树的头发阅读答案，读完这篇文章你的感受是什么
很美的一篇文章，经意花园主人的一席话，令作者有豁然之感。
是为什么我们没有注意到呢
原来在我们的内心里潜滋暗长了许许多多的道德标准，而有些所谓的标准又是以利己为核心的，这样一来，无形中就封堵了我们感受美好事物的通道，其实我们的悲哀恰来自我们自身，来自我们自己的封闭。
爱心树阅读后有什么感受。
我的宝贝，你是上天我们最好的。
在我们这个和谐、温馨的家庭里望宝贝能够快乐的成长。
在人生的旅途中，无论有多大的困难与坎坷，爸爸妈妈都希望你能够从容面对，以乐观的态度去迎接每一天。
忧愁是暂时的，记住，只有你快乐，爸爸妈妈才会快乐
谁会写散文的阅读感受
阅读时,怎样才能有独到的见解,感悟文章的写法一、把握词句阅读课文能结合文本内容发现并把握词义、句义和表达作用,特别是重要词语与关键句子的意义和表达作用.考查理解词语意义的能力,重在考查对语境意义的理解能力.我们阅读文章,必须要在理解词语辞典意义的基础上,联系上下文,细心体会玩味,准确把握它的语境意义.理解句子的意义和作用是阅读理解中的重要内容.句子的意义主要指句子所蕴含的意思和表达的情感;句子的作用则是指句子对表现文章旨意、情感所要达到的目的和产生的效果.解读句子必须要把它放在具体的语言环境中,联系整篇文章的主旨才能正确地予以解读.二、理清思路文体不同,文章思路是有所区别的.记叙文的思路是指内容呈现和情感表达的线索,如事情发展线索、人物活动线索、情感演变线索等;议论文的思路是指文章阐述观点的内在逻辑联系,如提出问题→分析问题→解决问题,或提出论点→论证论点→得出结论;说明文的思路则是说明的顺序.梳理文章思路,理清文章层次,既要能正确地给文章(包括某一部分)划分层次段落,同时说出划分的依据.三、整体理解所谓理解,就是运用分析、比较、质疑、概括等方法,依据原有的知识和能力去解读文章,把握文章的内容主旨和表现形式.理解是一种多维度的、复杂的东西,表现为不同的程度,伴随着疑问和探索,理解的程度将会不断深入.因此,在整体理解这一点上,不仅涉及的内容非常广泛,试题的形式多种多样,而且深浅层次也是大相径庭的.有些只要能浅层次地认知,有些需要概括,有些则需要分析.近年来,整体理解的试题主要有以下四种:筛选信息、领悟内涵、概括归纳、分析内容.筛选信息是阅读理解中最浅层次的思维活动,一般只要求从文章中找出相关内容即可.有时需要从整篇文章中进行摘录并作处理.记叙文的信息主要是记叙的要素, 如事情发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果.说明文需要筛选的信息是说明对象的特征和围绕事物特征而引用的材料.议论文的信息筛选,重点是文章的论点、分论点和论据.这些信息是文章中现成的内容.领悟内涵,就是领会和理解文章的具体内容和主旨.阅读文章,必须真正领悟它的内涵,不是简单地摘录文中现成的词句,而是用自己的话来阐述.有研究指出,用自己组织的语句来阐述文章内容,可以加深对文本的理解,并可以促进新思想的产生.因此,中考试题非常重视领悟内涵的考核,要求考生依据文本,根据自己的解读,从多个角度领悟内涵,考查学生对文本的理解程度.这类试题,一般都集中在对含义深刻隽永的篇章的理解,对文章写作意图、文章标题的理解.概括归纳是非常重要的能力.有人甚至断言,一个人的阅读能力主要体现在概括能力上.理解能力强,必然能正确地把握文章的要点,而反之,则必定抓不住要点,不能正确地把握住文章的主旨.而且概括归纳不仅能考查出学生在阅读中区别重点和非重点、本质和非本质的能力,而且能考查出学生用简明准确的语言来表达的能力.可见概括归纳在现代文阅读中的重要地位.因此,每份试卷中几乎都有概括归纳要点的题目.记叙文的概括归纳主要有概括记叙的内容、归纳记叙的中心和人物的思想品质;议论文则是归纳论点、分论点,概括事实论据;说明文则主要是归纳说明的事物特征.概括记叙的内容可用要素概括法、共性提取法、关键词句捕捉法等方法;归纳中心思想一般可以从文章结构层次、人物和事件、文章的题目、开头或结尾,文章的议论、抒情等方面入手.分析是一种具体的思维活动.在阅读中,分析文章重在分析文章的具体内容和表达主旨的关系、人物言行和表现人物思想性格的关系、文章运用的写作方法和表达作用的关系等.分析性试题重在剖析具体材料背后的原因、作用、关系等.如2004年上海市中考试题:为什么郭教授的 “骗局”是 “世界上最完美的礼物”?