想一想课文赞扬了常香玉的什么思想感情?
.常香玉是怎样克服这些困难的? 4. 想一想课文赞扬了常香玉的什么思想? 第三关:.总结全文,拓展延伸 1.读了这篇课文,你有什么想法? 2.假如你是以下的身
常香玉捐飞机这篇课文的主要内容是什么
《香玉剧社号》读后感文：司若童在这学期学的众多课文中，我最喜欢的便是《香玉剧社号》这篇文章，我被常香玉那颗火热的爱心所感动。
在抗美援朝的时候，中国可以说是满目疮痍，百废待兴。
由于军事设备落后，许多战士壮烈牺牲，所以常香玉下定决心要捐一架战斗机。
为此，常香玉卖了房卖了车，还把三个不满十岁的孩子送到了保育院。
随后，她带领社团日夜兼程，赶到了一个又一个城市，一丝不苟地扮相演出。
经过不懈地努力，最后，她如愿以偿为国家捐献了一架战斗机，并以“香玉剧社号”命名。
学完这篇课文，我被深深震撼了：在那时，一架飞机就要十五亿元。
对于常香玉她们来说，这相当于天文数字，谈何容易啊
可她们没有退缩，她这颗炙热的爱心，不值得我们学习吗
记得有一次，爸爸妈妈看到电视上有一个小女孩，家境贫寒，连学都上不起，便提意给她捐款。
爸爸妈妈说说干就干，从包里拿出二百元放进了信封里。
而我却一副事不关己的态度，坐在一旁看我的电视。
爸爸在一旁提醒我：“童童，把你的零花钱拿来二十出来，一起捐了吧
”我把嘴一撅，连声拒绝。
“那这样，十元
”“不要
”“好吧，好吧，那五元吧
”我把脸一扭：“没零钱
”最后，爸爸妈妈实在说服不了我，只好作罢。
用零花钱捐款的事也就不了了之了。
仅仅二十元钱，我就难以接受，而常香玉，背负的是十五亿
我的脸有点发烧，泛出了红晕，心也在思考。
以后，我再也不做小气鬼了，我会贡献自己的力量，奉献自己的爱心
常香玉“小气”与大方里练笔怎么写
今天，我们学习了《常香玉的“小气”与大方》这篇课文，使我感触颇深。
这篇课文记叙了著名艺术家常香玉不为自己和家人着想，而始终为国家人民着想，赞扬了常香玉是一位德艺双馨的艺术家。
当我读到“她住了十七年的房子，刷的是白灰墙，铺的是水泥地，用的是单位几十年前发的旧家具。
”时，我不由得感叹，她这么有名的豫剧大师，生活还这么简朴，在一想我自己，平时要这要那，特别奢侈，真该项豫剧大师常香玉学习啊
当我读到“她在日常生活中更是“抠门儿”，不许孩子在外面馆子里吃饭乱花钱，连买菜都要求保姆买便宜的。
”这时，我想到了我在生活中挑吃挑喝，光吃好吃的，不好吃的菜一口也不吃，真是惭愧
当我读到“为了替国家分忧，他在文艺界里第一个带头要求降低自己的工资；抗美援朝时，他和他的剧社给志愿军捐献了一架飞机，为此，她卖掉了汽车、首饰，拿出自己的全部积蓄，并带领剧社在半年时间里义演了180多场；“文化大革命”后，她把补发的一万多元工资全部交了党费。
”我不由得回想起早上那一幕，我们为了支援云南大旱地区，每个人都捐献了自己的爱心，有捐10块的，有捐1块的，而大多数同学和我捐的一样，五元钱，我真是自愧不如，明明自己有零花钱，却还要去找 爸爸妈妈要钱，目的只是为了以后可以买好吃的，通过学习《常香玉的“小气”与大方》我下定决心，双倍奉还
通过学习《常香玉的“小气”与大方》这篇课文，我受益匪浅，懂得了许多道理，不要为了一己私利而变得那么自私，要奉献自己的爱心,这真的要我反思一下了
谁会写一篇关于黄道婆的读后感
急呀!
