《沉默的竹笛》读后感
十六岁的一个忧伤的春天的夜晚，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
我陷入在少年无端的愁闷思绪里，分外地孤单寂寞。
这时，一缕悠扬的笛声横空出世，由远而近，停留在我的耳畔。
那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心境澄澈空明。
那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为拥有一支笛子而心神恍惚。
一个星期六的下午，我经过小镇回家，猛然看见一个老头蹲在地上，他的面前摆着一大把我盼望已久的竹笛，它们在阳光下折射出炫目而高贵的光芒。
我走近老头，停下脚步，痴痴地看着。
老头好像看出了我的心思，说：“孩子，随便挑一支吧，它能保证让你快乐的。
”说着，老头拿起一支准备好了的竹笛，靠近嘴唇，立即有清越的笛声从奇妙的笛孔逸出，像是一条音乐的蛇明快地蜿蜒在小镇的上空，吸引了无数侧耳倾听的人们。
魔术棒般的竹笛牵动了我的心旌，我毫不犹豫地对老头说：“我就要你吹的这支。
” 我拿着从老头那里买下的竹笛，当然还有一包薄薄的笛膜，怀着兴奋的心情离开了小镇，走在回家的路上。
从小镇到家里要走十五里长的路，其中必须穿过好几道清浅小河和柔媚的山峦，以及折扇般铺展开来的一大片田野。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午，我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖，横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的“呜呜”声，一边大踏步地把苍茫暮色下的动人风景甩在身后。
这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里头汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。
为了学会吹笛子，我付出了许多努力和心血。
课后，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。
深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。
笛声一点也不悠扬动听，但我吹得特别认真、执着。
但竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯树枝。
唉，想不到吹笛竟会是这样地艰难。
一天，班上举行班会，班主任老师要求每个同学表演一个节目。
几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。
天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的自尊心迫使我孤注一掷。
我终于勇敢地面对全班同学拿起了竹笛，满脸涨得通红，直到把最后一个音符吹完。
我逃出教室，在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸湿的竹笛，伤心欲碎。
从此以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那支带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。
岁月悄然而过。
多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。
有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
品读《沉默的竹笛》 做一个快乐的吹笛手 姚绍清 《沉默的竹笛》是一篇缘事明理、文质兼美的散文。
作者通过对少年时代往事的回忆，写出了那支悬挂在窗前的竹笛给自己带来的幸福和耻辱，并由此升华到对人生的思考，结尾处画龙点睛，点明主旨：“有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
”这话说得真是太精彩了。
我们每个人都有梦想，但并不是每个人的梦想都能成真，不遂人愿时，有人怨天尤人，有人自甘沉沦，有人却仰天大笑。
我们说生命的意义在于难得的体验，因此要做一个永远快乐的吹笛手。
文章从“一个忧伤的春天的夜晚”写起，悠扬的笛声驱散了“我”的忧伤，“我”要做一个快乐的吹笛手，写出了“我”买下竹笛后那兴奋的心情。
这里作者运用了以景衬情的笔法，落日、归乌、小草组成的动人的风景正是此时作者豪情的写照。
