交互作用分析
对交互作用做一个补充说明：交互作用指的是两个因素在对方的不同水平上的呈现出的效应存在差异，A和B各有两个水平，则A1在B因素上的效应情况与A2在B因素上的效应情况存在差异，反之也存在，这就说明存在交互作用。
交互作用不是指两因素存在相互补偿作用，而是指相互影响对方的实验效应
什么是选择和成熟的交互作用，选择和处理的交互作用
两水平因素之间的交互作用只占一列，而三水平因素之间的交互作用则需要占两列，r水平因素间的交互作用则需要占（r-1）列。
因为在你的试验中，因素的水平数为3，所以任意两因素间的交互作用都要占2列，在对交互作用做直观分析时，也需要采用两列的结果来计算。
因此，在正交试验当中，当因素的水平数≥3时，交互作用的分析就比较复杂，不便于用直观分析法，通常都用方差分析法。
SPss中logistic回归交互作用
把A，B 同时选中，点“a*b”进入covariates后就可以得到A与B 的交互作用结果了，不管你是否将A和B 单独拉入covariates。
不过，正常情况下都会将A和B 单独拉入以便分别考察A和B的单独效应。
最后，你最好还要点击主界面的Categorical按钮，将A和B 选入，这样才能在输出的结果中清晰地看到各项交互作用的结果。
如何解释交互作用
交互：当一个因素的在个因素的不同水平上变一致时，就称这两个因素存在交互作用。
选择：没有采取随机化的方式选择和分组被试。
如果“选择”作为一个自变量，那我们不妨设他有两个水平：1.智力高的天才。
2.智力一般般的。
成熟：被试身心发展的状况。
那我们也不妨选两个水平：1..小学生 2.成年人因变量：做一份小学生的试卷（只是打个比方）采用2*2完全随机设计那么聪明的小学生自然要比智力一般般的小学生分数要高，但是聪明的中年人未必就比智力一般般的中年人成绩要高，也许还要低也说不定（因为这些题目成年人都会，而且聪明的中年人会想：不会那么简单吧，会聪明反被聪明误）。
智力一般般的小学生的成绩会比智力一般般的成年人要低，但是聪明的小学生和聪明的成年人的成绩差不多。
这是选择和成熟的交互作用
交互作用的边缘显著怎么理解
一般显著性水平定为0.05，也应时说p小于0.05时，才表明交互效应显著（或说存在交互作用），但是有一种公认的看法，将p大于0.05同时小于0.1时，定义为边缘显著。
p值比较小，但是又大于0.05，没有达到显著性水平，但是接近。
什么是精神交互作用
精神交互作用是森田中的专用，是指注意集中个感觉，此感觉变得，这个感觉的过敏，更使之注意固定于此感觉，此感觉的注意进一步互相作用，感觉越来越过敏的精神过程。
精神交互作用（jīng shén jiāo hù zuò yòng）：因某种感觉偶尔引起对它的注意集中和指向，这种感觉就会变得敏感，感觉的过敏使注意力进一步固定于此感觉。
这种感觉于注意的彼此促进、交互作用，致使感觉更加过敏的精神称之为精神交互作用。
例如神经性头痛，由于过劳紧张会因头部有异常感觉而使本人的注意倾注于此，注意与感觉的相互作用越发引起敏感。
即便是过劳或紧张情况早已消失之后，由于预期恐怖引起的注意固着状态，会遗留下痛苦的感觉，形成习惯性头痛。