要快
今天就要
当老师教完我们这篇课文时，我的敬佩之情油然而生。
虽然黄道婆历经坎坷，但是她就没有被困难打倒。
黄道婆这种不服输的精神值得我们学习。
当我想到黄道婆那种艰苦、痛苦的生活，又想到了我们的幸福生活，真是一个天上，一个地下呀﹗我们现在都是独生子女，父母只疼我们这一个小宝贝，什么时候痛苦过，什么时候委屈过，就算被打，也是我们犯了错误呀﹗每天过着衣食无忧的生活，多幸福呀﹗可黄道婆从小做童养媳，受到公婆的虐待，也不能见父母，那多么痛苦呀﹗饭也吃不饱，还要工作，太悲惨了﹗一对比，我才知道，我们过得多么幸福呀﹗可是我们还不知道珍惜现在的生活。
一遇到不开心的事，还总是抱怨父母，可父母还是笑脸对着我们，那时候，有谁对黄道婆笑呀﹗我们更应该好好学习，珍惜现在的美好生活。
虽然黄道婆流落他乡，举目无亲，但是黄道婆却用自己勤劳的双手和她的智慧学会了一整套植棉方法和纺织技术，并无私地教给父老乡亲们，并为了进一步提高工作效率，研究出了更加先进的纺织工具，赢得了“棉神”之称。
虽然黄道婆从小并没有受到良好的教育，却发明了这么先进、这么伟大的技术和工具，她这种勇于革新、无私奉献的精神太伟大、太令人敬佩了﹗我们从小受到良好的教育，只要我们好好学习、勇于创新，一定也能发明出伟大而又先进的发明，使我们的国家更加强大，民族更加繁荣。
我下定了决心，长大一定要成为科学家，为人类造福。
读了这篇文章，我明白了一个道理：只要努力就会成功。
词语为什么用引号举例说明为什么要加引号
引号的作用：1.表示引用的部分 2.表示特定称谓 3.表示特殊含义,需要强调 4.表示否定和讽刺 5.表示着重论述的对象 6.特殊疑问表示否定 7.表示话语的引用具体应用 引号最基本的用法是引用,引用包括直接引用和间接引用.直接引用是把人所说的话完整地记录下来,分三种情形,例如：1) 丫姑折断几枝扔下来,边叫我的小名儿边说①：“先喂饱你!” 2）“哎呀,真是美极了!”皇帝说②,“我十分满意!” 3）“怕什么!海的美就在这里!”我说道.③ 说明：例1）是说话人在前,说话在后的情形,例2）是说话人在中间,此前此后都是他说的话的情形,例3）是说话人在后面,前面是他所说的话.上述三个例句中的①②③处分别用冒号、逗号和句号,这是由引号所引发的固定搭配,不能变动.间接引用是把某人的原话非正式地、不完整地、随语意拈来放在自己的话中的引用.这类引述如果不作明白交代,就很难发现它是引用.例如：4）适当地改善自己的生活,岂但“你管得着吗”,而且是顺乎天理,合乎人情的.5）现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“形神兼备,充满生机”.6）唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所为”.由4）、5）、6）我们可以看出,跟引回号在一起的句号或逗号,都要放到引回号之后.如此相对照,直接引用是完整地明引某人原文,句号或逗号等打在引回号之前.一般地说,起引号跟引回号要成对用,但也有例外,即一段接着一段地直接引用时,中间段落只在段首用起引号,该段段尾却不用引回号.例如某人说了五段话,则第一、二、三、四、五段的段首都要用起引号,第一、二、三、四段段尾却不用回引号,回引号只用在第五段末.另外,引号里面又要用引号时,外面一层用双引号,里面一层用单引号.例如：7）我听见韩麦尔先生对我说：“唉,总要把学习拖到明天,这正是阿尔萨斯人最大的不幸.现在那些家伙就有理由对我们说了：‘怎么?你们还自己说是法国人呢,你们连自己的语言都不会说,……’不过,可怜的小弗郎士,这也并不是你一个人的过错.” 引号除了引用外,还具有强调的作用,例如：8）从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上.9）说他脸上有些妖气,一定遇见“美女蛇”了.另外,引号还有反语的效果,用来表示讽刺和嘲笑.例如：10）他们（指友邦人士）的维持他们的“秩序”的监狱,就撕掉了他们的“文明”的面具.例10中的引号,表明秩序是不合理,文明是自我标榜,其实一点也不文明,用的是反话正说,具有嘲笑的客观效果.像你所提到的这种用法,就是起到强调作用
