读 天火之谜 有感
近来，老师组织我们学习了《天火之谜》这篇课文。
它主要讲了这样一个发人深省的故事：以前的人们都以为雷暴是“神灵的火焰”。
只有美国科学家富兰克林认为，雷暴只是普通的放电现象。
于是，他冒着生命危险通过一个“风筝”实验证实了自己的看法。
最后，他根据放电原理发明了避雷针。
富兰克林这种敢于坚持自己正确观点，并加以证明的精神既让我敬佩不已，同时也让我自觉形秽。
有一次，我在爷爷家做数学题，其中有一道计算题是16-3＝
，我想了想，写下了答案：13。
正当我洋洋得意之时，爷爷严肃地走来了，我忙把习题给他检查。
没想到他指着这题说：“错了。
”我赶紧拿笔重算了一遍，没错，就是13呀
我又算了几遍，因为急昏了头，竟然算出了答案是12，我立即把答案改了，重新给爷爷检查，爷爷只瞟了一眼，就哈哈大笔起来，说道：“其实你本来的答案是对的，只不过你人云亦云，不会自己思考。
以后，你一定要有自己的主见哟
”经过这件事以后，我明白了一个道理，别人说的不一定就是对的，自己想的不一定就是错的。
我们应该有自己的主见和思考，当然，也不能忘了适当地听取别人合理的意见。
天火之迷小学生读后感100字
《天火之谜》，主要讲了富兰克林用“风筝实验”来揭开了人们的心目中可怕一雷暴。
那么，雷暴到底是什么呢?直到了18世纪才被美国科学家富克兰林解开了这个谜团。
当富兰克林观察到天上的雷暴与静电放电现象。
有很多相似之处，因此，他大胆地推测，雷暴就是人们熟知的放电现象。
没有人相信他，还对他冷嘲热讽。
面对人们的取笑，但是富兰克林的决心并没有因此动摇。
他决定用实验证明。
在做“风筝实验”时，富兰克林用手指靠近铜钥匙，“啪”的一声，骤然闪现一道蓝色的火花，他的手臂一阵发麻。
这两段话分别表现出了富兰克林的决心和勇敢，还写出了富兰克林是一个勇敢无畏敢于献身的人。
但如果富兰克林没有决心，没有坚忍不拔的意志心，被人家三言两语一说，心就动摇了。
那怎么还可能有“风筝实验”呢? 后来，富兰克林还根据放电的原理，发明了避雷针。
读过这篇文章后，最使我感动的是，富兰克林那不怕危险，敢于献身的精神值得我们学习。
天火之谜一文主要写了什么的故事
1746年，一位英国学者在利用玻璃管和表演了实验。
怀着极大的兴趣观看了他的表演，并被这一刚刚兴起的科学强烈地吸引住了。
随后开始了的研究。
在家里做了大量实验，研究了两种电荷的性能，说明了电的来源和在物质中存在的现象。
在十八世纪以前，人们还不能正确地认识雷电到底是什么。
当时人们普遍相信雷电是上帝发怒的说法。
一些不信上帝的有识之士曾试图解释雷电的起因，但从未获得成功，比较流行的是认为雷电是“气体爆炸”的观点。
在一次试验中，富兰克林的妻子丽德不小心碰到了，一团电火闪过，丽德被击中倒地，面色惨白，足足在家躺了一个星期才恢复健康。
这虽然是试验中的一起，但思维敏捷的富兰克林却由此而想到了空中的雷电。
他经过反复思考，断定雷电也是一种放电现象，它和在实验室产生的电在本质上是一样的。
于是，他写了一篇名叫《论天空闪电和我们的电气相同》的论文，并送给了。
但富兰克林的伟大设想竟遭到了许多人的嘲笑，有人甚至嗤笑他是“想把上帝和雷电分家的狂人”。
富兰克林决心用事实来证明一切。
1752年6月的一天，阴云密布，电闪雷鸣，一场暴风雨就要来临了。
富兰克林和他的儿子威廉一道，带着上面装有一个金属杆的风筝来到一个空旷地带。
富兰克林高举起风筝，他的儿子则拉着风筝线飞跑。
由于风大，风筝很快就被放上高空。
刹那，雷电交加，大雨倾盆。
富兰克林和他的儿子一道拉着风筝线，父子俩焦急的期待着，此时，刚好一道闪电从风筝上掠过，富兰克林用手靠近风筝上的铁丝，立即掠过一种恐怖的麻木感。
他抑制不住内心的激动，大声呼喊：“威廉，我被电击了
”随后，他又将风筝线上的电引入中。
回到家里以后，富兰克林用雷电进行了各种电学实验，证明了天上的雷电与人工摩擦产生的电具有完全相同的性质。
富兰克林关于天上和人间的电是同一种东西的假说，在他自己的这次实验中得到了光辉的证实。
天火之迷
