优势学科心得感悟
自从参加工作以来，我首先在师德上严格要求自己，要做一个合格的人民教师
认真学习和领会十六大精神和“三个代表”重要思想，与时俱进，爱岗敬业，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的发展。
基于以上认识，我在工作上兢兢业业，不敢有丝毫马虎，备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，努力去做一个深受学生尊重和信赖的老师。
一、做一个科研型教师教师的从教之日，正是重新学习之时。
新时代要求教师具备的不只是操作技巧，还要有直面新情况、分析新问题、解决新矛盾的本领。
在学校领导的指引下，我积极投身于学校教科研。
二、做一个富有爱心的教师爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
爱学生，要以尊重和依赖为前提，要做做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。
我经常从小处着手，从学生关心的事寻求最佳教育时机，给学生春风沐浴般的教育。
三、做一个理念新的教师目前，新一轮的基础教育改革已经在我市全面推开，在认真学习新课程理念的基础上，结合自己所教的学科，积极探索有效的教学方法。
在课上，我把知识与学生的生活相结合，为学生创设一个富有生活气息的学习情境，同时注重学生的探究发现，引导学生在学习中学会合作交流，提高学习能力。
我在实践的同时，也不忘时刻反思自己的教学行为。
四、做一个信息时代的教师目前，以计算机和互联网为代表的信息技术，正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式。
信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求，因此，我们教师再也不能满足于用粉笔来教学了，而要把计算机和网络当作新的教学工具，进一步把我们的课堂进行延伸
在平时的工作中，我能和同事友好相处，小事讲风格，大事讲原则。
“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教学风格。
还利用自身的技术优势，帮助同事制作多媒体课件，在制作过程中吸收他们好的教学理念，力求做到技术与思想的完美结合。
在学校教研活动中，就如何上好课经常和他们进行坦诚的交流。
我始终相信，在课堂教学中，没有什么论资排辈，唯有不断创新，才能让我们的课堂充满活力。
篇二：教师专业成长心得体会今天听了两位名师教育教学经验介绍，深深地吸引着我、感动着我，让我的心潮起潮伏，让我的心灵震撼。
让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。
我收获最大的是体会到只有努力提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，积淀方法，摸索经验，在活动中历练，才能促成自身的专业成长。
要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去探索，去实践，去思考。
教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。
我作为教师中的一员，必须不断学习才能适应教学工作，必须脚踏实地地学习研究，才能在自己的专业素养上成长起来。
赞赏孩子、信任孩子、鼓励孩子，赞赏每一个孩子的独特性，赞赏每一个孩子所取得的哪怕是极其微小的进步，赞赏每一个孩子所付出的努力和所表现出来的善意。
帮助孩子扬长避短，克服自卑，树立自信心，让孩子感到学习是自己的一种荣誉。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。
愿我们每一位教育工作者都献出一点爱，时时、事事呵护孩子的自尊心，与孩子共同享受教育的美丽。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。
”这句话我感受最深的就是一个“爱”字。
我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。
最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。
我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。