用四字词语概括常香玉是一个怎样的人
戏比天大 爽性豪放
《白衣天使》
读后感的格式与写法一、 格式和写法读后感通常有三种写法：一种是缩写内容提纲，一种是写阅读后的体会感想，一种是摘录好的句子和段落。
题目可以用《×××读后感》，也可以用《读×××有感》。
二、要选择自己感受最深的东西去写，这是写好读后感的关键。
看完一本书或一篇文章，你的感受可能很多，如果面面俱到像开杂货铺一样，把自己所有的感受都一股脑地写上去，什么都有一点，什么也不深不透，重点部分也像蜻蜓点水一样一擦而过，必然使文章平淡，不深刻。
所以写感受前要认真思考、分析，对自己的感想加以提炼，选择自己感受最深的去写。
你可以抓住原作的中心思想写，也可以抓住文中自己感受最深的一个情节、一个人物、一句闪光的语言来写，最好是突出一点，深入挖掘，写出自己的真情实感，总之，感受越深，表达才能越真切，文章才能越感人。
三、要密切联系实际，这是读后感的重要内容。
写读后感的重点应是联系实际发表感想。
我们所说的联系实际范围很广泛，可以联系个人实际，也可以联系社会实际，可以是历史教训，也可以是当前形势，可以是童年生活，也可以是班级或家庭状况，但最主要的是无论怎样联系都要突出时代精神，要有较强的时代感。
四、要处理好“读”与“感”的关系，做到议论，叙述，抒情三结合。
读后感是议论性较强的读书笔记，要用切身体会，实践经验和生动的事例来阐明从“读”中悟出的道理。
因此，读后感中既要写“读”，又要写“感”，既要叙述，又必须说理。
叙述是议论的基础，议论又是叙述的深化，二者必须结合。
读后感以“感”为主。
要适当地引用原文，当然引用不能太多，应以自己的语言为主。
在表现方法上，可用夹叙夹议的写法，议论时应重于分析说理，事例不宜多，引用原文要简洁。
在结构上，一般在开头概括式提示“读”，从中引出“感”，在着重抒写感受后，结尾又回扣“读”。
小学语文练习与测试六年级下册阅读短文答案
第一单元1.文言文两则第一课时一、课堂目标达成1.（1）《孟子 告子》 孟子 儒家 “亚圣” 孔子 （2）下棋 专心致志，惟弈秋之为听 一心以为有鸿鹄将之，思援弓缴而射之。
学习应该专心致志，不应三心二意2.的教诲 鸿鹄 前一个人 3.（1）虽然他俩在一起学习，但是后一个同学不如前一个学得好。
（2）难道是因为他的智力不如前一个人好吗
说：不是这样的。
二、课后巩固提升1.楚国有个人过江，船行至江中时，他腰间所佩的宝剑掉入江中。
他拿出匕首在船舷上刻了个记号，说：“我的剑是从这里掉下去的。
”船行至岸边，楚人才跳入水中寻找宝剑。
船在走动，而剑没有动，这样找剑，不是很奇怪吗
2.事物是不断发生变化的，我们应该灵活对待。
第二课时一、课堂目标达成1.（1）一个孩子说：”我认为太阳刚刚升起时离人近，而到中午时离人远。
”（2）一个孩子认为太阳刚刚升起时离人远，而到中午时离人近。
（3）谁说你的知识渊博呢
2.早晨和中午的太阳与地球的距离谁近谁远 实事求是 知之为知之，不知为不知。
二、课后巩固提升提示：回答结合文意即可2 匆匆第一课时一、课堂目标达成1.挪 俐 遮 虚 痕 蒸融 徘徊 2.（1）潸潸 默默 悄悄 默默 匆匆 渐渐（2）头涔涔 泪潸潸 （3）伶伶俐俐 二、课后巩固提升1.（1）燕子 杨柳 桃花 一去不复返 （2）针尖上一滴水 滴在时间的流里 声音 影子 头涔涔 泪潸潸（3）轻烟 吹散 薄雾 蒸融2．例：光阴似箭，日月如梭；一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴；时间就是生命，无端的浪费别人的时间，其实是无异于谋财害命的；莫等闲，白了少年头，空悲切。
一年之计在于春，一日之计在于晨。
