求一封一万字左右的情书!!!急啊!!
现在里三点，躺在床上，窗外声仍不断。
这是怎样多雨个春那潇潇的春雨从一月的冷寒里直下到二月，甚且早该有暖意的三月天，四处郁集着一片湿苦，像郁抑的泪，流久了，也会有这般湿滞的感觉。
是这样的天气及这样的深夜，给了我如许感动，让我想写这封信。
你大概还不知道我是谁，我只不过是你生命中极其短暂的一个过客，甚且不曾占有任何位置，人们会说：“连手都不曾拉过的爱情”，的确是这样的。
因而，我也不会在信后留下我的名字，如果你看完了信甚且记忆不起我是谁，我也将只感到一阵无言的凄苦。
如果信都不足传达出我想诉说与你的，那语言又如何!更何况，你我间隔着几个城市，间隔着3年的时日，即使真要诉说与你，也无从说起。
倒是渴望给你写这封信。
已有很长的一段时间，只不曾真正去着手。
总是在夜里，在独处时会有这样的想望，也总是压抑着，因为知晓明晨醒来。
又是阳光璀璨的另一天，那夜里深挚的感动已远去．会知觉昨夜想作的全然不必要，还不免些微的要嘲讽起自己。
当然也为着那免除不去的心中惊惧。
过往对你的情爱已使得我一度成为公众的笑谈，再给你写这样的一封信，是否又会引起不必要的困扰，特别我现在的身分已然不同，这些，无宁十分的困扰着我。
然而我无宁对你还有着一份不变的信心，使我在这个落雨的三月天深夜中，终于提笔给你写这封信。
在说出为何写这封信的缘由之前，我要先告诉你,你在我的过往中造成怎样重大的，时间都不易克服的影响。
认识你的时候是在苟江镇中，对许多孩子来说，原该是怎样明丽的青春!她们喜爱漂亮的衣服，等待着去赴约会，在家中偷偷阅读情书或等电话，再对着镜子看到自己焕发的脸庞、烧灼的一双眼睛，或者怔怔的瞧着镜中的自己，梳了上千次头发，但心神早飞回到过往无数甜蜜的时刻。
比较不幸的是(的确是不幸，我真正明确知晓意义的在用这两个字)，我过早的有了一向为人们所称许的才智，使得我整个少年时期，不曾看重那直接、简单的欢乐，而一意的迷恋更高深的某种东西，某种所谓人类的精神领域。
可是我要特别说明的是，我并非蓄意如此，只是被一股莫名的力量推系着前往，我本身并不快乐，甚且怅然于我不能享有那样年轻的欢乐。
于是，在大部分少年忙于约会的时候，我独自作为一个旁观者，并将自己藏身在无尽的小说中。
是的，我读小说，各式各样的小说，从在此地被推崇为世界文学名著的作家作品，读到坊间的各式畅销小说，有一类作品至今仍可笑的深深感动我，带出廉价的眼泪与欢笑，那是一些中外通俗作家的畅销书。
在这类小说中，我看到星星和火花，看到所有超乎实质生活的美好事物，在这些小说中，男女主角存活的目的和主要生命就是为了爱情。
多美妙的一件事啊! 爱情，特别是遭遇挫折与困境，再被强化的爱情—那有着无数拥抱、热泪、爱与恨的爱情，是怎样激动了我少年的心怀。
只是我无论如何都不曾料到，这类爱情故事，已不知不觉中沉积于我的心中，在造成怎样巨大的影响。
静，你是否可以了解如此被爱情污染的少年心怀?你看，我又用了“污染”这个大字眼。
但的确是的，我及其他许多同时期成长的男人，的确被污染了，不只被这类小说，还有其他各式媒体宣扬的恋爱方式。
原因无它，在我们的成长过程中，通常先从阅读中知道爱情，往后有机会再去谈恋爱，我们从来不是与女性在一起，自然的培养出爱恋，我们的恋爱，永远过早的被一些文字描写的爱情模式先行决定，再不知不觉的依照着去实行。
(人类直接、自然、必要的关系即是男人与女人的关系，这是无需多说的。
The direct，natural，necessary relation“human creatures iS the relation Of man tO woman． The case could not be better stated．) 就在这种情形下我认识了你。
那是怎样光耀的一年呢!我现在回想起来，记忆中是个亮丽的秋天，你站在教室的讲台上，蓬蓬的金色阳光像帘幕般的充当你的背景，辉耀了你的颜面。
那一年你带着耳柱来........ 我发现你整个人似乎有了一个清楚的目标，我同样不能明白究竟是什么，但能感到因此你与我们有着巨大的差别。
你沉稳、平宁，并愿意真正着手去从事些事情，不像我们一伙朋友，只一天天上完课后，课余由一个乒乓球台到另一个乒乓球台，永远只是无尽的清谈。
我是怎样满心的敬爱着你呵!你成了我整个生活的中心与心神上的支持。
就这样的，我追随着你，从秋天到隆冬到春天临近，从美国新闻处到各高中院校，甚且中学的教室内，我永远坐在后边，隔段距离看着前面的你，你也永远遥不可及 …… 在我少年的心中毫无提防这样会有爱情产生，我放纵自己为你的形象深自感动，任由自己思念你，渴望见到你。
