春 文章开头第一段，怎样体现人们对春天的盼望之情
找出这种心情的词语
一、朱自清《春》 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉，唱出婉转的曲子，跟清风流水应和着。
牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮的响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑着伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
他们的房屋稀稀疏疏的，在雨里静默着。
天上的风筝渐渐多了，地上的孩子也多了。
城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟似的，一个个都出来了。
舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去。
“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们向前去。
二、《期盼春天》 冥冥中，又一场好大好大的瑞雪
随着天气转冷，气温骤降，仿佛仍在经历着数九寒冬。
在东北素有“七九河开，八九燕来”之说，可是今年立春过后，依旧还是北风凛冽的冰雪世界，依旧让出行的人们感到彻骨的寒意
盼望着，盼望着，2009年的春天真的迟到了吗
一年之计在于春，春天对于生命是何等重要，春天对于梦想是何等期盼。
春天的脚步明快轻盈，春天的绿纱撩人心神。
“冬天来了，春天还会远吗”
当人们还沉浸在新年的喜悦之时，春天仿佛在从容不迫间悄然走来，于是春回大地，万物复苏。
（一）期盼春天，想象着春天美丽的景致，于是在书籍中的寻找着春天的印记。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来”。
在春寒料俏中，梅花独自开放，纯净洁白，暗香袭来，传递着的是春天的气息。
“俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑”。
又一次在诗中寻找到春天的脉搏，感受到春光的明媚。
春天是播种希望的季节，春风、春雨、春花、春江、春水，让人们无限期盼。
“万树江边杏，新开一夜风。
满园深浅色，照在绿波中”。
微风未起，水波不兴，千万朵深浅不同的杏花，照在一江碧澄的春水之中，杏花染着江水，江水润着杏花。
江水是鲜艳的，杏花是水灵的，春水与春花相映生辉，景色绚丽无比。
难怪欧阳修对杏花情有独钟：“谁道梅花早残年岂是春。
何如艳风日，独自占芳辰”。
更有“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”。
不论梅杏谁先开放，万紫千红总是春。
在和煦的春风中，“桃花一簇无主，可爱深红与浅红”
深浅不同的桃花争妍斗艳，让人喜爱不已。
“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”。
黄四娘家繁花衮衮，馥郁艳丽，引来彩蝶飞舞，娇莺鸣啭。
“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。
今夜偏知春气暖，虫声新绿绿窗纱”。
斜月当空，夜深人静，一阵叽叽的虫声破窗而入，仿佛感到春天已扑面而来，春意盎然，生机无限。
“可闻不可见，能重复能轻。
镜前飘落粉，琴上响余音”。
那是柔和的春风，可以飘落粉，能够送琴音，春风又绿江南岸。
春风吹过，春雨应时而下，“好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声”。
初春的北方“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”。
草芽细小稀疏，但毕竟生长出来了，于是有了“野火烧不尽，春风吹又生”。
冬尽春来，大地复苏，“无边绿锦织云机，全幅青罗作地衣。
此是农家真富贵，雪花销尽麦苗肥”。
绿油油的麦田如罗似锦，青翠欲滴，秀美壮观，农家的劳动成果，值得热情赞颂。
“泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯”，“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。
“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。
燕子纷飞、鸳鸯相偎、黄鹂啼鸣、鸭子戏水，好一幅生机勃勃的春色图。
“樵歌喧垄暮，鱼世乱江晨”。
在春光里，粉蝶戏花，百鸟鸣和，樵歌频传，鱼舟如梭。
“鹅湖山下稻梁肥，豚栅鸡埘半掩扉。
桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”。
春天来了，农事兴旺，农民祭祀土神，杀猪宰羊，开怀畅饮。
“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，忙乘东风放纸鸢”。