我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。
不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。
我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知。
教育学：论述题：家庭教育的优势和存在的问题
庭教育中一直存在着两种基本的教育形态，一种是父母对子女的；另一种则是祖辈对孙辈的隔代教育。
所谓隔代教育，顾名思义，在我国主要是指祖辈对孙辈实施的一系列教育教养活动，一些教育专家通常将由爷爷、奶奶、外公、外婆对孩子的教育，称为“隔代教育”。
隔代教育与相对应而存在。
其实，回顾中国的历史传统，历来是由老人负责的，可以说，隔代教育几乎是中国的“国粹”之一，从开始，一直持续到今天，上至皇家世胄，下至平民百姓之家，我们不难发现其踪影。
人到老年往往格外疼爱孩子，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。
同时由于面对的是第三代独生子女，老人心理上会有一些顾忌──若出差错，怕儿女责怪。
于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置，事事依着孩子，处处围着孩子。
即使孩子犯了错误也不及时纠正；孩子不合理的欲望也常会无原则地得到满足。
如在吃的方面，由于祖辈有更多的时间去料理孩子的饮食，餐桌上经常会出现一两道孩子的“专利莱”。
孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”。
一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。
而当父母对孩子进行教育时，祖辈们又会出面干涉。
时间一长，孩子会以为自己是家庭的“主宰”──过分的溺爱和迁就容易使孩子产生“自我中心”意识，形成自私、任性等不良个性。
人人都得听自己的，稍不合心意就大哭大闹。
每每遇到这种情况，老人又怕孩子哭坏，就百般哄劝。
时间一长，孩子会发现通过撒泼、发脾气等任性行为可以达到目的，于是一有机会孩子就会发脾气要挟家长，以满足自己的非分要求。
一年之际在于春，一日之际在于晨。
对孩子一生来讲，个人品质、性格形成的关键期在0～10岁。
家庭是“制造个性的工厂”，家庭既把基因素质传递给后代，同时，家庭又是人的第一个环境，是最早进行个性培养的场所。
首先，亲子之间的交往对幼儿个性影响至深。
家庭是幼儿出生后的最初的教育场所，以母亲为中心的各种刺激对婴幼儿的个性的发展影响很大，幼儿不仅体验着由家庭环境给他们带来的一切影响，萌发着个性特征，也为今后的打下了基础。
没有受到母爱教育的幼儿，其心理的正常发展将受到很大影响。
如果在这个阶段儿童几乎都与老人生活在一起，失去与父母沟通交流、培养感情的机会，任凭“隔代亲”特殊的宠爱泛滥，就会对其身心发育造成很不利的负面影响。
隔代教育的类型一般分为：类型一：过分关注型。
孩子本来能自己做的，祖辈家长呵护备至，代为其劳。
孩子本来在正常环境下能锻炼自己的能力，结果让祖辈家长们取消了。
类型二：过分监督型。
什么事情都要督促孩子，经常检查孩子的行为。
如此，造成了孩子的依赖性和惰性，以及对成人的不信任感。
类型三：严厉惩罚型。
这种教育方法因循了中国传统的教育理念，对孩子的批评多于鼓励，责罚多于奖励。
使孩子产生了严重的自卑、自闭或。
类型四：*、温暖和理解型。
在祖辈家长中也有的采用这种方法，只是数量很少。
如果祖辈家长能够具备一定的现代家庭教育科学知识，祖辈家长带孩子也是具有一定的优势。
优势一：不少祖辈家长有充裕的时间和精力，而且愿意花时间与孩子在一起生活。
他们不仅照顾孩子的生活，提供学习的条件，进行适当的指导而且能够耐心地倾听孩子的叙述。
一般说，祖辈与孙辈之间容易建立融洽、和谐的关系。
优势二：祖辈家长具有抚养和教育孩子的实践经验，对孩子在不同的年龄容易出现什么问题，应该怎样处理，他们知道的要比孩子的父母多得多。
优势三：祖辈家长在长期的社会实践中积累的丰富的社会阅历和人生感悟，是促进儿童发展和有效处理孩子教育问题的有利条件。
优势四：祖辈家长自身有一种童心，极易与孙子孙女建立融洽的感情，为教育孩子创造了良好的感情基础，利于祖孙两辈身心健康。
优势五：孩子由祖辈家长教养，年轻父母得以解决后顾之忧，专心致力于事业。
在优势的同时我们也看到一些不足：容易形成溺爱；思想观念陈旧；造成孩子与其父母的感情隔阂。
隔代教育对孩子的有着极大影响。
隔代教育的几点负面影响：1、过分的溺爱和迁就容易使孩子形成以自我为中心、自私、任性的不良个性。
