可细细品味，又觉得其实是作者在和我们探讨人心的奥秘。
因为爱，金河虽然心脏极度衰竭，但心灵依然阳光；因为爱的缺失，薛淦虽然心脏十分健康，但心里充满邪恶。
作者将这两颗赤裸裸的心呈现在我们面前，向我们揭示了人心的多重性，也正是因为如此，爱与理解成为家庭、学校、社会永远的话题。
在小说的最后，作者让金河带着那颗伤痕累累的心回他遥远的老家去了。
我们相信，那里纯纯的山水能洗净那颗心的污垢，那里浓浓的母爱能给那颗冰冻的心带来春天。
让我们一起祈祷，心儿会乘着歌声的翅膀踏上云彩。
谢谢采纳哦。
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乘着歌声的翅膀的内容简介
我和同学】（1-25）作者pingerlover书名:我和我的初中同学作者：pingerlover我不难想像谢佩现在的心理状态，无论是哪个女生，发现自己清晨醒来一丝不挂，下身隐隐作痛，而她面前正好有个男生赤裸着在地下慌里慌张的穿裤子，所有的一切都不用再解释了。
怎么办呢
现在就算我想抵赖也是枉然了，证据确凿，人赃具获。
可是让我低头认罪我实在是心有不甘。
毕竟，昨夜的事我们应各负一半的责任，开始把谢佩脱成半裸，是我不对，而且我一开始的确具有“犯罪动机”，可是后来大部分是谢佩主动呀
是她把我推进屋中，是她把内衣内裤脱掉的，就连我的进入，也是有她拼命向上逢迎的结果。
要是她能想起昨夜的事那就好了，我想，现在，第一得先稳住她的情绪，一旦她进入暴走，事情就不好收拾了。
第二得让她回忆起昨夜的经过。
我眼睛一转，计上心来，只是不知道能不能成功。
走一步算一步吧。
“呜呜～～”我一屁股坐在地下号啕大哭起来。
平时我在家中就没少装哭，因为我老爸脾气暴躁动不动就对我拳脚相加，为了避免没有必要的打击常常拼命哭喊以引起我妈的注意。
如果我妈不在家，哭技便没有了用武之地，到得那时，我也就省了那份力气，以平静的神色面对老爸的拳脚，颇有视死如归的气概。
只是自我上了初中之后，我便再也没有给老爸和我一人独处的机会。
估计他心里一定非常不爽。
谢佩见我哭得伤心，好像受了天大的委屈，少女的心思简单，一时之间倒忘了质问我为什么会使自己变成这样。
她看着我呜呜地哭个不停，声悲情切，似乎比窦娥还冤，比杜十娘还惨，和平时的那个好像对什么事都满不在乎的孟军判若两人。
她心中奇怪，“喂，你怎么了
我……为什么变成了这个样子
昨天发生了什么
”“呜呜呜～～”“你快说呀，怎么了
”谢佩现在觉得我更像一个受害者，而这正是我想要的效果。
求心愿作文。
和一篇读后感
《心愿800字》 从小到大，我一只笼中鸟，被锁住了，张开翅膀飞不高，张开嘴巴唱不出动听的歌曲。
妈妈总以为我还小，其实我长大了。
我希望妈妈能够体谅我，给我一个双休日。
如果我有了一个双休日，我会和朋友们一起到游乐场去玩。
我们买棉花糖，坐过山车、闯鬼屋、打地鼠，我们玩乐着属于我们的青春，属于我们的幼稚。
不需要顾虑大人们的心情，不需要介意大人们的安排，我们可以把自己打扮得更天真，畅想着属于自己的童话屋，里面是王子和公主的故事。
刺激的海盗船、云霄飞车、危险的游戏任我们玩耍、游乐场的一切因为有了我们都变得很活跃。
如果我有了一个双休日，我可以带着我的小狗到公园去，到大街上，到校园里。
城市的繁华被我们贯穿，小巷的拥挤让我们愉悦，或许我们可以像动漫里描绘的一样，飞檐走壁，其乐融融。
我可以随意地乱跑，在雨中尽情放肆、淋得一身水却不会被妈妈责备。
我也可以很顽皮地去抓小鱼，尽管在这之前我很害怕它；去打小鸟，即使在这之前我非常喜欢它；然后再把它们放生。
