读书节的手抄报书角怎么写
嗯……是读书手抄报吗
就写读书的好处还有关于书的名言，应该读什么样的书……总之就是体现出读书的益处和乐趣也可以介绍一本你喜欢的书，主要内容，读后感，对这本书的评论……都可以写上去希望能够帮助到你
结合冬妮娅的命运写一篇读后感
《难忘冬妮娅》我们离那个年代太过遥远,以至于苏联的暴风雪成了火炉旁温暖依偎时窗外的风景.那些革命、政治、战争、阶级……当时或是不懂,或是不感兴趣,都只粗粗得略过.在迅疾翻过的哗哗书页中,我只去寻找那个永远的少女的名字——冬妮娅. 书一翻开,恰是保尔与冬妮娅的初见,那一张细腻的铅笔素描式的插画：少女冬妮娅从一棵弯曲的柳树上面探过身去,看到那个黝黑的打着赤脚的钓鱼少年.他在这一页折了书角,我知道,这一段在我们在心里,已是念念了千百次了. “她穿着领子上有蓝条的白色*水手服和浅灰色*短裙.一双带花边的短袜紧紧裹住了晒黑了的匀称的小腿,脚上穿着棕色*的便鞋.栗色*的头发梳成了粗大的辫子.” 小时候读冬妮娅的这段描写,心里大为惊异,原来在遥远的寒冷国度里,女孩子是这样的打扮,文雅干净,温和有礼,带着贵族的气息,低头看自己皱巴巴的红领巾和不洁净的白色*胶鞋,心里惆怅而向往,阶级算什么,只有美是我们认可的. 小说里一个色*迷迷的坏小子形容冬妮娅“这个姑娘像葡萄干一样香甜,别有风味.”说来也怪,这个比喻深深地印刻在我的心上,像葡萄干一样香甜的女孩子,是晒在阳光下的浓缩了的甜蜜,我想起冬妮娅在阳光下跑得像风一样皮鞋嗒嗒作响的样子. 两个人都气喘吁吁地站着,心怦怦直跳.冬妮娅因为疯狂的奔跑,累得一点力气都没有了.她仿佛无意地悄悄倚在保尔身上,保尔感到她是那么亲近.这虽然只是一瞬间的事,但是却深深留在记忆里了.” 初恋时的悸动,就是这样倏忽而至的,这一瞬间的美好,纯粹透明,仿佛初绽的未经风霜的花儿一样. 我亦怀着同样的悸动读他们的爱情,酸甜味道.我还记得：保尔为了冬妮娅,去理发店剪掉纠结的头发,辛劳做工买下蓝衬衫和黑裤子；在悬崖边冬妮娅骄傲而突兀的考验和保尔倔强的纵身跳跃；还有他们的误会,他们的忧虑,他们的别离. 最后一夜,在静悄悄的房间里,时钟提醒着六个小时后的分别.他们紧挨着度过,炽热得接吻,火焰一般得明亮.保尔的手指无意间触到冬妮娅的胸脯,惊慌而颤抖,急速离开. “不敢拥抱着睡觉,怕这样睡着了,让母亲看见引起猜疑,就分开了.天已经渐渐透亮,他们才入睡.临睡前他们再三约定,谁也不忘记谁.” 看到这里,我已经哭得不能自已,我知他们的爱恋就在这相惜中结束了,如一朵花在风中无声地吹落了. 我的耳边还回荡着保尔的承诺：“冬妮娅,等时局平定后,我一定能当上电工,要是你不嫌弃我,要是你真心爱我,不是闹着玩,我一定做你的好丈夫,我永远也不会打你,要是我欺负你,就叫我不得好死.”我流着泪知道不会了,永不会有那一天了,年少时有多少诺言是这样深深地许下又飘然而逝了呢? 很多年后,他们相逢在暴雪肆虐的铁轨旁,人事全非.但我的冬妮娅,她依旧留在那个分离的夜里,和身畔的少年许下永不相忘的誓言. 冬妮娅,永远的少女,永远的初恋,永远的不能再见.我所记住的她,明朗热切,和气真挚,她说的每一个“您”字都让我觉得深情款款.而这纯洁而不可触碰,火一般明亮的爱情,也将深埋在我的记忆里. 有如初恋,难忘冬妮娅.
