《马》的读后感
诸多文学名家的精美杰作令人目不暇接，如天上的璀璨群星，把“天空”装扮得分外妖娆，点亮了我的心灵。
书籍是感悟人生的启蒙老师，启迪知识的源泉，它使人增长了知识，开拓了视野，从中不断汲取着精神的营养。
本书布封笔下的《马》给我留下了较为深刻的印象。
尤为值得赞赏的是人类的好朋友马所拥有的高贵品质，它的真、善、美，表现着人与自然的和谐，感悟匪浅。
作者以流畅的语言，细腻的笔法勾勒出两种不同的马，其细致逼真，令人倾心赞叹，给人以亲切感。
写野马时的赋意，它是自由的象征；写驯马时的传神，它是忠勇屈从的象征。
“天然要比人工更美丽些；在一个动物身上，动作的自由就构成天然的美丽。
”赞美它的自然美，灵性美。
文章赋予了马其思想性和人性。
在战场上，它“喜爱”并“追求”兵器的撞击声，在被人束缚和奴役时，它“知道克制自己”，人类对它的驯服是一种“教育”。
通过对自然界中骠悍、强壮、俊美的马和不幸被人类征服驾驭的马的对比和生动描述，表达了我们的爱憎，同情驯马的品格，赞美野马的精神。
字里行间更能感受到马人格化的气息，作者将人的美德赋予马的笔下，其“无畏的精神”，“慷慨以赴”，“舍己从人”，“奋勇当先”的人格之美得到了升华。
在古现代文学和绘画作品中，诗人、学者、画家以其各自的表现形式来赞美马的品格和精神，把他们笔下的马描绘得栩栩如生。
北京奥运会的乐曲奏响在了中华大地。
马术比赛场上，时而奔腾跳跃，时而跨越障碍的骏马，一举一动，一神一情深深吸引着我的目光。
它勇猛、刚健、有力；它勇毅，与主人共生死，共荣辱：它驯良，服从主人的意志，满足主人的愿望，毫无保留地贡献着自己甚至生命。
记得在雅典奥运上，一匹马死于赛场，它也曾和人类一起共同追求着伟大的奥林匹克精神─更快、更高、更强。
“人类所曾做到的最高贵的征服，就是征服了这豪迈而剽悍的动物─马。
它和人分担着疆场的劳苦，同享着战斗的光荣，它和它的主人一样具有无畏的精神，它眼看着危机当前而慷慨以赴，它的一切动作都只为满足主人的愿望，这天生舍己从人的动物，它甚至于会迎合别人的心意，它不拒绝任何使命，所以它一切力量为人服务，它能超出自己的力量，甚至于舍弃生命以求服从得更好。
”“马的天性绝不凶猛，它们只是豪迈而旷野，它们从来不攻击其它动物，如受其他动物的攻击，它们会成群结队而行，所以马总是和平地生活着。
其原因就在于它们的愿望既平凡又简单，足够的生活资源使它们无需相互妒忌。
”看到这我感慨万千。
人与马也有共性，勤劳、勇敢的人们在科学技术和信息化高速发展的今天，依靠我们的智慧，依靠我们平凡的工作和创造，依靠着团结协作的精神和对生活的信心，我们不断地努力奋斗，孜孜不倦地追求着我们的崇高目标。
以高度负责的态度和热情，为工作质量而服从，为事业而服从，为社会和人民而服从。
今年年初，我国南方发生了特大的冰雪自然灾害，5月12日汶川又发生了8.0级特大地震灾害，在党中央的领导下，在抗雪抗灾第一线，人民子弟兵为了人民群众的生命财产安全，为了党和国家的利益，舍生忘死，知难而上，不怕劳累，连续作战，生命不息，奋斗不止，体现了“马”的高贵精神，取得了抗击自然灾害和抗震救灾的彻底胜利。
我们的民族有着坚强的凝聚力，像“群马”一样的品格，是忠诚团结的，忠于祖国，忠于人民，团结一致，众志成城，克服一切困难，不畏艰险，迎接着胜利的到来，分享着胜利的喜悦。
在自然灾害面前发挥出了人的主观能动性，更好地改造我们的世界。
有了这样的民族精神，其前进的力量势不可挡。