就像秋天的落叶，大树妈妈放开了它们，让它们的羽翼得以伸展。
我很高兴，兴许还会像校门口卖红薯的老奶奶那样大声地吆喝，说着自己听不懂的语言，那时，我和心爱的小狗就是全世界最幸福的孩子。
如果我有了一个双休日，我可以和爸爸妈妈一起去旅行，我们一起去看海，看海的宁静祥和，看海的汹涌澎湃。
我们会在海滩上结实另一家人，他们的女儿和我一般大。
于是大人们去冲浪，我们两个女孩则在沙滩上堆造起属于自己的城堡，说着各自的悄悄话，一起谈古论今，一起畅想未来。
把所有的烦恼都吐出来，互相倾诉衷肠。
然后我们可以捡拾很多很多的贝壳，它们都是那么的精致美丽，每一个贝壳都寄予着不同的人们的不同的心愿，都寄托着每一份沉重的思念和感谢。
如果我有了一个双休日，我想我会很快乐。
妈妈，希望你能理解，女儿渴望自由，渴望可以拥有自己的一片天地，可以随心所欲做自己喜欢做的事情。
不是每一朵花儿都得服服贴贴才能绽放，也不是每一株小草都得屈服顺从才能翠绿。
妈妈，女儿长大了，不能只在笼子里看世界，世界的精彩，是要展翅高飞才能尽收眼底妈妈，我想要一点自由，用自己的眼光去看世界，我渴望自由
就这些了，凑合着看吧，求采纳
描写愿望的句子
1人人都有，每个人的心不同的。
孩子们的心愿是都希望每天都能玩耍，大人们的心愿是都希望每天工作顺利，老人们的心愿是都希望自已身体健康。
2人的一生会有许许多多的心有的得以实现，而有的就只是心中永远的一个心愿了。
3心愿，顾名思义，是发自内心的，渴望实现的愿望。
而生活在21世纪的我们，又有多少人的愿望是真切的，美好的呢
4心愿是多种多样的，每个人在不时期也会有不同的心愿；能够实现的心愿固然美好，那些不能变为现实的心愿，却也不乏为一个美丽的梦想、真诚的愿望。
5、我要随着自己的心愿生活着，踏上属于自己的青春道路，走自己的路，找回那个属于自己的心愿。
6、让我们乘着歌声的翅膀，踏上悠扬的舞姿，拍打着稳健的节奏，共同走进了你，我，他的内心世界，感受不同的人生梦想，欢乐的体验。
沟通是我们心与心沟通的重要桥梁，让我们跟着动人的旋律去了解对方的心愿，与其成为朋友„„ 7、我喜欢真诚，讨厌虚假；我渴望快乐，但也接受忧愁。
我高兴过、自豪过，但我不狂妄；我失败过、痛苦过，但我不悲观。
我不怕困难，不畏挫折。
我希望用我的执着，我的努力，我的拼搏，我的奋争，去创造我的价值，去实现我的愿望。
8、心愿时而像喜欢躲藏的小孩，时而像文静的孩子，站在原地不动，似 乎等待着我，是我常常不解。
心愿是在我的童年里的一条直线，穿梭过我的童年人生。
9心愿像一粒种子，种在“心”的土壤里；心愿像一艘小船，行驶在“心”的海洋上；心愿像一团彩线，编织我们“心”的世界。
10是的，我有心愿吗
我对着天空，看着一闪一闪的星星，它就像要和我说话，迫切的与我成为朋友，倾听我的心愿，帮助我，以致与我共同完成心愿。
它就像一盏灯，照亮了平静的夜空，点缀了那片夜的沉静。
11人年龄越小心愿越多，如喷泉一天一个往外冒，也不大在意是否能实现。
随着年龄增高，心愿却越来越少了。
尤其人到老年后，便自己没有什么心愿了。
12在我们每个人的成长道路上都要经历许多的磨难与挫折，不同的喜怒哀乐，与此同时，也会在心灵的某个角落悄悄地生起一个小小的心愿，但它也会随着岁月的流逝而渐渐凋零，又重新生根，发芽记下来年的希望„„ 13快乐地行进在人生的道路上，把美好的人生描绘的更加灿烂辉煌，更加充实，在生机勃勃的原野中快乐生活下去。
这就是人生的心愿带来的宝贵精神财富与生活动力的作用所在。
14一千年以后的世界，我们等不到，但就在顷刻间，所有的心愿化作一片花瓣，溶入泥土，一千年以后，依然可以成为一棵在风中摇逸的树苗，长久不断地飘摇。