《鲁迅爱书的故事》阅读答案 问：读了本文，你觉得你应该向鲁迅先生学习些什么
一、《鲁迅爱书的故事》阅读答案 问：读了本文，你觉得你应该向鲁迅先生学习——他爱读书，好读书，爱书如宝的好习惯。
二、附原文如下：鲁迅爱书的故事鲁迅先生的全部生活内容里，书籍占着重要的地位，他被人称为爱书如命的人。
幼年时期的鲁迅，看书以前，总要先把手洗干净了，然后才捧书阅读，避免把书弄脏。
成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一直一种极大的乐趣和事业。
对稀有的好书，他还亲自动手翻印，装订成册。
在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。
鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的1万多册图书历久常新。
没有一册出现污损、破散的情况。
鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。
但是，归还时，如果书面上有破边卷角等损坏的情况，那他是不会高兴的。
对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被蹂躏过的书再转回来。
鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要的人。
每次把书送出去，总是非常仔细地包扎妥帖。
这种花在书本上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
三、文章围绕鲁迅是一个爱书的人这个主题,一共写了4件事。
第一件是：成年以后，鲁迅一直把读书、买书、借书、抄书、修书，作为自己一种极大的乐趣和事业。
对稀有的好书，他就亲自动手翻印，装订成册。
第二件是：在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，那是一些简单的划线仪器，几根钢针，一团丝线，几块砂纸以及两块磨书用的石头。
鲁迅就是用这些极其平常的东西，使得他珍藏的一万多册图书历久常新，没有一册出现污损、破散的情况。
第三件是：鲁迅先生一向乐意把书借给别人看，特别是青年学生。
但是，归还时，如果书面上有了破边卷角等损坏的情况，那是会不高兴的。
对于那种不爱护书的借阅者，鲁迅宁愿把书送给他，也不忍看到那本被蹂躏过的原书再转回来。
第四件是：鲁迅先生常把一些好书主动寄赠给需要用的人。
每当把书送出去时，总是非常仔细地包扎妥帖。
这种花在包书上的心力，是为了友人，更是为了书籍。
亲子阅读到底该怎么读
关于亲子阅读，每个家长都有不同的心得，在这个问题上，理当因人而异，不存在最标准、最好的方法，但却有能从不同的经验心得中总结出许多适用于大多数人的建议与技巧，为此，我们特意整理了一些亲子阅读的小建议，让我们在给孩子进行亲子阅读时能做得更好
绘本亲子阅读有哪几种形式
关于和孩子一起读绘本，常见的大致有这样的几种形式：一、看着画面，根据文本或图片内容用舒缓的声音连贯地给孩子叙述故事；二、指着文字，一个字一个字地读；三、一边读，一边用一些道具、表情、动作、变换的声音等一些有趣的形式使故事场景展现出来，在读之中和读之后，和孩子交流、表演等。
这三种形式，哪种最适合，没有绝对的答案。
但当孩子依偎在亲人身边看着、读着、说着、享受着，到底采用的是哪种形式已经不是最重要的了。
当然，有些家长非常用心，想着既然要做，就要做得更好，要把亲子共读做得更专业，把绘本的价值榨干那么也可以将这些形式结合起来，结合的方式尽可能灵活点，根据故事类型、年龄、孩子喜欢的类型来选择共读形式 。
比如：不同故事不同方式，情感性文学性的故事用第一种，角色众多、趣味性强可以参考第三种形式；我们在这里建议尽可能根据孩子的喜好来。
如有段时间，孩子对于文字特别敏感，就可以采用第二种形式。
