竞选组织委员发言稿
1.尊敬的老师们,亲爱的同学们,大家好我是X年级X班XXX我的性格活泼开朗,处事沉着果断,能够顾全大局.今天,我很荣幸的站在这里参加我小学阶段的最后一次竞选.我竞选的职位是-------组织委员 . 有的同学可能会认为说：“组织委员不就是组织开展活动的职位吗?”如果你是这么想的话,那你就说对了一半。
因为组织委员不仅仅要组织开展活动，还要有好的口才。
比如说吧：有的人,他组织能力很强,要开展的活动很好,可是他却不擅于表达,那又有谁知道他真正想法呢?就算别人知道他的想法,也不一定认同他啊
所以说组织委员的口才好也很重要!!但光有好的口才，没有组织能力也不行啊!!所以我说：组织能力强+口才好=组织委员。
.我自信我自己会是非常合适的人选，因为我有很强的责任心和使命感觉，我的组织能力也不错,而我的也可以从我的获得和老师的评价中体现出来!我曾经到电视台学过两三年的小主持人.，又多次在班级开展的中队活动当过主持人，多次参加学校开展的讲故事、演讲活动，参加班级开展的语文读书活动课上担任评书员，均受到参赛和听课老师的好评。
在教委办举行的””比赛中得过二等奖。
曾为我们班级组织的“剧本表演会”的节目写开幕词、节目串联词，并当节目主持。
我的也不错,值得一提的是我的性格,我宽容,我豁达,好的事情总记得,不好的事也没放在心上.大文学家说:世界上最宽阔的是海洋,比海洋宽阔的是天空,而比天空还要宽阔的是人们的心灵.'我一直以来都用这句话来鞭策自己，.因为要做好组织委员的话首先要口才好,组织能力强,,其次就是处理好和同学之间的关系了.如果我当上了组织委员，我一定会做好自己的工作的,我将以奉献校园,服务同学为宗旨，真正做到为同学的利益为重，绝不以公谋私。
好了灿烂的话我就不多说了，因为我知道,再多灿烂的话语也只不过是一瞬间的智慧和激情，朴实的行动才是开在成功之路上的鲜花.。
我想如果我当选的话,一定会言必行,行必果的。
.评委的眼睛是雪亮的，请各位评委投给我一张信任的票，给我一个施展才华的机会!! 2。
尊敬的老师、同学们大家好
我叫XXX，非常荣幸有机会参加这次竞选，我竞选的职位是组织委员。
我知道虽然与其他同学相比，还有一些差距和不足，但我认为自己已具备了担当该职位所必须的品质素养和。
我有一颗积极进取的心，希望通过这次竞选，进一步达到检阅自己、锻炼自己、提高自己的目的；我还有一颗勇于奉献的心，假如我当选组织委员，我一定力所能及协助老师组织好班级的一切活动；我更有一颗的心，在今后的学习中，我会进一步严格要求自己、规范自己，以身作则，认真学习，改掉现有的坏习惯、老毛病，争做一名合格的、优秀的班级组织委员。
请大家相信我、支持我，谢谢大家
3。
尊敬的各位同学、老师： 大家上午好，很高兴能够登上这神圣的舞台参加竞选， 我叫 ×××，来自××××，我要竞选的目标是组织委员. 今天虽然我的竞争对手都是精英，实力不可小觑，但我更充分相信自己的能力，毕竟以前在小学我有一定的工作经验。
在过去小学的工作中，曾遇到过许多挫折，也曾失落过、消极过。
但那都已成为过去，这些经历反而成为我以后工作的宝贵经验。
虽然没有比较突出的表现，但是却让我懂了很多东西，同时也让我学到了很多。
我知道做任何事都要有强烈的责任感，认真仔细对待每一件事，用一颗平常心，及时发现和公平公正地处理每一个问题，不管干什么工作，都要时刻想到“在其位，谋其政”，我会秉着“为同学服务”的宗旨，做好学习委员的每一项工作。
身为一位班委，就应具备好的德行，事事都应自己做好，才能去领导别人，管理别人，加强班内的学习质量。
当然，作为一名合格的中学生，关键的还是学习，这也是对我的一大考验，我的学习时间也许会比别人少，但是只要我合理安排，严格要求自己，在学习上我也不会落后于人，从另一方面来说，这也可以提高自己的综合素质。