15有时，我常常发呆，想着长大后的心愿。
如果我是一位妈妈，必定想自己的孩子有成就的心愿。
如果我是一位家庭主妇，我的心愿必定是让全家开开心心，快快乐乐的生活的下去。
如果我是一位年迈的老奶奶，我的心愿必定是全家团聚，健健康康的生活。
16心愿是我们每个人都有的，它蕴含着人生的祈求与精神寄托。
17我们生活在这个世界上，为了生活下去，不懈地拼搏奋斗，祈求达到追求的目标，实现美好的人生愿望。
这种心愿是支撑我们向前运动的动力所在。
18美好的心愿，是建立在奋斗的基础上，而且会为这种心愿付出人生的所有时间、精力、还有物质财富。
在追求中前进，在奋斗中接近目标，一步一步地向着心愿的目标挺进。
一些心愿如期达到，一些心愿几经周折，最终完成，一种欣慰的满足感填充于心灵世界。
19童年时的心愿是做保家卫国的解放军，少年时的心愿是成为名牌大学的学生，青年时的心愿是有份理想的工作，中年时的心愿是有个和睦幸福的家庭，老年时的心愿是祈盼家人平安健康。
20心愿，我明白了，他就像一阵风，来得快，走得无影无终。
请阐述流行歌曲的艺术特征
不会变的是_____ 作文600字【范文一】不会变的是爱爱是一首美丽的歌，只要用心去倾听，就能被优美的旋律陶醉。
——题记 夕阳西下，滔滔不绝的江水连绵不断地奔向绚烂的晚霞；月落日升，朝晖缓缓地驱走浓浓的夜色。
在每一个时刻，世上万物都从朦胧中清醒，又从清醒中昏昏欲睡……所有的东西都在变化，惟一不变的是爱。
它如同一阵清风，驱走心头的乌云；它如同一场细雨，洗去心灵的杂质；它如同一缕阳光，照亮心中的黑暗。
提起杰出的思想家，被人们称为“亚圣”的，没有人不会想到一个充满浓浓母爱的故事——孟母三迁。
为了能让在好的环境中学习，从墓地附近迁到了集市附近，又从集市附近迁到了学校附近。
如果这不是爱，那什么才是真正的爱呢
这种平凡而伟大的爱，成就了的光辉人生。
这不正应了的那句话吗
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母爱
人间不会变的是母爱
在生活中，我们的心灵常常因为各种爱而倍感温暖。
我从书店买了一本复习试卷，刚迈出书店大门，一个衣衫褴褛的阿姨走了过来，强逼出一丝微笑：“请问这本书要几元
”“十五元。
”我干脆地回答，准备离开。
她却站在原地不断地嘀咕着：“十五元，十五元……”几天后，我又在书店门口碰到了她，她手捏十五元钱，眼睛不断地环视四周，生怕别人将钱抢走。
我不禁暗笑：就十五元，至于这样吗
然而，我错了。
我看到那个阿姨将刚买的书给了一个脚有些残疾的女孩。
从他们的神态中，我发现那个女孩并不是她的孩子。
我不禁感慨：还有比这来得更无私更伟大的爱吗
这就是最纯洁、最伟大的爱啊
这就是人间不会变的博爱
不分年龄，不限男女，不论美丑，只要你有一颗真心，你就获得了爱。
爱是一首美丽的歌，只要用心去倾听，就能被优美的旋律陶醉。
世界就因为有不会变的爱，才如此美好
简评： “只要人人献出一点爱，世界就会变得更加美好。
”不会变的是爱。
爱 ，不分年龄，不限男女，不论美丑。
本文作者选取历史名人母亲和一位衣衫褴褛阿姨的故事，表达出无论有无血缘关系，只要奉献爱，世界就美好，爱是不会变的主题，中心突出，选材恰当，层次分明，语句流畅，一气呵成。
是属一篇佳作
【范文二】不会变的是记忆有些事，太过于美好，就会成为抹不掉的记忆。
――题记流年似水，花自飘零。
点缀于流水间的丝丝花瓣，曾记录下多少，诠释着用时间串起的。
零星的往事，似天空中那片片浮云，影像倒映在涓涓细流中，变成了冲刷不去的永恒记忆。