第二课时一、课堂目标达成1.例：唱歌时，日子从歌声中飞去；舞蹈时，日子从轻盈的足下溜走；睡觉时，便从缱绻的睡意中过去。
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可。
3略二、课后巩固提升1．1比喻 2拟人 3排比 4反问2.我生待明日,万事成蹉跎。
世人苦被明日累,春去秋来老将至。
例:莫等闲，白了少年头，空悲切。
3.略3 桃花心木第一课时一、课堂目标达成1.秧苗 枯萎 一番 锻炼 优雅 勃勃生机 无缘无故 莫名其妙2.(1) 3 (2)1二、课后巩固提升1.(1)特殊 (2)慢条斯理 (3)依靠 (4)干枯2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可第二课时一、课堂目标达成1.不只是树 人也一样 比较经得起生活的考验 锻炼出一颗独立自主的心 自身力量 学会把很少的养分转化为巨大的能量 感受 物 人2.1找到水源，拼命扎根 老天不知何时下雨何时不下 2独立自主 是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。
3枯萎 因为桃花心木已经适应了环境，把很少的养分转化为巨大的能量，经得起风吹雨打，学会自己 在土里找水源，深深扎根，茁壮成长二、课后巩固提升1.（1）例：我是适应环境的强者，所以我会健康成长。
（2）.例：我要干死了，种树人赶快浇水吧，我要活着。
（3）.例：都怪自己，养成了依赖环境的心态，浮在地表上没有深扎根汲取更多的水分和养分。
2.提示：摘抄课文中含义深刻的句子即可4* 顶碗少年一、课堂目标达成1.(1)C (2)E (3)D (4)B (5)A2.提示:根据课文内容谈体会,符合文意即可。
二、课后巩固提升略5* 手指一、课堂目标达成1.1丰子恺 散文2姿态 性格 所长 所短3团结一致 拳头 有用 有力量 什么强弱、美丑2.A《桃花心木》《手指》B《文言文两则》《匆匆》《顶碗少年》二、课后巩固提升略第二单元6 北京的春节第一课时一、课堂目标达成1.句号 初旬 栗子 战栗 陈醋 酷热 挣钱 风筝翡翠 前辈 熬夜 邀请 杂拌儿 伙伴 逛街 狂野 2.1不是 而是 2虽然 但是 而且 3不是 而是 二、课后巩固提升1.农历十二月三十 农历十二月 农历九月九日 农历一月 农历一月十五 农历八月十五2.手舞足蹈 心灵手巧 手到擒来 手忙脚乱3.例: 一年四季春常在 万紫千红永开花 横批：喜迎新春 春满人间百花吐艳 福临小院四季常安 横批：欢度春节 百世岁月当代好 千古江山今朝新 横批：万象更新 第二课时一、课堂目标达成1.1正好 正月 店铺 铺盖 参加 人参 2元宵节 3略 4曹雪芹 罗贯中 《三国演义》 《西游记》 施耐庵 吴承恩二、课后巩固提升略7* 藏戏一、课堂目标达成1．开篇表达方式新颖独特，用反问句的形式先声夺人，强调藏戏戴着面具演出等方面的突出特点。
同时，也为本文将着力描述面具的颜色、形状及作用埋下伏笔。
2.丰富多彩 不一而足 随心所欲 两面三刀 哄堂大笑二、课后巩固提升1.黄梅戏 安徽 《天仙配》 严凤英 豫剧 河南 《花木兰》 常香玉 越剧 浙江 《红楼梦》 袁雪芬 川剧 四川 《琵琶记》 陈智林 京剧 北京 《霸王别姬》 梅兰芳2.（1）世界上没有几个剧种是戴着面具演出的 （2）野马脱缰的激流把许多试图过江的百姓，数不清的牛皮船吞没在咆哮的江水里 8* 各具特色的民居一、课堂目标达成1.打扰 腐蚀 崇拜 热爱 雄伟 雅致 2.（1）打比方 （2）例数字 打比方 （3）例数字 二、课后巩固提升哈尼族 蘑菇房 蒙古族 蒙古包 土家族 吊脚楼 藏族 碉房 北京 四合院介绍：略9* 和田的维吾尔一、课堂目标达成1．（1）总起句 和田地处大漠边缘，那恶劣的自然环境并没有扼杀维吾尔人爱美的天性。
维吾尔姑娘更是漂亮得叫人不敢正视。