可初中生活后来完毕了,直到过完暑假，在一个潇潇春雨不断的暮秋时节. 然后我发现我不再能隔一段时间即再见到你，不再能听到你略低沉的声音唱攀登高峰望故乡，不再能看到你那抑郁凄苦的神情，发现再见不到你时，那无边无尽的思念波涛汹涌，无以排遣，我才知觉到你已如此深切存在我的心中，挥除不去。
我这才开始感到痛苦。
我想我对爱情是太缺乏经验，不能及时尽力将你忘怀，相反的，我反倒利用我少年的细心与聪颖，找到继续再见到你的机会。
.............. 有的是怎样未沾尘俗的洁净。
得知你已结婚，我的第一个反应是无论如何你将不可能再爱我(我不否认我一再坚持留在你身边，模糊的总希望终有一天你会知晓并能回报相等的情爱)。
而你已结婚的事实，对当时的我，即意指着痴心妄想的爱恋已然失去所有的可能性。
(Montaigne认为，婚姻是神圣的结合，任何从中取得的快乐应加以节制，并需以认真与严肃的态度处之。
齐克果则指出，爱情是由衷而出的自然感情，结婚则是一种决心；爱并不等于要结婚，爱很难成为责任) 我是怎样的将婚姻认为是情爱永恒、唯一的归宿，而完全不曾考虑到婚姻的变化或婚姻外的情爱关系，因而那时节我唯一知觉的是，不管你将来是否会愿意回报我相同的情爱，绝不可能扮演第三者的角色。
我也我这才真正体会到情爱可以造成怎样巨大的伤害，特别明白知晓爱情已无望，可是又无从将自身的情感减低一丝一毫。
我在床上躺了几天，不想也无从起身，那绝望的爱情如何分分秒秒在扎痛我的心，剧烈的痛苦使我甚且失去存活的意愿，我躺到我的家人惊以为我染上不知名重病要送我住院，才从床上起来，然后，另个困境立即的又圈限住我。
那是一当我从床上下来，一个疯狂的念头即在我心中持留不去，那意念简单的一再重复：我想见你，我要见到你，只是要见到你。
我同自己争执了一天一夜，终究还是敌不过心头重重想见你的渴望，最后，我告诉自己(虽然多少知道在欺瞒自己)，我只想再见你最后一次。
我略作收拾，才在镜中看到自己，我多么吃惊我整个样子的巨大改变，我本来就不是一个帅气的男孩，这几天以来大量的泪水与不得片刻安宁的心神，使得我失去了仅有的帅气的光彩。
我枯槁憔悴，但在其时，我没有能力顾及这些，仅有的心意是无论如何能再见到你。
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10 奥斯维辛没有什么新闻[教学目标] 一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。
二、去粗取精，去伪存真，学会筛选信息，抓重点、抓关键。
三、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。
[教学重点] 一、通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。
二、了解侧面表现和借景抒情手法的运用，认识“印象式报道”的特点。
[教学难点] 通过学习简洁而富有表现力的语言，品味作者的思想感情。
[教学课时]1课时 [教学过程]一、导入新课 新闻跟我们的生活息息相关。
我们通过看报、听广播、看电视获取信息，了解社会。
怎么才能快速、准确地获取信息呢
下面，我先来检测一下同学们。
请打开课本第41页，用30秒的时间浏览这则新闻，回答以下问题：1、奥斯维辛在哪里
布热金卡在哪里
2、人们访问了哪些地方
二、背景知识1、奥斯维辛是波兰南方的一个城市，距华沙120英里，地处被称为摩拉维安门的山口的东头，周围是一片沼泽地。
布热金卡在奥斯维辛城外几英里的地方。
这是新闻的背景材料，可在3—5段里寻找。
（插入奥斯维辛集中营的背景资料）在奥斯维辛城附近，建有纳粹德国在第二次世界大战期间的最大的集中营，奥斯维辛集中营被称为二战期间纳粹德国最大的“杀人工厂”。
它建于1940年4月，存在的3年半时间内，曾囚禁过24个国家的民众和战俘，共有约400万人在此被杀害。
1945年，德军为消灭罪证，炸毁了它，现在人们参观的是经修复后建成的博物馆。
2、人们依次参观了毒气室、焚尸炉、牢房、试验室、纪念墙、绞刑室。
这可以在7—15段里寻找。
这部分叙述人们访问奥斯维辛博物馆的过程。
抓取信息一般看标题和导语部分，进一步在主体里寻找。
这是从新闻结构上着眼。
重要的信息是新闻事实，阅读新闻时还要分清新闻事实和背景材料，而新闻材料除了上述两类外，还包括作者的主观评价，因此重要信息多在陈述部分，要分清陈述和评价。
这是从新闻材料着眼。
这是获取信息的一般方法，对大部分新闻适用。
但是，并不是所有新闻的主观评价都与事实截然分离的。
下面，请同学们划出表达作者评价的语句。
三、课文赏析 （以学生划出的语句引导学生认识这篇新闻的特点）这篇新闻最大的特点是写作者的主观感受。