春光明丽，草长莺飞，堤上的杨柳，以长长的枝条，轻轻地拂拭着堤岸，象是被美好的春色陶醉似的。
一群活泼的儿童，放学归来，趁着风势，把纸鸢放上高高的蓝天，一幅充满生活气息的乡村画面。
（二） 期盼春天，古往今来，无数的文人墨客，以浪漫的情怀，赞颂这一生机盎然的季节，其中不乏脍炙人口的名篇佳作。
“朝来庭树有鸣禽，红绿扶春上远林。
忽有好诗生眼底，安排句法已难寻”。
宋代诗人陈与义描绘了春天晨景：耳盈鸟语，目满青枝，绿红相扶，异馥诱人。
春意浓郁，灵感忽生。
“远目随天去，斜阳着树明。
犬知何处吠
人在半山行”。
南宋诗人杨万里勾勒了春天晚景。
斜阳披丛树，绿地与天接，犬欢叫，人晚归。
有春之境的美妙，有春之色的绚烂，有春之味的浓烈，有春之声的和悦，置身其间，人们会敞开胸襟，尽情欢歌。
春天来了，最先报道这一消息的，莫过于柳树。
当春寒料峭，大地还未苏醒的时候，柳枝就悄悄地绽出鹅黄色的芽苞。
“腊日常年暖尚遥，今年腊日冻全消。
侵陵雪色还萱草，漏泄春光有柳条”。
杜甫赞扬柳树，是因为以自己的新绿，呼唤春雨，点缀春光，报道春讯。
对于柔柔的春风，贺知章的《咏柳》述说了轻风与柳树报春的情景：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
在诗人眼里，春风就是剪刀，剪出细叶，剪好丝绦，妆成“小家碧玉”，不管剪到哪里，都会剪出一片生机。
春风剪破了严冬的束缚，裁出了一个多姿多彩、万紫千红的春天。
提到春雨。
“春雨贵如油”，能够在丝丝缕缕、珍贵稀少的雨中观春，更有一种别样的韵味。
南宋诗僧志南便在这如诗如画的景色中，吟出“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句来。
同样唐代韩愈的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都”，则描绘出一幅初春细雨，烟雾霏霏，小草方春，远看似青，近看似无，柳树随风而舞，田园春光无比绚丽的美景。
“一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。
有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝”。
北宋诗人秦观刻画了雨后春景：雨后庭院，晨雾薄笼，碧瓦晶莹，春光明媚；芍药带雨含泪，脉脉含情，蔷薇静卧枝蔓，娇艳妩媚。
有人说“秋风秋雨愁煞人”，其实春风春雨中，有时也会有一番伤感的情怀。
清明扫墓，白居易的《寒食野望吟》就记述了春日里凄凉悲惨的情景：“鸟啼鹊噪昏乔木，清明寒食谁家哭?风吹旷野纸钱飞，古墓累累春草绿。
棠梨花映白杨树，尽是死生离别处。
冥寞重泉哭不闻，潇潇暮雨人归去”。
雨珠，泪珠，人归，梦也归。
这是对死者的思念之梦，也是让生者断肠的梦。
现在春天里人们扫墓，多数都去陵园寄托哀思，献上春天般融融的敬意，其情感虽悲也壮。
“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。
便觉眼前生意满，东风吹水绿参差”。
“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。
窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶”。
唐代诗人李贺的《南园》。
南园的春天，生机勃勃，富有意趣。
春水初生，乳燕始飞，蜂儿采花酿蜜，鱼儿拥钩觅食，透过窗户直入书房，让人舒心惬意，欢欣不已。
“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。
沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。
南宋和尚僧志南的《绝句》描写春游的景色。
春光明媚，勾起了出家人的游兴，于是走出庙宇，观赏春光。
驾着小篷船出游，将船停泊在古树下，拄着藜杖桥东漫步。
春天杏花盛开，小雨纷纷，杨柳飘舞，东风和暖。
“阴阴溪曲绿交加，小雨翻萍上浅沙。
鹅鸭不知春去尽，争随流水趁桃花”。
宋代诗人晁冲之的寓情于景的惜春诗，小溪明净，细雨翻萍，鹅鸭嬉戏，桃花逐水，以鹅鸭“趁桃花”的景象寄自身的感慨，春已去尽，鹅鸭不知，故欢叫追逐，无忧无虑，而人却不同，既知春来，又知春去，落花虽可追，光阴不可回，惜春之情，溢于言表。
期盼春天，春天是绚丽多姿的，春天是充满希望的。
从古到今，诗人们描绘了各种各样的春天图画，也赋予了春天无限的意义。
品味着这些诗词佳句，会感到春天般的活力，并创作春天般的风景。
（三） 期盼春天，清晨推开窗户，微风吹拂着脸面，略有几分寒意，但已不那么凛冽了。
天气晴朗，气温逐渐回升，空气特别清新，弥漫着馨人的清香，一股生机勃勃的气息扑面而来，那是春天的信息。
春天来了，风和日丽，阳光明媚，天地回暖，万物复苏，绿树吐新芽，含苞初放蕊。
尽显“推窗揽进春光来”的味道。
轻闭双眼，想象春天里的镜像，那是层峦叠绿，万紫千红的世界。
