小学音乐戏曲进课堂的实践探索
摘要：中国戏曲是一门涵盖文学、舞蹈、表演等多种因素为一体的艺术。
戏曲进小学音乐课堂，符合新课程发展方向。
然而，面对音乐课程中的戏曲教学，一些教师表现得手足无措，部分学生表现得茫然浑噩。
因此，加强戏曲进小学音乐课堂的研究是一个重要课题。
我们对戏曲进小学音乐课堂从以下方面进行了积极探索：以教育科研为先导，全面提高学生艺术修养；借助媒体传播的影响力，激发学生学习戏曲的兴趣与动力；挖掘艺术特色优势，加强民族音乐文化学习。
关键词：中国戏曲学生音乐课堂中国戏曲是一门博大精深的学问，是一门涵盖文学、舞蹈、表演等多种因素为一体的艺术。
在大力倡导国学教育、弘扬国粹文化背景下，中国戏曲已经作为一门学科和传统文化成为小学音乐教学的重要内容走进了小学音乐课堂。
然而，面对音乐课程中的戏曲教学，部分教师表现得手足无措，部分学生表现得茫然浑噩。
因此，加强戏曲进小学音乐课堂的实践研究是一个重要课题。
一、当前戏曲进入小学音乐课堂的现状小学音乐课程标准明确提出：“重视民族音乐文化传承，鼓励地方和学校开发具有地区、民族和学校特色的音乐课程资源。
要善于将民族民间音乐运用到音乐课程中来，使学生从小受到民族音乐文化熏陶，树立传承民族音乐文化的意识。
”中国戏曲艺术在世界艺
戏曲如何走进小学音乐课堂
戏曲构筑着中华民族深厚的文化底蕴，蕴藏着中华民族的核心价值，是中国传统的戏剧形式。
也是宝贵的非物质文化遗产和中华民族的精神支柱。
在教学上本着“以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，重视音乐实践，增强创造意识”的理念，围绕着戏剧开展音乐活动。
通过学生主动的探究学习、排演音乐剧，突出学生的主体性，使过去“被动的学”成为现在“主动的演”，在实践中发展学生的表演才能和创造才能，从而提高学生的审美能力和鉴赏水平。
学戏曲的感受作文
中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格。
每种戏曲都有各自的特点，如京剧的容华美，昆曲的雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，黄梅戏的悠扬委婉。
为了感受它博大的内涵，去品味它悠长的韵味，我特地上网查找。
我先一段既简单又好听的黄梅戏《天仙配》选段。
“树上的鸟儿成双对\\\\绿水青山带笑颜\\\\你耕田来我织布\\\\你挑水来我浇园……”听着听着，那似乎散发着清香的泥土气息的黄梅小调使人感受到了剧情人物的欢喜幸福，看到了潺潺的溪水，在枝头欢歌的小鸟……突然，我感到一阵摇晃，猛地睁开眼，感到重心不稳，原来由于我听得太入迷了，差点摔倒在地。
再一看，戏早已唱完了。
真是不听不知道,一听吓一跳，原来戏曲不比流行歌曲差。
同样很好听。
想到这，我不禁感到脸红。
我这个只知道听流行音乐，只知道追流行歌手的小女孩，却一直没发现戏曲艺术的美，一种脱俗的美，一种自然的美…… 常言道：想知道梨子的味道，就必须亲自去尝一尝。
其实，很多东西不能光看表面，需要亲自去实践，才能知道事物的真假。
就像戏曲，它虽不分时代，但既不会过时也不会老套。
它是中国艺术的瑰宝，是中华民族几千年的传统文化，永不褪色。
谈京剧走进中小学音乐课堂
京剧进课堂之我见 今年3月至7月，教育部决定在全国10个省市的200家中小学校开展京剧进课堂试点工作，人们对这一举措褒贬不一，我认为，此举是教育课程的一大改革，应该引起我们对如何更好地保护和弘扬中国优秀传统文化的深沉思考。
京剧是国粹，是一种综合了“唱、念、做、打”的多元艺术，它蕴涵着丰富的文学、音乐、舞蹈、美术、历史以及社会学方面的知识,把京剧作为音乐教育的一部分，纳入国家课程体系，说明国家对传统文化的重视，是站在提高软实力的高度上推进课改，这对传播传统文化更加有利。
