关于幼儿绘画——我的家庭
美术教育年龄阶段目标：小班： 引导幼儿绘画活动，体验绘动的乐趣，培养他们对绘画的兴趣成正确的握笔方法和作画姿势；引导幼儿认识以手臂和手腕活动为主的绘画工具和材料，掌握其使用方法，养成大胆作画的习惯；引导幼儿学习用点、线和简单形状表现日常生活中熟悉的物体的大概形状和明显特征；引导幼儿认识红、黄、蓝、橙、绿、紫、黑、棕等6~8种颜色，培养幼儿对色彩的兴趣，并使他们会自由选用自己喜欢的颜色作画。
关于幼儿画画的精美语句
1 伸出你们的小手，画出你们的世界2 开动脑筋，充分想像，丰富我们的小乐园。
这是我自己想的
怎样在绘画活动中发展幼儿的个性
选自《幼儿教育》\ １、 鼓励孩子“涂鸦”\ 培养孩子对画画的兴趣，应当从“涂鸦”开始。
幼儿到一岁半左右便开始尝试拿着笔乱涂乱画，这是孩子画画的起步。
当然，此时他并不懂得怎样去表现什么，只是把随意涂画当作一种好玩的游戏。
这就是孩子的“涂鸦”阶段。
这个阶段的孩子为什么对“涂鸦”充满兴趣呢
其实这是孩子的天性使然。
因为这种“无拘无束、自由自在”的涂抹能带给他快乐，所以，他自然就乐此不疲了。
这时，您不必过多地干预，但可以在旁边鼓励鼓励——“宝宝很能干”，“宝宝画得好”等等。
孩子不“画”了，您要指导孩子自己收拾纸笔，把它们放在规定的地方，为今后正式学画养成良好的习惯。
倘若家长对孩子“涂鸦”干预过多，要求过高，如非要孩子画出“鸡蛋”、\ “桔子”、“苹果”之类，尽管很简单，但由于处在“涂鸦”期的孩子，他的手还不能有意识地控制，往往达不到要求。
这样，经历多次的“失败”以后，小孩就会慢慢感到失望，兴趣也会渐渐淡薄，到最后就不肯拿笔画了。
\ 正确的办法是，您应让孩子自由自在地涂涂画画一段时期——当孩子随着年龄的增长，小手的肌肉发达些了，有意识的控制能力强了，而且他心理也有了某种表达的欲望。
这时，家长便可以根据孩子的特点和意愿，把他从盲目的“画”着玩，诱导到绘画活动中来，教他画自己喜爱、感兴趣的东西。
２、 把绘画与游戏结合起来\ 爱游戏是孩子的天性，因而把绘画与游戏结合起来会收到很好的效果。
\ 对年龄较小的孩子，您可以与他一起进行一些简单的美术游戏，如填色游戏、添画游戏、撕纸游戏、七巧板游戏等，让孩子在涂涂画画、拼拼摆摆中自然而然的产生对绘画的兴趣。
\ 对年龄稍大、又有一定绘画能力的孩子，您可以把绘画和其他活动巧妙结合。
当您要带孩子参观动物园，出发之前就可以告诉他——参观回来后，要画一张自己喜欢的动物画。
这样做，不仅增强了孩子绘画的趣味性，同时也培养他的观察能力。
更重要的是，让孩子根据自己的记忆画画，训练和发展了孩子的形象记忆能力——\ 这正是学画画的最重要的能力之一。
\ 人人都希望获得别人的赞赏和鼓励，就连成年人都是如此，更何况是年幼天真的孩子呢
所以，家长的赞赏和鼓励对提高孩子画画的兴趣会起到很大的作用。
但应当注意的是：赞赏和鼓励要适当和具体，不能敷衍了事。
如有的家长老是重复着说：“你的画有进步”、“你的画真漂亮”等等，这样的不恰当、不具体的赞赏和鼓励，有时甚至会让孩子反感，效果会适得其反。
４、 适当变换绘画的方法和形式\ 好奇和爱新鲜是孩子的天性，如果较长时间重复玩一种游戏，画同样形式和内容的画，孩子就会感到厌烦，画画就提不起劲。
因此，家长就应适时地变换绘画的内容和形式，以保持和发展孩子的兴趣。
\ 首先，适时改变孩子绘画的地点和位置，可以提高他们绘画的兴趣。
如果孩子经常在家里或教室里作画，那么您不妨抽空带他到户外去写生或者到其他小朋友家里和小朋友一起画画，还可以把大张纸贴在墙上，让他站着创作“壁画”。
\ 其次，适时变化绘画的形式，也会让孩子感到新奇有趣。
例如，带孩子去沙滩堆沙，创作沙滩想象艺术；给孩子提供布头、树叶、（植物的）种子，让孩子学习艺术拼贴；给孩子提供水果、面包，让孩子学习制作食物拼盘造型等。