微笑的云彩，是妈妈的眼睛。
阳光下那波光粼粼的温柔一直温暖着心房。
不会忘记女儿走进考场前它的期待与希望；不会忘记女儿生病时它的焦虑与苦恼；不会忘记女儿站在领奖台上它的激动与喜悦；不会忘记女儿取得成功后它的幸福与自豪……微笑的眼睛背后，是一位母亲的伟大心灵；慈祥关怀之外，还用一份永远的惦念与牵挂。
好想用包含着的深情说一声：“妈妈，您辛苦了
”您要相信，您的爱会成为女儿一生中永不会变的记忆
层叠的云彩，是爸爸的脊背。
厚实有力的张扬树立了巍峨大山的形象。
孩提时是它挑着担子四街游走养家糊口；壮年时是它背着女儿上下颠簸伴随成长。
然而时过境迁，当今天低下头去看年近半百的父亲时，他那脊背已不再挺拔。
您可知道，当您口口抱怨腰酸背痛的时候，女儿心中是多么的痛。
因为在女儿的记忆中，父亲正是用它挑起了家中的大梁，它是父亲辛苦一生的标志。
这脊背的形象会永远印刻在女儿的脑海中，它将成为女儿一生的榜样；会成为女儿一生不会变的记忆
欢快的云彩，是自己的童年。
乘着歌声的翅膀穿越彩虹做成的七彩桥。
红色是伙伴们一起玩耍的激情；橙色是独自安然读书的静谧；黄色是虚心听取父母教诲后的领悟；绿色是走进自然舒心畅然的爽快；青色是祈盼快快长高长大的希望；蓝色是考试失败后挥散不去的阴影；紫色是受到老师批评时心中愧对爸妈的歉意。
七彩生活给童年带去了七彩的梦，编织成一朵朵簇拥着的心花。
这里停驻的，永远是那样天真无邪，那样纯洁自然，它是梦乡起飞的平台，是幸福航程的起点。
是自己一生不会变的记忆
往事如云，将成为不会变的记忆
简评：的往事，如琴如弦的语句，如磐如石的记忆，这就是本文最大的特色
微笑的云彩，是妈妈的眼睛；层叠的云彩，是爸爸的脊背；欢快的云彩，是自己的童年。
层次清楚，条理分明。
紧扣文题，文中多处点题——不会变的记忆。
前后照应，结构紧凑。
是一篇佳作。
【范文三】不会变的是那片银杏叶儿 我喜欢银杏树，不仅它外形优美，还在于它的万古长青。
如果把“情”比作一棵大树，我愿它是一棵银杏树，亲情是大?的根儿，永远是最牢固的；爱情是大树的花朵，永远是最浪漫的；友情是大树的叶子，永远是最纯真的……叶芽——真心 第一次与小影相遇是在后山上那棵小小的银杏树下。
那是三年前，已是入夏季节，我蹦蹦跳跳地来到树下，穿着自己最喜爱的白色裙子。
刚一去便撞到了她，表情严肃而又有点盛气凌人。
树下，她问我：“你为什么来这儿
”“因为我喜欢。
”我回答。
“……”第一次见面就以这简短的对白而告终了。
开学后，我们却神奇地被分在同一个班，由于先前的那次银杏树下的邂逅，我和她的关系拉近了，才知道她叫小影，就住?银杏树旁的小村庄。
从此，我们常常相约在银杏树下，什么都说，什么都玩……其实，她活泼而又待人真诚，真情的种子长出了嫩芽，如同那初生的银杏树的叶儿，虽然细小，却鲜活可人。
叶片——真情 在以后的岁月里，我与小影总是形影不离，一道上学一道回家。
虽然后来分班了，但是丝毫不影响我们的同去同回，放学早的总是等着放学迟的，只想结伴而行，聊聊一些“八卦”，谈谈一些知心话，说说一些小秘密。
晴天彼此手牵手，雨天共撑一把伞。
银杏树下有我们面红耳赤的争论，有我们欢呼雀跃的身影，有我们纯朴可爱的笑脸。
我们感情的?儿已长成那片银杏树的叶儿，青翠而透明、厚实而清新。
叶脉——真爱 快中考了，我们的时间越来越紧张，尽管很想再有机会去银杏树下，结果都未能如愿。
有一天，小影告诉我，她要考县重点中学。
我说：“那你要加油哟
但我们就要分开了，我恐怕是很难考得上的。
”“那我也不上了，即使考上了也不去，和你一起去闯那‘地狱学校’，呵呵。