多年来，我们一直强调素质教育，但在实践中却常常把素质教育理解得比较狭隘，认为就是给孩子们增加一些音、美、舞的内容，带着他们跳个舞、唱首歌、画幅画就是素质教育了。
这只是素质教育的一部分。
目前人们对艺术的认识走进一个更大的误区——每年春天高校相继举行的艺术考试，似乎成为某些家长送孩子进大学门的捷径。
于是，孩子小小年纪便被剥夺了自由发展和自由玩耍的权利，钢琴、练功、素描成了孩子每天的必修课。
在即将进入高考的时候，放眼看去，各色各样的考前辅导班、突击培训班、包拿统考证班风起云涌，据说生意也真的好得很。
而这些孩子们满脑子想的都是“还珠格格”、超女、快男。
这种快餐式的艺术培训导致他们对高雅艺术的漠不关心和传统文化的严重缺失。
京剧进课堂是让孩子们通过接触经典作品、了解京剧常识、引导学生有欣赏戏曲的兴趣，体验戏曲艺术的魅力，感受京剧表演的神韵，引导学生进一步热爱、继承和发展民族的艺术文化，树立民族精神。
使孩子们不能只知道周杰伦，也应该知道梅兰芳，知道京剧四大名旦。
京剧进课堂的意义，不仅仅在于让孩子欣赏到京剧的美，更是一种培养、一种认知，是转变单一的美育为全方位素质教育的一个实验。
长期以来，我国的艺术教育存在着一定程度的“异化”现象。
一方面，普通学校的艺术教育缺少艺术的特点，艺术教育不艺术；另一方面，一些家长打着“素质教育”的旗号，为了考级、为了升学加分而让孩子学习艺术。
艺术的本质是审美，同样，艺术教育在本质上是审美教育，其最主要的功能还是提高学生的审美修养。
只有当艺术教育承载了人文内涵，使人感受到人生的美，激励人们去追求一种更有意义、更有价值的人生，这才是真正的“艺术教育”。
京剧作为音乐课程的重要内容走进中小学生课堂，是在教育界开展新课程改革、推进素质教育的大背景下进行的，大大丰富了中小学艺术课的内容。
新课改提倡学生的学习应由单一学科向综合学科过渡，京剧作为一门综合性艺术形式，它的唱念做打、它的舞台服装等就蕴涵了多学科的内容，又属于美术课的内容。
孩子们可以通过学习京剧接受品德教育、感受艺术之美，整个教学过程体现了寓教于乐。
京剧进课堂并不是“心血来潮”后“拍脑袋”的决定。
就其现实背景来说，这是对传统文化回归的一种呼应，是针对当下作为“国粹”的京剧与青少年“渐行渐远”这一现实而采取的举措，其象征作用和实际意义理应得到肯定。
一个民族，学艺术的人越多，这个民族就越有活力；一个国家，自愿从事艺术事业的人越多，这个国家就越富于创造精神。
据说在俄罗斯，每个家庭都有普希金的诗集。
在欧美，歌剧十分普及。
诗集与歌剧，都是他们的“国艺”。
同样，京剧在中国的地位相当于西方的歌剧，它既是大雅的，也是大俗的。
京剧进校园，应当会引发一连串关于艺术素质教育的积极反应,而不是匆忙地对此“棒喝”或否定。
浅谈小学音乐教学中如何提高戏曲教学的有效性
，一般来说先写教案的名称，然后是活动的目的，活动准备，再下来是活动的过程。
语言，数学，科学，美术教案的写法差不多。
如上述方法即可。
如果是音乐活动则要加律动来安定孩子的情绪，还要练声，结束部分要有表演或者复习
适合小学生唱的戏曲
红灯记，花木兰，画脸谱，女驸马，谁料皇榜中状元，对花，贵妃醉酒
怎样在初中音乐课中进行戏曲教学
大家都知道，现在的中学生最喜欢流行音乐，有自己的偶像。
所以要将他们带到音乐课本中，介绍民歌或欣赏音乐作品时，教师的引导很重要。
而在戏曲教学中，怎样将古老而又陌生的传统戏曲介绍给学生，让他们产生兴趣，从被迫学习到主动学习它，作为音乐老师要下一番苦工。
下面我就将我在戏曲教学中的一些经验或感受与大家分享一下：一、重视本土戏曲元素的挖掘教学首先将戏曲教学的基础知识向大家做一个简单的介绍，我们在小学曾经发过一本戏曲简介，在课上我与学生一起温故知新，重新回忆书上的主要内容，让学生的记忆一下子回到从前，在共鸣中将知识长久保存。
