部编版二年级语文上册23《纸船和风筝》教案含教学反思
23 纸船和风筝教学目标：1．会写本课8个生字和会认本课11个生字。
2．能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3．通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。
4．有感情地朗读课文。
教学重难点：1．掌握本课生字、新词。
2．朗读课文。
3．抓住小松鼠和小熊吵架后的心理变化，感受他们珍惜友谊的清感。
教学方法：集中识字、表演朗读课前准备：生字词卡片、挂图、小黑板。
课时安排：三课时第一课时一、启发谈话，引入课题。
同学们，你们喜欢折纸船、放风筝吗
你们不知道吧，它们除了带给我们欢乐外，还是小松鼠和小熊增加友谊的“信使”呢
不相信，我们就来学习《纸船和风筝》这一课。
（板书课题。
）三、初读课文，认读生字词语。
L．初读课文，画出不认识的字，不理解的词。
2．认读生字，词语卡片，读准字音。
3．初读课文，了解课文大意。
四、布置作业。
熟读课文，自学生字、新词。
第二课时一、学会8个生字及会认11个字。
二、口头扩词练习。
三、在文中找出这些字组成的词读一读。
折纸 一张 祝福 扎风筝 抓住 但是 大哭四、指导写字。
1．同桌互相交流用什么好办法记生字。
2．重点指导。
1．读第8～11自然段。
3.设置感人情境，学生情感得到熏陶。
但课堂总是充满了遗憾,有很多地方不太理想：
部编版二年级语文上册23《纸船和风筝》教案含反思
23、纸船和风筝［教学目标］知识与技能1.会认本课11个生字,会写本课8个生字。
在教学中引导学生分析字形,自主发现识字规律。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会松鼠和小熊的友谊。
情感态度与价值观通过感受故事中不同角色的感情，延伸到学生的自身情感上，引导学生珍惜朋友之间的友情。
［教学重难点］理解课文内容，学会怎样交朋友和维护友谊。
［教学课时］2课时第一课时1、启发导入1.师：小朋友们，今天，老师给你们带来了两件礼物。
(出示纸船)瞧，这是什么
（纸船）2.师：另一件礼物藏在这里
（课件出示风筝)“风筝”的“筝”读轻声多好听呀
请小朋友们自己练习把这个词语多读几遍。
3.师：关于纸船和风筝还有一个美好的故事呢
我们赶快到课文中去看看吧
二、初读课文，认识生字1．自由读课文，借助拼音读准字音。
2．标出自然段序号，圈出生字，并大声地读几遍。
3．同桌进行“识字魔方”的游戏，看谁读得又快又准。
4．出示生字卡片，认读生字。
（让学生自由举手读，接龙读，齐读。
)5.让学生自由举手分段读课文，巩固生字读音。
三、再读课文，感知内容1.让学生自由举手朗读课文，把课文读通顺、读准确。
2.说一说课文主要讲了一件什么事。
6．师：可是有一天，因为一点小事，他们吵了一架，然后纸船和风 教学这篇课文，我反复琢磨了许多遍。
如何设计教学进行了充分的准备。
自己
人教部编版二年级语文上册【教学方案】纸船和风筝参考教案
《纸船和风筝》教学方案教材分析《纸船和风筝》通过写松鼠和小熊这对好朋友分分合合的故事，告诉我们人与人之间要建立友谊，而且友谊是需要我们用心维护的。
教学时，教师可以小熊和松鼠的感情变化为情感链条，紧抓情感矛盾，设置问题情境，让学生抓住重点词句充分阅读，在读中有所感悟、在读中培养语感、在读中触碰人物内心深处的情感体验。
教学目标1.认识“筝、鼠”等11个生字，正确书写“折、纸”等8个生字，会写“纸船、松果”等9个词语。
2．综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。
3.继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友及维护友谊有所感悟。
教学重难点【教学重点】认识11个生字，会写8个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
默读课文。
【教学难点】理解课文内容，体会松鼠和小熊的友谊。
懂得友谊的珍贵，学会如何交朋友及维护友谊。
课前准备多媒体课件、图片、视频。
教学过程第一课时一、猜谜揭题，激发兴趣1．出示谜语，指名猜。
2．出示简介，感受风筝的美，学生拿出课前折好的小纸船。
3．揭题:折纸船和风筝一个在水里，一个在天上，引发一段感人的故事。
今天我们来学习《纸船和风筝》。
读了课题，你想知道什么
学生举手质疑。
三、了解内容，研读第一自然段小熊为什么那么高兴
如果你们是小熊、在开心快乐、兴奋激动之后，你想做点什么
5．把最想说的话对你的好朋
纸船和风筝这个故事告诉我们什么道理
跟好朋友在一起,不要因为一点儿小事儿就吵架,主动想办法解决矛盾,朋友之间应该互相理解。
从纸船和风筝中体会到了什么的美好
从这个两个故事当中可以体会到生活的不易，嗯，美好的生活是靠自己的努力来得的。
二年级上册语文教案-23 纸船和风筝(人教部编版)
23 纸船和风筝课文讲述了一个感人至深的故事。
住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成了好朋友，可他们因为一点儿小事吵架了，使友谊破裂，最后还是纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
这个故事告诉我们人与人交往需要建立友谊，而友谊需要不断地维护。
本课内容与儿童心理发展和生活实际贴近，能引起儿童情感的共鸣，在优美的故事、鲜艳生动的插图营造的良好氛围中识字、学词、朗读、表演、讲故事，以及进行各种语言训练，学生们的兴趣一定很高。
1．要以学定教，顺学而导，让学生用“读一读、评一评、画一画、演一演”的学法自由阅读，自由表达，力争达到“教是为了不教”这一教学境界。
2．尝试采用体验教学的方式，通过朗读让学生自主感悟、体验，达到体验情感、形成语感的教学目标。
【知识与技能】1．会认11个生字，会写8个生字，会写7个词语。
2．综合运用多种方法认字。
3．继续学习默读课文，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。
【过程与方法】自读自悟，使学生学会借助直观的图画，理解课文内容。
【情感、态度与价值观】感受友谊带来的快乐，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感悟。
重点1．学会本课生字新词。
综合运用多种方法认字。
3(2)(7)
纸船和风筝结合课文说说是谁主动和好的?你想对他说什么?