老年人格外疼爱孩子，并且容易陷入无原则的迁就和溺爱之中。
同时由于面对的是第三代独生子女，老人心理上更会有所顾忌,万一有差错闪失，对不起儿女，怕儿女责怪。
于是老人们总让孩子处于说一不二的核心位置，事事依着孩子，处处保护孩子，孩子犯了错误不及时纠正，还常常满足孩子不合理的欲望。
在吃的方面，给孩子做“专利菜”，让孩子享受餐桌的特殊待遇，孩子也就想当然地认为这是“我”的东西，不允许别人“染指”，一旦被侵犯就会大哭大闹、不依不饶。
先生曾说过：“凡是孩子自己能做的事，让他自己去做。
”这样才能培养孩子的独立性、自理能力和责任感。
而不少祖辈习惯于包办孩子生活上的一切事情，代替孩子穿衣，代替孩子整理玩具，用喂的方式代替孩子自己吃饭，甚至担心孩子摔跤，不辞辛苦抱着孩子上下楼梯…… 老人的种种做法，造成孩子四肢动作发展缓慢，独立生活能力差，处处依赖家长，事事以我为中心，全家人都要为他服务，一旦遇到困难或要求得不到满足时，他就会生气、大发脾气。
老人的过分保护，不仅扼杀了孩子的独立生活能力和自信心，还使孩子变得极为自私，胆小娇气，弱不禁风。
案例：小虎是个出了名的“小霸王”，走到大街上见什么要什么，不满足他就躺在地上哭闹。
视小虎为心肝的奶奶从来不敢对他红脸，在家既当孩子的“后台”，又做他的“仆人”。
早晨，奶奶替小虎穿衣叠被、端茶送水，回家后背着孩子上楼、蹲在地上陪玩。
在老人的重重呵护下，小虎有恃无恐，而父母却无法插手。
爸爸要他少吃点东西，爷爷偏偏要他多吃；明明每次乱扔东西，父亲立刻加以制止，爷爷偏说孩子活泼好；明明要买玩具，爷爷有求必应，爸爸却认为太过纵容。
对父母严厉管教孙辈，祖辈看在眼里、痛在心里，最后引起冲突。
2、容易泯灭孩子天生的好奇心、冒险性和创新精神。
老人易受传统思想的束缚，接受新生事物较慢，教育及养育观念相对滞后，多年形成的思维模式和生活方式也不容易改变。
他们希望孩子乖巧、听话，不出格，不善于运用科学的、有创造性的方式引导孩子。
对于孩子因好奇心而出现的的“捣乱”、“破坏”等具有冒险和创新性的探究行为，总是急着加以阻止。
比如，当孩子捉来几只蚂蚁要喂养时，当孩子拔起花盆里的兰花要看根是什么样子时，当孩子兴致勃勃地拆一辆玩具汽车时，祖辈总会加以阻止和批评。
因为，在他们意识里，玩蚂蚁很脏，拔花是成心捣乱，一辆完美的玩具车更是不能“破坏”的。
他们认为孩子这些出格的做法都是不良行为，必须立即纠正。
试想在这种家庭环境下长大的孩子，怎么能形成开拓创新的个性呢
3、容易导致孩子视野狭小，缺乏活力，心理老化。
多数老年人由于年岁大了，喜欢安静，不爱运动，也不爱外出活动。
孩子与祖父母朝夕相处，长期囿于老人的生活空间和氛围中，耳濡目染模仿的都是老年人的言行，张口闭口说的是成人的话，容易失去天真幼稚的本性。
另外，外出活动少，一方面运动量小，身体缺乏锻炼，会造成体质柔弱多病；另一方面关在家里见识少，接触新鲜事物也少，可能导致孩子视野狭小，缺少活力，不敢面对生人、不会自己处理事务。
严重的还会造成孩子心胸狭隘、固执、退缩、心理老年化，等等。
祖辈的价值观念、生活方式、知识结构、教育方式等与现代社会或多或少会有差别。
另外，祖辈在生理与心理上必然也带有老年人的特点。
4．教育意识的缺乏和教育方法的不当使孩子错失了形成诸如爱劳动、谦让等优秀品质的良机。
父母在教孩子知识、满足孩子要求时，往往考虑这样做对孩子的个性成长是否有益，能否培养孩子良好的品格。
祖辈当然也重视孩子的教育问题，但他们更多注重教孩子认字、数数，却不大意识到应在活动中培养劳动、谦让、照顾别人、坚持性等优良个性品质。
当孩子有了最初的劳动欲望（如孩子想扫地、剥豆、抹桌子等）时，他们一方面嫌孩子碍手碍脚，另一方面因怕孩子累了等原因加以阻止。
这样，无形之中打击了孩子的劳动热情，扼杀了孩子的劳动意识，久而久之，孩子就不愿意动手了。
当孩子与同伴交往出现纠纷时，祖辈总是从自己孩子的“利益”出发，想方设法为孩子讨回“公道”。
比如有一次，我带儿子在楼下草坪上与其他小朋友玩，奇怪的是儿子就是不肯与小女孩田田玩，并悄悄地对我说她是个“坏宝宝”。
后来向奶奶了解，才知道是儿子与田田玩耍时被推倒了，奶奶心疼地抱起他后说：“田田是个坏宝宝，我们不跟她玩了。
”终于有一天，我下班回家，奶奶高兴地对我说：“今天，涵涵真能干，快告诉妈妈什么地方能干。
”“一把推过去，把田田推倒了。
”孩子含糊不清地说出他的“成绩”，而且脸上露出兴奋的表情。
原来儿子对田田进行了“报复”。
“对，就是要比别人厉害，这样以后才不会吃亏。
”奶奶说。
奶奶绝对没意识到，这种“不吃亏”的教育很容易使孩子滋长骄横、霸道的不良习性。