环境可以影响人的一生，学生是在与周围环境主动、积极的互动之中成长的，环境对学生的成长起着很大的作用。
所以如何创设具有本土戏曲文化气息的环境，是学生学习本土戏曲音乐的首要任务。
我们应该重视设计环境、丰富环境、变化环境、利用环境对学生的熏陶，让学生充分感受本土戏曲之美。
首先，充分利用校园大环境的自然条件。
学校是学生的第三个“家园”，几乎大部分的时间都在学校中度过，我们应该好好地利用这一自然条件，在学校的走廊、橱窗、音乐教室等公共场所，粘贴具有本土特色的图片，如郑板桥、梅兰芳等名家的图片；介绍本土音乐知识，如兴化的《茅山号子》等。
校园广播更是一个传播本土音乐最有利的媒体，将本土音乐融入到校园环境中，让学生在潜移默化中受到本土戏曲音乐的熏陶。
其次，结合各种文艺活动，为本土戏曲音乐的展示提供平台。
在各种文艺活动中，校艺术节、元旦会演、音乐课前5分钟等，让学生收集有关本土音乐的资料。
如小戏、道情的图片和剧照，戏服、头饰、道具等进行展示或表演，使学生更深入地了解本土音乐的精华所在；动手制作道具、京剧脸谱，师生合作共同设计淮剧、京剧中的各种人物脸谱进行自编自演；在一些传统节日里，中秋、元宵等，可举行花灯比赛、十二月花名猜谜等，让学生置身于民间艺术海洋中，体会家乡的美，现代的音，传统的乐。
二、加强戏曲与生活的联系教学如果一开始就讲传统戏剧，学生一定是不好接受的，太陌生，太遥远了。
所以我先用他们熟悉的电视综艺节目《中国好声音》中一名选手的演唱激起他们的兴趣，而那名选手的成功是由于哪些原因呢
学生回答说音乐后半部分引用京剧的唱段以及歌手反串的表演等。
用提问的方式引出戏曲与流行音乐结合的妙处。
从而将学生的注意力渐渐集中到戏曲上来。
例如：兴化的《板桥道情》属于歌谣，歌词简单易懂、押韵，内容朴实贴近学生的生活，传唱性较强，学生比较喜欢这一类的作品；而“道情”更是泰州地方具有代表性的一种说唱曲艺浑朴抒情、风趣诙谐，曲调简单淳朴，表现力强，语言口语化，也有“即事道情”，将刚发生的事情或是新闻用地方语言随编随唱，创造性极强，对提高学生的创作能力也有很大的作用。
在课堂中让学生模仿道情表演姿势（道情演唱方式简单，艺人怀抱长长的蒙着鼓皮的道筒，手持两片三、四尺长的简板，竹片不紧不慢地打节奏，忽紧忽慢地手拍道筒，并用方言来演唱自己创编的歌词），使学生充分感受本土戏曲音乐的魅力；还可以介绍一些道情艺人的故事，如：板桥先生表演道情，令学生引以为傲，从而喜欢本土音乐。
三、拓展音乐课外资源的戏曲教学虽然我教的是初中的学生，但在我的眼中，他们还是一群孩子，活泼好动是他们的天性。
在介绍戏曲时，让学生学一些简单的戏曲手势，眼神，舞台步伐等。
让学生们动起来，增加他们对戏曲的感受力，同时与戏曲人物慢慢的靠近，试着体会人物性格特点，人物表现特色等。
让戏剧的韵味在不知不觉中流入学生心田。
例如《杨柳青》就是我们江苏的民歌，在拓展延伸中我们就可以引人泰州民间号子《打麦号子》，以此传扬我们本土戏曲；戏曲在课本上出现，可见戏曲这类民间传统剧目的地位之高。
尤其戏剧中的京剧更是泰州本土音乐文化的代表，是国粹。
因此，我们可以在每一个戏曲单元中借题发挥补充来介绍传统京剧，让学生了解更多家乡的音乐。
无论是文学作品还是音乐作品，创作的源泉都来源自生活，是创作者在生活中的感受与提炼。
而人世间只有真情才可以打动人心，就拿我们唱歌来说，在掌握了演唱的节奏音准，技巧等之后，最终的目标是有用真挚情感去演唱。
我记得南艺的一位老师说过，有感情的演唱才是歌唱者最终的目标。
戏剧同样如此，那么怎样才能达到这个要求呢。
我经常教育学生要有同理心，遇到任何事要理解，感同身受。
在介绍每一出戏曲时，先要了解创作背景、创作源泉、故事情节、人物性格等。
只有深刻了解作品的寓意，才能与故事中的人物同悲同喜。
其实戏曲舞台也是人的生活的一个缩影，有时台上演的故事情节就像发生在我们身边一样。