春天很美，感觉一切都是新的，那是生命最精典的写照和折射，最能体现生命的景致，生命的勃发。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，眼前刚刚还是冬的气息与寒意，一觉醒来，映入眼帘的已是“拂堤杨柳醉春烟”。
春天本来就是一幅画，不必再渲染，只需要在水墨深处行走，且歌且寻。
于是，闻到了春天的气息，也感受到了春天的气息!那早开的野花一朵两朵，是春天的眼睛，那柳树吐出点点嫩芽，是春天的音符。
春天在不经意间拥抱着人们，拥抱着整个世界，把人间的一切纳入温嗳的怀抱。
春天仿佛真的来了!春天来了，春香袭人。
拂柳的春风，撒播着诱人的花香，打开明镜的窗子，便闻到了弥漫萦绕的清香，倾刻整个空间便成了花香的海洋。
春天来了，春雨酣畅。
春雨虽不似朱自清描述的“像牛毛、像细丝、像花针”，但一点也不缺少温柔、细腻的风格。
如果在春雨中撑一把雨伞，不知不觉中，就会步入戴望舒期盼的烟雨迷蒙的雨巷。
春天来了，春闲踏青。
在风和日丽的周末，随同家人、孩子、亲友去踏青，找一块绿地，在浓浓亲情中，吃着烧烤，听着音乐，心情好不舒畅。
春天来了，春喜涌现。
田野里弯着腰的农民翻土劳作，开始新一年的春耕；工地上建设者唱起了响亮的号子，高楼大厦平地而起；工厂中机器兴奋地隆鸣，似乎蔑视经济危机的到来…… （四） 盼望春天，在闪亮的启明星的照耀下，小溪被抚醒，冰封溶解的溪水荡起微澜，迎接将要喷薄的旭日。
于是沉郁的山被染绿了，晶莹的露珠在草叶间闪现着彩虹的光泽。
正欲北飞的候鸟，用美丽的尖嘴梳理着春天的羽翼，叽叽喳喳邀请着伴侣做好回归的准备。
春天来了，火红的太阳在东方远山的头顶，渐渐露出笑脸。
抚面的春风点击着大地冬眠的心灵，原野里发出细碎的复苏声响。
落花的叹息变成了飘渺的游丝，绿色在春天的海洋里泛起翻腾的泡沫，散发着春天的气息，大地变得欢欣鼓舞。
春天来了，用暖意拥抱着城市的清晨。
从广场上舞动的红扇中，会感受到春天在跳动；从欢腾的腰鼓声中，会听到春天在迈进。
步履蹒跚的老人，抖动着双手，迎着春的阳光走来，脸上溢出的坚毅，能感受到对春的渴望。
春光落在窗棂上的微响唤醒了清馨校园，引来咏声一片。
春天来了，象一位美丽的少女，蹦蹦跳跳地吟诵着“穆穆清风至，吹我罗衣裾。
青袍似春草，草长条风舒”。
田野里，春风裹着泥土的芬芳将破土的小草轻轻抚慰，绒绒如酥的草芽，天真地歪着脑袋，眨着眼睛在向天空询问着春的信息。
一只只风筝在天空飞翔，鸟儿在雀跃歌唱，壮牛埋头耕耘将春的希望植入大地，牧童的短笛把春韵洒向四方。
“池塘生春草，园柳变鸣禽”，一派早春好景象。
春天来了，大雁都在往北飞，窗外的树，已开始生出嫩亮亮的叶芽，那些小花，也开始成片地吐出花蕾来，粉的、紫的、红的，还有黄的，都在无言地争春和闹春……春天来了，阳光一下子灿烂起来，万物复苏，万象更新，可人的心境开朗起来，脸上的笑容灿烂起来。
风雪过后心不冷，候鸟飞去天不远。
春天依旧是“喧鸟覆春洲，杂英满芳甸”。
春天来了
张开怀抱，拥抱美好的春天。
走进春天，看白云越过千山，拂遍万水，想晨光透过心灵，感受温暖。
春天来了
那万花的芬芳，春草的清香，不正是春天张开的双臂的拥抱吗
就这样在不知不觉中走进了春天，在吐出一口气，吸进一口气的时候，来到身边，来到心里。
（五） 期盼春天，源自春天带来了绿的世界，花的海洋，清馨的空气，滋润的心情，也源自春天里的那山、那水、那人。
春天来了，风知道。
风儿轻轻地亲吻草原，草原被春风染绿了。
春风缓缓地绕行山，山也笑着换上青翠的新装。
春风吹在江面上，那一江春水向东流，小溪苏醒了，河里的鱼早就盼望着春风。
春天来了，花知道。
花儿展耀绚丽的色彩，在桃李争放也争芳的时机，更爱桃花朵朵红。
曾经吸引过蜜蜂的桃花，还给一段桃花蜜蜂情缘，怎能不爱着朵朵桃花滴翠红。
春天来了，鸟知道。
鸟儿中的燕子和大雁也准备北归了，候鸟都畏惧冬天，不象麻雀有很大的抗严冬耐风雪的本领。
布谷鸟也不失时机的每天早晨在枝头鸣叫，不知疲倦的提醒农家赶快播种。
春天来了，树知道。
杨柳也开始吐芽了，最初是鹅黄色的，看着看着一也就变成了淡淡的翠绿色了，人们不由的情不知禁的站在杨柳树下亲近。
等到夏天快到的时候，它们又着上了深绿色，无私的奉献给人类一片片绿荫。
春风杨柳轻扬飘，白絮飞花清风傲。
月亮悠闲挂柳梢，柳眉淡抹佳人俏。
穿天杨树迎云笑，金丝柳搭金丝桥。
垂柳摆弄风姿腰，春雨润柳和风谣。
春天来了，人知道。
人们从外界的环境知道了春天来了，内心世界也涌动着春情。
春天对人们而言是青春活力，春天象征着激情的生命。
每当看到活力四射的年轻人，觉得春天更属于他们。
人生的春天短暂，不会周而复始。
但春天是美丽的，人的心情也是清澈的，这就是春天，这就是人的春情。
春天来了，唤回了悠悠的白云，唤醒了清清的小河，唤来了万紫千红，唤来了缕缕芬芳。
春天是温馨的，人们的脸上都洋溢着喜悦和欣慰，春天属于每一个人。
春天是一个多梦的季节。
一朵白云、一片绿叶、一场小雨，都情不自禁地产生一种对生活的憧憬，对故乡的萦怀，对亲人的眷恋。
春天是一个和谐的季节。
一声微笑、一声问候、一句祝福都成了人们相知的桥梁，彼此充满友爱，充满信任和理解。
春天是旑旎的。
春天不是叹息，不是迷惘，不是等待；而是拼搏，而是振作，而是奋斗。
只有在春天里播下希望的种子，才会拥有丰收的人生；只有在春天拿起耕耘的犁耙，才会在秋天里拥有成熟的果实。