”小影毫不犹豫地对我说。
我知道她的理想，我会祝福她的。
现在我们的关系就如同那的叶脉，彼此渗透，剪不断，理还乱。
“哗——”风吹动了书页，夹在书中的那片翠绿的银杏叶儿风飞舞，我用力地追寻这叶儿飞舞的方向。
猛然间瞥见那棵银杏树，这树已悄然长大，枝繁叶茂，叶儿更加青翠葱郁…… 推荐理由： 谁没有童年记忆
谁没有少年朋友
这些往事，这些故人，是如此地牵动我们的心灵，触动我们的情愫，但是，要想把这些感情写出来，写得让读者感动，还是需要自己带着深厚的感情，运用恰当的方法的。
本文就在这方面为我们作出了示范： 1、巧用比喻，形象新颖。
中考题目是“不会变的是”，本文突出运用了比喻的手法，将友情比作银杏叶儿，叶芽暗指友情的萌生，叶片显示友情的成长，叶脉的交错相通喻指友情的加深与心灵沟通，构思新颖，形象而生动地写出了友情的纯真。
全文虽没有华丽的辞藻，但平实的语言中却饱含着朴实而真挚的情谊
2、，含蓄蕴藉。
长大了的银杏树，枝繁叶茂，不正是我们友情根深蒂固的象征吗
翠绿的叶儿，灵活地飞舞，牵动我的心，牵动我的情。
情到深处自然真
全文以“真”字为红线一贯到底，小标题里处处见“真”，结尾点题深刻而含蓄。
正是这份真诚深厚的情感，像一颗耀眼的钻石，将原本单薄平淡的故事映照得熠熠生辉。
【范文四】不会变的是历史五千年沧桑的历程，是不会变的历史 ------------题记浩瀚无垠的华夏历史长河，流淌了五千年，仍有新鲜的血液注入，却不会改变曾经的历史。
是啊，不会变的，的创造史怎会改变
造纸术、印刷术、指南针、火药，是长河中永远闪耀着的光辉的金子啊
我们用白纸记录历史；指南针助我们畅游海洋；火药则是保卫国家的武器。
这些，我们都不会忘记。
炎黄子孙的智慧造福了人类。
不会变的，华夏五千年的文明史磨灭不去：“一诺千金”的美德我们会发扬；“卧冰求鲤”的孝心我们会传承；我们会有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的坚定信念、“，一览众山小”的远大抱负、；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的济世情怀……我们会用多样方式，将华夏文明在世界名扬。
不会变的，一百多年的屈辱史刻骨铭心。
那一场大火，那一次的掠夺，我们的圆明园就这样永远的留在记忆里。
几天几夜的火光，照亮了整个紫禁城，那是千千万万中国人共同见证的历史；远方的南京，我们似乎听到军刀刺入身体的声音，血液流出的“汩汩”声，多少人啊，在凄厉的嘶叫，多少人啊，在无助的哭喊，白骨森森，血流满地。
长河啊，这一段的河水为何如此浑浊
不会变的，新中国的建设史，我们引以为傲。
“东方红”一号卫星的上天、原子弹的爆炸成功、杂交水稻的培育、神舟系列的发射……中国崛起了，改革开放的春风吹绿了大江南北，都市的繁华，农村的发展，真妙啊
2008的奥运，举世瞩目，2010的世博会，世界以翘首以待，中国，你已醒来，还有多少惊喜，你将带来
岁月变换，时代变迁，历史却定格于某处，不会改变，为这些历史，我们骄傲；为这些历史，我们悲愤；为这些历史，我们努力；为这些历史，我们觉醒
华夏五千年的历史，永不会变。
华夏五千年的历史，我们铭记。
【特色点评】该作文写得富有历史文化的厚度，而且豪气冲天。
写“不变的是历史”是需要有学识、智慧与才情的，作者显然做到了。
他从时间顺序来写，事例充分，层次井然，将文章写得有理有序
运用铺陈排比的手法是本文写作上的一大特色，体现了作者思维的广度。
整齐的句式，以排山倒海的力度，突出了作者的自豪感和责任感，将文章写得有势有情