正像传说中的龙一样，屡创精神奇迹；像凤一样雍容华贵，不俗而雅；像马一样雄姿奔腾，永往直前，驰骋在经济发达，人居环境优美，物质丰富，风尚博爱，社会和谐，人民幸福的道路上，实现人类自身的美好理想和目标。
《童年的马》读后感
暑假中，我读了《童年的马》一书，感触颇深。
自由是本书的核心词汇，何为自由?由自己作主;不受限制和约束，这是词典上的解释。
本书封面上的一句话充分诠释了自由的力量，“有一种鸟是关不住的，因为它的每一片羽毛都闪着自由的光辉。
”历史上无数事件的发生无一不与自由有关，2000多年前，陈胜吴广，为了追寻自由，悍然起身冲破秦王朝的枷锁;约100年前，孙中山等人，为了追寻自由，推翻了2000多年的封建王朝;20多年前，，为了追寻自由，打开了中国封闭的大门……到了今天，自由已经成为了每一个人最基本的权利，一个充分发育、正常运转的社会，其基础正是每个个体的自由。
因为自己的人生只有一次，我们必须让它自由。
每个人都应该是自己人生的领导者。
运用作者在后记中的一句话“相信没有人能剥夺你的自由，相信‘(你即自由)。
”让我们回到现实，社会上仍旧充斥着各式各样的不自由，小学生的童年被补习班所占据，快乐的自由被抹杀了;在如今高考体制下，每个人都人生道路仿佛已经确定，无非是学习，考试，再学习，再考试，选择的自由被抹杀了。
社会上各种不自由的事也有很多，然而不要因为你的身份低微而对此视而不见，一个小学生和国家主席都有着一样的捍卫人民自由的权利，因此不要担心，不要害怕，大声地喊出你追寻自由的口号。
然而，这也是不完全正确的，因为拥有言论自由的权利，有些人在网上发布虚假信息引起群众恐慌;因为拥有集会自由的权利，有些人宣传邪教甚至自焚引发动乱。
这是怎么回事呢?自由还有另一种解释，公民在法律规定的范围内,其自己的意志活动有不受限制的权利，请注意前提，实在法律规定的范围内。
综上所述，现实中没有绝对的自由，自由是建立在一定基础上的。
也许你可以清楚地看到束缚你的那些枷锁，比如法律法规，但你仍然自由。
况且，如果我们认为受着一定限制就不算自由了，那么那些被压迫着的人们怎么说呢?那就要从本书标题的“在高处”说起了，何谓在高处?显然不能从字面上来理解，据我的理解，“在高处”指的是思想的自由，只要你超越逆境，积极生活，你已经给了自己心灵的自由。
当帕得里克说“不自由，毋宁死” 熊培云却说“不自由，仍可活”，的确，虽说肉体不自由，但是仍可活，这就需要我们在思想上，在心灵中的自由。
让我们回归到现实中吧，因此不要去抱怨自己目前的处境有多么悲催，抱怨上班如此劳累而工资如此之少，而或者抱怨老板的严格要求……诸如此类，只是一点小小的生活是上的不如意，怎么能打垮我们心灵中的自由呢?要以豁达的心胸去面对这些小小的挫折，坚信熊培云老师的话“不自由，仍可活”，虽然你不能改变你所处的环境，但你可以改变你自己，生命是你自己的，你可以选择让它此刻凋零，也可以选择让它继续绽放出美丽的花朵，继续在逆境下自由生活。
记住，你自己是最容易的改变的，等到你不再愁眉苦脸，怨天尤人面对工作或学习，而是以一种乐观、开朗的心态面对地话，可能在不经意间你会惊奇地发现工作或学习不再枯燥无味，甚至你会乐衷于此，或许展新的生活会朝你而来。
自由在高处，的确，就让我们的心灵追随自由达到最高点吧。
《巩乃斯的马》读后感
几周前，我们学习了周涛的《巩乃斯的马》，这篇散文写的特别好，给我很深的印象，更给我带来很深刻的感触。
《巩乃斯的马》描写的是夏日暴雨下的巩乃斯草原上，马群奔跑的场面，作者通过对文章的描写，表达了一种对不受羁绊的生命力的向往与渴求，给读者留下了雄伟壮观之感。
我还记得老师在讲课时说过“相信，它所给予我的，我将终身受用不尽……”中“它”的意思。