不过值得注意的是，3岁以前最好不要指读（指着字给孩子念书），这样会让孩子的注意力转向具体的文字，孩子会因此忽略画面的整体感受，降低绘本的趣味性，影响宝宝对故事画面和情感的感知，这样就失去了绘本原有的价值和意义。
在采用不同方式的时候，把握住一个原则就好——家长和孩子都能享受这个过程。
所以不要采用读完要求孩子复述故事或者说说自己“读后感”的行为，这种“任务性”阅读会让孩子讨厌阅读。
听故事和边听边看有多大区别
我们先来了解一下单纯地听故事，与和父母看图画书共读，两者的区别。
1、从孩子来说，前者更有挑战性小孩是如何通过“听”理解故事
当听到某些词汇和内容的时候，有一定阅读、见识、想象经验的孩子会在脑海中形成一定的画面，完成对故事的理解。
反之，缺少相关经验的孩子，他们听到的故事在脑海中就无法形成对应故事，这就会造成难以理解的情况，以致觉得故事索然无味，影响体验。
而通过后面的方式，要知道绘本是全世界儿童的通用语，在图画的帮助下就理解多了，这样会促成孩子进行理解，让孩子爱上阅读。
2、孩子处理信息的方式会产生差异通过第二种方式，孩子有读图、理解画面语言的过程。
边看着画面，边听着家长读出来的声音信息，感受着图文的对应，其实也是一种知识积累的过程，它可以帮助孩子积累如何用规范语言表述对应画面语言用的能力和经验。
3、亲子关系的互动加深在亲子阅读过程中完成的亲子互动造成的亲子关系、情感的增长升级，其实才是亲子阅读带给孩子最重要的影响和帮助。
和父母看绘本共读的过程中，肌肤的触碰，语言的交流，心灵的沟通，这种情感交融是宝贵的，孩子长大后可能也会对这些温馨片段记得一清二楚。
这样两种形式，可以互为补充，晚上睡觉前可以先亲子共读一本书，再听故事进入梦乡。
同时，故事音频或者视频也可以在平时碎片时间或外出的行程中收听。
怎么让孩子对阅读更有兴趣
相信这个问题也困扰了很多年轻父母，或者对绘本了解不多的爷爷奶奶。
绘本怎么读
怎么让孩子喜欢并从中学到些东西
1）声情并茂孩子之所以喜欢听爸爸妈妈讲故事，就在于我们给孩子讲故事时，往往会投入感情，抑扬顿挫、声情并茂。
家长在亲子阅读的十多分钟全身心的投入，能帮助孩子从中学会专注，也很大可能学会如何富有感情地表述。
2）演示动作如果孩子比较小，词汇量贫乏，遇到绘本里的生词可以想办法“表演”出来，这样可以有趣生动地展现给孩子词义、故事情节，让孩子印象深刻，帮助孩子增加词汇量。
比如，读到“挠挠胳肢窝”这个词的时候，就挠他痒痒，每次都把他乐得咯咯笑，这样就不需要过多的词语去解释，孩子也能记得很清楚。
3）互动许多家长误以为，亲子阅读就是单方面的读和听，实际上，亲子阅读中，互动是不可或缺的，这方面可偷不得懒。
互动可以增强孩子对绘本内容的理解，但更重要的是使父母和孩子之间的关系更加紧密。
读到“我爱你，像我跳的这么高，高得不能再高”之类的句子时，他就会很配合地跳起来跟爸爸妈妈互动了。
4）自编歌曲、变成说唱rap或者变幻口音等总之，怎么好玩怎么来，将阅读时光变得生动又有趣。
比如《古利和古拉》里有一段：古利和古拉抬着篮子找东西吃去了，他们一边找一边唱歌：我们的名字叫古力\\\/叫古拉\\\/在这世界上\\\/最最喜欢啥\\\/做好吃吃好吃的\\\/古力古拉\\\/古力古拉…爸爸妈妈只要用自己的调给孩子唱起来，小朋友会立刻跟着唱起来。
无论是念起来还是听起来都很有趣，同时也是对欣赏韵律和节奏最好的启蒙教育。
孩子不爱惜书怎么办
6岁以前的阅读，除了培养阅读兴趣、词汇量的积累外，更重要的是培养孩子良好的阅读习惯，这是让孩子受益终生的。
而爱惜图书，是培养阅读习惯中的重要任务之一。
以下几点，在教孩子阅读时应该做好要求：1、让书本保持干净不在吃喝时拿书、翻书，看书前必须先将手洗干净。
2、用书签来做记号在书读到一半需要停止时，用书签做记号，切忌随意折叠书角。
3、将书放在适合存放的地方平时在家规划一个图书角，图书角应保证干燥、整洁、易拿易放。
在路上时将图书放进书包或者袋子里，不要让图书沾到水渍泥土。
4、对待书时动作要轻看书时不要用力地翻，也不要用力的拍打。
放书拿书时动作都要轻。
望采纳