4．为了帮助同学们理解词义，老师根据这首词画了几幅连环画。
请同学认真看，可能会对大家理解词有所帮助。
（出示图并范读）5．看了这几幅图，同学们可能理解了这儿其中的几个词语，可能有几个还不够理解，6、下面就请同学们通过你喜欢的途径进行合作探究，…… 《清平乐村居》教学设计之一 [33]3．这幅画是根据宋代诗人辛弃疾的词《清平乐·村居》画的。
辛弃疾是我国宋代著名的爱国诗人，一生主张北伐抗金，可惜受到反对派的排斥，得不到朝庭重用，晚年隐居在江西信州（今天的江西上饶地区），在这期间他写了许多恬静安逸的田园的诗词，我们今天学的这…… 《清平乐·村居》教案设计1 [72]《清平乐·村居》教案设计1 二、初读，整体感知：过渡：《清平乐 村居》这首词写的是什么呢
1、自读。
请同学们自己反复读读课文，细细看看课文中的插图，想一想，这首词描写了什么地方什么样的情景
2、听读。
我们来…… 《黄鹤楼送别》教学设计之二 [36]二、精读课文 过渡：请同学们带着这些问题去听课文录音，听的时候注意力集中，老师相信大家能在课文中寻找到答案。
1、听课文录音，思考刚才提出的疑问
2、同学们刚才我们听了一遍课文，现在拿起手中的笔，把与这些问题有关的课文内容圈画…… 《黄鹤楼送别》教学设计与反思 [19]（2）暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为孟浩然设酒送行，（板书：饯行）A理解“烟花三月”晚春三月，春意正浓，这是一幅怎样的情景呢
可以用一个词，也可以用一句话来说说。
柳絮飘飞，繁花似锦，春意盎然，这就是诗中所描述的…… 《少年王冕》教学设计 [28]〔抓住重点段落，紧扣关键词句，使学生在语言文字的揣摩中，领悟人物性格特点。
这样既是提高了学生分析、理解语言文字的能力，也使学生在潜移默化中受到主人公的优良品质的熏陶。
〕 三、抓住关键语句 感悟王冕“孝顺” 过渡：生活的贫困使王冕不得…… 林冲棒打洪教头 教案 [15]3．讨论交流：（1）林冲的“谦虚忍让”。
①第三自然段写了林冲的三次谦让，林冲是在什么情况下谦让
（第一次林冲刚看到洪教头，寻思是柴大官人的师父，理应敬重，“连忙躬身施礼”；第二次是洪教头不理睬林冲，柴进向洪教头介绍林冲，林冲“起身让座”，表…… 滴水穿石的启示 教案 [59]一、 复习导入今天我们继续学习第14课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读
这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石
2、 滴水穿石给予我们什么启示
3、 滴与人有什么关系
4…… 《诺贝尔》教学设计 [5]3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你
找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。
。
。
。
（他看到工人们…… 天火之谜 教案 [19]2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢
你知道这个雷暴是怎样发生的
3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文。
1、出示自学题…… 《天火之谜》教学设计 [8]4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文1、出示自学题。
（1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
…… 莫高窟 教案 教学设计 [11]二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。
1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么
”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。
