五年级下册第一课草原读后感300字
草原》这篇课文，老舍先生笔下的草原真是美不胜收。
“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来，把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画。
难怪老舍先生写道：“在这样的境界里，连老牛和骏马也静立不动”。
是啊，连老牛和骏马都被这草原美景深深的陶醉了，又怎能不叫人心旷神怡、流连忘返。
假如我是歌唱家，我要让最美的歌声回荡在辽阔的草原；假如我是摄影师，我要用最高超的技术来拍摄这如诗如画的草原；假如…… 草原上风景美，草原上人们的热情更感人。
“不知怎么得就进了蒙古包，奶茶倒上了，奶豆腐摆上了。
”还端来了最出名的手抓羊肉。
鄂温克姑娘们唱的唱，跳得跳，表达着他们对汉族人民的友好和欢迎。
“歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人。
”读到这里我不由得想到一首歌曲:五十六个民族，五十六枝花，五十六族兄弟姐妹是一家；五十六种语言，汇成一句话，爱我中华，爱我中华，爱我中华……怪不得老舍先生在文章最后感叹：蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳
草原课文读后感想50字
今天，我读了这篇课文之后，被草原的自然之美，还有草原上人们心灵的美给吸引住了。
课文按事情发展的顺序，记叙了先生第一次访问蒙古大草原时的所见所闻所感，描绘了大草原的美丽景色，赞美了草原风光的美丽和民族之间的团结，表现了蒙汉两族人民的深情厚谊。
读完全文，我就仿佛置身在草原当中一样。
我穿过许许多多的清澈见底的小溪，溪边，牛羊成群，时不时发出叫声，仿佛也在悄悄地赞美着这美丽的景色。
我跨过一条条小路，骑上马，穿行林中，只听见鸟儿叽叽喳喳的叫声，只听见黄鹂鸟优美的歌声，到处都显得那么幽静。
这幅只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画，使我陶醉在这美景当中……我来到蒙古包中，好客的主人，热情地端上了。
掺和着牛奶的奶茶，显得那么热乎，就像是蒙汉人民热情握手后那一种感觉，那一种热乎乎的感觉。
当地的人民向我们介绍了他们那里的情况，并为我们表演了精彩的节目。
草原上的美确实很让我们迷恋，草原上的人心灵更美!我将记住草原上那美丽辽阔
读草原甘南行吟之碌曲草原读后感300字左右
哇
今天爸爸妈妈带上我和亲戚们去甘南草原骑马啰
一路上，风景好漂亮：高高的山，辽阔的草原，还有蜿蜒的河流串流而过。
树木有杨树、柳树、国槐等，草有马齿苋、狗尾巴草、艾草等，花儿有蒲公英、小黄菊、牵牛花等，还有很多我们根本没见过也不知道叫什么名字的花花草草，开满了草原的每一个角落。
真美丽
到了，到了
我们来到了桑科草原了，我们大声叫着。
一进去，我就看到了一个驯马师向我们走来，在他的后面跟着许多马匹。
正当我尽情地呼吸着草原上的新鲜空气的时候，忽然
我闻到了一阵浓烈的马粪的味道，我到处寻找，发现在草原上藏民的房子边上堆着很多马粪，更让人惊奇的是房子的墙上也贴满了一个个圆圆的马粪，好恶心啊
但是妈妈说这是最天然的燃料，是藏民们生活做饭的燃料呢。
呀
轮到我骑马了，我本想选一匹白马，但是驯马师不容分说就让我上了一匹黑马，我的大哥哥却选了一匹白马，小哥哥骑的是一头高大的灰马。
我刚想说大哥哥像白马王子，马儿就开始走了起来。
其实我们一伙人骑着马是在草原上散步，驯马场的人怕旅客出现意外，都不让马儿奔跑起来。
有一个驯马师带领着我们的大队伍向前走。
由于我和小哥哥是队伍里最小的，所以驯马师把我们的僵绳拉着，以防出现危险。
但是我却想着让马儿跑起来，我说“驾
驾
”但是马儿也还是慢慢走着，不予理会。
我看见驯马师用绳子打他的马屁股，他的马就慢慢地跑起来了，我也学着轻轻地拍打着马的屁股，我的马儿也小跑起来了。
哎呦，我的天啊
原来马儿跑起来把我的屁股颠得很疼啊
我赶紧拉住马的僵绳，马儿就慢了下来。
当我的注意力慢慢地从马儿身上转移到草原上的时候，我放眼看看四周，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，白云下面是绿油油的大草原，大草原上是我们一群马儿和骑马人在漫步，此时此刻，我真想放声歌唱，这让我想到了《套马轩》的歌：给我一片蓝天 一轮初升的太阳 给我一片绿草 绵延向远方······
《红花草原》读后感300字
在忆的草原，有许许多多、色彩缤纷、千姿百态的小花，其中有两朵给我印象最深刻。
它是我童年中最有趣、最调皮的两朵小红花。
第一朵小红花最让人听了，欢喜不直。
在我小时候，我特别喜欢小鸡。
听我妈妈说，老母鸡的蛋可以孵出小鸡。
所以我悄悄地从冰箱里借了一个蛋，一边借一边说：“冰箱，我借一个蛋，等小鸡孵出来了，我再把蛋壳还给你。
”我小心翼翼地捧着鸡蛋。
我在小区的后山找了一些干草摆在鸡蛋下面。
晚上，我把妈妈的一块不要的布盖在鸡蛋上面。
白天我去上学的时候，我把鸡蛋放在阳台上，让鸡蛋吸收新鲜空气。
像这样过了半个多月，我去找妈妈问：“妈妈，鸡蛋怎么还没有孵出来
”妈妈一听，晕倒里。
过了几分钟，妈妈和颜悦色地说：“傻孩子，鸡要靠鸡妈妈才能孵出来。