这一试题要求学生在把握文章 (《最完美的礼物》)的前提下,分析郭教授的 “骗局”即沙漠途中隐瞒了水囊里已经没有水的真相所产生的作用和给人生的启迪:给当时的队员们以战胜死亡、走出沙漠的勇气和信心;激励人们在今后的人生路上战胜各种困难险阻.四、体验感悟体验,也就是在阅读时,把自身沉浸到文本的情景中,根据自己的生活经验和去感受文中的情景和人物形象,揣摩文中人物在此情此景下内心的思想、情感活动,从而引发情感上的共鸣.有意识的情感体验能增强读者的情感活动,让读者深入人物内心世界,体验人物内心情感,从而达到进一步理解文章、陶冶情操的目的.感悟,就是在情感上、思想上有所感触而领悟.在阅读中是指在理解文章内容的基础上,感受作品思想内容,能结合体验,结合自身的思想,真正从内心领会作品对自然、社会、人生的启示,从而获得情感熏陶和精神契合.这是阅读所追求的境界.阅读感悟题一个突出的特点,就是必须联系文本,联系实际,联系自身.如 2007年上海市中考试题:选择文中 (《老海棠树》)中最触动你的一个场景,写一段80字左右的感想.提高感悟能力,关键是感受要深刻,感点要明确,阐述要充分.五、鉴赏写作特色古人读书强调 “由文悟道,因道解文”,即从文章的语言文字入手理解内容主旨,然后再去解读文章的艺术特色,理解作者是如何使文章的内容表现得更艺术,主旨更突出的.这就是不仅要懂得文章写什么,还要懂得文章怎样写,为什么这样写.近年来,对写作特色的鉴赏主要主要集中在对文章表现手法、描写特色和语言修辞的鉴赏等方面.如2004年上海市中考试题:就本文 (《最完美的礼物》)的写作特色 (如环境描写、人物描写、语言表现力等),任选一个角度写150字左右的点评.鉴赏写作特色关键要赏析文章的写作特色对突出文章主旨、塑造人物形象、表达作者情感的作用.六、评价内容评价内容是近年来深得重视的阅读能力要求.新语文课程标准指出: “阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力”, “鉴赏与评价重在评价学生的审美体验和价值判断的能力.”可见,评价文章内容应当提升到形成莘莘学子正确的情感、态度和价值观的高度来认识.评价能力是现代人必须具备的思想素质.随着信息化程度提高,我们会接触到各种各样的信息,良莠俱存,鱼龙混杂,我们必须有较强的辨别能力、评价能力,判断是非正误,不能人云亦云,不能让自己的大脑成为别人思想的马蹄任意践踏的草地,而应该有自己正确、独到的见解,批判错误的观点,弘扬正确的思想,从而发展先进的优秀的思想文化.七、文化积淀新 《语文课程标准》把 “有一定的文化积淀”、 “吸取人类优秀文化的营养”作为语文教学的总目标之一.语文是人类文化的重要组成部分,语文考试必定十分重视文化积淀的考查.在一定程度上,文化积淀的深浅反映了学生语文素养的高下.文化积淀包容着十分广泛的内容,在中考复习中主要有语言积累、名着积累、名人轶事积累和生活积累等四个方面.语言积累是阅读教学的重要任务.它主要包括成语、诗词、格言、警句、名人名言等的积累.中外传统的文学名着和文学人物也应该有最起码的了解.而名人轶事凝聚着古今中外社会精英的思想、智慧,反映着他们的成长经力、处世原则和高风亮节.熟悉名人事例是文化积淀的一个重要部分.这类试题一般要求围绕某一论点列举名人事例,能正确清楚地叙述名人的有关经历、事情,从而使阅读的过程变成对话、创作、呼应的过程,激活读者的思想和材料的储备.同样,丰富的生活积累不仅能促进语文学习,而且在一定上反映了他的文化积累的深浅.它是语文素养的一个组成部分.文化积淀的考查,有显性的,也有隐性的,而且,大量的是隐性的阅读理解,没有相应的思想积淀、知识积淀等文化背景知识,阅读是寸步难行的.近年来,在注重隐性的文化积淀考核的同时,更注重了显性的文化积淀的考查.请看以下两道中考试题:1.沙尘暴肆虐之下,人们对蓝天碧水、茂林修竹的珍爱愈加强烈.你心中理想的自然环境是怎样的?请借用古诗文中的名句来表达,写出连续的两句.2.文中为论证 “许多大学问家、大哲学家都是从怀疑中锻炼出来的”,引用了清代大学问家戴震的例子.试从课外再举出一个类似的例子.显然,只有比较丰富的文化积淀才能毫不困难的解答这些试题.八、综合运用在语文学习中,综合运用是指综合运用语文能力和各学科的知识,解决生活实际和言语实践中的相关问题.在阅读中,综合运用是把文本学习和实践应用结合起来的新形式.