（2）拟人 沙尘暴的肆虐 粗犷豁达 （3）六年前的一个夜晚，我感受了和田维吾尔人特有的豪气与乐观。
条件 豁达乐观二、课后巩固提升1．√ × √ × √ √ 2.（1）蔚蓝 雪白 银灰色 翠绿 五彩缤纷 绚丽夺目（2）.云影 银灰色的大花 塔松 巨伞 （3）.格外矫健 浮在花海上 格外精神。
雪峰 原始森林 花海 （4）.最后一段 （5）. 阳光透过重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。
第三单元10 十六年前的回忆第一课时一、课堂目标达成1．读拼音写汉字。
军阀、娱乐、偏僻、绞刑、恐怖、宪兵、含糊、书籍、一拥而入2．形近字组词。
军阀、伐木；娱乐、误会；僻静、回避；绞刑、咬文嚼字。
3．多音字组词。
二、课后巩固提升略第二课时一、课堂目标达成1. 按要求改写句子。
（1）（改为夸张句）这间牢房只有巴掌大小。
（2）（缩句）我看到脸。
2. 读课文，找出与下面的句子相照应的句子写下来。
⑴我低声对母亲说：“妈，昨天是4月28日。
1927年4月28日，我永远忘不了那一天。
⑵后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
⑶在军警中间，我发现前几天被捕的工友严振三。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
二、课后巩固提升读课文，回答问题。
1（1）语言描。
（2）知道 你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要（3）反问句 我不能离开。
（4）对革命高度负责2.（1）戴 镜 蓬蓬（2）没戴眼镜 乱蓬蓬的长头发（3）“平静”说明父亲经历残酷的折磨后依旧坚强（4）从“慈祥”可以看出父亲对亲人的爱。
11* 灯 光一、课堂目标达成1.略2.在词语解释后的括号里写出词语。
⑴自言自语 ⑵千钧一发 ⑶聚精会神 ⑷震天动地 二、课后巩固提升1.略2.写出下列词语的反义词。
狭窄 隐藏 退却 暗淡 光明 明亮12 为人民服务第一课时一、课堂目标达成1.读拼音，写词语。
解救 死得其所 哀思 重于泰山精兵简政 轻于鸿毛 利益 铭记2. 形近字组词。
彻底 掉下 哀悼 炊事 砌砖 悼念 衰退 吹风 鸿毛 迁就 民族 鼎鼎有名 宏图 忏悔 旅行 山顶二、课后巩固提升1. 我能写出下列词语的反义词。
兴旺——衰败 光明——黑暗 减少——增加 正确——错误 批评——表扬 安静——吵闹 提高——降低 紧张——放松 团结——分裂 困难——容易 生存——死亡 痛苦——高兴2. 我能在括号里填上适合的关联词。
⑴因为……所以 ⑵只要……就⑶既然……就 ⑷不但……而且 第二课时一、课堂目标达成⑴为人民工作而献身；接受好的建议。
⑵人本来就要死去，有的人的死比泰山还要重，有的人的死比鸿毛还要轻。
目的是号召全党同志要为人民而贡献一切。
⑶开放题，略二、课后巩固提升⑴无私奉献是人类最纯洁、最崇高的道德品质。
⑵春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干13* 一夜的工作一、课堂目标达成1. 从课文中找出合适的量词填在括号里。
一（叠）文件； 一（盏）台灯； 两（杯）绿茶；两（把）转椅； 一（张）写字台； 一（碟）花生米2.选词填空。
⑴虽然……但是…… ⑵不是……而是…… ⑶因为……所以…… ⑷无论……总是……3. 将括号里使用不当的词划去。
⑴浏览 ⑵咨询 ⑶俭朴二、课后巩固提升1.读课文内容，回答问题。
⑴ 在文中“□”中加上合适的标点。
：“ 。
。
，
”⑵ 选合适的词语填在下面的括号里课文（简单） 设备（简陋） 生活（简朴） 穿戴（简朴）方法（简单） 摆设（简单） 房屋（简陋） 操作（简单）语句（简练） 陈设（简陋） 内容（简练） 问题（简单）⑶ 劳苦 简朴2.联系课文内容填空。