今天，我总结了过去的工作经验，满怀信心参加这次竞选。
相信自己是我参加这次次竞选的内在动力；进一步提高自己的能力是我的要求；有丰富的经验的我前进的力量；能够更好、更多地为全班同学服务是我的愿望；建立一个充满学习动力、团结向上的班级是我的工作目标。
假如我当选，我会做好所有份内工作，带动并督促同学们的学习，尽快与忙碌的初中学习生活接轨，帮助大家改正以前小学时大家学习上出现的不足，当然，我会努力做得更好。
发扬文明中学生的优良品质。
可以吗
O(∩_∩)O哈哈~ 谢谢采纳 祝你成功加油啊~~~~
公司组织了拓展训练后的感言如何写
先写过程，再结合公司业务写下以后自已在哪些方面要改进或努力的方向。
党支部组织委员发言稿
党支部组织委员发言稿尊敬的领导、同志们：大家下午好
首先，感谢大家给我这次机会，能够作为公司党支部委员在这里发言，我既感到自豪又感到责任重大。
这是一次宝贵的机会，更是一笔珍贵的人生财富。
我要向信任我的公司领导和支持我的同志们表示深深的谢意。
作为支部委员，一要正确理解、掌握党的发展工作方针，坚持发展原则，积极了解支部所属公司积极分子的情况，特别是工作骨干和技术力量中的积极分子的情况，适时提出发展党员的意见。
二是协助支部书记对党员进行思想教育。
首先是我自己要加强学习，提高自身素质，努力学习理论、三个代表和科学发展观重要思想，使自己思想更加解放，思路更加开阔，建言建议更加科学，工作方法更加灵活。
其次是鼓励和组织党员利用报刊、电视、网络和会议、讨论等各种形式和时间，进行党的知识和专业知识的学习，鼓励和引导党员进行学历和职称提升。
三是协助支部书记对党员进行纪律教育，收集、整理和上报党员的模范事迹，向支委会提出表扬和鼓励的建议。
下面我将谈谈对未来公司党务工作的一些想法。
第一，公司党支部是我党最基层的组织，在社会管理中担任着领导核心责任，应当发挥服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用，它是公司管理层与普通党员、非党员同志之间的桥梁和纽带。
而我所从事的工作同样也是公司与员工之间的信息传递者，平时与各部门员工都有工作接触，也有责任和义务向公司管理层传达员工的利益诉求和
监理例会组织发言
监理例会监理发言稿【篇一：工地例会监理发言稿】第八次工地例会监理发言稿尊敬的各位领导、同事们、同行们你们好
今天在这里召开西藏219线新藏公路达吉岭至国杰（22道班）段改建整治工程项目第八次工地例会，这是为了检查承包人2010年7月份施工情况，审议承包人2010年8月工作计划，解决施工中存在的具体问题或困难，从而保证工程得以顺利的进行。
按照本次会议议程，进行第一项会议内容。
一、我宣布第八次工地例会正式开始。
二、会议进行第二项内容，请a、b合同段项目经理进行工作陈述。
1、首先由a合同段项目经理钟西伟进行工作陈述。
2、请b合同段项目经理李金荣进行工作陈述。
三、会议进行第三项内容，由各监理工程师结合承包人的陈述，根据掌握的实际情况进行评述。
1、首先由一驻地监理组长马天军对a合同段进行评述；2、由二驻地专监黄剑锋对b合同段进行评述；3、由总监办中心试验室主任聂峰霖进行评述；4、由总监办工程部长魏东进行评述。
四、会议进行第四项，请设计代表讲话。
五、会议进行第五项，请项目办各部门负责人讲话1、请工程部莫工讲话；2、请工程部刘部长讲话；3、请合约部张部长讲话；4、请综合部康主任讲话；六、会议进行第六项，由项目办和总监办对承包人提出的问题、建议进行讨论和答复。
七、现在由我对两家施工单位进行评述。
⑴工程质量方面：a合同段本月进行了路基土石方、小桥、涵洞、挡土墙、路缘石安装、边沟、硬化路肩、砂砾底基层
课堂组织管理经验交流发言稿