它突破了传统的阅读学范畴,在阅读与表达、阅读与探究之间搭起了一座桥梁.近年来各地的中考命题在这方面作了艰苦而卓有成效的探索.它主要有语言实践和综合性学习两个方面的内容.语言实践必须引起足够的重视. 阅读不仅是为了理解,为了掌握作品所包容的思想、认识和各种文化知识,让读者得到文化的熏染和审美的愉悦,阅读还要学习优秀作品的语言表达,并在语言实践中学习表达自己的思想,同时解决生活实践中的问题.这种试题一般表现为仿句的练习,即仿照原有的句子造句.它一般包括对句子的表达方式、修辞方法和句式特征的仿造.阅读中的综合学习,主要结合阅读文本提供的材料、思想、观点,去探索解决实际问题的方法、策略.显而易见,这是 “学以致用”的具体体现.阅读不仅是为了读懂文章,更主要的是为了解决问题,这显然对平时的教学是一个极好的导向.2000年上海中考试题就作了可贵的实践:从文中 (指现代文 《沙尘暴敲响了警钟》)看,防沙治沙根本而且有效的途径是提倡可持续的生产方式和消费方式.根据这个途径,结合发生沙尘暴的原因,请你提出一条具体的措施.例如:以圈养为主,轮流放牧,来提高草地生产力.这是一道典型的综合性学习题,重在考查学生理解基础上解决新问题的能力.以上是现代文阅读的主要能力点.在中考冲刺复习中要善于抓住重点难点,突破薄弱点,进行有计划的专题性复习,认真地感知语言,相信会取得明显的效果.
写一篇读者中的其中一篇报刊杂志的阅读感受
阅读是什么
阅读，是读者和作者之间情感的交流，心灵的对话，智慧火花的碰撞。
我国南北朝时期著名的文学理论家刘勰在《文心雕龙》中就非常形象地描写了阅读中的感受，他说在阅读好文章时就会有“寂然凝虑，思接千载，悄焉动容，视通万里。
吟咏之间吐纳珠玉之志，眉睫之前舒卷风云之色”的感受。
意思是说我们在阅读中可以借助想象和联想，感受到作品中穿越时空、瞬息万变的丰富的内容和情感，在朗读过程中可以感受到语言的节奏和韵律美。
阅读，可以感受的内容远不止这些。
一般地说有内容的美和形式的美。
感受内容的美，包括感受深刻的思想美，生动的形象美，高尚人格美，丰富的情感美。
例如，请你读读下面片断，说说感受到了什么。
◇“然而，枝繁叶茂的满园绿色，却仅有零零落落的几处浅红、几点粉白。
一丛丛半人高的牡丹植株之上，昂然挺起千头万头硕大饱满的牡丹花苞，个个形同仙桃，却是朱唇紧闭，洁齿轻咬，薄薄的花瓣层层相裹，透出一副傲慢的冷色，毫无开花的意思 。
偌大的一个牡丹王国，竟然是一片黯淡萧瑟的灰绿……” ——是不是感受到了牡丹的个性，那份高贵、自尊、不媚俗的形象美
◇“奶奶说：‘月亮是每个人的，它并没有走，你们各方面去找吧，'” ——你感受到那光明、洁净与灵动了么
那么，你找到你的月亮了吗
你眼前的，你心中的
◇“安得人间也发明织藕丝的丝车，而尽赦天下的春蚕的性命
”“倘质之初心，杀蟹而持其螯，见蟹肥而起杀心，有什么美，而值得在诗文中赞咏呢
”“王囝囝所照应我的，是教我杀米虫，杀苍蝇，以诱杀许多的鱼。
” ——文章虽然分成三部分，但是，你能感受到有作者的一条情感态度线索吗
那该是“敬畏生命”吧
◇“生命是母亲给我的。
我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的。
我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。
我的性格、习惯，是母亲感化的。
我的性格、习惯，是母亲传给的。
”“就这样，在母亲死后的三年半的时间里，我一直从她身上吸取着力量和勇气。
- —— 这些使我能够继续战斗到胜利那一天所需要的力量和勇气。
” 你是不是感受到两位伟大的母亲同样勤劳、勇敢、坚忍、宽容、热心、无私；但个性鲜明，一个含蓄、贤惠、谦让、温柔，一个自信、乐观、泼辣、张扬
感受形式的美，包括感受语言的韵律美，结构的变化美，修辞的精致美，风格的个性美等。
例如： ◇“‘月亮进来了
' 我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。
我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。
月亮还在竹帘上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，缺了；末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。