也许曾经有过夏天的烦闷、秋天的失落、冬天的怅然，既然春天来了，就要抛开烦恼，迈开大步，勇往直前，永不回头。
春天给人希翼、催人奋进、赐人力量、让人自信。
（六） 期盼春天，在美好的春光里，投入大自然的怀抱，一路飘逸欢唱，采一片氤氲的绿，携一片旖旎的香，在如歌的岁月里放牧自己的心情，浅草芳华。
阳春季节，春风荡漾百花竞相吐艳。
花开时令，桃花烂漫红霞粉雾美景如画，撩开了季节的天幕，带来暖暖的春意。
在春天里，每天的感受都是新鲜的，春光明媚，鸟语花香；在春天里，每天的感受都是激昂的，播种理想，播种希望。
春天不仅仅是沉睡的万物开始苏醒，也是人们心灵的醒悟。
春天在诗人的笔下是一首首优美的诗篇；春天在画家的手里是一幅幅亮丽的图画；春天在歌唱家的口中更是一曲曲动听的歌曲。
用喜悦感受着春天的气息，用欣慰感受着春天的温暖，用热情去拥抱生命的春天，静静去聆听春天的脚步，用满腔热情引奏生命的赞歌，向春天出发，梦想绿遍天涯。
春风用温暖的双手写绿了泼墨般的壮丽，大地万紫千红，那些荡漾的柳枝和千姿百态的花朵，展示了靓丽的风景，用灵魂去弹拨生命的琴弦，用激情书写辉煌篇章。
春天来了，广宇清新，云蒸霞蔚。
观山，“春风又绿江南岸，明月何时照我还”；观水，“春水碧于天，画船听雨眠”；观花，“春风送喜无言语，排比花枝满杏园”；观景，“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新，等闲识的东风面，万紫千红总是春”。
在春天观山,观水,观花,观景,微妙而怡人,缄默而沉稳,使人们充满遐想和憧憬。
春天来了，既有物质的美景,也有精神的心灵。
春天是慷慨的,春风吹拂,春阳普照,春雨润物；春天又是吝啬的,春雨贵如油,雨到酷暑方恨少,春雨倾盆值千金。
春天来了,不必慵懒与春困,沉湎于春梦。
面对遍地春光,扑向春天大自然的怀抱,走走看看,跑跑跳跳,排除忧郁和烦恼,呼吸清新和甜润,享受春天带来的一切美好。
春天来了，去野外摘一片鲜嫩的绿叶。
因为绿色蕴涵生命,蕴涵生机，蕴涵朝气。
采摘一片做书签,把绿色的信仰和崇拜夹进书里珍藏。
去野外采摘一朵鲜花,因为鲜花蕴涵芬芳,蕴涵喜悦，蕴涵希望；将采摘的鲜花放置案头,使颂春,爱春,恋春,品春和怀春的浪漫情怀,尽情渲染,净化心灵。
春天来了,登高望远,纵览春天的旷达和悠长,释意情怀,拓展胸襟,开阔视野；去郊外掬一捧潺潺清泉,清冽甘甜,沁人心肺;去野外听群鸟鸣声,春虫唧唧;观花红柳绿,燕含春泥。
在春风飒飒中沐浴春光,踏青赏景;在奏响春的旋律中,翩翩起舞,赋诗歌呤。
在心旷神怡中去拥抱春天,享受春天,享受人生美好的境界。
（七）
关于春天的散文名篇
①朱自清的《春》：偷偷地从土出来，嫩嫩的，的。
园子里，田野里，瞧大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
②许地山的《春底林野》：天中的云雀，林中的金莺，都鼓起它们的舌簧。
轻风把它们的声音挤成一片，分送给山中各样有耳无耳的生物，桃花听得入神，禁不住落了几点粉泪，一片一片凝在地上，小草花听得大醉，也和着声音的节拍一会倒，一会起，没有针定的时侯。
③老舍的《大明湖之春》：樱花一开，青岛的风雾也挡不住草木的生长了。
海棠，丁香，桃，梨，苹果，藤萝，杜鹃，都争着开放，墙角路边也都有了嫩绿的叶儿。
五月的岛上，到处花香，一清早便听见卖花声。
④徐斌的《感受春天》：一棵小草悄悄伸出脑袋，伸一下懒腰；一直在地下冬眠的蛙，忽然感到内心的躁动，夜雨之后，它从泥土中弹跳而出，并情不自禁地“哇”的大叫一声；垂柳的枝条却有着小姑娘般的羞涩，那些鹅黄的叶芽米粒一般，密密麻麻布满柔枝，却不敢一下子绽放开来，像一个刚刚学步的孩子，一步步试探着往前走，惟恐走快了跌上一跤。
随后，节令的鼓点却始终不肯停歇，立春、雨水、惊蛰、春分，一个个粉墨登场，像赴一个隆重的约会，生怕稍一疏忽，便错过了好时刻似的。
⑤张晓风的《春之怀古》：至于所有的花，已交给蝴蝶去点数。
所有的蕊，交给蜜蜂去编册。
所有的树，交给风去纵宠。
而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。
春游活动方案
员工春游活动方案五月风暖的，阳光是和煦的。
春意盎然，正是踏青春游的好时节这春暖花开的时刻，让我们一起走进春天，欣赏百花争妍的美丽，让我们聆听花开花落的声音。
通过本次春游活动，在领略优美的景色的同时，促进公司员工间的交流，营造和谐融洽的团队氛围，提升公司品质，扩大影响力，特组织本次春季游玩活动，达到鼓励员工士气、振奋人心的作用。
一、活动时间：年月日（视天气情况调整时间）。
二、活动地点： a京东大峡谷、b龙庆峡、c红星集体农庄三、活动费用：a京东大峡谷：京东大峡谷自然风景区距市区85公里，南与盘山、东与黄崖关长城、独乐寺、清乐陵、雾灵山等景区毗邻，成为镶嵌在京、津、唐金三角地区上的一颗光彩夺目的明珠。
京东大峡谷又名五龙潭大峡谷，景区总面积6平方公里，集青山绿水、虎洞龙潭、险峰峡谷、瀑布灵泉等数十处自然景观于一地。
这些景观分布在高峰深潭幽谷之中，被一条从峡谷顶峰天池上垂落下来的蜿蜒溪流连接起来。