各位老师，大家好，幸能代表XX学校与大家交流，今天发言的题《落实“三环节”教学，提高教学质量》，不当之处，敬请老师们批评指正。
下面，我就从“三环节”教学的要求及在教学中的落实进行简单介绍：一、“三环节”教学与“任务引领、活动建构”教学模式我校自2004年初，以新课程理念为指导，以全面推进素质教育的实施为目标，整体推进课堂教学改革，并进行了一系列的探索与实践，取得了较大的进步。
近年来，我县出台了《宁阳县初中“三环节”教学实施意见》，而我校正在实施的“任务引领、活动建构”教学模式，其要求与“三环节”教学实施要求相吻合，因此，我们根据教学实际，将“三环节”教学与我校“任务引领、活动建构”课堂教学模式的实验紧密结合起来。
有力地促进了教师教学方式和学生学习方式的转变，促进了教学质量的大面积提高。
所谓“任务引领、活动建构”课堂教学模式，是以学习任务引领学生的学习活动，以完成任务为内驱力，通过自主学习、合作探究等学习活动，师生共同构建知识意义，实现教学目标的一种教学模式。
该教学模式，从课前学生学习活动的设计，到课堂学习活动的组织运作，都要求教师是学生学习的设计者、组织者、指导者和帮助者，所以它是一种以“学”为中心的教学方式。
但，该教学模式丝毫没有弱化教师的主导作用，只是从传统的单一的课堂主导形式，转化成课前和课中两种形式而已。
课前表现在教师对学生课前预习任务和课堂学习活动的设计，课中表现在对教学活动的组织运作。
在此要求上，学校制定了“任务引领、活动建构”课堂教学模式下，复习课与新授课的学案设计格式和教师备课、上课的基本流程与基本要求，并鼓励各学科在此基础上有自己的创新，有自己的特色。
在“三环节”教学基本要求之上，我们严格按照“课前预习、课中实施、限时作业”教学的三环节组织教学。
下面我以初三复习为例来说我们是如何实施教学的。
（一）学案的设计。
1.课前预习——梳理知识、构建网络：这一环节的主要任务是梳理知识，站在高处看知识内容并构建出网络系统。
设计的关键是如何以任务的形式引导学生用最好的方式、方法，理清所复习范围内涉及的知识点，在恢复记忆的基础上，从整体上把握单元（或章节）教材主要内容。
其形式多种多样，我们在设计时采取最多的一种形式就是大括号式（即知识网络形式）进行知识归类并适当地设计填空，有时也多种形式结合起来，但是不管哪种形式，目的都是让学生通过回忆或阅读教材，再现所学知识，并弄清每一个知识点的意义，同时可强化记忆，提高对所学知识掌握的熟练程度。
2、诊断评价：这一环节是在梳理知识基础后，教师根据平时教学收集的信息，针对学生掌握知识中的疑点、关键点设计有针对性的问题或题组，对基本内容进行诊断性的训练与检测，既能巩固所学内容，又能发现学生在基本“知识与技能”方面存在的问题，克服学生学习过程中形成的知识缺陷。
3、 归类解析：这一环节是对所复习单元的重点或典型例题进行归类解析，通过解析，让学生形成一般的解题思路，归纳解题的规律、方法、技巧等。
因此，我们在设计时就要站在比较高的角度，对所复习单元的题目进行归类处理，以便于找出解决该类题目的一般规律、思路，关键点和应注意的问题。
如果不对题目进行筛选和处理，把各个类型的题目混杂在一起，学生会感到内容散乱，重点不突出。
有时我们把历年的中考题经筛选后设计在此环节，能帮学生渗透解题的思路方法。
4、 达标测评：这一环节是学生完成学习任务、实现认知目标后，而进行的形成性测试。
设计内容是：基础知识、基本技能及其应用等。
题目设计做到目的明确，重点提出；遵循基础性、针对性和认知性的原则；难度适中，防止因试题难度不当影响对认知结果的评价。
达标题的设计针对主要知识目标。
题目设计分两个层次：一是基本题，二是提高题。
基本题是所有学生必须要会的，提高题针对中上游学生水平，是培养优生所必须的。
确保让80%的学生实现80%的达标率。