如： （1）莫高窟在哪里
她是什么时候开凿修建的呢
（2）莫高窟里的彩塑和壁…… 《黄果树瀑布》教学设计1 [60]二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。
2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气…… 《黄果树瀑布》教学设计 [7]《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学。
（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs…… 《鼎湖山听泉》教学设计1 [7] 2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&…… 《鼎湖山听泉》教学设计 [58]三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。
自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为…… 《艾滋病小斗士》教学设计 [15]◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢
并说说从中你悟出了什么
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一…… 高尔基和他的儿子 教案 [14]二、 精读感悟。
1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人
你从哪些地方看出来的
读读句子，说说你的理解。
2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。
3、 情境说话：…… 《在大海中永生》教学设计 [12]4、听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论 …… 《伊索寓言》教学设计 [8]大家以前读过哪些《伊索寓言》故事
（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。
那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗
我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。
……一、 复习导入今天我们继续学习第14课。
上堂课同学们提出了这些问题，（实物投影问题）谁提出的谁就来读一读
这堂课我们就来解决这些问题。
(生齐读课题学生读问题：1、 滴水为什么能穿石
2、 滴水穿石给予我们什么启示
3、 滴与人有什么关系
4…… 《诺贝尔》教学设计 [5]3．默读课文思考，在诺贝尔历经历的这几个过程中，你认为哪个过程最能打动你
找出其中的有关语句画下来，并写上打动你的理由。
（要给予充足的时间让学生反复研读、品味和体会） 学生讨论交流。
（1）小时候，诺贝尔看到工人们。
。
。
。
（他看到工人们…… 天火之谜 教案 [19]2、你们的爷爷奶奶是怎样看这个雷电的呢
你知道这个雷暴是怎样发生的
3、揭题天火之谜4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文。
1、出示自学题…… 《天火之谜》教学设计 [8]4、学生质疑：“天火”指什么
古人不知道雷暴发生的原因，它成了一个谜，谁来解开这个谜
他是怎样解开的
这就是这篇课文要讲的内容。
二、初读课文1、出示自学题。
（1）给课文每个自然段写上序号。
（2）自由轻声读课文，注意读准生字，读顺句子和课文。
…… 莫高窟 教案 教学设计 [11]二、质疑导读，自主探究，感知课文内容。
1、教师引导学生自主质疑：“同学们，对于莫高窟，你们想知道什么