作文 《我与---------》急急急急急急急急急急急急急急
读书 我想我的读书多半还基于消遣的层次，只是逮住什么读什甚至我曾笑的对一朋友说：在英文里浸泡久了的人一看到方块字就像饿狼扑向死婴，哪怕是广告也恨不得唾星四溅的读上数遍。
自习室里偶有学友拿报纸铺桌以示爱干净，我总会逮住人家出去的当间儿，一屁股坐上人家的位置，忘乎所以，津津有味儿的读起来，读完之后一看出版日期不是2001就是2002。
自笑自乐之余也不免意犹未尽的安慰自己：有的读就是，管他哪一年的报。
偶遇好文，见主人面善，就央求几句，送之于我，面不善者，就拿笔在临时的破本上摘抄下来。
如此的如饥似渴，听起来好象在标榜我多么的爱看书似的，其实这里面有个说法：叫书非借不能读也更应该叫书非难读到不能也家里满满的两书架的书，也没见我如此的饥渴。
甚至83至85年的《小说选刊》也被老爸一期不拉的保存着。
那时的小说选刊不像现在的很薄32K的便于携带的杂志而是很厚的16K的掂起来沉甸甸的多以中篇小说为主的书页发黄书香醉人的那种。
它们被一摞摞的陈列在书架的底层。
一本很厚的《小说选刊》够我在厕所里读上几天。
因为我认为上厕所的时间不能浪费掉，而在非上厕所的时间读小说就是在浪费时间，但上厕所的时候没事可做就只好拿相对不算浪费时间的方式来珍惜时间。
大多时候，读小说读到尽致处，忘了起来，直到老妈在外面大喝一声：还不出来，慌乱中把所读那页书角一折，放置厕所一隅等到下次入厕再读。
久而久之，竟养成了一种恶习，当我想起读到半拉的小说的时候就往厕所里跑。
一天里大部分时间荒废在厕所里。
又添了一桩老妈认为我是怪人的理由之一。
再后来学习成绩一塌糊涂。
老妈把这一切的罪过都归于小说的头上。
三令五申，尾追堵截，决不让我再染指小说。
书桌上一切与学习无关的书籍都被列为禁书，甚至不惜一切手段搞突然袭击。
如山的军令，敌我的悬殊，考试的压力，分数的耻辱使我缴枪弃械，举手臣服。
虽然老妈在我身上所努力的一切都被目前的局面所证实收效几乎为零，但至少老妈吸取教训在她的第二根苗苗刚刚萌芽时就晓之以理地让小妹知道成绩分数的何等重要，以至妹妹在老妈设计的康庄大道上走的稳稳当当，没有丝毫的闪失。
使我在近乎空白的失败之路上也有丝丝的成就感，牺牲我一个保全一家人，何乐而不为。
至少我的血的教训证明了爱看小说的孩子是不咋成器的孩子。
我与读书家乡有个风俗，就是在一个小孩出生后，在一个盘子里放上几样东西，任之挑选，他拿到什么，他的一生就会对这种东西情有独钟。
我想我当时一定是拿到书了，以至以后的我是如此的喜欢读书。
应该说，我出生在一个书香世家，爷爷是个读书人，在当时来说，也算是个秀才，作过文职官员，后又当过教师，爸爸也是个教师。
于是他们把对书的热爱倾注在我身上。
读书必从识字起，在我四岁时，爸爸就在房间的墙壁上挂满了字帖和一些连环画，教我认字读书。
每当我早晨出去玩或是晚上睡觉的时候，爸爸总先让我从卧室到厅堂逐一把字认出来，把连环画里的故事讲个大概，才让我出去玩或睡觉。
第二年，爸爸认为我认字差不多了，就送我去读书。
上了学，以前学过的字有了用武之地，新发下的语文书，爸爸房间里的图书这些我第一次读的可以称之为“书”的书无一不被我翻的稀烂。
一次，爷爷考我，在黑板上写下“”三个字，指着其中的“泽”字让我认，被我一下便认出来了。
爷爷惊奇的问我：“你怎么认得，一年级并没有教这个字，以前也没教过你呀。
”我自豪的回答：“前面一个‘毛’字，后面一个‘东’字，中间肯定是个‘泽’字了。
”爷爷高兴地摸着我的头，笑道：“好，好。
这就是读书的好处，孺子可教也。
” 从此以后，爷爷就不断拿些描写古人机智应变的书拿给我看。
应该说，这些书对我的启蒙教育起了很大作用，其印象之深刻以至于至今我还记得其中大部分内容。
大一点到了四五年级，由于爸爸亲自教我语文，使我对语文产生了浓厚兴趣，求知欲也更强了，也更喜欢看书了。
这一直影响到我现在读高中，而且将影响我终生。
爷爷给的那些书也看完了，无书可看，爸爸便订了一些杂志给我看，当时最感兴趣的便是肖复兴辅导肖铁的一些文章。