隔代教育作为一种客观存在的家庭教育方式，对孩子的有着极大的影响。
所以，我们应该清楚地认识到隔代教育的利与弊，在发挥其教育优势的同时，认真克服种种负面影响，使孩子现有的家庭教育状况得以改进，使我们的孩子快乐、健康地成长。
因此，选择隔代教育的家庭，祖父母和父母之间要互相理解，经常沟通，年轻的父母要向长辈传达现代育儿的观念和知识，而祖父母也要勇于吸收新知识，双方在教育上达成共识，才能为孩子的家庭教育扎下良好基础。
建议：1、父母应明确自己的教育责任。
现在的社会竞争激烈，很多家长出门打工或做生意，而将孩子交给长辈带，“隔代亲”是人之常情，而且如今一般家庭都只有一个孩子，祖辈们对孙辈的爱常常会陷入无原则的迁就和溺爱之中，总是孩子要什么给什么。
这种缺乏理智的爱是不利于孩子的健康成长的。
但是有的长辈却非常注重对孙辈的教育和培养，在我居住的社区里有一对夫妇都出门做生意了，女儿交给爷爷奶奶带，两位老人都是退休教师，他们利用看书、爱听故事的特点，给她买来了许多益智的儿童读物，通过讲故事有意识地培养孩子的是非观念。
他们还特别注意引导孙女参加力所能及的家务劳动，让她自己穿脱衣服、吃饭外，还让她帮助捡菜、扫地、擦桌子等。
结果，这个孩子在爷爷奶奶的培养下，讲礼貌、爱学习、爱劳动，是个人见人爱的孩子。
年轻的父母们虽然工作忙，无暇顾及孩子，但是当祖辈们照看孩子时，父母们万万不可扔下孩子不闻不问，而应主动与祖辈们沟通，经常了解、关心孩子的生长、发展情况，与老人探讨教育的方法，尽父母应尽之责。
2、掌握方法，侧面提醒。
当发现老人对孩子有溺爱的现象或不妥当的教育方法时，我们应从侧面提醒老人，使老人意识到自己教育方式的不妥，切不可当众训斥老人，那样只会伤了老人的心。
我们要珍惜老人的劳动价值，老人们精心呵护孩子的生活，为年轻的父母解决了实际困难，这是老人们对子女工作的支持与帮助，因此，要珍惜老人的劳动，对他们的真心付出心存感激，不要因为老人的有些教育方式不妥或溺爱孩子而剥夺老人享受天伦之乐的权力。
在我实习的过程中就发现有一个孩子，爷爷早年去世，奶奶一个人辛辛苦苦把儿子养大，当有了孙子时，老人对孙子宠爱有加，真是捧在手怕摔了、含在嘴里怕化了，结果很多时候都会顺着孩子，年轻的父母就嫌老人家带不好，甚至不让老人带孙子，弄得老人很伤心，常偷偷跑到幼儿园来看孙子。
老人与孩子之间有一种天然的亲密感，老人与孩子在一起时，总是那么亲密、和谐，这种依恋之情使老人一旦离开孩子，便会怅然若失，不知所措。
他们爱孩子是没错的，当老人的有些教育方式不妥时，我们应想办法从侧面提醒，而不是剥夺老人爱孩子的权力。
3、给老人提供学习的机会，开拓老人的视野。
经常向老人介绍一些教育实例及教育书刊，丰富老人的教育知识，转变教育观念，从而在家庭中取得教育上的协调一致，提高家庭教育的质量。
抚育孩子是为人父母的义务和责任任，忙碌不能作为把孩子丢给老人家的藉口，所以不管多忙，父母亲都要抽时间和孩子在一起，而不要完全把教育、抚养的责任，全部交托给老人家。
况且，父母亲自带孩子和隔代教育之间，仍然有很大的差别。
4、年轻的父母首先要端正态度，不管多么忙，都要抽时间与孩子在一起，不要把对孩子的教育权、抚养权完全交给祖辈家长——这是对孩子不负责任的做法。
成功隔代教育的条件和特点 特点一：身体健康，精力较好，心态年轻，乐于养育孙辈。
特点二：心理健康，情绪稳定，没有精神障碍或偏差。
特点三：家庭和个人卫生习惯良好，不吸烟，不酗酒。
特点四：了解孩子的饮食营养和生活护理等常识。
特点五：性格开朗，人际交往能力强，不固执偏见，对孩子有耐心。
特点六：喜欢户外活动，常带孩子外出去认识周围世界。
特点七：有一定的文化基础，能对孩子进行启蒙教育。
特点八：待孩子慈爱宽容，但不纵容、不溺爱，善于引导教育。
特点九：能细心观察孩子的身心变化，及时与孩子的父母交流沟通。
特点十：愿意并善于吸收新知识、新观念，用现代家庭教育理念与方法教育孩子。
总结： 隔代教育的质量不尽如人意，祖辈家长的家庭教育总体水平明显低于父母的家庭教育水平。
父母对子女的亲子教育万万不可缺失，隔代教育只能是亲子教育的补充而绝不能越俎代庖。
关键是如何擅用其长，以避其短。
对扮演子女与父母双重角色的年轻的爸爸妈妈而言，一定要在百忙中抽出时间与孩子交流，与老人沟通，千万不要放弃自身的职责。
只要你重视，时间总能挤出来的。
比如：每天晚饭后和孩子作游戏、讲故事，周末带孩子外出活动。
同时要做到尊重老人，经常和老人聊聊天，讲讲科学养育孩子的新经验，虚心接受老人的指点；买一些科学育儿的读物，与老人交流学习体会，帮助老人接受新事物；对老人宠爱孩子等错误的做法，既要坚决表明自己的态度，又要耐心和老人商量，尽量减少正面冲突。