接下来写“我”决心要把自己训练成一个优秀的吹笛手，为此付出了许多努力和心血，然而终不遂愿，竹笛“在我的手里却成了一根没有灵感的干枯树枝”；再加上班会上“我”的笨拙表演，使“我”对竹笛的感情发生了根本改变，最终将原来心爱的竹笛悬挂于窗前。
文章这样写，可谓一波三折，耐人寻味。
但若就此打住，文章就少了厚重，显得单薄。
结尾一段可谓画龙点睛之笔，作者通过回忆少年时代的往事，写出了自己对人生的思考和感悟，水到渠成，发人深思，收到言虽尽而意无穷之表达效果。
这样就使这篇散文从对少年时代往事的回忆上升到对人生的理性思考。
六年级语文书最后课文的第3课竹笛的读后感400字
楼主你好
读了《蚁国英雄》这个小故事，我被深深地打动了。
“蚁国英雄”说的是一群蚂蚁面对大火的围攻，利用集体的力量奋力逃出火海，作者以细腻的笔触，为我们再现了自然界弱小生命的“崇高”————可贵的合作和大无谓的献身精神。
同时也赞扬了小小蚂蚁英勇顽强、团结协作的精神。
此时，我们仿佛置身在熊熊烈焰旁，耳边传来的是烈火中蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，鼻孔中弥漫着焚烧中的焦臭味，眼前看到的是区区弱者用生命换取更多生命生存的壮举，我们的心被他们高尚举动深深感动。
被灼焦的蚁国英雄们，我想对你们说：“你们是真正的英雄，你们真勇敢，我要向你们学习。
你们的英雄事迹我会永远记住的。
你们是伟大的，你们的同胞永远不会忘记你们，你们在活着的蚂蚁心中永远都是英雄，让人敬佩的。
”那些生存下来的蚂蚁们，我想对你们说：“你们的生命是同胞用鲜血换来的，在以后的日子里，你们要好好爱护自己的生命，做一些有意义的事情，让那些死去的蚁国英雄们为你们感到欣慰。
好好珍惜自己宝贵的生命，永远都要记住为了使你们活下来而被大火烧焦的英雄们
”结尾你自己加加吧，写累死了哈。
加油哦
五年级阅读课《竹笛》读后感
年级
晾衣杆和笛子读后感
据《韩非子》一书记载，徐渠问田鸠：“我听说智士不用任低级职务就能被君主赏识，圣人不用显示出成绩就能被君主接纳。
现在的阳城义渠是个英明的将领，公孙亶回是个杰出的相国，都被安排做过小官，为什么呢
”田鸠回答，这是君主掌握了正确的用人之术，“且足下独不闻楚将宋觚而失其政，魏相冯离而亡其国
二君者驱于声词，眩乎辩说，不试于屯伯，不关乎州部，故有失政亡国之患。
”田鸠认为楚、魏两国的君主，只凭动听的言辞，不在屯长、州部岗位考察，就分别任用宋觚为将、冯离为相，结果导致了作战败北和国家危亡。
干部成长是有规律的，年轻干部从参加工作到走向成熟、担当重任，需要经过递进式的历练和培养。
“凡官，不历州县不拟台省”。
我们不能唯台阶论，但必要的台阶不可或缺。
沉默的竹笛阅读题及答案
16岁一个忧伤的春夜，我躺在集体宿舍临窗的床铺上。
A洁白的月光潮水一般漫进窗户，清冷的微风捎来潮湿的花香。
我陷入少年无端的愁闷思绪里，分外孤单寂 寞。
这时，一缕悠扬的笛声由远而近，停留在我的耳畔。
那笛声仿佛是清澈的泉水，流过神话中迷人的花园，一路上集合了蝴蝶和黄莺的梦想，决心要给我的心灵来 一次彻底的洗礼。
我陶醉在悦耳的笛声里，忧伤早已悄悄地散去，心情澄澈空明。
那晚，我的心中暗暗地滋生了一个强烈的愿望：做一个快乐的吹笛手。
好长一段日子，我为能拥有一枝笛子而心神恍惚。
终于在一个星期六的下午，我从一个摆地摊的老人那里买到了我盼望已久的竹笛。
第一次拥有竹笛的那个下午是我人生中最美丽的一个下午。
我清楚地记得我吹着竹笛走在乡村田野上的情景：B落日如一颗水灵灵的红草莓点缀在暮霭笼罩的山尖， 横过头顶的归鸟翅膀上涂着夕阳粉红的胭脂，嫩绿的小草在晚风中飘动，像是生命活泼的舞蹈。
我一边吹着竹笛——显然是不成曲调的呜呜声，一边大踏步地把苍茫 暮色下的动人风景甩在身后。
这时我觉得自己成了一个漂泊天涯的江湖侠客，心里汹涌着英雄纵横天下的豪情。
从拥有竹笛的那个下午开始，我就决心把自己训练成一个优秀的吹笛手。
为了学会吹笛子，我付出了许多汗水和心血。
清晨，我常常拿着竹笛，跑到学校后面的山坡 上，对着葱郁的群山大声吹着，让笨拙的笛声唤醒崭新的一天。
深夜，同学们沉浸在梦乡里，只有我坐在空旷的操场上，如痴如醉地吹着竹笛。
笛声一点也不悠扬动 听，但我吹得特别认真。
竹笛在人家手里是一根音乐的神奇魔术棒，在我的手里却成了一根没有灵感的干枯竹枝。
唉，想不到吹笛竟会是这样的艰难。
在一次班会上，班主任老师要求每个同学表演一个节目。
几个调皮的同学就恶作剧地起哄，要我为大家表演吹笛子。
天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但强烈的 自尊心迫使我孤注一掷。