（二）课堂实施1、课堂准备 （1）、发预习学案，我们一般提前一天下发预习学案，因是复习课，要求学生根据自己的实力能完成多少就尽量完成，但是所有学生必须把梳理知识做完。
（2）、预习检查，课前收交部分学生的学案（一般抽2-3个小组），进行批阅，可以发现学生预习中存在的疑难问题，和共性问题，能帮我们进行二次备课，确定课堂讲解的重点并提前想好指导方法及措施。
2、 基本流程：（1）、检查反馈，这是必不可少的一步，对学生的预习情况若不管不问，时间长了学生会无视这一环节，会给复习带来很大的阻碍。
反馈时以鼓励表扬为主。
目的是激发学生学习的积极性。
（2）、交流展示：学生以小组为单位交流预习成果，个别小组组长进行展示，对于学生展示中流露出的知识错误或是知识漏洞，以及检查中发现的问题，教师作精讲点拨。
切忌过多的讲解，一定做到“三讲三不讲”。
（3）、诊断评价：本环节题目少，难度不大，因此给学生留几分钟完成后就统一认识，若没有疑义教师绝不做过多讲解。
（4）、归类解析：学生自读、自析、自做、自查、也可互查交流，让学生自己抽取规律、思路、关键点及应注意的问题。
本环节是教师发挥指导作用的一步，必须引导学生抽取做题的规律、方法、技巧，不能就题论题，应该拓展同类或近似问题的解决方法，让学生在解题技术上有大的提高。
（5）、达标测评：分两步完成，第一步，学生独立完成评价题目，第二步，针对题目完成情况，开展自评和互评。
自评是学生对自己的学习过程和学习结果进行评价；互评是通过向小组成员或班内其他同学，展示自己联系完成情况、问题解决的程度和思维过程的表述，组内、组外的其他同学或老师对其给予适时适当的评价。
其实，我们的教学没有什么很特别的地方，就是依照：“课前预习、课中实施、限时作业”这三个环节来组织教学的。
（值得指出的是，每个环节的实施都有时间的约定，给学生确定时间几分钟完成，如：学生交流时间必须规定几分钟完成，目的是提高学生交流的效率，比如3分钟完成，还有课堂达标题，确定必须5分钟完成，这样学生有时间紧迫感，在大脑高度集中的情况下，效率肯定不会低，等等。
教师组织者，引导者和点拨者的作用起到作用了，学生的主体作用发挥到位了，那么课堂想低效都做不到）二、坚持“四抓”，强化落实，保证教学质量。
在教学中，为了提高教学质量，我们还坚持做到“四抓”：一抓集体备课，二抓课堂效率，三抓学生落实，四抓限时训练。
1、抓集体备课学生预习的效果如何，我认为关键是预习学案设计的质量，为制定科学合理的预习学案，我校特制定并实施了“个人预备、集体研讨、分块设计、个性化修改”的集体备课方式。
具体操作是备课组内每个人在集体备课前从教学目标、教学重难点及处理措施、课前预习任务设计、反思拓展内容设计、达标题命制设想等几方面对每一课时进行分析，写出书面稿，并由主备人提前设计好学案，即个人预备。
然后在集体研讨中主备人就所设计的学案结合教学内容从以上几方面进行发言，说明所设计内容的目标、重难点及预习任务的设计思路，组内其他人补充，最后形成定稿，修改预先设计的学案，备课组长签字后再印刷。
无论是个人预备还是集体研讨，都必须做到认真挖掘、分析，明确教材内容。
方能设计出高质量的学案来。
2、抓课堂效率在我们的教学中，无论采用什么样的教学模式或方法，都必须意识到要向课堂45分钟要效率，因为生物是常识课，没有什么课下学习与复习时间，课堂教学是我们的“主阵地”，向课堂45分钟要效率，是永远不变的真理。
我们的做法就是快节奏地教学，用一切办法调动所有学生学习的积极性，合理支配时间，让学生像考试一样紧张地学习，这样可以收到事半功倍的效果。
3、抓知识落实生物学科知识点琐碎，零散，学生在学习过程中常会觉得记忆的内容太多，学习起来很费力。
我们力求知识网络化，在教学中帮助学生构建知识网络，由点连成线，由线织成网，形成多个相关知识点的网络。