“它”指草原上的马群突遇暴雨时，马群奔跑的场面。
在人生的瞬间，作者难得面对生命的崇高壮烈，这让他明白了人要勇敢地面对生活中的一切艰难险阻。
人更要毫不畏惧，因为生命不息，追求不止。
我见过马，骑过马，但它没有《巩乃斯的马》中的马那样不受羁绊。
我见过的马套着辔头、鞍镫、缰绳，被驯马人管束着，性情温顺。
我骑着它慢慢走在大街上，短短的几分钟是那样漫长。
我渴望去一次巩乃斯草原，并像周涛一样有那样好的运气，见到那种万马奔腾的场面，实实在在地领略着作者的感受，并可以悟出人生的道理。
其实，生活中也有“暴雨”，我们必须像巩乃斯的马一样毫不畏惧地去面对它，争取自由，做“巩乃斯的马”。
农夫与马的读后感
看到《农夫学骑马》这个标题，我的头脑马上浮现出小时候在家里骑着凳子当马骑的快乐情景，儿童时候的情趣尽显其中。
拿到这本书，握着手中书的感觉，就有一种质感。
表面光滑，纸张厚实，是一本适合幼儿读的小人书。
封面中间是一幅很有情趣的画，前面的一位女王英姿飒爽的戴着礼帽，手中挥着代表身份的宝剑潇洒地骑着白马；而跟着后面的是一位看似同样骑着白马的王子，但是当你细看，就会发现那其实就是一个假王子。
他戴着一顶乡下土帽，手中拿着一根酷似宝剑的自制马鞭，勉强地学着公子哥骑马。
《农夫学骑马》是世界插画大师儿童绘本精选丛书——伦道夫·凯迪克图画书系列之一。
它是伦道夫·凯迪克文·图，南来寒译，武汉大学出版社出版发行的丛书系列。
伦道夫·凯迪克图画书系列包括第一套《童趣》5本：《狐狸跳篱笆》，《爱慕虚荣的女人》，《疯狗的挽歌》，《官老爷的大架子》，《六便士之歌》；第二套《童真》5本：《农夫学骑马》，《叮咚叮咚乖宝宝》，《杰克盖了个大房子》，《青蛙先生求婚记》，《挤奶女工》；第三套《童心》5本：《农夫的儿子》，《吉尔品趣事》，《三个快活的猎手》，《森林中的孩子》，《一起来跳舞》。
这套丛书统一定价是18元\\\/本。
《农夫学骑马》绘本共有22幅画，其中有5幅是彩图，其余都是简单的线条勾勒画，想象简洁明了，让你一看就明白故事所要表达的含义。
就像书评人徐鲁说的，诗是不能翻译的。
书中那些画面诗意的表达，我想我是不能用语言来向大家介绍的。
也许儿童才是天生的诗人，他们不用翻译就能够直接理解作者所要表达的意思，那何不干脆让我们的天才孩子自己直接去看呢
既然没有什么好介绍的，那么我们就马上去购买一套伦道夫·凯迪克图画书吧，让孩子自己来感受这些诗一般的图画故事!
文言文《说马》读后感怎么写
你应该说的是韩愈的文言文《马说》这一篇的读后感，你可以直接根据内容来进行撰写，还是比较容易的。
《狼与马》读后感200字
我喜欢读这篇小故事，故事主要内容：地里的燕麦熟了，狼路过这里惊讶今年的燕麦如此茂盛，狼在路上遇到了一匹，告诉它前面有块茂盛的燕麦地，听了冷冷的说：“哼
如果你爱吃燕麦，你哪里会想到我
”说完，走了。
这个故事告诉了我们一个道理：一个人如果名声不好，即使做好事也没人相信
所以我们大家平时要做有益的事，不能做损坏他人的事，这样大家都能成为一个受人欢迎和信任的好孩子
一匹出色的马读后感是什么
这篇课文讲述了郊游归来妹妹要求父母抱，却得到“一匹出色的马”而快乐回家的故事。
文中以春天的郊外为背景，描写自然景象。
截取生活片段，以对话展开情节叙述，解答课题设置的悬念，“一匹出色的马”其实是爸爸拾起的一根柳枝。
作者灵活地运用叙事、写景、抒情的手法，表现孩子在自己的想象与游戏中获得的快乐，创造了感人的童心世界。
同时，我们也能感受到，适时的关爱与正确的引导能使我们的童年更快乐。