”学生根据自己平时的积累，对于莫高窟提出自己感兴趣的问题。
如： （1）莫高窟在哪里
她是什么时候开凿修建的呢
（2）莫高窟里的彩塑和壁…… 《黄果树瀑布》教学设计1 [60]二、，紧扣重点，欣赏瀑布的形态 1、请同学们快速浏览课文2—4小节，用直线划出写黄果树瀑布形态宽的句子。
2、▲透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。
3、读悟句子，体会瀑布飞流直下的气…… 《黄果树瀑布》教学设计 [7]《黄果树瀑布》教学设计二、初读课文，了解内容1、自渎，要求：读准生字，读通句子，遇到不懂的词语查字典解决。
2、检查自学。
（1）出示词语，指名认读，齐读。
杰作 人喧马嘶 喧嚣 缝隙 悬挂&nbs…… 《鼎湖山听泉》教学设计1 [7] 2.刚才大家和老师一起用声音演绎了这篇优美的散文，请大家合上书说说①文章给你印象最深的是什么（你记住了什么）② 再增加一些难度，刚才我们是按什么顺序游的鼎湖山，试着说说，打开书找关键词，（明确游记散文一般采用移步换景的顺序）&…… 《鼎湖山听泉》教学设计 [58]三、初步阅读，整体感知用自己最擅长的阅读方式进行阅读，读懂读通后思考老师提出的问题。
自由诵读、思考、交流1、本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的? （游记散文一般是按照移步换景的游踪顺序来组织材料的）2、你认为…… 《艾滋病小斗士》教学设计 [15]◎“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。
”（当学生找到此句时，教师出示这句，并发问：再读读这句话，要特别注意哪些词呢
并说说从中你悟出了什么
“竟然”：一方面说明恩科西生命力顽强、毅志坚定。
另一…… 高尔基和他的儿子 教案 [14]二、 精读感悟。
1、 读读课文，说说你觉得高尔基的儿子是个怎样的人
你从哪些地方看出来的
读读句子，说说你的理解。
2、 学生交流，教师引导抓住“探望”“只有……还……”“顾不上……一直……各种各样”等词领会儿子对父亲的感情。
3、 情境说话：…… 《在大海中永生》教学设计 [12]4、听课文录音，再次整体感知全文。
（1）了解邓爷爷生前的伟大功绩，听着课文录音，你又有了什么新的想法、新的问题，请同学们好好的想一想。
[1]小组内自由讨论，提出问题并解决。
[2]小组之间进行交流讨论 …… 《伊索寓言》教学设计 [8]大家以前读过哪些《伊索寓言》故事
（《狼和小羊》《赫尔墨斯和雕像者》等）这些故事的寓意作者在篇末大多做出了揭示。
那么你读了这些故事后，有什么新的理解吗
我国现代文学研究家、作家、学贯中西的钱钟书先生读了《伊索寓言》后，就对原作有了新的看法。
…… 12《读书莫放“拦路虎”》教案 [10]心理学实验表明：许多人在一起共做，可以促进提高个人活动（学习和工作）效率。
小组合作学习，也是引发学生学习乐趣的教学方法之一。
在气氛活跃的小组中学习热情高，每个人畅所欲言，互相启发，互相促进。
…… 嫦娥奔月 教案 [6]（2）、生：“于是，她便机智地与逄蒙周旋。
”这里告诉了我们嫦娥很机智。
师：大家还能从哪些词体会到嫦娥的机智呢
生：“眼看就要”说明情况危急。
“疾步向前”、“一口”说明茶馆额动作之快，使逄蒙来不及阻止，这就是…… 《嫦娥奔月》教案 [6]人们常说，美的力量是永恒的。
“嫦娥奔月”的故事从远古一路走来，尽管一走就是数千年，可人们还是由衷地喜欢它，一辈辈地传诵着，就因为故事中蕴藏着动人的美
请你们细细地读读课文，一边读一边体会，你感觉到这个故事中都流淌着怎样的“美”呢