大峡谷内的万亩松林，设茅屋草舍，备旅游帐篷及各色吊床，可供游客休息。
景区内水上游乐场所龙潭湖坝高30米，水深30米，水上备摩托快艇供游人游乐消遣。
2、餐费350元\\\/桌（13人），4桌共计1400元；3、1266:00春游活动策划方案四六活动时间如遇一些突发事件7方案三
幼儿园怎样开展寻找春天的活动指导思想
幼儿园中班主题探究活动《找春天》中班主题探究活动--找春天目录一、主题的说明二、主题教育目标的预设三、主题思考网络的预设四、主题活动网络的预设五、主题探究计划的预设、周活动计划六、可利用的教育资源七、主题探究活动展开与生成八、主题探究活动完成网络九、主题活动的评价与反思十、主题探究活动的资料超市一、主题的说明春寒料峭之时，万花开放之始，不知不觉中，我们聆听到春天的脚步声声，刚刚还在欣赏那天街小雨润如酥，草色遥看近却无的美景，阵阵微风拂过后，便又捎来了春姑娘千树万树花儿开的讯息，这是春在欢呼，这是春在召唤。
伴着这春的气息，我们设计了了找春天这一主题活动，让孩子们以他们独有的方式去结识树朋友，花朋友、云朋友、风朋友，用朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾大自然的一切。
春天是美丽的，树花风云是迷人的，幼儿与自然交融，让他们在真实生动的情景中得到发展。
二、主题教育目标的预设1、情感目标：通过亲身体验、观察，加深幼儿对春天的认识，引导幼儿感受春天的美好，激发幼儿热爱春天，热爱大自然的情感.2、态度目标：激发幼儿积极参加活动的兴趣，通过自身的实践等活动体验春天的变化，萌发对春天的喜爱之情.3、知识目标：让幼儿了解春天的基本特征及人们的各种活动.4、能力目标：通过各种活动，发展幼儿各方面的能力，提高幼儿自我保护意识.5、技能目标：鼓励幼儿大胆的运用多种方式自由的表达对春天的热爱之情，发展幼儿的动手操作能力、口语表达能力及幼儿的观察力和想象力。
活动一：科学活动--春游活动目标：1、激发幼儿热爱大自然的情感，体验集体春游的乐趣。
2、培养幼儿细致地观察力和口语表达能力。
3、带领幼儿外出春游，引导幼儿观察并了解春季的景色，鼓励幼儿大胆描述春天的主要特征。
活动准备：1、幼儿已有春天的相关知识与体验。
2、幼儿设计路线图的材料。
3、公布春游计划，邀请家长志愿者参加活动。
4、幼儿园、家长和幼儿一起做好春游的准备工作。
活动过程：1、 指导幼儿分组制订春游计划，讨论春游中要注意的问题。
2、 各小组交流，教师与幼儿一起评出最佳的春游路线图。
3、 按照幼儿制订的路线图，组织春游。
4、让幼儿自由观察大自然的变化，看看小草，闻闻花香，找找树芽，鼓励幼儿用自己的方式记录春天的变化。
5、春游后，指导幼儿尝试用较流畅的语言，讲述自己的发现，描述春天的特征。
6、教师与幼儿一起，用春游采集的野花、小草等装扮活动室，让春天走进活动室。
活动延伸：启发幼儿画出春天的主要特征及人们的活动，尝试用明快的色调表现春天的美丽。
欣赏诗春天的秘密春天来了，春天来了，春天在哪儿呢
小河里的冰融化了，河水淅沥淅沥地流着，小声的说：春天在这儿
春天在这儿
春天来了，春天来了，春天在哪儿呢
垂柳换上了嫩绿的新装，在微风中轻轻地飘扬，小声地说：春天在这儿
春天在这儿!春天来了，春天来了，春天在哪儿呢
感受春天 拥抱自然 主持词
(1)小学生活最后一次春游了，那温顺的春风有不知不觉中又唤醒了我对小学的不舍。
。
。
。
。
。
（开头）日头渐渐西移了，春游活动也接近尾声了，大饱口福的同学们依依不舍地望着烧烤后留下的残物，贪婪地吮吸着弥漫着烤肉香味的空气。
这次是我最后一次和小学的同学搞春游烧烤了，不知道毕业后还能不能和这么多同学一块玩，一块吃，真希望再来一次令我难忘的春游。
（结尾） (2)迎这习习的春风，伴着和煦的阳光，童真的我们随着春姑娘的脚步踏上了春游的旅途。
空气是那么清新，阳光是那么明媚，一切都是那么美好。
经过三四十分钟的路程，终于来到了今天的第一站——河姆渡遗址，我们这群关不住的小鸟还没等老师开话，便你拥我挤跑下车去。
在导游的带领下，我们进入博物馆内参观。
一件件历史悠久的陶器、瓷器与农具令我们应接不暇、大开眼界。
这些古物体现了七千年前劳动人民的生活与智慧。
这时，我的目光停留下了一小堆炭化了的稻谷上，听说这些稻谷距今已有7000多年的历史了。
可以被认为亚洲最古老的稻谷遗存。
过去，人们长期以来一直认为印度是亚洲稻谷的起源中心，其实它只是推测，还没有考的依据。
而遗存的发现，为亚洲稻谷的起源提供了有利的实物证据
“天下玉苑，世界奇观”我们来到了今天的最后一站——令人叹为观止的天下玉苑，大家的高兴劲儿可别提了
山山水水，亭台楼阁，错落有致。
幻造出山外有山，圆中有圆，举步即景，步移景换的艺术效果。
在观赏之余，当然望不了拍照留念，因为这是我们作为小学毕业班的最后一次春游。
天下玉苑当然少不了玉，玉的坚贞、纯洁与高雅和佛教的神秘、庄严融为一体。
玉的数量、质量都是国内外史无前例的。
正如王光英先生的题词所说，天下玉苑是世界一大奇观
这次春游不仅仅是为了游玩，更令我看到了，学到了书本中所没有的知识，令我受益非浅
春天来了，建议班级举行一次春游活动 。