年轻的父母一定要明确：自己才是教育孩子的真正主角。
所以，既不要为图省事，孩子一生下来就甩给老人；也不要怕老人惯坏了孩子，拒绝老人带孩子，割断祖孙之间的亲情。
不论是与老人同住，还是暂时把孩子寄养在老人家中，我们都要注意和老人协调关系，一切以为了孩子的健康成长为出发点，积极解决矛盾纠纷，争取隔代教育取得双赢。
大衣学前教育感言
谈谈到学校后的一些建议。
1、多认识人。
大学的好处就是认识的人的范围扩大了，可以接触到各个地方的不同性格的人。
所以你能找到很多兴趣一样的人，不要总和自己中学同学在一起，还是多认识新朋友的好。
2、新生活动很多，先好拐报个名见识见识，觉得不好可以退出就是了，不要错过机会。
3、第一个月别太懒，多在校园里跑几趟，熟悉一下哪里饭菜好吃哪里的东西便宜。
4、充分利用学校的资源，不要嫌图书馆书旧，反正够看，交了那么多学费不充分利用才是傻瓜。
5、一定要注意身体，如果校医院能报销全部医疗费一定别客气，哪里不舒服就去看。
6、只要经济上不太紧就不要在吃上跟自己计较。
营养很重要尽量吃早饭。
第一个月放开吃看看自己能吃多少钱，以后好做预算。
7、记账是个好习惯，不过可只记大项开支即可。
8、不要整天跟老乡在一起，这不是个好习惯。
9、英语什么时候都不能放松，学无止境，永远有人比你学的好。
10、第一年不要放松，确立自己的领先位置，这样对以后学习比较有好处。
第一年一放纵，本科四年算是完了。
11、不要急着谈恋爱，大学里会碰到很多好的异性的，慢慢来。
12、高等数学一定要学好。
以后考研的时候很重要，千万别不当回事。
13、大一不要打工，真的，不就是当家教吗
真的不挣钱，有那功夫不如多念书以后可以找更好的工作。
14、多看报纸，别进大学就远离社会了了，当地的报纸要关注一下，这样可以尽快融入所在的城市。
15、多看电影，提高一下艺术修养。
16、参加其他院系的跨学科的活动是非常有好处的。
17、多看本学科的一些杂志，掌握本学科前沿的动态。
不要都大学生了还死读书。
18、军训的时候一定要垫鞋垫，女生不要对教官动心，你们的未来不属于他们。
19、要勇于学自己不会的东西。
比如电脑，可能在一开始你是很厉害的但一些来自偏远地区的孩子，有可能开始什么都不知道，但一段时间以后他们可能不错的电脑高手，在大学里面一定要不耻下问，不要怕失面子。
20、养成良好的生活习惯。
以后就没有父母唠叨你了，比如常洗澡，晚上睡觉不要老是吹电扇什么的，自己就不要放纵自己了，要不然肯定生病。
这样的教训谁都要来几次，要不然是长不大的。
21、大学里男生要有风度一些。
女生总是有各种各样的问题需要男生来解决，这个时候男生总是充当修理工，电工，木匠的角色，似乎男人女人在社会上的定位就是在大学里开始感受到的。
22、入学第一个月，要尽快摸清校园里的情况，养成自己的生活规律。
大致可以在心里制作一个比较规律的时间表，比如每周一，三，五下午去图书馆看专业书，二，四，六下午去体育锻炼，周末去图书馆看杂志和报纸等。
23、如果你对当官和领导才能感兴趣，建议在大一就开始参与这些东西。
比如参加团委和学生会什么的。
可以先干一年，如果觉得没兴趣再退出就是了。
24、如果你有创业的念头，不妨平时多跟经济，法律，传播专业的学生联系，或许你们可以组成一个团队来参加创业计划大赛。
25、注意在大学里为了以后就业方向积累相关的工作经验。
如果你要去应聘新闻编辑工作，如果你要应聘人力资源管理方面，最好在学生会做过工作，这样就很有优势的。
26、总之大学自由支配的时间很多，不应该虚度每一刻，因为四年是非常短的，这也是我们最后一次系统的学习知识，希望现在在大学读书的同学和将要步入大学的同学好好珍惜大学的生活。
学了大学生心理健康教育有什么感悟
成为一名大学生是每一名学生的梦想，而我有幸的成为一名皖南医学院的学生。
在这里，我学习到知识，认识许多关系要好的同学，同样还过着自己在大学里丰富多彩的生活。
不过，每一位大学生在大学生活里都会遇到或多或少，或大或小的问题。
与此同时，大学生心理健康教育这门课给广大大学生提供了一条了解自己，改正自己不良习惯并获得自我提升的途径。
学习这门课并结合自己身边的生活使我有很多体会和感悟。
在第一次上这门课的时候，老师向我们详细的介绍了心理健康的意义，心理健康的概念以及大学生心理健康的标准等内容。
这让我有耳目一新的感觉，在过去和这些内容有关的课是非常少的。
此后老师们一个个生动的事例让我体会到拥有健康的心理对于一个人的重要性。
随着课程的继续，我又了解到了许多与大学生心理健康相关的内容，而这些内容都十分贴切大学生的生活，可以帮助我们大学生解决自己日常生活中的常见问题，从而避免很多事情的发生。