\ 此外，还可以让孩子参与集体创作。
很多小朋友在大型的纸或布上一起合作绘画，孩子一目了然地看到自己和其他小朋友的合作成果，心里一定很喜悦，这不仅会提高他的绘画兴趣，而且还将增强孩子的集体意识和合作精神。
５、 不强迫孩子画自己不喜欢的形象\ 幼儿的感情倾向性很明显，对人、对事、对物都是这样，绘画也不例外。
孩子喜欢的，他就有兴趣，能认真地画；若不喜欢的，就会马虎了事或消极怠工。
例如，有一个孩子，四岁时就掌握了远远超出了他的年龄的中国画技能，并已在全国比赛中获奖。
可是后来，他只要看见桌上铺好毡布、毛笔、砚台，就闭上眼睛抱着头拒绝作画。
原来，他爸爸为教他画侧锋，让他学画带鱼，这些既不好看又有腥味的死鱼怎么也提不起他的兴趣。
因此，您在给孩子选择画画题材的时候必须注意，要选择孩子感兴趣的题材和内容。
６、 不要任意拉长画画的时间\ 幼儿身心发展的特点是身体的耐力不强，注意力也不能长时间集中，３－４岁的孩子一般只能坚持二十至三十分钟左右。
您最好不要将孩子画画的时间随意延长，这样不仅孩子的身体支持不了，而且注意力也难以集中，会影响画画的效果，甚至会降低孩子对绘画的兴趣。
爱因斯坦曾经说过：“兴趣是学习的动力，是最好的老师。
”孩子失去兴趣，就等于失去了学习的动力。
所以，家长要对孩子画画的时间严格把握，不要硬性规定孩子每次必须画多长时间，孩子画完后就可以痛快地玩。
这样，才能长久地使孩子保持画画的兴趣。
\ 上面介绍的一些方法，对培养孩子的绘画兴趣无疑是很有帮助的。
但任何经验和方法都不可能完全适应每一个不同的个体，因为不同的孩子，他的个性、气质和智力水平是有差别的。
所以，您应根据自己孩子的特点，有针对性地设计和选择合适的方法，正确引导和培养孩子绘画的兴趣，达到良性互动的效果。
如何培养幼儿绘画兴趣
孩子们都喜欢画画，但是幼儿对绘画的兴趣不是天生就有的，那么，怎样培养幼儿的绘画兴趣呢
一、利用童话语言，培养幼儿的绘画兴趣 用童话的语言指导幼儿不断提高绘画水平，是幼儿容易理解和乐于接受的方式，有一次，一个孩子在画葫芦时，下笔时画得太小了，想画另一张，我有意地“误解”道：“葫芦妈妈身边长了一棵葫芦宝宝，你先画了小宝宝，妈妈长得什么样，快画出来给大家看看吧
”孩子一听，高兴了，马上回到座位，在小葫芦旁边画了另一些小葫芦，画完还跑到我身边告诉我：“你看，葫芦妈妈生了这么多小宝宝。
”童话式的评语还能对孩子的每一点发现、创造和进步给与温馨的表扬、肯定，增强他们的自信心。
二、结合手工活动开展绘画活动，激发幼儿对绘画的兴趣 这里所说的手工活动包括泥工、纸工活动，爱玩泥、撕纸是孩子的天性，手工与绘画相结合的美工活动，不像单纯绘画活动那样追求作品效果，而注重动手操作的乐趣，自然为幼儿所喜爱，幼儿在捏泥、撕或折纸、粘贴的活动中所获得的对物体的感知，有助于他们在绘画时表现此物体。
例如：为了让幼儿感知、理解对称，我们先让幼儿玩染纸。
通过折叠、印染等一系列活动，幼儿感知了对称，在绘画时，他们对画对称物丝毫不觉得困难。
再如：用棉签画“串儿红”前，先进行撕纸，有序粘贴活动。
幼儿通过粘贴，对花形有了感知再进行绘画也就很容易了。
三、注重丰富孩子的生活经验，调动幼儿绘画的积极性 有些孩子爱画相同的形象，始终没有变化，时间长了容易形成一定的概念或模式，这样会影响绘画水平的提高，对于这样的孩子，首先应该去丰富他们的生活经验，这是帮助孩子在艺术天地里成长的重要方式。
举例来说，带孩子爬山、游泳、唱歌、跳舞……甚至生活中的吃饭、洗澡、刷牙、睡觉等点点滴滴，都可以说是丰富孩子作画感的源泉，孩子要透过亲身的经验，才能描写出生动、针织、充满情感的作品，这样孩子也能在绘画过程中得到满足。
在培养幼儿绘画兴趣时，要适合幼儿心理发展的特点，不断找出不足，总结经验，改进那些不利于开发幼儿绘画兴趣的辅导方法，尽力按照科学的方法激发和引导，让他们在绘画道路上一帆风顺，学业有成。