⑴ 从课文的哪些地方可以看出周总理工作是多么劳苦
① 工作量大。
实例是： 总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，说：“我今晚上要批这些文件。
你们送来的稿子，我放在最后。
你到隔壁的值班室去睡一觉，到时候我叫你。
” ② 工作认真。
实例是：他一句一句地审阅，看完一句就用笔在那一句后面画上一个小圆圈。
他不是浏览一遍就算了，而且一边看一边思索，有时停笔想一想，有时问我一两句 ③ 工作时间长。
实例是：喝了一会茶，就听见公鸡喔喔喔地叫明了。
总理站起来对我说：“我要去休息了。
上午睡一觉，下午还要参加活动。
你也回去睡觉吧。
” ⑵ 课文哪些描写表现了总理简朴的生活
① 陈设简单。
实例是：陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。
②夜餐简单。
实例是：花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。
第四单元14《卖火柴的小姑娘》第一课时一、课堂目标达成1.新疆 蓝天 橱窗 火柴梗 蜷缩 僵尸 篮子 厨房 哽 咽 困倦2. 暖烘烘ABB 乐淘淘 哆哆嗦嗦AABB 红红火火 又冷又黑ABAC 又白又胖此题答案不唯一，根据词语三种结构灵活做题。
二、课后巩固提升1.精致——粗糙 冷淡—— 热忱 柔弱——刚强 强烈——微弱 2. 破折的不同作用：⑴这里的破折号是表示“注释说明”的，说明一年的最后一天是“大年夜”。
⑵这里的破折号是表示“补充说明”的，补充说明“拖鞋为什么那么大”。
第二课时一、课堂目标达成 1.⑴小女孩曾在幻想中感到自己的灵魂飞到了“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的天国去了。
她就是在这样美好的幻想死去的，所以“两腮通红，嘴角带着微笑”。
⑵这句话的意思是谁也不知道小女孩曾经怀着对美好生活的向往，第一个幸福指在幻景中看到过温暖的大火炉、喷香的烤鹅、美丽的圣诞树。
第二个幸福是指小女孩冻死了，在幻想中和慈爱的奶奶一起飞向天国去寻找那“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦”的生活。
⑶课文三次提到“大年夜”，课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定的环境。
大年夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩在大年夜走在街头，在大年夜看着别人家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死了，这就更突出了小女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯。
二、课后巩固提升这一题是情感升华阶段，学生可以根据课后诗歌，结合自己的实际，将心里话用文字表达出来。
（略）15《凡卡》第一课时一、课堂目标达成1.慈悲 指望 别墅 祷告 2． chā（差池 ） dǎi（逮住） sì（似乎） mā（摩平） 差 逮 似 摩 Chà（一念之差） dài（逮捕） shì（似的） mó（摩擦）3． 口渴 竹篮 眼睛 绣花 湖水 波涛 喝水 蓝天 晴朗 生锈 糊涂 祈祷二、课后巩固提升1. 用“望”这个字组七个词，能恰当的填在下面这段话中。
渴望 指望 希望 愿望 盼望 失望 绝望2. 读读下面的句子，结合带点的词语，说说你对句子的理解。
⑴指望意思是一心期待，盼望。
这句话中表明凡卡对生活失去了信心，没有了期待，并采用夸张的手法突出强调自己的生活悲惨。
⑵抽噎一词说明凡卡在写信时一吸一顿地哭泣。
从这一动作描写，侧面突出了凡卡学徒生活的悲惨。
第二课时一、课堂目标达成这两题都是课后小练笔，也是情感的升华，引发共鸣，鼓励孩子写出真情实感
