关于同学和老师的作文读后感
《同学和老师》读后感 翻开这本散发着芳香的书，一句话映入眼帘，老师是美的耕耘者，美的传播者，有了老师爱的滋润，学生的心灵才会绿草如茵，繁花似锦。
在我心中，老师就像辛勤的园丁，含辛茹苦的培养我们成长，这是多么无私啊
《同学和老师》这本书记录了数百名老师感人事迹，集中展示了中国好老师的优秀品质和高贵精神。
一代代中国教师，在平凡的岗位上，勤勤恳恳，真诚奉献，谱写了一曲曲壮丽的教育颂歌。
一茬又一茬春苗，在老师的呵护、关怀和引导下，有两位老师让我印象十分深刻，一位是张丽莉老师，另一位是彭涛老师。
张丽莉是佳木斯市第十九中学的一名语文老师。
‚只有有爱心的教师，才能培养出有作为的学生。
‛张丽莉老师时时刻刻用心诠释‚师爱‛这两个字的真谛，用自己诚挚的爱去温暖每一位学生。
《月亮老师》读后感作文
好深的一个陷阱
《被老师读作文的时候》复述大纲
小学时代，母亲借来少儿版《宋词三百首》给我读。
那是母亲同事孩子小时候读过的。
这本书图文并茂。
而我那时主要是对图画感兴趣。
当时我最喜欢的一幅图是，一轮明月高挂蓝天，一位古人高举酒杯向天问话。
那正是苏轼的《水调歌头*中秋》的插图——“明月几时有，把酒问青天”——我由图画结识了苏轼。
初中我又学到苏东坡的《江城子·密州出猎》，这首词气势如虹，诵读起来声如洪钟。
学了后，我在想，苏词给人的这种感受是怎样造成的呢
后来其他功课繁多，也就不再多去探究。
到了高中，爸爸给我买了本《宋词三百首》，我立即想到了小时候喜欢的苏轼词，便首先翻检起这本词集中的苏词来，边读边再次思索起原来的问题。
我重新开始研读《念奴娇·赤壁怀古》。
作者由滔滔的长江水联想到了三国时代的风流人物以及著名的赤壁之战。
脚下的惊涛猛烈地冲击着石岸，碎成了千堆似雪的浪花。
苏轼将一个与长江水同样豪壮的事夹在江水中写，于是，那种磅礴的气势被滔滔江水村托得更高了，心情也似江水一样波动起伏。
接下来“小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾”，虽只是粗略勾勒，但周郎的风流儒雅，从容镇定跃然纸上。
紧接着，一转笔锋，“樯撸灰飞烟灭”。
对比之鲜明，声势之宏大，不仅东坡，也带动了我心潮澎湃，与之共游故国。
从苏轼的词中我看到了历史的风云变化，也感受到历史的悲怆与雄壮。
心胸顿时开阔，像是一直在尘土中奔跑的人一下子到了清新广阔的森林。
作文班老师要写读后感。
可以先发表观点 然后讲述故事 结合文章作总结
《“斤”老师》这篇作文怎么写读后感
我是一年级学生了，最近学校开展课外读书活动，我当然积极参与了。
爸爸妈妈也给我买了不少的课外书呢
《好同学小米》是我读到的第一本课外书，这本书让我好感动啊
“只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的明天。
” 当河马老师告诉大家“有个新同学要来喽”的时候，小狐狸同学、小象同学、长颈鹿班长和胖小猪同学都根据自己的需要（长处）对新同学充满了期待。
但当新同学只是一只毛色黯淡、戴上铁罩的尖嘴小鸟（小米）时，小动物个个都很失望，纷纷挑剔地说起小米的毛病。
但是，小米每次都礼貌地夸奖“你真是一个好同学”。
正是这种包容的心、真诚的赞美，让小米收获了友谊、信任和自信，并最终在开放日的表演中展示了才华（叼着彩带飞舞），并与大家互相合作，把表演的大帐篷搭建起来了。
被老师读作文的时候 主要内容
记得三的上学期在父母的督促下我倍加，成绩取大进步，一下考了第一，结果老师在全班同学的面表扬了我，于是不知怎么了同学们都开始疏远我。
不过我并不把它当回事，继续保持自己踏实的的态度，主动和同学们交往，对同学学习上的问题热心讲解毫无保留，以真心博得同学们的认可，渐渐隔阂就消除了。