每一位学生都有着自己的生活习惯和小嗜好。
但这并不是在任何场合下都适合的。
比方说我就有几位喜欢晚上在宿舍熬夜打电话或者干其他事情的同学。
他们经常在夜里弄到很晚都不睡觉，还发出很大的声音。
这种行为其实会影响到同寝室其他同学的学习和休息。
但由于既是同学又是室友的关系，其他室友又不好意思提出意见。
结果导致他们一直忍受着学习和休息受到影响的折磨。
其实他们的做法都是错的，我们在做自己事情的时候不仅仅是保证自己做自己想做的事，同时还要顾及别人的感受。
生活在同一个寝室中，大家享有共同的空间，我们所做的每一件事都不仅仅只关乎我们自己，更关乎别人。
所以，我们日常在寝室里做事情的时候一定要顾及室友们的感受，尽可能不去打扰到别人。
而室友们一旦受到了别人长期的打扰，也不能总是忍气吞声，忍受折磨。
而是要通过恰当的途径向打扰到大家的同学提出意见，帮助他改正自己的错误。
这样不仅会带给大家一个舒适的学习与休息的环境，同样会让大家知道尊重他人对于我们的日常生活是多么的重要，加强寝室里同学们之间的友谊。
我想，这一点我们作为和别人共同生活在一间寝室的大学生都要做到，尊重他人，同时也善待了自己。
每一个生活在这个社会中的人都会体验到不同的情绪，以及不同的情绪所带给我们的影响，情绪犹如温度计，能使人沸腾，也能使人冷却。
对于我们大学时期的青年人来说，情绪正处在一个丰富多变、相对不稳定的时期。
而在我们的日常生活中良好的情绪能够促进我们的身心健康，不良的情绪会对我们的身心造成伤害，同样也会影响到别人。
我想，在我们的日常生活中，焦虑和恐惧也许就是表现的最多的两种情绪。
而当这两种情绪表现出来时，如果我们没有采取适当的方法来减轻自己的压力和不良情绪，就会对我们的身心造成不良的影响。
通过课上的学习我了解到我们可以通过眼泪、运动、或者找人倾诉等途径来进行宣泄。
而我们同时要注意适当的控制自己的情绪宣泄，不能因为自己情绪不好而影响甚至伤害到别人。
我想，这些方法和建议在我以后的日常生活中一定能够用到，我将会最大化的控制自己的不良情绪，适当宣泄自己的正常情绪，不因为自己的情感变化而影响到他人的正常生活和工作。
英国哲学家罗素曾说过：“没有公民道德，社会就会灭亡；没有个人道德，他们的存在也就失去了价值。
因此对一个美好的世界来说，公民道德和个人道德是同样必要的。
”所以，在我们的日常生活中，我们时刻要注意自己的道德现状。
而在我的身边就有许多违背道德的现象时常发生，有些事情甚至触犯了法律。
在我的宿舍楼层的走廊里，时常可见有人随地吐痰或者乱丢垃圾，还有人半夜12点在宿舍楼里发出很大的声响，吵得大家都得不到休息，有时即使很多人发出意见甚至破口大骂，发出不必要声响的同学也不管不顾，依然我行我素。
在操场打篮球时，经常有同学有东西被偷走，我的一位室友就在最近被偷走了一部手机。
我想这些行为都是违背道德甚至触犯法律的，而作为大学生的我们更要注意自己的日常行为。
所以我们在日常生活中要通过良心的自律以及舆论的监督来保证自己的道德不丢失，更要注意自己的行为不触犯法律。
努力让我们成为一个拥有健康道德和心理的大学生。
在我们的日常生活中，人际交往也是非常重要的一部分。
心理学家的研究表明，在正常情况下，一个人除了几小时的睡眠外其余70%以上的时间花在人与人之间直接或间接的交往上。
由此可见，人际交往活动在社会活动中占据着多么重要的地位。
在人际交往中是有许多规律和技巧的，这些都需要我们自己去掌握。
我们要经常换位思考，这对建立良好的人际关系很重要。
同样我们要善用赞扬和批评，一般情况下，应多作赞扬，少用批评，批评是负性刺激，通常只有当用善良、符合事实、方法得当时，才有可能产生积极的效果，才能促进对方的进步。
批评时应当注意场合与环境，应对事不对人，不能对一个人做全盘否定，这样会挫伤对方的积极性与自尊心，应就现在的一件事而不是将以前的事情重新翻出来，措辞与态度应是有好的、真诚的。
同样主动交往，帮助别人，选择适当的交往时机及场所也是十分重要的。
我想，当我们通过做正确的方法和途径与他人交往时，一定会创造出一个和谐，愉快的氛围，同样会给他人留下好的印象。
压力同样是我们日常生活中常见的一个问题。
适当的压力可以促进我们前进，而压力一旦过度就会影响到我们的身心健康。
所以学会控制和恰当的释放压力是一件非常重要的事情。
大学生的生活中，最常见的压力就是学业上的压力。
作为一名大学生，学习仍是一项重要的事情。
而伴随着学习，压力也会随之而来。
所以我们在日常生活中要掌握适当的学习方法，提高自己的学习效率，并要注意适当放松自己。