由此让学生对戏曲有了同理心，有了相同的感受，有了共鸣，也渐渐有了回应。
看书不能只看一遍，学习戏曲音乐同样如此。
因此我告诉学生课上时间毕竟有限，我们平时要做一个有心人，我们老师可以利用一下地方资源，而我们这里经常有地方戏淮剧的演出，我们可以利用节假日等时间，一起去观看淮剧演出。
让孩子们走到后台去，与演员们进行近距离的交流，采访。
让他们身临其近，在现实生活中感受戏曲的魅力。
中华民族有五千多年的历史，悠久的历史创造了灿烂的文化，在这条文化长河中，戏剧音乐是人们智慧的结晶，以其独特的艺术魅力绽放着耀眼夺目的光彩，照耀着我们的精神生活和情感世界。
让我们从孩子抓起，早早与戏剧相逢，学习与了解，继承与革新，让优秀文化诉说永远不老的奇迹
新中小学戏曲进校园活动方案
新中小学“戏曲进校园”活动方案新中镇新中小学2018年6月新中小学“戏曲进校园”活动方案一、指导思想：1、贯彻落实巩义市教育局文件精神，落实“戏曲进校园”活动，通过“戏曲进校园”实践活动，使学生了解戏曲，感受地方戏曲，激发学生热爱祖国文化、热爱家乡的美好情感。
大力弘扬豫剧这门艺术，感受古老艺术的魅力。
2、学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养观察、模仿、合作、调查等能力。
3、通过实践活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。
二、组织领导为确保“戏剧进校园”活动的顺利开展，成立新中小学“戏曲进校园”活动领导小组，成员如下：组长：张树军副组长：李文艳成员：各班班主任三、活动要点：1、让孩子们欣赏豫剧、曲剧等著名的唱段，通过欣赏激发孩子们的兴趣。
2、集体活动与小组辅导相结合，召集有兴趣的学生组成戏剧社团。
3、开展第二课堂活动，通过节目汇演形式检验学习、活动成果。
四、实施内容1、选定学唱内容。
结合实际，精心选择戏曲清单上的推荐曲目，内容主要为折子戏、儿童剧、课本剧。
要充分利用大课间、主题班会等时段通过学校广播集中播放，进行欣赏学唱。
2、培训指导教师。
走出去，请进来，派音乐教师参加教体局组织的培训，以提高业务素质。
邀请戏曲专业演员、退休戏曲工作者和戏曲爱好者定期到我校开展戏曲辅导，进行专题讲座，让教师掌握戏曲传授的基本理论与教学方法。
3、列入课程计划。
把戏曲课目纳
新中小学戏曲进校园活动方案
xx小学“戏曲进校园”活动方案一、指导思想：1、贯彻落实巩义市教育局文件精神，落实“戏曲进校园”活动，通过“戏曲进校园”实践活动，使学生了解戏曲，感受地方戏曲，激发学生热爱祖国文化、热爱家乡的美好情感。
大力弘扬豫剧这门艺术，感受古老艺术的魅力。
2、学会走向社会，走向生活，培养大胆探索和勇于实践的精神，培养观察、模仿、合作、调查等能力。
3、通过实践活动培养学生表演才能，挖掘学生自身潜能。
二、组织领导为确保“戏剧进校园”活动的顺利开展，成立xx小学“戏曲进校园”活动领导小组，成员如下：组长：x军副组长：李x艳成员：各班班主任三、活动要点：1、让孩子们欣赏豫剧、曲剧等著名的唱段，通过欣赏激发孩子们的兴趣。
2、集体活动与小组辅导相结合，召集有兴趣的学生组成戏剧社团。
3、开展第二课堂活动，通过节目汇演形式检验学习、活动成果。
四、实施内容1、选定学唱内容。
结合实际，精心选择戏曲清单上的推荐曲目，内容主要为折子戏、儿童剧、课本剧。
要充分利用大课间、主题班会等时段通过学校广播集中播放，进行欣赏学唱。
2、培训指导教师。
走出去，请进来，派音乐教师参加教体局组织的培训，以提高业务素质。
邀请戏曲专业演员、退休戏曲工作者和戏曲爱好者定期到我校开展戏曲辅导，进行专题讲座，让教师掌握戏曲传授的基本理论与教学方法。
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