(…… 《推敲》教学设计 [9]⑵要注意口语化，用自己的语言生动讲述．（5分）⑶要注意分出角色、入情入境．（5分）⑷要投入，体现出”夜深人静，月光皎洁”轻叩门扉的意境．（5分）⑸要注意故事的起伏，可以加上动作、神情或表演，能很好地感染听众．（10分）2、学生自读课文，然后…… 《成语故事三则》教案 [7]1．请同学们查查字典，看看“滥”、“竽”、“充”、“数”这4个字分别是什么意思?(“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“充”指冒充，“数”就是数目)2．指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄?理解…… 《金蝉脱壳》教学设计 [11]3.师：蝉脱壳前是什么样子呢
（1）指名朗读第3自然段，其他同学画出第3自然段中描写蝉脱壳前样子的语句。
（2）指名答。
（3）齐读“突然┅┅不动了。
”（4）师：蝉虫停下来不动，它想干什么呢
指名读“夜幕降临┅┅换上华丽的新装。
”（二）理清顺序…… 《变色龙》教学设计 [79]导语：《变色龙》这篇小说创作于1884年，当时俄国社会处于沙皇亚历山大三世的黑暗统治之下。
面对民主革命浪潮的冲击，为了强化反动统治，挽救其必然灭亡的命运，沙皇政府豢养了一批趋炎附势，狡诈多变的奴才。
沙皇的这些爪牙媚上欺下，对平民百姓是一副嘴……读着《装满昆虫的口袋》，一个迷恋昆虫的孩子跃然纸上。
为了捉到纺织娘，他锲而不舍地寻找了三天；爸爸叫他放鸭子，他却一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。
正是凭着这种浓厚的兴趣，他成为了一个伟大的昆虫学家。
读着读着，我们会不由自主地被这…… 装满昆虫的衣袋 教案 [8]1、刚才的游戏中，我发现我们班的同学对昆虫的了解还真不少
在上一堂课的学习中，我们认识了一位来自法国的世界著名的昆虫学家，他就是——法布尔。
2、（投影示法布尔图）瞧，这就是法布尔
你觉得他有什么特别的地方吗?(他的衣袋高高地鼓起)3、这节课…… 去打开大自然绿色的课本 教案1 [7]四、初读课文。
1、教师范读。
学生闭目想象感受诗的意境美。
2、学生自读课文，利用工具书掌握生字新词。
3、同桌交流，互相检查朗读情况。
4、指名分节读课文，读后说说这一节讲了什么
5、五、再读课文，把握整体。
1、细读文章，2、说说这绿色的课本中有…… 去打开大自然绿色的课本 教案 [7]一、谈话导入同学们，你们还记得在三年级学过的一篇课文《石头书》吗
大自然是神奇的，它包蕴着无穷无尽的知识，除了“石头书”外，还有“树木书”、“贝壳书”等各种各样的书。
不仅如此，大自然更向我们展现了一幅幅充满魅力的山水画、鸟兽图，可以说大自然…… 《古诗三首 墨梅 竹石 石灰吟 》教学设计 [8]洗砚池：画家洗砚的水池。
传说晋代的大书法家王羲之在洗砚池边练习书法，池水因此变成黑色。
淡墨痕:淡墨，水墨画中将墨色分为几种，如淡墨、浓墨、焦墨。
这里是说用淡墨圈出梅花花瓣的痕迹。
C．理解诗句的意思。
（我家洗砚池边的这棵梅树，朵朵…… 陶校长的演讲 教案 [5]二、了解演讲知识，引入课文1、谈演讲的特点（1） 真实性（贴近生活，讲真话）（2） 鼓动性（激烈感情，感召力）（3） 礼仪性（称呼、交流、有祝语）2、文中陶校长怎样注意这三点的，自读（1）通读正音（2）划标题三、检查初读理思路1、出示生字词…… 《师恩难忘》教学设计1 [8]五、美读课文第三部分 1
苏教版小学语文课本课文题目
苏教版）初中语文教科书目录 （苏教版）初中语文教科书七年级上册课文目录 第一单元（亲近文学） 《为你打开一扇门》 《繁星》 《冰心诗三首》（成功的花、嫩绿的芽儿、青年人） 《诺曼底号遇难记》 《古代诗词四首》（次北固山下、题破山寺后禅院、赤壁、浣溪沙） 《泰戈尔诗三首》（金色花、告别、榕树） 第二单元（金色年华） 《往事依依》 《幼时记趣》 《十三岁的际遇》 《伟人细胞》 《现代诗二首》（少年歌、生活是多么广阔） 名著推荐与阅读《钢铁是怎样炼成的》 第三单元（民俗风情） 《社戏》 《端午日》 《本命年的回想》 《中秋咏月诗三首》（十五夜望月、水调歌头.