松鼠主动和好的。
文中是这么写的：过了几天，松鼠再也受不了啦。
他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧
”他把这只纸船放进了小溪。
《纸船和风筝》是一篇优美的童话故事。
它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是它们友谊联结的纽带。
读了纸船和风筝的故事，我明白了
跟好朋友在一起,不要因为一点儿鸡毛蒜皮的小事儿就吵架,闹了别扭要主动想办法解决矛盾,朋友之间应该互相帮助互相理解。
松鼠和小熊就不应该为了一点点小事而耽误了大事。
部编版二年级上册《纸船和风筝》教学设计【优质课教案】
部编版小学语文二年级上册优质课教案第23课《纸船和风筝》教学设计【教学目标】1.学会认读11个生字，能够正确书8个汉字。
2.能正确流利有感情地朗读课文。
3.借助资料体会课文中人物的开心和失落的心情。
4.熟悉课文脉络及描写的主要内容。
5.理解词语，学会本课生字词及正确读法。
【教学重点】1.识字、写字。
2.能借助“写话卡”写话，送出自己的祝福。
【教学难点】1.读懂课文，了解故事内容。
2.课文内在人文因素的把握，即：如何让学生感受到文中人物的幸福、失落、痛苦、喜悦之情，从而体会友情的珍贵。
【教学过程】一、导入新课1.出示“纸船”的图片，让学生回答这是什么。
你们会叠吗
你们觉得它可以做什么呢
（回答问题：纸船。
不同的回答：可以装饰我们的屋子等。
）出示“风筝”的图片，让学生回答这是什么。
看到它会想到什么
（回答问题：风筝。
想到了自己放风筝时的乐趣等。
）2.接下来，我们一起来学习一篇关于纸船和风筝的故事——《纸船和风筝》。
二、初读感知1.初读课文，感知课文。
（1）自由朗读课文，圈出本课生字。
zhé zhǐ zhānɡ zhù折纸 张 祝zā zhuā dàn kū扎 抓 但 哭这篇课文主要说的是住在山上的（松鼠）和住在山脚的（小熊）通过（折纸船）和（扎风筝）来传递友谊的故事。
风筝飘哇飘，
2019新部编版语文二年级上册教案23 纸船和风筝(人教部编版)
课题：23纸船和风筝【教学要求】1．会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，综合运用多种方法识字，读懂课文内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3.继续学习默读，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
【教学重点】1.识字、写字，理解词语的意思，了解小熊和松鼠之间的友谊。
2.能正确、流利地朗读课文，继续学习默读。
【教学难点】综合使用多种方法识字，读懂课文内容。
【课时安排】二课时。
第一课时课时目标1.会写本课的“折、纸”等8个生字，认识本课的“筝、鼠”等11个生字，理解词语的意思。
2．能正确、流利地朗读课文，了解小熊和松鼠之间的友谊。
教具准备教学课件教学过程一、实物导入，引发兴趣1.教师一手拿折好的纸船，一手拿着风筝：“请看老师手里拿的是什么
”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。
2.板书课题：纸船和风筝3.指导读课题，读了课题你有什么问题吗
纸船和风筝之间到底发生了一个什么样的故事呢
二、识字解词，自读课文1.学生自读课文。
提出要求：（课件出示2）借助拼音，轻声自由练读课文。
在生字下面做“△”记号。
生字重点拼读。
在难读的句子下面画““祝”：左右结构，左窄右宽，右边是“兄”，不是“兑”。
（2.【作者介绍】答案