尽管如此，书还是少了，我边把家里的藏书拿出来看，中国古代许多名著我就是在那时看完的。
后来，考入县城去上中学，当时，书店少的可怜，我以为与书的缘分便到此为止了，这使得我很难过，没多久，我又开颜了，因为学校图书馆里的书我多数没看过。
从此，我便成为图书馆的常客了，每天直到关门我才依依不舍地被人赶出来。
就这样，去图书馆里过日子一直过到现在高中。
我知道，在书和知识的海洋里，我永远无法到达彼岸，但我不会放弃用书作为渡船。
因为我能慢慢靠近它 我与读书如果你是一个古人，假若没有一定的经济基础，那么读书将会是一件异常奢侈的事情。
其实说“奢侈”或许还不能完全表达我的意思，很多时候，读书很可能只是一种古代穷苦人梦中“昙花一现”的梦想。
相比古人来说，现代人就显得尤其“幸福”了。
经济生活的相对富裕，国家政策的强力保障，似乎没有任何理由再能阻止我们去和“书”做进一步的亲密接触。
只要我们需要，我们完全有能力、无论在何时何地都读到我们所喜欢的书籍。
当读书不再成为一种负担，读书于是变成了一种休闲，一种时尚，甚至成为某些人士的一种精神上生活的必需。
我爱读书。
从小就爱，爱得近乎于疯狂。
从几十页小开本的图文并茂的小人书，到很多人感觉近乎枯燥的专业著作，只要是“开卷有益”，多少都要捧读一番。
尤其是每逢入寐，必先要静卧床上把读几刻，否则必是彻夜辗转难眠。
尽管它让我的视力每况愈下，然而在它的诱惑面前，即使因此而成为“书盲”，我亦无怨无悔。
——书从来就是一种神奇的工具。
它不但可以让你明智，让你心旷神怡，还能让你迷惘，让你莫明的心痛。
我喜欢读书带来的这些感觉，有时像一缕春风，有时又恰似一阵秋雨，让我欢喜亦让我忧。
而这不正是真实的生活体验吗
欢乐与忧虑同在，成功与失败并行，多彩的世界，本该如斯。
工作前要读书，读书可以带给我们智慧和机遇；工作后要读书，读书会让我们的工作更出色，使我们的个人魅力更富足；生活里更要读书，谁也不能否认，读书不会令我们的精神世界变得愈加充实。
在业余时间里，而我更偏爱的是读文学类的书籍。
自幼酷爱文学的我，对古典文学尤其衷爱有加。
在我的小小书房里，古今中外，天文地理，几多名家史籍整齐地码在书架上随时听我召唤：可以追随司马迁进入上自炎黄、下至武帝纵横几千年的古代隧道；也可以邀陶渊明携手同游“芳草鲜美，落英缤纷”的世外桃源；是吴承恩初次教我堪破西游路上形形色色的妖魔鬼怪；是施耐庵带我结识梁山泊里的一众义薄云天的英雄豪杰……在书中，我看到了英雄保尔阿察金的成长过程，体验到了茶花女玛格丽特的内心世界，我多次邂逅《射雕英雄传》里郭靖憨厚的笑脸，却每每不忍目睹《安徒生童话》中卖火柴的小女孩的愁容……在书房里，我还气定神闲地欣赏了《窦娥冤》、《茶馆》、《罗密欧与朱丽叶》等中外名剧；甚至在炎炎夏日和皑皑隆冬里都能到祖国的名山大川及至世界各地畅游。
有道是“读书乐、乐无穷”。
读书不但让我了解了自然，了解了社会，了解了人生，更使我进一步认识了自己。
宋真宗曾有劝世人学文云：“富家不用买良田，书中自有千种粟；安居不用架高堂，书中自有黄金屋；出门莫恨无人随，书中车马多如簇；娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉；男儿欲遂平生志，六经勤向窗前读。
”但我个人却不赞同闭门读书，脱离实践，唯把读书当作敲门砖铺路石以遂平生之志；相反我倒觉得弗兰西斯.培根说得好：“人的生性犹如野生的花草，读书学习好比修剪移栽……精神上的种种缺陷，都可以通过读书来治疗。
” 此之可谓读书的最高憬悟吧
既然读书可以使我们摆脱愚昧，走向文明。
既然书籍是帮我们通向成功走向快乐的阶梯，那么我们还有什么理由来懈怠自己疏远读书之心呢
——一起来读书吧，因为只有书，才是真正离我们心灵最近的朋友
我是个初中二年级学生,我的语文课不是很好,请问怎样才能学好这门功课
语文这门学科讲究的是基础.所以说有个扎实的基础相当重要,如果说你觉得你的基础不怎么样!那么你就要通过多读多看多写,还要记得多运用.那么我想你的语文水平会慢慢提高的.凡是不能急于求成,慢慢来,慢慢积累..