在考场上有限的时间内，这位考生能洋洋洒洒地谈古说今，且语言流畅，用词精炼，这充分体现了考生本人丰厚的文化底蕴。
【范文五】不会变的是坚持“站在十字路口前没有人会告诉你是往左还是往右，当真正面对时只有自己才会让自己发光。
”妈妈的话我一直记在脑海中，一直到…… 没有人会告诉你怎样去坚持去努力，你只有靠自己才行。
以前我只知道去想可没有去努力去坚持，可是一件事让我改变了我以前的观念。
放假的时候妈妈带我去了黄山一趟说是去体验什么叫做坚持。
我刚开始觉的老妈这样做是多此一举，就没太在意。
可是到了黄山的角下时我就有一种想临阵脱逃的感觉，看着那高大挺拔的黄山这种感觉更深了。
我不想走上去，我看着有些人都是坐缆车上去的。
于是我也跟妈妈要求坐缆车上去。
可是妈妈一口拒绝，我以为是妈妈小气。
气呼呼的一骨碌的向上冲，等我爬到山顶时看着山下的风景惊讶的张大嘴巴。
妈妈来到我身边好笑的看着我的样子说：“怎样知道了吗
我为什么不让你坐缆车了吧
”我疑惑的看着妈妈想从她那得到答案。
妈妈笑了笑说：“每个人只知道享受这一时的欢快可没想远久的利益，你看看你在自己走上来的时候有没有看到很好看的美景啊
”我想了想然后点了点头。
对啊
想想妈妈的话好像没有错。
看着这眼前的美景突然想高歌一曲。
我终于明白诗人的“会当凌绝顶，一览众山小。
”是的感觉了。
下山的时候我们是坐缆车的，我还是不明白妈妈的用意。
妈妈看了我说：“来时和去时的感觉和风景是不一样的。
来时你不坚持就看不见你眼前的美景。
”对啊
没错什么事都要经过自己的努力和坚持。
同时我也明白一个道理那就是： “无数的艰难无数的险阻，构成整个生命的画卷。
无数的转折无数的岔口教会我们坚定和执着；翻过这一峰却又见另一峰；生命的意义在于生活，生活的意义在于真心的付出。
用真心面对每一天，用微笑面对每一次挫折。
在坚持中学会努力；在坚持中学会依赖；在坚持中学会执着。
生命其实是一首无悔的阙歌。
” 自己写的
竖笛的入门曲是神吗
竖笛教学“三步曲”八孔竖笛因其有携带方便、音色柔美、简易实用等特点，成为小学课堂器乐教学的首选，深受广大师生的喜爱。
通过多年的教学实践，笔者认为竖笛教学应注重以下“三步曲”。
兴趣“前奏曲”著名科学家爱因斯坦曾讲过：“兴趣是最好的老师”。
兴趣也是学习竖笛的基本动力。
一些机械的、单调的技能训练，会使学生丧失学习竖笛的好奇心。
因而，我们要通过各种方式和方法来激发和保持学生的兴趣。
① 精心组织教学，开篇上好第一课 上好第一堂竖笛课是非常重要的。
对学生来说，他们第一次看到、听到和接触到竖笛，对竖笛的构造、声音等相关信息都充满着无限的好奇。
因而，笔者在起始课中设计了玩玩、看看、听听等环节，来激发和调动学生的好奇心、主动性。
玩玩：教师将学生分成若干组，让学生带着问题自己去玩乐器，如它的形状像什么
有些什么特征
可以拆成几个部分
你会给他们取个名称吗
它的音色有什么特点
等等。
学生通过自己探究来发现乐器的构造、各部分名称等相关信息，发挥了学习的自主性。
看看：在学生自己探究的基础上，教师再播放多媒体课件，简介竖笛的构造、名称、音色等知识。
当学生发现和自己观察的结果不谋而合时，无形中增强了自信心和积极性。
听听：欣赏竖笛演奏，是起始课中极其重要的一个环节。
学生们了解了竖笛的知识后，应及时进行竖笛演奏，以满足学生的欣赏欲望。
此时，教师选择一首表现力丰富、极具感染力的名曲作为范奏，用多媒体播放伴奏音乐，展示与音乐相符的画面背景，使学生充分体验蕴涵于音乐形式中的美和丰富的情感，为音乐所表现的美好意境所吸引、所陶醉，产生强烈的情感共鸣，为其热爱竖笛，热爱音乐艺术打下良好的基础。