去哪里好，大家先把自己的意见写出来。
看谁的理由最充分。
要求：
龙恩木屋度假村是镇江首座天人合一的大型旅游度假圣地。
它位于辛丰镇龙山村，这里空气清新，风景秀丽，给人一种耳目一新的感觉。
因此，它曾一度享有“世外桃源”的美称。
步入大门，首先映入眼帘的是一座巨大的“龙恩迷宫”。
与众不同的是，迷宫的“墙”是用一棵棵的龙柏围成的。
放眼望去，这座迷宫显得生机勃勃，气势不凡。
我们走进了迷宫，它的地上铺满了松软的煤渣，踩上去舒服极了。
而那棵棵龙柏，就像一个个密不透风的巨人手拉手、肩并肩地矗立在路的两旁。
我想，这些龙柏至少也有2米多高吧
迷宫的路，让人眼花缭乱。
好不容易找到了出口，我长长地嘘了一口气。
继续我们的旅途。
听，小溪“哗哗”作响；小树“沙沙”摇摆；看，花儿对我们点头微笑；草儿跳起了春之舞……一栋栋小巧别致的赫然出现在我们眼前。
这就是——龙恩木屋
这些漂亮的小木屋几乎全用纯天然的圆木搭成的，十分坚固。
木门前挂着一盏盏喜气洋洋的红灯笼。
它们建造在倾斜的草坡上，依山傍水，木屋后有一大块菜地，绿油油的蔬菜，黄澄澄的瓜果……令人垂涎欲滴。
当然，浪漫优雅的小路在这般童话中也是不可缺少的，一条条石子铺成的小路散发著乡村的气息，一直盘到木屋前。
时近中午，我们来到了“烤烤区”。
它就像漂浮在碧波上的烧烤小岛，四面环水。
在这儿，天天都会散发出一股罪人的烧烤香，因此，“烤烤区”的游客骆绎不绝。
一座质朴的小桥把它和外面的景点连接了起来，看上去很是奇特。
岛四周种满了各种各样的植物。
岛中央是一棵人工培植的参天大树，枝繁叶茂，差不多遮挡住了半个小岛。
美美地享受了一顿午餐后，我们来到湖边。
对面是一座巨大的假山，一泓清泉从山上缓缓地流下来，融入清澈见底的小溪中。
几只——小蝌蚪，自由自在地在水里嬉戏、玩耍。
可爱极了
欢乐的时光总是飞逝。
该归去了，孩子们。
再见
龙恩。
再见
大自然……
如何开展有效的语文综合实践活动
语文综合实践活动是语文学科教学与综合实践活动整合的一种新形式，是新课改的一个亮点。
它是以语文教材为依托，开展综合实践活动；让活动能够与学生的生活相联系，走出课堂，走上社会，拓展视野。
自从语文综合实践活动这个新生命悄然来到我们身边后，使课程发生了质的变化，使教师有了创造的新空间，让孩子们走出了封闭的课堂，在广阔的天地里实践、探索、体验、创造……学生们渴望的是丰富多彩的课堂。
大量的信息、丰富的活动活动、美丽的大自然，对孩子们充满着无穷的吸引力。
如何将课堂所学的语文知识有创意地与丰富多彩的课外生活实践紧密联系起来，让学生轻松地由厌学变乐学
是摆在我们面前的一个难题。
针对这个问题，我有以下几点思考：一、合理安排语文实践活动内容。
针对不同年级应该安排不同的活动。
低年级首先应该注重提高学生识字的兴趣，引导学生感悟识字的方法，从而有效地扩大识字量，改变了过去那种死记硬背的学习方式，在游戏活动中识字，学生感到轻松愉快，而且记忆深刻。
随着年级的升高和学生识字量的增加，活动方式也应当不断变化，为中高年级的习作打下良好的基础。
其次，为培养学生听、说、读、写能力的“画一画、说一说”、课本剧表演等活动都可以获得一举多得的作用。
小学中年级目标应该是培养学生的观察能力、表达能力。
到了中年级，小学生已经有了一定的自我意识，教师应当有意发展学生这种自我做主的意识，让学生学会根据自己的兴趣爱好进行独立的选择，让学生想看什么就看什么，看到什么就说什么，听到什么就说什么。
那么，“看说写”、“听说写”这两种语文实践活动是非常必要的。
而这些活动的中心是动手、动嘴、动笔。
能够主动去说去写便是我们希望学生达到的学习的最高境界。
高年级就应当注重学生的语文实践能力的锻炼了。
让学生走出班级和校园，在交流与访问中加深对社会的认识。
引导学生针对当前的热点问题充分发表自己的观点，谈出自己的认识。
让学生在针锋相对的思维交锋中完善自己，提高自己。
二、语文综合实践活动的实施途径（一）立足教材，拓宽视野 语文的课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。
学生在校学习，主要就是进行课堂学习，教材是语文课堂教学的重要资源之一。
我们的语文课还没有达到完全脱离教材的地步，这是由我国基础教育的现状决定的。
因此，我们以教材为依托，以综合实践活动为媒介，把生活中丰富的语文学习资料与教材相结合，建立开放的语文课堂教学体系。
1．通过多种渠道，拓展学习的内容如今，学生获取信息的渠道广泛，通过图书馆、网络技术，可以使各种语文资源与现行语文教材紧密结合，拓展语文学习的内容，使语文课程更加多元化、立体化。
我们在教学时，往往以语文教材为中心，抓住某一知识点，引导学生开展查阅文本、网上搜索等拓展性实践活动。
如在上六年级习作《苹果家族》一课时，我组织学生走进图书馆查阅资料，到电脑室上网，了解苹果的历史、种植要求、种植地区、常见品种、营养价值等情况，并整理成文字资料，作好充分准备；接着让学生以第一人称介绍“苹果家族”的某一方面，比如“我的家族史”、“我的营养价值”、“我们家族的‘四大天王’等。
在实践活动中，学生热情高涨，争先恐后。