奶奶说：‘它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。
'” ——出声读读看，你能感受到那份亲切、自然的语言美吗
◇“他的晚酌，时间总在黄昏。
八仙桌上一盏洋油灯，一把紫砂酒壶，一只盛热豆腐干的磁器盖碗，一把水烟筒，一本书，桌子角上一只端坐的老猫……” ——仔细品味，你感受到细节描写所渲染出的氛围了吗
◇“却偏偏要坐上汽车火车飞机轮船，千里万里爬山涉水，天南海北不约而同，揣着焦渴翘盼的心，涛涛黄河般地涌进洛阳城。
” ——读着、想着，你感受到那份急切、企盼的热望了吗
◇“你也许在梦中曾亲吻过那些赤橙黄绿青蓝紫的花瓣，而此刻你须在想象中创造姚黄魏紫豆绿墨撒金白雪塔铜雀春锦锦帐芙蓉烟绒紫首案红火炼金丹……想象花开时节洛阳城上空被牡丹映照的五彩祥云；想象微风夜露中颤动的牡丹花香；想象被花气濡染的树和房屋；想象洛阳城延续了一千多年的‘花开花落二十日，满城人人皆若狂'之盛况。
想象给予你失望的纪念，给予你来年的安慰与希望。
” ——读着这一段，你一定能感受到作者故意不点标点，招引着读者共同创造的那份期待，而且能读出吐纳珠玉般的和谐韵律。
有时，我们同时读一篇文章，可是感受的效果却不同，这是为什么呢
这与我们阅读感受的途径与方法有关。
怎样尽快捕捉到阅读中的感受呢
有这样几条建议： • 注意抓住作品中形象的信息，充分发挥自已的想象和联想 文学作品中一定会有生动的形象，或人或景或场面。
它们的背后就是作者的情感与思想。
要尽快捕捉到阅读的感受，首先要注意那些能够刺激我们的感官的信息。
例如： 1 、色彩： ◇“浅红”“粉白”“灰绿”与“赤橙黄绿青蓝紫” ——能够感受萧瑟和繁盛的区别。
◇“尽院子的白光，是玉玉的，银银的” ——能够感受洁净、透明、润洁、光亮的氛围。
◇“就是屠户们送来的黑如铁的布，她也给洗得雪白。
” ——能够感受母亲的勤劳、认真、辛苦。
• 线条： ◇“河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔和得像水面了。
” ——感受到月光的无际与柔和。
3 、形态： ◇“一阵清风徐来，娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落，铺散一地绚丽的花瓣。
那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。
” ——感受到一种美丽消亡的悲壮。
◇“母亲叼着香烟，从那个扁鼻子的老式雷诺尔车里走出来。
”“用一种大得足以使在场每个人都听得见的声音宣布：‘你将成为第二个盖纳梅。
你母亲一贯正确
'我听到身后传来的哄堂大笑。
母亲抓起手杖，对着大笑的人群作了一个威胁的手势，又发出了一个鼓舞人心的预言：‘你会成为一名伟大的英雄，勇敢的将军，法兰西共和国的大使
这群乌合之众不认识你。
'” ——能够感受到母亲的自信、勇敢、坚毅、开朗和幽默。
4 、声音 ◇“蚕上山之后，全家静默守护，那时不许小孩子们噪了，我暂时感到沉闷” ——你感受到那份严肃、庄重、敬畏了吗
◇“丝做好后，蒋五伯口中唱着‘要吃枇杷，来年蚕罢'，收拾丝车，恢复一切陈设。
” ——你是不是也感到那种兴尽的寂廖了呢
• 注意调动多种感觉去接受 既是“感受”，当然离不开感觉器官的参与，视觉、听觉、嗅觉、触觉等。
• 注意调动自己的情感，提高欣赏的品位 人的感觉被调动起来以后，借助想象和联想，就能把眼前的景物典型化，就能把他们和自己的体验和生活中的现象联系起来，就必然会引起情感的变化。
注意捕捉并体验这时自己的情感变化，就容易收到较好的感受效果，从而提高阅读鉴赏的质量。
当然，感受的角度和情感波动的强弱还和一个人的文化品味有关，这需要我们慢慢在感受、体悟、鉴赏中不断提高。
生活是一个五味瓶，酸甜苦辣；生活是一幅优美的画卷，五彩斑斓；生活是一首感人的诗，抑扬顿挫；生活是一只动人的交响乐，旋律悠扬。
文学，就是生活的浓缩和提炼。
它需要我们能够捕捉阅读中的感受，才能够更好地理解与欣赏。
该文章转自[苏教版高中语文教学网]：
阅读题 感受
爱对于一个人是多么的重要，很多人都是因为得不到足够的爱才走上犯罪的道路，就像那首歌唱的那样，如果我们人人都付出一点爱，世界将变成美好的人间……原创，请采纳