② 优化教学过程，轻松上好每一课。
在竖笛教学中应遵循趣味性、系统性和科学性，优化教学过程，采用示范式、分解式、欣赏式、分析式等教学方法，让学生轻松愉悦地学好竖笛。
例：《洋娃娃与小熊跳舞》 5 6 7 1 | 2 2 21 7 | 1 1 17 6 | 5 7 2— | 5 6 7 1 | 2 2 21 7 | 1 1 17 6 | 5 7 5 — ||教师在声情并茂的范奏之后，让学生识唱旋律，找出乐曲中的异同。
学生们很快就发现了两句旋律只有结束音不同，这样学生的畏难情绪很快就消除了。
教师再将学生分成两组，分别学习第一句和第二句，比一比，哪一组学得又快又好
学生们在竞争情绪的驱动下，很快就学会了。
此时，再趁热打铁让学生们学吹另一乐句。
这样，同学们兴味盎然、轻轻松松地学完了全曲，初尝了成功的喜悦。
③设置小小舞台，给学生提供表演的机会 在竖笛教学中，教师可以将课堂化为舞台，给学生提供自我表现的机会。
如在音乐教室开设“本周小小乐手”排行榜。
每节音乐课都让不同层次的学生吹奏表演，然后采用学生评价、教师点评的形式评比，最后优者上榜。
这样，极大地调动了他们学习的自信心和积极性。
基础 “练习曲” 乐器的演奏技巧是表现音乐的必要手段，掌握扎实的吹奏技巧也是竖笛教学的重要目的。
我们在教学中注重了以下几个环节：①培养正确的吹奏姿势和呼吸方法。
演奏姿势和呼吸方法的正确与否，不仅关系到演奏者的形象、演奏质量的优劣，还对演奏技术的掌握（如：呼吸的运用、发音的正确、音色音量的控制、运舌的技巧等）有着直接的影响。
所以，在教学中，教师要时时提醒学生“抬头挺胸脚放平，手指放松轻轻吹”，纠正学生低头、坐立不直、踮脚或跷起二郎腿演奏、吸气浅和吹奏时用气过量、挤冲等不良习惯。
教师也可以结合不同乐曲来训练各种呼吸方法。
如：用《雪绒花》等优美抒情的乐曲，来训练急吸缓呼法，用断音奏法演奏《啄木鸟》等欢快活泼的乐曲，来训练急吸急呼法……有意识地选择教材，让学生扎实地掌握和运用各种呼吸方法。
②扎扎实实练好单吐法单吐法又称基本吐音法，是竖笛演奏中最常用的一种技能。
教师如果指导不当，容易出现只呼不吐、用力过猛等乱吹毛病，对竖笛的发音、音色和气、指的配合有着直接的影响。
训练吐音时，可以采用游戏法、示范法、讲授法、朗读法等方法，或综合运用，使学生养成演奏吐音的良好习惯。
例如，教师可以采用“tu”这个音节来训练吐音，让学生在正前方挂一张薄薄的纸条，对着纸条下角朗读“Tu Tu Tu Tu |Tu - - -||”，吐音时节奏的变化使纸条时而跳动时而飘起。
学生们玩玩学学，在游戏中轻松地掌握了吐音的要领。
教师再通过准确的讲解和示范，让学生了解和感受吐音时运舌的动作和力度。
待学生们掌握了吐音的基本方法后，再到竖笛上吹奏，就能较快掌握吐音的基本技巧。
这种先读后吹的方法，避免了学生因不得要领而盲目吹奏，教室里出现一片乱哄哄的局面。
③分层教学，共同提高在竖笛教学中，我们注意让每位学生依据他们各自不同需要，获得多层次、多方位、多角度的成功。
对于所谓的学困生，我们将要求降低到最低限度，让他们在掌握了最简单的技巧后，逐步加大难度。
每一次取得微乎其微的进步，也给予祝贺和鼓励，以此树立自信心。
运用“一帮一”的方法，让优等生辅导帮助他们。
由于少了对教师的畏惧感，学习起来比较轻松，使共同进步成为可能。
对于大多数学生，他们符合正常的教学水平。
我采用“听听、吹吹、评评”的态度，让他们利用课余时间进行练习，要求准确熟练地吹奏简单的乐曲，进一步提高情绪和技巧要求。