2．修改延伸课本，开阔学生的视野 我曾听到过我校一位老师指导学生学了《嫦娥奔月》这一课后，设计了语文综合实践活动课《我心中的神话故事》，其活动环节为：趣味引入——片段欣赏——角色再现——故事浏览——创作听评——作品推荐。
在准备过程中，学生读了许多神话故事：《开天辟地》、《精卫填海》、《哪咤闹海》……他们还挑选自己喜欢的神话角色，制作道具，进行表演，在汇报展示活动中，有的学生讲故事，有的学生进行小品表演……据执教老师说，自开展活动以来，学生不仅阅读了大量神话故事，而且培养了学生阅读的兴趣。
这样的语文学习，学生喜欢，学有收获。
另外，在学了《望月》这篇文章后，我引导学生开展了以《月》为主题的语文综合实践活动，说“月”词，造“月”句，诵“月”文，讲“月”的故事。
在教学中，我们以教材为蓝本，适合学生需要的内容作为开展实践活动的内容，以此开阔学生的视野，丰富语文底蕴，提高思想品位。
（二）联系生活，感受体验 综合实践活动以学生的直接经验为基础，密切联系学生自身生活与社会生活，体现了对生活的知识的综合运用。
在开展语文综合实践活动的过程中，我们力求让学生密切关注学校生活、社会生活，引进生活的源头活水，实现语文与生活的沟通，课内与课外的打通，语文与其他学科的整合。
语文教材上的许多文章与学生的生活密切相关，当学生在阅读中提出问题时，怎么办
以往，一般都由教师直接告诉学生，或请学生帮助解答，而忽略了引导学生自己从生活中，从大自然中去观察、体验，寻求问题的答案。
这样做，扼杀了学生自主学习和探究的欲望，不利于培养学生的创新精神。
如今，我们尽量引导学生自己寻找问题的答案。
我校一位语文教师教学《去打开大自然绿色的课本》时，布置学生观察大自然，可让学生把看到的景色拍摄下来，也可搜集描画大自然美景的图片，描写大自然的诗歌等。
在课堂上，学生展示自己课前拍摄的或收集来的图片，向大家介绍图片描绘的大自然中的美景，有的朗诵赞美大自然的儿歌。
这些活动，使语文课堂教学生动活泼，学生学习情绪高涨，培养了低段学生对事物的好奇心，培养他们观察大自然的兴趣。
事实证明，将语文课堂教学与自然生活紧密结合，为学生提供了更多的语文实践机会，拓宽了学生进行语文学习的渠道，有利于培养学生的语文实践能力。
2．走进社区，体验生活 “生活即学校，社会即课堂”，我校开展“话说莫城”的综合实践活动，让学生深入了解家乡的变化，从而认识家乡、感悟家乡、热爱家乡，弘扬创新精神。
同时体会生活中的语文底蕴，培养敏锐的认知力、独特的领悟力、丰富的情感力。
我们学校地处常熟招商城附近，给我们创造了活动的好条件，让学生分组去调查，家乡的人民是怎样勤劳致富，收集有关的小故事，同时也走进学校周边的工厂进行调查访问，最后整理成语言文字，在全班进行交流。
在这活动中，通过让学生大胆地走出课堂，走进社区，让学生对家乡有了更深一层的了解，也让学生领悟到：我为家乡而骄傲，我应为家乡而努力
我们力求让学生的学习活动能回到真实的情境中，回到本身就是综合的生活中，打破书本与生活的墙剁，丰富心灵体验，让语言重焕生命的光彩，让语文综合实践活动回到诗意栖居的家园，回到人类的语言赖以存在与发展的丰富多彩的生活世界。
三、语文综合实践活动要做到“三性统一”。
通过扎扎实实、卓有成效的工作，我深刻地认识到，组织学生开展语文实践活动要注意“三性统一”：即趣味性、实践性和开放性相统一，要让语文综合实践活动成为放飞学生潜能的天空。
（一）讲究趣味性，“乐”中学习。
语文综合实践活动是在教师引导下的学生自主进行的一种批判性、反思性、研究性的实践，它强调要尊重学生的主体。
尊重主体，就要保护学生的学习兴趣和天生的求知欲。
兴趣是最好的老师，它能激发学生的求知欲望，促进思维的活跃，保持学习的持久。
因此，开展综合实践活动的活动项目首先是要学生真正感兴趣的内容，是学生真正想了解的，能真正“吊”起学生的“胃口”，使学生一上语文综合实践活动课就来劲，就跃跃欲试的。
如每当春天来临的时候，中高年级的老师都会要求学生写一篇《找春天》的作文，为了提高学生写作的积极性，让他们有话可写，有情可抒，我们就设计了《我们爱春天》这一综合实践活动，我们和学生一起探索，一起商量，探究出许许多多活动的点子：学生可以在教师的引导下走出课本寻找春天，描绘春天，收集有关春天的成语、对联、谜语、俗语、诗歌、文章、故事等，可以原文照搬，也可以经过取舍加工和改造，编成小报来描绘春天；学生也可以在教师、家长等导师的组织下走出课堂去观赏春天的美景，享受春天的阳光，亲吻春天的和风，甚至去沐浴春天那一番细细的甜甜的春雨，或是去野外放飞多姿多彩的风筝，或到小河里嬉戏活泼可爱的小鱼，或到草地上打几个滚，亲亲那柔嫩的小草……并把春天的美景、春天的情趣、春天的欢乐或拍成照片，或摄成录像；学生还可以在教师精心创设的想象的空间里，引导学生赏春思春，当学生陶醉在浓浓的春意中时，不失时机地引导他们从此时此地此景遥想到大江南北的春色和长城内外的美景，联想到为了祖国永恒春色而辛勤劳作的人们，此时，学生就可能思接千载，视通万里，内情与外景交融在一起，诗情画意油然而升，每个学生的眼前会涌现出一幅幅无限美好的春景图。
当然，孩子们会用自己喜爱的方式或吟春、颂春，或写文，或作诗，或绘画，或谱歌……这样，学生在盎然的兴趣中拓展了“春”的知识，丰富了“春”的语言，体验了“春”的魅力，熏陶了热爱大自然的情操，同时还培养了欣赏、想象等能力，可谓是一举多得。
