五年级语文课本梅兰芳读后感150
最近读了一篇文章，名叫《梅兰芳》。
梅兰芳小时候去拜师学艺，师傅说他的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子。
梅兰芳学艺的决心没有动摇。
他常常盯着鸽子看，还常常盯着鱼看。
时间一长，大家都说他的眼睛会说话。
梅兰芳是一个非常值得我学习的人，他有一颗好学的心。
虽然，师傅说他不是唱戏的料子，但他仍继续学习着。
终于，他把京剧唱的有声有色。
和梅兰芳相比，我实在是太渺小了，遇到困难总想躲避。
在我身上，更多的是独身子女的缺点：脆弱、怕苦、怕累。
我真为自己感到羞愧。
读了着篇文章我完全进入了他的世界。
出生贫寒的梅兰芳，饱尝艰辛，练就了坚强意志。
在这样的条件下，梅兰芳仍一如既往地学习着。
我们都应该学习梅兰芳好学的精神
梅兰芳蓄须读后感
梅兰芳蓄须读后感。
可以写时间地点，人物读了什么书
然后就是叙述一下你读的内容。
最后写一下感想。
就是学习他这种气节和精神。
《看戏》这篇课文读后感
看戏读后感京剧，国粹也!梅兰芳先生，堪称“国粹”中的奇葩!而叶君健先生的这篇《看戏》，道尽了戏迷眼中这朵奇葩之美、之妙、之绝!我不是戏迷，是因了这个时代，京剧却已离我们远去——远去的何止京剧?何止一个梅兰芳?中华文明五千年，丢失的、断层的何止一个京剧……虞兮虞兮奈若何?不扯远了，回到正题!感觉这篇文章最精彩处，当然是第四自然段，用一系列反义词描摹声音的名句，以及对“大珠小珠落玉盘”的现代版化用。
是的，描写声音的方法，是本文值得好好琢磨的地方。
反义词并举，动词的精妙，比喻的贴切，是为阅读核心点。
但核心点应不止这一处——开头两段，看似闲来之笔写观众，写戏开罗的气氛，实在是精彩的很，即使到了集中写穆桂英出场的4、5节，也都是用观众的表现来侧面烘托梅兰芳的精湛演技与巨大号召力。
说他是那个时代的周杰伦、梁朝伟，不是要轻视大师，是希望让21世纪的孩子们，拉近与梅兰芳，与那个京剧辉煌年代的距离。
读梅兰芳蓄须有感
今天，我在试卷上看到了一篇《梅兰芳蓄须》的故事，“蓄须”一词引起了我的兴趣，我读了下去，并觉得梅兰芳蓄须明志。
这篇文章主要讲了：日寇侵略中国，命令梅兰芳大师为他们演旦角戏。
可是，坚强不屈的梅兰芳大师并没有服从那些日本侵略者的话，而是留起了长胡须，拒绝演戏的故事。
读了这篇文章，我深深的被梅兰芳大师的行为所感动。
梅兰芳大师非常钟爱自己的事业。
但是在日本强盗面前，宁可忍饥挨饿并且放弃自己的事业，也不给日本强盗演出。
他不屈不饶的精神非常值得我们学习。
就像梅兰芳大师讲的：“我虽然不能像一些人一样到荷枪实弹的战场上去拼杀，但是，我也完全可以不服从你们
” 当我读完这句话，也不由得想起了我们中华民族历史上那些血气方刚的人们。
如，一身正气的文天祥；成功收复台湾的郑成功；不想敌军屈服，而是顽强地与之抗争的岳飞；强烈抵制鸦片的林则徐；给倭寇以严重打击的戚继光；有着浓厚爱国情感的屈原；以及许许多多为打倒日本帝国主义而献身的烈士们…… 梅兰芳大师有多么强烈的爱国主义精神啊
我们是祖国的未来，应努力学习，学习梅兰芳大师的爱国之心，为祖国的繁荣昌盛而做出自己的贡献
想到这里，我不好意思红了脸。
现在，也就是在日常生活中，我们应该倍加珍惜来之不易的美好生活，对待朋友、同学们应该宽容、团结。
在学校，对老师应该尊重、有礼貌，认真的学习并完成作业，对学习也要有一个端正的态度。
在家里，应当做一些力所能及的事情，和家长一起分担家务…… 对于梅兰芳大师，我深深地钦佩他，他蓄须明志
你能想像梅兰芳当时练跷功的情景吗根据课文内容，把下面内容填写完整。
起初，梅兰芳一站上去，就什么什么
：名人说的爱国十分敬佩久仰坚定他是我们应该学习的榜样所以我们将来要努力学习奋发向上争取和梅兰芳一样成为爱国人士为中国做贡献吧同学们加油，一定要努力学习我将来一定会成为像他那一样九阳坚定为民族奉献的人
梅兰芳这篇课文中你懂得了什么
请用一个四字词语或一句名言概括
题目描述不明确