对于少数优等生，他们不但能很轻松地完成音乐课上的吹奏作业，且有着极大的兴趣和信心。
教师则可以提供一些难度较大的吹奏曲，如：《乘着歌声的翅膀》、教材中的歌曲、欣赏曲等，挖掘他们的内在潜力，使其获得发展性的成功。
情感“奏鸣曲”如果说技巧是表现音乐的手段，那么表现音乐的内涵情绪就是把握音乐的灵魂。
音乐艺术是情感艺术，是人们情感的凝聚，具有强烈的感染力。
但是如果缺乏感情投入，即使学生有过硬的演奏基本技能，也无法深入地表达音乐的内涵。
因而，教师要运用各种手段引导学生正确地把握和表现音乐。
① 以情激情任何音乐作品都是教师通过教师的语言表达或范奏传播给学生的。
优美的语言具有丰富的感染力，是课堂教学的凝聚剂。
当教师用生动、悦耳的语言，情真意切的语感，抑扬顿挫的语调讲解时，就能把作品解释得引人入胜；教师也可以用各种教学方法、手段，创设新颖、形象、直观的教学情景，使学生触景生情。
然后教师用优美动听的笛声来范奏，使学生情发于中，陶醉在美的享受中。
如在教学《念故乡》这首乐曲时，教师用多媒体展示欧美风情的画面，声情并茂地讲述：“作曲家德沃夏克来到美国后，强烈怀念亲爱的祖国和自己的故乡，如同怀念慈祥的母亲一样
”这部作品的情感基音深深地打动了学生。
然后，教师饱含深情地范奏此曲，深深的思念之情，娓娓倾诉的笛声，使学生产生了强烈的情感共鸣，在潜移默化中感受到了作品的情感内涵。
② 以唱带吹以唱带吹——即用歌唱的状态、感觉去吹奏竖笛，就是要求学生像歌唱一样富有感情地演奏。
以唱带吹，可以帮助学生获得美好的音色，把握音乐的乐感和旋律的起伏流动，很好地解决音乐的情感性，培养学生丰富的情趣。
例：《云》 3 5 6∣5－－∣1 3 2∣1－ －∣3 5 1∣ 6 － 5∣3 1 5 ∣ 白 云 白， 蓝 天 蓝， 好 象 海 里 漂 帆 3 － －∣5 － 6∣3 － 5∣1 2 3∣2 －－∣……船 ， 帆 船 帆 船 装 的 什么……我们在教学《云》时，先让学生演唱旋律和歌词。
这首歌曲旋律优美抒情，歌词诗情画意。
演唱时要求声音抒情柔和，咬字吐字柔和圆润，随着旋律的进行慢慢吐出，气息要求绵长均匀。
在吹奏时，同样要求学生注意气流的松缓，旋律的连贯流畅。
然后，再体会每个乐句内在的、自然的力度变化“ ”，表现出旋律的抑扬顿挫，准确地表达乐曲的情感。
③合作演奏当学生掌握了分音、断音、连音等基本技能后，教师就可以组织多样的演奏形式。
如：同桌、同组间的吹奏、领奏与伴奏、打击乐与竖笛、其他乐器与竖笛的合奏等。
竖笛合奏练习可以培养学生密切合作、团结向上的优秀品质，同时对于提高学生的音准、节奏感等起着重要的作用。
为此，我校构建了一支近四十人的竖笛乐队，分高音、超高音、中音、次中音、低音五种竖笛，编配了电子琴、打击乐等伴奏乐器。
合奏时，立体的音响，谐和的声部，克服了竖笛音色单薄的缺点，大大增强了竖笛的表现力。
同时协调统一的合奏，使吹得好的学生学会了控制；而吹得不好的学生，因为有“随众”效应，克服了自卑心理，大胆吹奏。
这样，既培养了学生良好的合作意识、协调能力，又起到了“提优补差”的作用。
通过一段时间的合奏训练，我校以《大海啊故乡》、《龙的传人》两首曲目，获得了市级比赛一等奖的好成绩。
成功的合奏，不仅激发了学生的兴趣，同时又培养了学生对演奏曲目的感悟能力和团队合作精神。
竖笛教学“三步曲”仅是我们在实践中的一些尝试和探索。
俗话说：“教学有法但无定法”，在竖笛教学中，我们要以激发学生兴趣为切入点，扎实抓好学生的演奏技能，提高学生感受并体现音乐情感的能力，让悦耳的笛声插上理想的翅膀，让动听的旋律在新世纪的阳光下激情飞扬。