这样让学生充满兴致的语文综合实践活动，正是学生愿意参与的，也正是学生梦寐以求的。
（二）、注意实践性，“行”中探索。
语文综合实践活动具有强烈的实践性、研究性、参与性、生活性的特点。
它是一种实践的、整体的、开放的教育活动，强调让学生在实践中学习语文，在实践中获取知识和能力，在实践中体验情感，发展个性品质。
如我们引导学生开展“我喜爱的一种植物（或动物）”这一综合实践活动时，学生根据自己的爱好，饲养一种小动物或种植一盆花、一棵草，观察动物吃食、活动、睡觉等生活习性，观察植物发芽、开花、结果的生长过程；查找一些相关的资料，向行家请教一些种植养殖的有关知识。
教师则引导学生把种植养殖的过程中的酸甜苦辣、喜怒哀乐一一记叙下来，记叙的形式也可因人而异，多种多样……学生通过开展这一综合实践活动后，与人合作、收集信息、学以致用等多种综合能力都得到了提高。
（三）重视开放性，“活”中锻炼。
综合实践活动由于具有内容的广泛性和形式的多样性的特点，适应了儿童群体智能的多元倾向和学习方式的多样性，能够让学生以自己喜欢的、擅长的方式学习。
为此，在语文综合实践活动的过程中，教师更要注意实施开放性原则，真正让综合实践活动成为放飞学生潜能的天空。
如学习了《台湾的蝴蝶谷》这篇课文后，学生想开展“了解台湾”的综合实践活动，他们列出了好多他们想知道的问题，如了解台湾的历史，了解台湾的名胜古迹，了解台湾的风土人情，了解台湾的风味小吃，了解台湾的发展变化，了解台湾的环境，甚至还有学生提出了想了解大陆和台湾现形的关系问题……学生开展综合实践活动的方式、途径也可多种多样，可以查阅书报、上网浏览，可以收听广播、收看电视，可以请教他人……呈现活动的成果更是可以丰富多彩：录像、照片、编辑小报、绘成图画……通过这些开放的活动，为孩子们提供“活”的更广阔的求知的空间，让每个孩子都有自主学习、自由探索、施展才华的机会，而更重要的是在综合实践活动中能逐步培养学生学会学习、学会求知、学会合作的意识和能力。
充裕的时间是综合语文实践活动的翅膀，广袤的空间是语文综合实践活动的舞台。
学生在动态、多维的天地里，才能把心灵深处的内在感悟转化为一种精神产品，人生才能得以精彩，生命才能得以健康成长。
在语文教学中要改变以课堂为中心、以书本为中心、以教师为中心、以传授灌输为基本特征的传统教学模式，实现学习方式的革命；在实践中培养学生的语文能力，创新精神和实践能力，为学生的终身学习发展打下坚实而全面的基础，塑造完善的人格个性。
语文综合实践活动，让我们为之探索，为之思考。
描写春天的作文二百字。
春天 盼到终于盼到了，春于来了。
娘带着生命和希望，轻轻地了。
她越流，跨过平原，千里迢迢的赶来了。
走进春天，你会爱上那温暖的春分，因为轻轻抚醒大地，睡了一个冬的大地欣欣然张开了眼，随即又播下了生命的种子。
走进春天，你也会爱上绵绵的春雨，因为是它润醒了小草，润绿了杨柳，润开了春花，告诉我们春天来了。
小草钻出了地面，新奇的张望着；杨柳摆动着腰肢，随风舞蹈着；迎春花鼓起了喇叭，愉快的叫着。
走进春天，你还会爱上鸟鸣．蛙叫以及一切充满活力的可爱小生灵的奏乐，尤其是那可爱的小燕子。
我常在电线杆上搜寻，因为电线杆上的它们如五线谱上小巧玲珑的音符，配着“啾啾”的叫声，在鸣奏着春天的第一个乐章。
久违的春天啊，你给人们带来了多少欢乐喜悦啊
公司春游活动策划方案
公司春游活动策划方 一、活动主“团助，增进友谊，我与百车汇共成长”春游 二、活动目的及意义： 时值三月，春意盎然，正是踏青春游的好时节，让我们一起走进春天，欣赏百花争艳的美丽，让我们聆听花开花落的声音。
本次春游活动，在领略春季优美景色的同时，促进公司员工间的交流，营造和谐融洽的公司氛围，提升公司品质，扩大影响力，丰富员工的户外生活，陶冶情操。
同时，这既可以为全体员工营造一种轻松自由的气氛，又可以加强员工们的集体意识。
三、活动时间：20XX年3月—4月(具体时间待定) 四、活动地点：待定 五、活动对象：公司全体员工(考虑到公司性质，员工春游活动分两个时间段，两批人员进行，采取先自行报名，后作人员调整。
) 六、活动形式：以户外踏青、欣赏自然风光为主(提倡步行)，宣传为辅(宣传以印有公司标语旗帜和横幅为主要形式)。
七、活动前期准备 (一)宣传事项 做好活动宣传海报，并提前一星期通知各部门好准备工作。
召开会议，说明流程活动安排和注意事项。
(二)必备物品 集体配置：公司印名红旗一面，横幅一条(对外起宣传作用，同时起主标志，方便人员的迅速找寻目标和结合);车辆安排(依最终参与人次而定
以春天为主题创造一首现代诗
落叶抖去寒冬的料峭微风送来春的企盼你就温润的雨滴地送来勃勃生机燕子戏耍在柳条下小草也钻出泥土观望路边的野花正向我这个迷途引方向你看前路是启程的风帆前行是梦想的天堂你是我人生严苛的良师也是我生活温馨的益友当我走在夜幕的迷雾中孤单，彷徨是那远方闪烁的灯塔给我送来希望，勇气与力量当我在烈日下枯渴无力是那甘润清冽的春雨给我带来成长，活力与担当这淅淅沥沥而下的雨啊伟大是你脚无私是你的本质而我也将像你脚下的大地以江河的形态