从而减轻自己在学习上的压力，达到更好的学习效果，并为自己的未来打下良好的基础。
通过大学生心里健康教育这门课的学习，我懂得了很多以前所不知道的知识，掌握了很多在我以后日常生活中能用的到的技巧。
当我以后遇到一些情况时就能及时的运用所学的知识和技巧来解决问题，同样能够尽我所能去帮助别人，为和谐的生活氛围做出一些努力和贡献。
从而让自己所学的知识发挥最大的作用。
我想，这一学期的大学生心理健康教育这门课的学习让我受益良多，我也将会一直关注心理健康方面的知识，不断使自己获得提升。
在此，我感谢大学生心理健康教育这门课的开设以及老师们对于我的教导。
远程教育心得体会与感悟
远程教育心得体会与感悟 之一 我于今年春天参加远程教育学习。
在当今世纪，网络技术发展迅猛，它在我们生活的各个方面都产生了一定的影响。
而我经过半年的培训学习，回想学习过程中的自己所付出的努力及得到的收获，使我感触颇深。
经过一段时间的学习，知道了自己掌握的知识还是太少，应该学的还有很多很多。
正如我们古人说的：活到老，学到老!而通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识及其应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。
因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识和技能。
远程学习与学校学习有所不同，它是完全考自主自觉的一种学习方式。
我认为要取得一个好成绩，必须有端正的学习目的。
我是一名幼儿园教师，为了是自己综合素质得到提高，也为了自己不被社会所淘汰，一直摸索着不断创新，不断学习来充实自己。
为了进一步提高自己，我直接选择了“继续教育”。
远程教育可以自主的分配时间。
在工作和生活的各种压力面前，我们很难保证每天有固定的时间参加业务学习，而远程教育恰恰在这方面给我们提供了方便，可以让我们根据自己的业余时间合理的安排学习时间，完全不受时间限制，更好地提高自己的业务素质。
从人才培养上讲，远程教育资源因为在教学、管理、学习方式等教学环节上与一般教学不同，从过去以课堂教学内容、教材、教师经验等为主的课堂教学转变为一种包括各种网上课件，充分利用网络资源优势，能够达到应有的质量和
为什么说社会阅历和人生感悟是教育孩子的资本和权威
父母最应该留给孩子们的是做人美德，是良好家教家风。
诚信乃为人之根本，任何时候都要重视对孩子们的诚信教育，做到言传身教，以身作则。
1、转变观念，认识诚信教育的重要性。
作为父母，对传统的诚实教育要随时代的变化而改变，教育的内容要丰富而新颖，适合时代的需求，重视孩子的诚实品质的培养。
在家庭教育的过程中要体现孩子的主体性，引领孩子的人生观和价值观的发展方向。
父母的过分溺爱与怂恿，会使孩子的诚实品质形成不良影响。
2、榜样效应，展现诚信教育的直观性。
如果父母是一个诚实，正直，守信，正派，富有爱心的人，那么你的孩子也同样会具有这些品质，这道出了父母对孩子言传身教潜移默化的作用。
不要以为在孩子面前灌输一些关于诚信的大道理，孩子就学会了诚实，守信;不要以为在孩子面前说的是一套，自己做的又是另外一套，而没有被孩子识破，孩子就会表现出诚信的行为。
我们父母应时刻检点自己的言行，从日常生活中点点滴滴的小事做起，为孩子树立诚实、守信的正面榜样，惟此，对孩子的诚信教育才会有实效。
3、平等交流，寻找诚信教育的时机性。
无数的家庭事例证明：独断专行的父母只会用命令，威胁，恫吓，讽刺甚至用暴力去制服孩子，这样极易损伤孩子的自尊心，使之产生逆反心理，造成孩子的言行不一。
而民主、和谐、平等的家庭气氛和愉快的周围环境是卓有成效地教育孩子诚信品质的极为重要的客观条件。
父母能对孩子给予尊重和理解，就能为孩子提供情绪情感上的安全基地，使孩子能够充满信心，大胆地探索周围的陌生环境。
父母要多与孩子交流，及时掌握此时此刻孩子的心理状态，洞察他们不诚实背后的深层次原因，寻找恰当的时机进行教育与纠偏，将这种不良行为倾向及早扼杀在萌芽状态之中。
4、环境营造，保障诚信教育的持久性。
家庭教育同学校教育和社会教育相比，又有着自身独特的优势。
因为家庭相对来说较容易营建起诚信小氛围。
家庭教育应当注意加强科技教育与人文教育的统一，个性培养与责任感培养的统一，努力把孩子培养成具有良好的身心素质、高尚道德情操和完美的人格的人。
营造一种人人讲诚信的家庭氛围，对孩子的诚信品质的培养的作用很大，使孩子通过实践明白是非道理，懂得诚信的可贵性和美德的价值所在，更重要性的是对孩子的诚信教育的持续性有了重要保障。
互联网教育的好处是什么，缺点是什么