这些感受包括所见所闻所感，而且并没有通过直抒胸臆的方式抒情，但却让人感受到情感波澜的暗涌。
请同学们找出最让你印象深刻的句子，仔细体会，说说句子的内涵。
（归纳学生看法，引导他们品句）1、“从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有几个儿童在追逐游戏。
”如此美好、和平的景象，作者为什么觉得可怕
如果这种景象出现在维也纳的多瑙河旁，只会锦上添花。
可怕的不是景象本身，而是布热金卡出现了这种景象，布热金卡的历史与此太不相配了，这才有了第二段的四个“不该”。
灰暗的天空、沉闷的色调才是与它最相配的景象。
两种不相配的东西叠合在一起，作者因此感到“可怕”。
无一句控诉，却强烈表达出自己的愤懑，同时在开头给读者造成情感上的震撼和心理上莫名的压抑。
2、“对另外一些人来说，这样一个事实使他们终生难忘：在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放。
” 一边是戕害生命的毒气室和焚尸炉，一边是生机勃勃的生命，两种反差极大的事物摆在一起。
表达了作者对纳粹的讽刺：纳粹的残暴终归阻止不了生命的进程。
同时也表达了作者的控诉：生命的绽放是人世间最美好的事情，对生命的戕害是最恶劣的罪行。
3、第十三段：被囚禁的人们表情木然、姑娘的微笑木然：被困难、苦难折磨而产生麻木的表情。
（插入资料：奥斯维辛集中营的一扇高墙上写着：“来到这里只有劳动，不能有任何别的设想。
不想劳动者可以自己触动电网。
”集中营的头头在囚犯到来的当天就对他们说明白：“……集中营进得来，出不去，除非从焚尸炉的烟囱里爬出去。
”）“木然”及对姑娘的描写揭露了法西斯对美好的摧残以及作者的愤恨之情，暗示人们应珍惜今天的和平生活。
（总结以上片段的写作手法）作者没有直抒胸臆，而是通过一些饶有意味的场景曲折表达感情，使文章意味深长，这就是借景抒情的手法。
这种手法的运用或许能为同学们的写作提供一些启发。
4、（请划出描写参观者的相关语句）“参观者默默地迈着步子，先是很快地望上一眼”“他们的步履不由得慢了下来”“他们表情茫然”“他们就不由自主地停下脚步，浑身发抖”“一个参观者惊惧万分，张大了嘴巴，他想叫，但是叫不出来”“他们感到自己也在被窒息”“参观者庆幸他没有打开门进去”“另一位参观者进来了，她跪了下来，在自己胸前画十字。
”“参观者们用恳求的目光彼此看了一眼，然后对解说员说：‘够了。
’” 7——15段，作者跟随着参观者的脚步，通过外显反应表现参观者的内心感受。
（让学生针对相关描写畅所欲言，想象参观者的心理活动）（重点讲解议论句“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方。
”）作祷告，或者为了求得上帝的谅解，或者为了求得上帝的保佑。
杀人者丧失了人性，双手沾满了无辜者的鲜血，他们是不可能向上帝忏悔自己的罪行的，无辜的人们无计可逃，他们也没有办法求得上帝的保佑。
（总结以上片段的写作手法）通过参观者的动作、神态，侧面表现奥斯维辛集中营的恐怖和纳粹的残暴。
四、写作特点1、文字简练、朴实。
（一般新闻的特点） 2、视角独特。
从“平静”中找到新闻。
在平淡的事实中，作者感受到平静之下的风暴，那就是每一个参观者心中的感情波澜。
他们都受到了震撼，从而更加热爱和平自由。
这是善与恶的对立。
因此，作者没有直接描写奥斯维辛集中营的景象，而是转而关注人的感受。
这一类新闻有别于纯客观报道人和事的新闻，被称为“印象性报道”。
3、多用否定句：使文章具有统一的风格。
标题就是一个否定句，在文中出现了两次。
第一次出现在背景材料后（即6段），起了承上启下的作用。
上文说“奥斯维辛的惨状被人们讲过很多次了”，所以没有什么新闻，但作者仍感到非写不可，表现了记者的良心，交代了写作此文的原因和心境。
第二次出现在结尾，呼应前文，突出主题。
五、讨论 这篇新闻的语言富于表现力。
思考：最后一段作者表达了怎样的感情
是对纳粹罪恶的愤怒谴责，还是对和平自由的希望
还是两者兼有
（学生之间互相讨论，选代表发言） 六、总结 作者通过借景抒情和侧面表现的手法传达了参观者们的内心感情，表达了对纳粹暴行的愤怒和对自由和平的向往。
七、布置作业 1、找一则消息，用一句话概括主要内容，写一句话新闻。
注明新闻的来源。
2、完成课后练习四的第二小题。
板书 新闻事实 一、新闻材料 背景材料 作者的主观评价 二、 片段1 片段2 借景抒情 片段3 （7——15段） 动作、神态描写 侧面表现 恐怖 残暴 三、写作特点：1、文字简练、朴实。
2、视角独特。
3、多用否定句。