”我听了，失望的把鸡蛋放回冰箱里。
第二朵小红花，是因为馋嘴而造下来的话吧。
小时候，我喜欢喝可乐。
一次我从学校回来，看见一瓶可乐，就一口喝了下去。
酸的我成立哑巴。
妈妈下了班回来，看见了，急忙把营养快线给我喝。
妈妈笑着说：“这是醋
”这两朵红花，给我无边无际的草原，增加了无限生机。
神秘地图系列:草原上的守望者读后感300字
《猫》是著名作家老舍先生的名作。
作者观察精细独道、内容充实饱满、语言生动有趣，在语言表达上有独到的魅力。
他生动细致，形象逼真地描述了猫长大后的古怪性格和小时候的淘气可爱。
特别是写猫的古怪性格用了矛盾对比的方法，充分表现了猫的行为令人难以捉摸。
在作者的心里和笔下，家中的猫就像个既可爱又顽皮的孩子，喜爱之情洋溢在字里行间。
作者用朴实无华而又生动传神的语言、贴切形象的比喻和拟人化的手法，惟妙惟肖地写出了猫的种种惹人喜爱的神态举止，表达了自己对猫的喜爱之情。
老舍先生写的《猫》有很多独到之处，首先是表达了真挚的感情。
老舍先生对家里的猫视同儿女，因此无论是古怪还是淘气，在他眼里都是十足的可爱。
而且人与猫之间互相信任，和谐相处，创造出一个非常美好的境界。
其次是老舍先生平实无雕琢的语言风格。
在介绍猫的性格特点时，只是将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。
溜踢的野马读后感300字
野马归野读后感这本书不同于沈石溪以往的动物小说，这本书的主角有两个。
它，一匹骏马，渴望自由，自从套上了马辔，它的生命就掌握在人类的手中。
它是马，是一匹拥有汗血马、蒙古马、东洋马、野马血统的马。
它属于大草原，属于大自然，只有在草原中自由奔跑才是它真正的归宿。
终于，一个偶然的机会，它成功出逃，尽情在草原放肆地玩了大半年，却在阴冷的麻醉(zui)枪下，又被迫套上了可恶的马辔，自由没了，生命还有意义吗
不自由，毋宁死
它不愿再生存在没自由的世界里，便毅然选择了“自缢”。
自由是什么
是小鸟在天空高兴地翱翔，是骏马在草原尽情地奔驰，是鱼儿在海洋欢乐地畅游。
如果小鸟不能飞翔、骏马不能奔驰、鱼儿不能畅游，生命还有意义吗
我的自由我作主，像这书里的马，本是在草原奔驰的料，却被人们当做用来发财致富的摇钱树，被人们牢牢锁住，虽然草原近在咫尺，却不能放心奔跑
它是这本书的主角之一，名为“奈木扎”的混血儿马。
另一匹马，它是一匹普氏野马，叫“白鹰”，是匹马王，是在人们一点一滴照顾之下，才放生大自然。
马王，就该承受其马群的一切责任，饥饿、干渴、病痛、死亡还有整个马群的生生死死同时压迫着“白鹰”，它的压力如山般巨大，它不希望承担着一切，它不想野，它想依靠人类，为人们当牛做马。
两匹马截然不同，一匹渴望自由，一匹讨厌自由；一匹讨厌人类，一匹依靠人类。
但我还是喜欢“奈木扎”，它那不自由，毋宁死的铿锵意志深深触动了我的心灵。
沈石溪写《野马归野》，就是想告诉亲爱的读者，动物并非我们人类想象的那么低级，那么无能，动物也是有血有肉、有情感、有灵性的生命，我们要重新认识动物，平等友善地对待动物，和动物做朋友。
一句话，在我们的动物朋友面前，我们要多一点慈悲，少一点狠毒，多一点怜悯，少一点冷酷，多一份关爱，少一份杀戮，多一点理解，少一点漠视
藏戏读后感300字大全
有人跟我说，一听到藏戏，尤其是身在他乡，就仿佛又回到在辽阔的草原上，感受着高原的蓝天白云。
这话并不夸张。
藏戏的声音悠远而铿锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，它是唱者全身气力的投入，它的感情充沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤，带点忧郁，更包含沧桑；藏戏是高原的艺术，自然融入的高原的气魄与雄浑。
它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏戏实际也是在感悟和体会，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了。
藏戏的形式也大有可说之处，仅面具就多样而且表意丰富，这有点象京剧，借助脸谱能够反映人物的性格形象，不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上，藏戏佩带的面具造型粗犷、抽象。
从形状上分，藏戏面具有直板式的，也有形象立体的，而质地则多为皮革、绒布，也可以泥塑而成。
至于颜色的表意：黑色代表阴险，红色代表权力，黄色代表智慧……传统悠久，博大精深，这便是藏戏的特点 尽管短暂的接触，使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏戏。
但是以采访为机缘，在视听中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义，它也将我引入西藏的神奇之中。
有着千年悠久历史的藏戏艺术，在经历了一次又一次的风雨洗礼之后，时至今日，犹如一朵盛开在西藏高原上的雪莲花，深深地扎根在西藏人民的心灵深处。
藏族人民通过它歌颂生活的真、善、美，鞭笞现实中的假、恶、丑。
可以说，她是藏族群众衡量生活的一把尺度，是高原儿女创造的一个艺术奇珍。