互联网教育的好处：第一,当学生面对计算,他所产生的第一感觉就是:我将要用它来了,我必须自己干了。
这实际上是促使学生确立自己在学习过程中的主体地位。
第二,网络背景下的学习体现了真正的因材施教。
第三,学生学习不受入学年龄的限制;并且可以避免传统教学模式下时间和空间的限制。
第四,互联网环境对学生来说是时空的解放，宽松的学习氛围更可以使学生发挥他们的聪明才智,他们可以在学习活动中相互启发、协作交流,学会交流与合作。
第五,网络背景下学生学习有较强的独立思维能力,不迷信教师,能批判性地学习。
第六,网络背景下的学习是一种多向的信息交流活动,学生在获取不同的学习资源时可进行比较,集思广益,取长补短,深入理解和消化所学的知识,益于对新知识的意义建构。
第七,学生学习动机呈多样性,学习压力因素各异;而在网络背景下的学习者可根据自身的特点采取不同的学习方法。
第八,有益于实现教民主化。
缺点：第一，学生在网络背景下学习,由于自主性加大，在学习过程中往往容易下意识地只注意自己的心理顺序,而忽略了学科本身的逻辑顺序。
第二，教师尚不放心、不习惯学生的自主学习，总担心“学生自己能抓住重点吗?”、“这个问题他们能理解吗?”等等,而不敢大胆的放手让学生自主获取知识、自主交流讨论、自主探寻研究答案。
于是教师经常会采用传统的想法介入学生的学习。
第三，网上资源纷繁复杂,尤其是还有许多不健康网站,很难保证学生学习不受不利资源的影响,有些学生甚至可能沉湎其中不能自拔。
第四，一些网上课程往往没有教师指导,百分之百依赖学生自学。
而如果没有教师的适当指导，学生失败或无效学习的可能会加大。
第五，学生的思维容易中断。
第六，不利于师生的情感交流。
第七，青少年由于在认知水平、辨析能力等方面都不成熟,面对网上的多元价值观时往往难以做出正确的选择。
第八，网络学习中存在情感淡漠和情景变异的可能性。
教育学习后心得体会
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，范文之心得体会:继续教育学习心得体会。
通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。
现做一个学习心得体会。
一、充分认识了教师继续教育培训的意义。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。
在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。
一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及时了解各方面的信息(包括错误的)，准确把握学生的思想动态，善于运用先进的德育方法，消除学生受到的不良影响，引导学生健康成长。
二、不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。
完善教学能力，明确认识到教育不仅仅是技术，更是艺术，教学是教师有目的、有计划、有组织的对学生传道、授业解惑的行为，教育行为是在教师自我临近下的一种有选择的技术，是根据在教学实践中积累起来的有关教学的经验，知识而形成的一整套操作技巧，我们只有善于设计教学，善于研究教材，选择合理的教法，学法，灵活地运用讲解、提问、练习、复习、谈话，编制试卷等技术，运用现代化教育技术……才能表现出高水平的教学行为和教学技术，而且这种教学技术与行为的发展组合，便会产生一种寓于创造性的教学方式和方法，甚至学术能达到正确、鲜明、生动的境界。
使学生不仅生动的理解了学习内容，而且给人以艺术的享受。
三、转变教育理念，相信我的学生一定能成才。
学生是学习的主人，是发展的主体，教师面对的是学生的未来，而不是个人眼前的荣誉和利益，应立足于学生的成长，教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。
是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。
” 总之，继续教育学习的收获非常丰富，它引发了我很多的思考，也让我收获了很多的知识。
然而，憧憬未来，我知道前方的道路依然是曲折的，毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用，并最终将其转化为自身的东西，我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
作为一名新时代的年轻教师，我将在继续教育的平台上努力奋斗，争取把自己打造成社会需要的教育者!