这样能使学生站在一个全新、全面的角度去理解问题，提高对知识的整体性记忆。
4、抓限时训练知识的检测落实，也是教学的一个重要环节,它可以帮助我们了解教学效果,对于师生双方都起着反馈信息的作用，可以把课堂上反馈到的学习缺陷及时总结、及时矫正，并及时改进自己的教学，同时它也是学生了解本人学习成果、自觉弥补学习缺陷的重要手段。
为此，学校安排了每节课的“达标测评”和每周的“限时作业”两次书面检测。
课堂“达标测评”：能够迅速检测效果，薄弱的地方可以通过布置学生阅读教材或是通过课后的练习再作巩固，能够及时发现问题，并及时点拨矫正，弥补知识缺漏，做到“堂堂清”。
“周限时作业”：我们每周的限时作业是根据学生对本周知识学习的过程中，出现的一些错误、缺漏点，进行再一次有针对性检查、弥补，试题50分，大约20分钟完成。
教师全批全阅，并及时反馈，真正达到熟练掌握知识的目的。
总之，只有扎扎实实落实教学“三环节”，才能有效提高教学质量。
我的发言完毕，谢谢大家
以你辛苦了组织一篇发言稿1000字
在这教师节将要到来之际,请允许我代表全校的学生对老师们说一声──老师,你们辛苦了! 一切为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,不愿人人都是优等生,但愿个个都是栋梁才,这就是您我亲爱的老师! 默默奉献,毫不所求；敢为人梯,无私奉献；为了祖国的明天,辛勤耕耘,吐丝铸魂,这就是您我亲爱的老师! 是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您,老师,您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花,哪一朵上没有您的心血,哪一朵上没有您的笑影! 您讲的课,是那样丰富多采,每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户,让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊,有了您,花园才这般艳丽,大地才充满春意!老师,快推开窗子看吧,这满园春色,这满园桃李,都在向您敬礼! 如果没有您思想的滋润,怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊,老师,人类灵魂的工程师,有谁不在将您赞扬! 传播知识,就是播种希望,播种幸福.老师,您就是这希望与幸福的播种人! 老师,您是美的耕耘者,美的播种者.是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦! 您为花的盛开,果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心! 您多像那默默无闻的树根,使小树茁壮成长,又使树枝上挂满丰硕的果实,却并不要求任何报酬. 您给了我们一杆生活的尺,让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子,让我们处处有学习的榜样. 您是大桥,为我们连接被割断的山峦,让我们走向收获的峰巅；您是青藤,坚韧而修长,指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参. 老师,您用人类最崇高的感情－－爱,播种春天,播种理想,播种力量…… 用语言播种,用彩笔耕耘,用汗水浇灌,用心血滋润,这就是我们敬爱的老师崇高的劳动. 您的教师生涯,有无数骄傲和幸福的回忆,但您把它们珍藏在心底,而只是注视着一待开拓的园地. 假如我是诗人,我将以满腔的热情写下诗篇,赞美大海的辽阔和深远.并把它献给您－－我的胸怀博大,知识精深的老师.