面对全班同学，我终于勇敢地拿起了竹笛，涨红了脸，坚持着把最后一个音符吹完，便逃出了教室。
在无人的山坡上，我抚摸着被泪水浸润 的竹笛，伤心欲绝。
从那以后，我发誓再也不吹笛子了。
后来，那枝带给我幸福和耻辱的竹笛一直静静地悬挂在我的窗前。
岁月悄然而过，多少年后，当我凝眸竹笛的时候，我就忍不住回想少年时代的往事。
有些梦想是永 远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节丰富了生命的内涵。
沉默的竹笛啊，我无心再次吻你于唇，吹一曲欢 快的歌谣，就这样静静地看着你便足够了，你的沉默其实高奏着我对少年烂漫心事的凭吊和酸涩的回忆。
20．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。
请根据提示完成下面的填空。
（2分） 21．文章围绕“竹笛”写了哪几件事
用简明的语言加以概括。
（4分）22．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。
（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）（3分） 选 。
赏析： 23．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那枝竹笛却“沉默”了。
你能找到哪几点原因
请把它写下来。
（3分）24．作者从自己的经历中感悟到了什么
品读文章，你又有什么新的感悟
请结合你的经历回答。
（4分） 作者的感悟： 我的新感悟： 20.兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分。
每空1分） 21. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分。
答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。
） 22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
（意思对即可）（3分。
评分要点：语言特点或表现手法2 分，表达作用1分） 23. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
（3分。
答到一点给2分，答到两点给满分） 24. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在 于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。
（2分） 如答“生命的美丽在 于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。
（2分）
夜空下的笛声读后感
今天，我读了《牧童的笛声》这个故事。
这个故事很有趣，讲述了牧童和财主之间的故事，牧童很聪明，一眼就看出了财主假扮羊混在羊群里，财主在羊群里爬了很久，他想站起来活动活动，可他又怕被牧童发现。
只好继续忍耐着。
过了一会儿，羊儿都吃饱了，牧童便说：“现在我给你们伴奏，你们跳跳舞，活动活动身子吧
”说完，他就吹起了欢快的舞曲来，羊儿们听到笛声，都情不自禁地在草地上跳跃起来，财主也在羊群里拼命地蹦着，牧童心里暗笑：“呵呵
看你还能坚持多久
”财主跳得上气不接下气，最后实在是支撑不住了。
从此以后，财主再也不乱扣牧童的工钱了。
读后感》
如何培养学习竹笛的兴趣
20.兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等） （2分。
每空1分） 21. 愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛 （意思对即可）（4分。
答到一点得2分，答到两点得3分，答到三点得满分。
） 22. A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
（意思对即可）（3分。
评分要点：语言特点或表现手法2 分，表达作用1分） 23. 班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
（3分。
答到一点给2分，答到两点给满分） 24. 作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在 于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。
