王朔是个怎么样的人
”小时候“是个实人，大一大成了飘人，现在基本上是个空人。
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不过他的”想法“是---“看上去挺美”“过把瘾就死”。
-----到最后还是个人。
：）
褶皱、断层的野外识别方法是什么
褶皱的野外识别：褶皱形成后一般遭风化侵蚀作用，背斜核部由于易于风化破坏，可能形成河谷低地，而向斜核部则可能形成山脊。
在野外，大部分岩层因为剥蚀破坏而露头不好，不能直接观察。
应该垂直于岩层走向进行观察，当岩层重复并出现对称分布时就可断定有。
断层的野外识别：主要看擦痕，就是断层面上具有一定方向的密集的微细刻槽的痕迹。
顺着擦痕的方向摸，感觉光滑的方向就是另一盘的滑动方向。
好了就这么多了，这可是网上搜不到的哦
工程地质读图
一、在一切开始之前，你首先得弄明白什么叫等高线
简单地讲，等高线就是地形上高程相等的点的连线，在连线上的点的高程是相等的。
比如图中的虚线即为等高线，等高线上标注的数据即为该条等高线对应的高程数值。
二、有了等高线，并且理解了它的含义，那我们就可以在脑海中建立起一个空间的立体地形图，这时你一定要抛开地质内容，否则易受干扰。
从你所给的插图，我们可以看出在图纸的左、右各有一个小山包。
左边山包比右边高（左边的等高线都到了200,而右边最高为180），140这条等高线没有从两个山包中间穿过，表示两个山包之间的连接部分，即所谓的鞍部，要高于140,那我们就在脑海中建立了一个类似马鞍状的空间立体概念。
三、有了这个空间概念，回头再来看看地质图内容。
这时你会发现，在左侧山包处，地质分界线大致与等高线相吻合，这说明在这个地方地层是呈水平层状的，不知你吃过多层夹心饼没有，想像一下这个夹层饼足够厚
如果你把夹心饼平放在案板上，沿四周切成圆台体，这时你会发现，所夹各层的出露情况是与圆台体四周等高度的连线相一致的，假如你将饼掉转90度，立起来，让夹心层面向你，这时你再去把夹心饼切成圆台状，你便会发现，地质界限是与圆台四周等高度的连线相交的，你可以回家自己做个样本试一试，通过实体实验有助你建立空间概念；四、根据上述对水平岩层出露的情况的分析，自然我们便可以很容易判断奥陶系和寒武系地层不是水平产出的，而是呈倾斜的产状出现的。
其在图纸的上方与上伏岩层的接触关系属于角度不整合，在右侧则属于平行不整合。
而造成这种现象的原因是前者应该是断层形成的，后者应该是褶皱造成的。
至于其中的花岗岩则呈不规则的形状侵入造成的。
各类地质构造在煤层底板等高线图上有什么特征
各类地质构造在煤层底板等高线图上的特征：（1）褶曲构造：煤层褶曲表现为煤层底板等高线上发生弯曲，若等高线凸出方向是标高升高方向则褶曲为向斜；若等高线上突出方向是标高降低方向褶曲为背斜。
（2）断层构造：在每层等高线图上，断层是用断层面与煤层层面的交线的水平投影来表示，一般叫做断层交线或交面线。
因为断层有上下两盘，所以一条断层有两条交面线，上盘交面线用“—?—“表示，下盘交面线用符号”—*—”表示。
断层使煤层等高线失去连续性。
通常断层表现为等高线中断缺失，中段缺失部分为无煤带，逆断层表现为煤层等高线重叠，重叠部分为煤层上下两盘重复区。
读图的方法：（1）看图名：不论什么地质图，首先应该看图名。
图名可以说明地质图件所在区域及图纸的种类，从而对图纸能反映些什么地质现象有清楚的概念。
然后看图纸的比例尺，了解图纸上尺寸与实际尺寸的关系及图纸反映的地质现象的精度。
（2）判明方向：一般图纸常用箭头表示北方。
如果图上没有标明方向，则图纸上的经纬线应该是上北下南，左西右东。
（3）看图例：图例是表示地形地物以及各种地质和构造现象的符号，是地质图件中不可缺少的部分。
（4）分析图中的内容：在了解地质地形图上的上述情况后，还应该了解地区地层系统建立起该地区地层系统的概念，然后看地形等高线，了解图区内的地形特征，并结合地质剖面图分析区域内的地质构造特征.
地质罗盘测倾角时读什么针
地质罗盘是野外地质考察中传统三大件之一,运用地质罗盘测量岩层和断层的产状（走向、倾向、倾角）是地质考察的基本技能.具体体方法如下： 首先,用地质罗盘测岩层（或断层）的走向.测量岩层走向时,将罗盘的长边（与罗盘上标有N—S相平行的边）的一条棱与层面紧贴,然后缓慢转动罗盘（注意：在转动过程中,罗盘紧靠层面的那条棱的任何一点都不能离开层面）,使圆水准器的气泡居中,磁针停止摆动,这时读出磁针所指的读数即为岩层的走向.读磁北针或磁南针都可以,因为岩层走向是朝两个方向延伸的,相差 180°.例如岩层的走向为60°或240°. 其次,用地质罗盘测岩石的倾向.测倾向时,用罗盘的北端指着层面的倾斜方向,使罗盘的短边（即S边）与层面贴紧,放平,并转动罗盘,转动方法及原则同上,北针所指的读数即为所求的倾向.倾向仅有一个指向,只能用一个数值表示,例如岩层的倾向为150°. 假若在岩层上层面进行测量有困难,也可以在岩层底面上测量,仍用长测望标指向岩层倾斜方向,罗盘北端紧靠底面,读指北针即可.假若测量底面时读北针受障碍,则用罗盘南端紧靠岩层底面,读指S针亦可. 第三,用地质罗盘测岩石的倾角.测倾角时,将罗盘竖起,以其长边贴紧层面,并与走向线相垂直,用中指拨动罗盘,使测斜器上的水准器（长水准器）气泡居中,这时测斜器上的游标所指半圆刻度盘的读数即为倾角.倾角的变化界于0-90°之间,如一岩层的倾角为35°. 第四,注意事项.在野外测定产状要素,往往只要测量岩层和一切构造面的倾向和倾角,并记录下来.记录的格式：岩层的产状为150°∠35°,前者表示倾向,后者表示岩层的倾角.由于走向和倾向相差90°,倾向加或减90°即为走向,上述岩层的走向是60°或240°两个数值.这也是为什么一般不记录走向的原因.只有当岩层倾角近于直立时才记录走向. 野外测量岩层产状时,必须在岩层露头上测量,不能在滚石上测量,因此要区分露头和滚石.区分露头和滚石,主要是靠多观察和追索,并善于判断. 另外,若被测量的岩层表面凹凸不平,可把记录本平放在岩层面上当作层面,以便提高测量的准确性和代表性.如果岩层出露很不完整时,这时要找岩层的断面,找到属于同一层面的三个点（一般在两个相交的断面易找到）,再用记录本把这三个点连成一平面（相当于岩层面）,这时测量记录本的平面即可.
大学读了一年再回高中复读怎样才能回到状态
最关键的就是能否还能坐得住、静得下心来看书，毕竟上大学后在自由的环境下人会变得散漫、浮躁。
我觉得可以从做一份试卷入手，比如数学卷，先做，再一题一题订正查资料彻底弄懂。
这样做主要是收收心，逐渐找回状态。