明月几时有、我有思念是圆的） 《古代诗词三首》（过故人庄、游山西村、一剪梅） 《对联六副》 第四单元（多彩四季） 《春》 《三峡》 《夏》 《济南的冬天》 《古代诗词四首》（早春呈水部张十八员外、西江月、秋词、白雪歌送武判官归京）《文笔精华一》 第五单元（关注科学） 《斜塔上的实验》 《事物的正确答案不止一个》 《叫三声夸克》 《梦溪笔谈二则》（以虫治虫、梵天寺木塔） 《论语八则》 专题上：《狼》 第六单元（奇思妙想） 《天上的街市》 《七颗钻石》 《蔚蓝的王国》 《皇帝的新装》 《古诗四首》（迢迢牵牛星、观沧海、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、登岳阳楼） （苏教版）初中语文教科书七年级下册课文目录 第一单元（人物风采） 《贝多芬传》 《一面》 《展示华夏文化的魅力》 《赵普》 《周总理，你在哪里
》 第二单元（童年趣事） 《从百草园到三味书屋》 《三颗枸杞豆》 《我们家的男子汉》 《柳叶儿》 《黄纱巾》 第三单元（建筑艺术） 《人民英雄永垂不朽》 《巍巍中山陵》 《凡尔塞宫》 《黄鹤楼》 《于园》 第四单元（动物世界） 《松鼠》 《松树金龟子》 《国宝—大熊猫》 《师生自荐课文》 《古诗三首》（蝉、孤雁、鹧鸪） 名著推荐：《西游记》 第五单元（信息传播） 《三个太阳》 《录音新闻》 《决战太空》 《新闻两篇》（人民解放军百万大军横渡长江、中英香港政权交接仪式在港隆重举行） 《七子之歌》 专题：《荷》 第六单元（诗词拔萃） 《沁园春 雪》 《卜算子 咏梅》 《古代诗词三首》（木兰诗、观刈麦、破阵子） 《现代诗三首》（树、信念、中国的土地） 《歌词三首》（我的中国心、在希望的田野上、黄河颂） 《古诗二首》（黄鹤楼、归园田居） （苏教版）初中语文教科书八年级上册课文目录 第一单元（长征组歌） 《七律 长征》 《长征组歌两首——四渡赤水出奇兵、过雪山草地》 《老山界》 《草》 《<长征>节选》（剧本） 《诗人 领袖》 第二单元（爱国情怀） 《枣核》 《最后一课》 《始终眷恋首自己的祖国》 《晏子使楚》 《古诗四首》（春望、泊秦淮、十一月四日风雨大作、过零丁洋） 《革命烈士诗二首》（把牢底坐穿、花） 第三单元（至爱亲情） 《背影》 《甜甜的泥土》 《人琴俱亡》 《我的母亲》 《父母的心》 《古诗三首》（送杜少府之任蜀川、夜雨寄北、已亥杂诗） 专题《长城》 第四单元（江山多娇） 《小石潭记》 《记承天寺夜游》 《阿里山纪行》 《蓝蓝的威尼斯》 《美丽的西双版纳》 《古诗三首》（望岳、钱塘湖春行、登飞来峰） 名著推荐《汤姆.索亚历险记》 第五单元（人与环境） 《苏州园林》 《都市精灵》 《幽径悲剧》 《明天不封阳台》 《治水必躬亲》 第六单元（高新科技） 《从小就要爱科学》 《在太空中理家》 《奇妙的克隆》 《送你一束转基因花》 《师生自荐课文》 《古诗三首》（雁门太守行、别云间、论诗） （苏教版）初中语文教科书八年级下册课文目录 第一单元（借物抒怀） 《海燕》 《白杨礼赞》 《石榴》 《竹溪记》 《紫藤萝瀑布》 第二单元（道德修养） 《纪念白求恩》 《敬业与乐业》 《多一些宽容》 《人的高贵在于灵魂》 《陋室铭》 《诗词曲三首》（宣州谢眺楼饯别校书叔云、渔家傲、天净沙·秋思） 第三单元（事理说明） 《沙漠里的奇怪现象》 《我们的知识是有限的》 《活板》 《宇宙里有些什么》 《花儿为什么这样红》 《山市》 第四单元（小说之林） 《孔乙己》 《范进中举》 《核舟记》 《变色龙》 《窗》 第五单元（人生体验） 《错过》 《散步》 《送东阳马生序》 《我骄傲，我是一棵树》 《有的人》 《古诗二首（酬乐天扬州初逢席上见赠、无题） 第六单元（精彩演讲） 《悼念玛丽·居里》 《在莫泊桑葬礼上的演讲》 《在联邦德国海姆佗市市长接见仪式上的答词》 《北京申奥陈述发言两篇》 《向生命中的一切青春举杯》 《两小儿辩日》 （苏教版）初中语文教科书九年级上册课文目录 第一单元 1、鼎湖山听泉 2、林中小溪 3、飞红滴翠记黄山 4、画山绣水 第二单元 5、扁鹊见蔡桓公 6、桃花源记 7、与朱元思书 8、核舟记 第三单元 9、故乡 10、我的叔叔于勒 11、在烈日和暴雨下 12、多收了三五斗 