（2分） 如答“生命的美丽在 于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
（2分）我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到 “做任何事只要坚持终会有所收获”“要有永不言败的精神”等可得满分。
（2分）
沉默的竹笛阅读答案
1．全文以竹笛为线索，叙述了作者的心理变化过程。
请根据提示完成下面的填空。
渴望一________一失望一________一平静2．文章围绕“竹笛”写了哪几件事，用简明的语言加以概括。
__________________________________________________________3．本文景物描写很精彩，请从文中A、B两处选择一处画线句子作简要赏析。
（可从语言特点、表现手法、表达作用等方面作答）选________。
赏析：_____________________________________________________4．文中的“我”一心想做个“快乐的吹笛手”，到后来那支竹笛却“沉默”了。
你能找出哪几点原因
请把它写下来。
____________________________________________________________5．作者从自己的经历中感悟到了什么
品读文章，你又有什么新的感悟
请结合你的经历回答。
作者的感悟：________________________________________________我的新感悟：________________________________________________1．兴奋（“喜悦”等） 伤心（“难过”等）2．愁闷忧伤听竹笛；如愿以偿买竹笛；回家途中吹竹笛；千辛万苦练吹笛；班会课上演吹笛。
3．A 运用了比喻、拟人的修辞手法及准确生动的词语，渲染了春天月夜清冷的气氛，烘托出文中少年愁闷忧伤的情怀。
B 作者主要运用了比喻的修辞手法，描写了落日、归鸟、小草等美好景象，衬托了自己内心的喜悦和兴奋。
4．班会课上表演失败，内心受挫；辛苦练习没有结果；长大后悟得了有些事并非想做就能成功，并非努力就有结果。
5．作者的感悟：有些梦想是永远不会开花结果的，但播种梦想的人从不放弃流汗流泪的机会，只是因为生命里那些动人的细节拓宽了生命的内涵。
如答“生命的美丽在于过程，而不是结果”“人生路上要善于取舍”等也可。
我的新感悟：不设统一答案，意思对即可。
如结合自身经历答到“做任何事只要坚持终会有所收获～要有永不言败的精神”等即可。
牧童读后感
《牧童》一诗,向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：广阔的原野,绿草如茵；晚风吹拂着野草,还没见归来的牧童,却先听见随风传来的牧童悠扬的愈来愈近的笛声,笛声时续时断,随风飘扬.牧童回来吃饱了饭,已是黄昏之后了,他连蓑衣也不脱,就躺在月夜的露天地里休息了.诗中有景、有情,有人物、有声音,这生动的一幕,是由远及近出现在我们的视野里的.(1)“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声.”诗句给我们以视觉和听觉上的感受,放眼望去,原野上草色葱茏；侧耳倾听,晚风中牧笛声声.一个“铺”字,把草的 茂盛和草原给人的那种平缓舒服的感觉,表现出来了；一个“弄”字,更显出了一种情趣,把风中笛声的时断时续、悠扬飘逸和牧童吹笛嬉戏的意味,传达出来了.草场的宽阔无垠为牧童的出场铺垫了一个场景,笛声的悠扬悦耳,使我们想象到晚归牧童劳作一天后的轻松闲适的心境.未见牧童,先闻其声,给人无限美好的想象空间.当然,这里的“六七里”和“三四声”不是确指的数字,只是为了突出原野的宽阔和乡村傍晚的静寂.(2)“归来饱饭黄昏后,不脱蓑衣卧月明.”诗人笔锋一转,开始写吃饱饭的牧童休息的情景.把以地为床,以天为帐,饥来即食,困来即眠,无牵无挂,自由自在的牧童形象刻画得活灵活现.没有家人聚集的场景,没有伙伴嬉戏的情景,吃饱了饭的牧童,连蓑衣都不脱,就躺在月夜里的草地上.是累了,想躺下来好好地舒展一下身子?是喜欢月夜的景色,想好好地欣赏一下?仰望明亮的月儿,牧童心里会想些什么?或者什么都没想,就睡着了……诗人似乎只把他之所见如实地写了下来,却让我们不禁浮想联翩. 草场、笛声、月夜、牧童,像一幅恬淡的水墨画,使我们的心灵感到宁静.《牧童》一诗,不仅让我们感到了“日出而作,日落而息”的生活的安然与恬静,也让我们感受到了牧童心灵的无羁无绊,自然放松.白天有牛和牧笛为友,晚上有清风明月相伴,真如世外桃源的生活.当然,透过诗,我们也看到作者心灵世界的一种追求,对远离喧嚣、安然自乐的生活状态的一种向往.
