莫高窟的壁画读了这篇课文我有什么感受
读了《莫高窟》后我才真正感受到我国劳动人民的智慧与勤劳。
读了《莫高窟》我好像身临其境，亲自摸到那精妙绝伦的彩塑，亲眼看到那宏伟瑰丽的壁画，亲脚踩在那藏经洞的地板上······ 读了《莫高窟》我又有点愤怒，愤怒那些那野蛮无理的侵略者，无情的掠夺毁坏我国古代劳动人民智慧的结晶。
读了《莫高窟》我不禁想起了《圆明园的毁灭》。
圆明园在没受到侵略者的毁害时是那么的美丽辉煌，充满着历史长河的气息。
可自从八国联军到圆明园后的日子，一切都变了。
凶悍的侵略者把能带走中国历史的“宝贝”全掠走，不能带走的便无情的毁灭。
读了《莫高窟》我就立志要好好学习，不再让历史的悲剧在上演，不再让中国的历史长流哭泣
莫高窟课文中的全文结构是
18课是一篇写景的记叙文。
从 全篇看， 作者以“总——分——总”的形式来结构全文。
首先介绍了莫高窟的地理位置和概貌， 然后选取了莫高窟中的三个典型代表“彩塑”、“壁画”、“”来记叙，最后总括全文。
以这 种思路安排课文的结构， 可以使学生对莫高窟有一个完整而又清晰的印象， 从而认识我国古 代灿烂的文化。
这篇课文语言精美，富有音乐感。
希望大家采纳O(∩_∩)O谢谢。
累死宝宝了
18 莫高窟 第二自然段主要讲了什么
联系课文解释惟妙惟肖。
第二自然段主要讲莫高窟保存着两千多尊彩塑。
或：第二自然段写了彩塑的个性鲜明和神态各异。
惟妙惟肖：描写或模仿的非常逼真。
莫高窟课文的过渡句是什么
莫高窟不仅有栩栩如生的彩塑，还有四万五千多平方千米宏伟壮丽的壁画。
苏教版小学五年级上册第18课莫高窟，关于莫高窟的资料，要简单，要与课文有联系。
急以下是全文：
先写了莫高窟的地理位置,然后介绍了莫高窟的彩塑、壁画和藏经洞,最后写莫高窟是我国古代劳动人民智慧的结晶,表达了作者赞美古代劳动人民的智慧之情.
莫高窟课文中用了什么修辞手法
1.彩塑2.壁画3.藏经洞