怎样读书最有效
培根说：“知识就是力量。
”怎样才能不断吸收知识的力量呢
答案就是多读书，读好书，因为“历史使人聪明；诗歌使人机智；数学使人精密；哲理使人深刻；道德使人正经；逻辑与修辞使人能言善辩”。
下面，笔者就如何读书浅显地谈谈自己看法：读书要细心揣摩。
袁枚在“读书作文之法”上曾说过，教人读书，不但要“破其卷”，更要“取其神”。
何谓“破卷取神”
他说，蚕吃桑叶吐丝，蜂采花酿蜜，人吃饭长精神，这才叫“取神”。
如果食桑吐桑、采花酿花、吃饭不能消化，读书再多又有何用
荀子也说：“诵数以贯之，思索以通之。
”三国时董迂有句名言：“书读百遍，其义自见。
”宋代大文豪苏轼则认为：“故书不厌百回读，熟读精思子自如。
”一语以蔽之，博览群书固然重要，但关键在于是否能够细心揣摩、“消化吸收”。
读书要学以致用。
古人曾用“百无一用是书生”来形容“读死书，死读书”的人。
有的人十年寒窗读的书不能说不多，但为什么会成为“书呆子”呢
因为“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。
张潮曾经说过“少年读书，如隙中窥月；中年读书，如庭中望月；老年读书，如台上玩月。
皆以阅历之浅深，为所得之浅深耳”。
这也印证了“实践是检验真理的唯一标准”和“实践出真知”的道理。
读书要能读无字之书。
张潮说：“文章是案头之山水，山水是地上之文章”。
又说“能读无字之书，方可得惊人妙句”。
这种“无字之书”，照今天我们通俗的说法，即阅读社会、人生、自然的这部大书 ——“善读书者,无之而非书:山水亦书也,棋酒亦书也,花月亦书也”。
对于读书的感受，真可谓仁者见仁，智者见智。
笔者在此抛砖引玉，希望我们大家都能够多读书，读好书，不断积蓄 “知识的力量”，用知识创造财富，用智慧改变生活
“品味书香 爱我中华”《城南旧事》读后感
城南旧事》读后感“长亭外，古道边，芳草碧连天，…..问君此去几时来，来时莫徘徊。
……”这一首让人回忆离别的歌谣在《城南旧事》中浮现。
《城南旧事》读了后，感觉到有一种现实世界所缺少的东西——真善美。
书的作者叫林海音。
海音婆婆小时的趣事，让人仿佛回到了那个令人陌生但并不久远的年代。
这本书不但道尽了小孩子间纯真的友谊，还反映了当时社会的穷苦，没钱的无奈，人与人之间各种离奇的琐事，还有封建制度的黑暗。
书中的“惠安馆”，说的是小英子和秀贞及妞儿之间的故事，让人感动。
小孩子的勇敢，小孩子的机智，让人回味无穷，同时又反思自我。
海英婆婆的文章，还有那些蕴藏在书里面的经典图画，而那图画是一种典雅美的线条勾勒出来的黑白画。
那种充满哲理的色彩，尽管只有两种颜色，却也体现了善恶美丑，酸甜苦辣，让人进入一种能从客观和当局者的角度来体会其中的精妙绝伦之美。
图画和文字的交织，眼前看到的是像电影般活灵活先现的画面。
英子，一个奇特腼腆而且善良守则的人物性格被刻画出来了。
英子和妞儿的情分十分深，只不过遭到了棒打，那就是妞儿的不幸遭遇所带来的影响。
后来母女重逢，造化弄人。
秀贞，这个妙龄清纯的良家姑娘，也许是因为“错爱”落到了如此下场。
故曰：一失足成千古恨。
英子的情感十分突出，她帮助妞儿母女重逢，还把妈妈的手镯给他们做盘缠，让他们逃离苦海。
英子的品格，纯真可爱，没有杂糅的东西，叫我感动。
《城南旧事》绝不仅是一本回忆录，它是名篇佳作，以它独特的特点，洗涤人的自私心，让人受到教育。
我读林海音婆婆的书，的确让人感受它的优美典雅，沉醉其中。