第四单元 13、成功 14、论创造 15、学问与智慧 16、说美 散文家谈散文 小说家谈小说 诗人谈诗 第五单元 17、陈涉世家 18、捕蛇者说 19、岳阳楼记 20、醉翁亭记 第六单元（高新科技） 21、绿 22、囚绿记 23、环球城市 风行绿墙 25、一双手 苏教版国标本第九册 第一单元 培养良好的学习习惯1 师恩难忘 2 陶校长的演讲 3 古诗两首 《寻隐者不遇》、《所见》习作1 练习1 第二单元 4 去打开大自然绿色的课本 5 装满昆虫的衣袋 6 变色龙 7 金蝉脱壳 习作2 练习2 第三单元 8 成语故事 《自相矛盾》、《滥竽充数》、《画龙点睛》9 推敲 10 嫦娥奔月 11 读书莫放“拦路虎”△ 12 伊索寓言 《狐狸和葡萄》、《牧童和狼》、《蝉和狐狸》我读书我快乐：阅读《伊索寓言集》 习作3 练习3 第四单元 13 在大海中永生 14 高尔基和他的儿子 15 艾滋病小斗士 习作4 练习4 第五单元 16 黄山奇松 17 黄果树瀑布 18 莫高窟 习作5 练习5 第六单元 19 天火之谜 20 厄运打不垮的信念 21 诺贝尔 22 滴水穿石的启示 习作6 练习6 第七单元 23 林冲棒打洪教头 24 少年王冕 25 黄鹤楼送别 26 清平乐?村居 习作7 练习7 学与做 说名道姓 语文综合性学习 苏教版第十册第一单元 培养良好的学习习惯（十） 1 春光染绿我们双脚 2 只拣儿童多处行 3 早 4 古诗两首 《游园不值》、《绝句》习作1 练习1 第二单元 5 梦圆飞天 6 火星—地球的孪生兄弟 7 奇妙的克隆 习作2 修改《拔河》 练习2 第三单元 8 海伦?凯勒 9 二泉映月 10 郑和远航 11 司马迁发愤写《史记》 12 精读与略读 △ 我读书 我快乐 阅读《上下五千年》 习作3 练习3 第四单元 13 秦兵马俑 14 埃及的金字塔 15 音乐之都维也纳 习作4 参观学校生物万象廊练习4 第五单元 16 爱如茉莉 17 月光启蒙 18 我和祖父的园子 19 谈礼貌 习作5 练习5 第六单元 20 七律 长征 21 彭德怀和他的大黑骡子 22 大江保卫战 习作6 练习6 第七单元 23 古诗两首 《六月二十七日望湖楼醉书》、《晓出净慈寺送林子方》24 望月 25 灰椋鸟 26 水 习作7 练习7 学与做 节约用水 语文综合性学习 苏教版十一册 第一单元 培养良好的学习习惯（十一） 1 我们爱你啊，中国 2 郑成功 3 把我的心脏带回祖国 4 古诗两首 《闻官军收复河南河北》、《示儿》习作1 练习1 第二单元 5 负荆请罪 6 船长 7 爱之链 习作2 练习2 第三单元 8 小草和大树 9 轮椅上的霍金 10 生命的林子 11 一本男孩子必读的书 习作3 练习3 第四单元 12 姥姥的剪纸 13 牛郎织女 14 安塞腰鼓 15 青海高原一株柳 习作4 练习4 第五单元 16 草原 17 麋鹿 18 给家乡孩子的信 19 钱学森 习作5 练习5 第六单元 20 詹天佑 21 鞋匠的儿子 22 古诗两首 《冬夜读书示子聿》、《观书有感》习作6 练习6 第七单元 23 学与问 24 大自然的文字 25 养成读报的好习惯 习作7 练习7 苏教版十二册 第一单元 培养良好的学习习惯（12） 1 长江之歌 2 三亚落日 3 烟台的海 4 记金华的双龙洞 习作1 练习1 第二单元 5 卢沟桥烽火6 半截蜡烛 7 聂将军与日本小姑娘 习作2 练习2 第三单元 8 三打白骨精 9 词两首 《如梦令》、《渔歌子》10 螳螂捕蝉 11 读书要有选择△ 我读书 我快乐 阅读《西游记》 习作3 写一篇读后感练习3 第四单元 12 夜晚的实验 13 海洋——21世纪的希望 14 学会合作 习作4 练习4 有趣的实验 第五单元 15 天游峰的扫路人 16 最大的麦穗 17 山谷中的谜底 习作5 练习5 第六单元 18 广玉兰 19 夹竹桃 20 古诗两首 《石灰吟》、《墨梅》 习作6 练习6 第七单元 21 莫泊桑拜师 22 理想的风筝 23 孔子游春 24 明天，我们毕业 习作7 练习7