二、课后巩固提升略16＊《鲁滨孙漂流记》一、课堂目标达成1.梗概 畏惧 桅杆 救援 叛乱 简陋 2.畏惧（勇敢） 简陋（豪华） 野蛮（温柔）凄凉（繁荣）二、课后巩固提升1.请将国家、作者、代表作品连线。
丹麦 笛福 《凡卡》俄国 安徒生 《卖火柴的小女孩》英国 契诃夫 《鲁滨孙漂流记》此题是鼓励学生积累运用经典名著中的名言警句，使学生感悟鲁滨孙面对厄运时那种积极的人生态度，可以践行到自我生活点滴之中。
（略）第二课时略17＊《汤姆·索亚历险记》一、课堂目标达成1.将下列成语补充完整。
若无其事 落荒而逃 欣喜若狂 东窜西走成群结队 衣衫不整 滔滔不绝 诚心诚意2.吹嘘：本文指汤姆夸张地宣扬或编造洞中迷路探险经过，炫耀显摆自己。
人物性格：可见他的淘气和历险后心里获得的极大满足，有很强的表现欲望和虚荣心。
二、课后巩固提升对汤姆，你最欣赏什么
联系自己的实际讲讲写一写，最多100字。
这题属于课后小练笔，在感受人物特点的同时，可以激发孩子们的对比写实愿望。
（略）第二课时略第五单元18 跨越百年的美丽第一课时一、课堂目标达成1．读拼音写汉字。
冶炼、溶解、沉淀、乏力、侵蚀荣誉、人声鼎沸、卓有成效、2．形近字组词侵蚀 伦理 衔草 侵蚀浸泡 议论 街道 浑浊二、课后巩固提升1．把词语补充完整。
鼎 悄 卓 既2．根据意思写词语。
人声鼎沸、卓有成效、端庄第二课时一、课堂目标达成1. 美丽 震惊 美好 震撼 2.略二、课后巩固提升1. z 卜或十2. 新名词“放射线”，计量单位“居里”，科学定律，永远的里程碑。
3．根据学生的评价，酌情处理：居里夫人真是个伟大的科学家啊
难道居里夫人不是个伟大的科学家吗
4.可以对含义深刻的句子从不同的角度进行理解，如 “这项伟大自然发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。
居里夫人对人生和价值的认识一方面源于她的品格，另一方面源于她在科学研究中获得的体验和感悟。
5．根据学生的合理评价，酌情处理19* 千年梦圆在今朝一、课堂目标达成1. 锲而不舍 坚持不懈 夜以继日 积劳成疾 （ ）长逝 华发早生 中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神2.填空《千年圆梦在今朝》叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求, 重点记述了新中国成立以来, 中国航天事业的蓬勃发展, 在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下,”神舟五号”的发射成功, 标志着我国已经成为世界上第三个独立掌握载人航天技术的国家, 载人航天的千年梦想终于实现了. 文章热情赞扬了中国航天工作人员热爱祖国, 团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神.二、课后巩固提升略20 真理诞生于一百个问号之后第一课时一、课堂目标达成1．一锤定音。
诞dàn 纵zòng 涡wō 圃pǔ 蕊 ruǐ 锲 qiè2. 根据意思写成语。
司空见惯、追根求源、无独有偶、百思不得其解、 见微知著二、课后巩固提升略第二课时一、课堂目标达成略二、课后巩固提升1. 阅读理解⑴ D 全⑵ 登峰造极⑶ 他的成就主要归功于他的勤奋和创造才能以及集体的力量21* 我最好的老师一、课堂目标达成（1）阅读《嗅苹果》，读后交流自己的体会。
苏格拉底脸上的笑容为什么不见了
因为苏格拉底对于他的学生1.感到失望。
2.学生们没有找到确实的证据，应当要实事求是，找到确实的根据，或者用眼睛看、用耳朵听、用鼻子闻，不要自己骗了自己。
你悟出了什么道理
我们在现实生活中应当对于问题先用自己的感觉找到答案，再通过自己的实践寻求真理，并一再确认自己找到证据的真实性。
二、课后巩固提升略
