弟子规感想100字至200字的
学习弟子规，让我懂得了怎样做人处事，懂得了要尊敬长辈,懂得了要关爱别人。
听了刘老师的讲课，让我学会了守纪律，学会了体谅别人，学会了干家务，明白了自己事情要自己做。
这段时间在刘老师的的引导下，我坚持每天读背经典，做家务，早晚问候爸爸、妈妈，见到老人主动行礼，见到叔叔阿姨主动问好，爸爸、妈妈和身边的人都夸奖我越来越有礼貌了，表扬我是一个懂事的好孩子。
我开心极了，感到很自豪。
我知道，我能有这样的进步，都是学习弟子规的结果。
以后，我要把这个好的习惯保持下去，做一个品德高尚的人。
描写罗浮山的诗句
1、 《登罗》宋· 要闲终曾闲，猛歇当头名。
揩洗一双清净眼，稻花雨里看浮山。
...2、 《罗浮山人与葛篇》唐·李贺 依依宜织江雨空，雨中六月兰台风。
博罗老仙时出洞，千岁石床啼鬼工。
...3、 《罗浮山多有道人倚嵌岩为室仅可容膝引泉贯其》宋·陈元晋 山家境界无畦畛，住处随人意所便。
涧汲岩栖忘世累，石耕略种尽天年。
...4、 《重忆山居六首·罗浮山》唐·李德裕 龙伯钓鳌时，蓬莱一峰坼。
飞来碧海畔，遂与三山隔。
其下多长溪，潺湲...5、 《罗浮山》唐·张又新 江北重峦积翠浓，绮霞遥映碧芙蓉。
不知末后沧溟上，减却瀛洲第几峰。
...6、 《寄罗浮山道者二首》唐·黄滔 天际双山压海濆，天漫绝顶海漫根。
时闻雷雨惊樵客，长有龙蛇护洞门。
...7、 《罗浮山下书逸人壁》唐·曹松 海上亭台山下烟，买时幽邃不争钱。
莫言白日催华发，自有丹砂驻少年。
...8、 《赋得送轩辕先生归罗浮山》唐·李洞 旧山归隐浪摇青，绿鬓山童一帙经。
诗帖布帆猿鸟看，药煎金鼎鬼神听。
...9、 《罗浮山》宋·无名氏 四百余峰海上排，根连蓬岛荫天台。
百灵若为移中土，蒿华都为一小堆。
...10、 《罗浮山》唐·文丙 罗浮多胜境，梦到固无因。
知有长生药，谁为不死人。
根虽盘地脉，势自...11、 《游罗浮山一首示儿子过》宋·苏轼 人间有此白玉京，罗浮见日鸡一鸣。
南楼未必齐日观，郁仪自欲朝朱明。
...12、 《罗浮山》宋·陆游 十里山光翠障开，重游何事意徘徊
石楼自向云中见，仙岛谁知海上来
...13、 《罗浮山上过铁桥》宋·白玉蟾 飞云顶下见罗浮，五色珍禽绕石楼。
行过铁桥猿啸罢，稚川丹灶冷飕飕。
...14、 《罗浮山》宋·陈某 乾坤未失鹿，沧海欲飞灰。
人已逃时去，山犹择地来。
寒流清有影，怪木...15、 《登西樵后即往罗浮山》宋·区仕衡 大科百丈兴翛然，东向朱明七洞天。
蹑级修衢通绝巘，凿空灵罕架飞烟。
...16、 《次韵子瞻游罗浮山》宋·苏辙 客迷堕涧逢玉京，云行夭乔风号鸣。
暗中过尽石髓滑，惊喜观阙朝霞明。
...17、 《舟中望罗浮山》宋·杨万里 罗浮元不是罗浮，自是道家古蓬丘。
弱水只知断舟楫，葛仙夜偷来惠州。
...18、 《题惠州罗浮山》宋·周敦颐 红尘白日无间人，况有鱼绯击此身。
关上罗浮间送目，浩然心意复吾真。
...
读英雄王二小阅读感想30字怎么写
王二小是河北省涞源县人，也是著名的抗日小英雄，1943年，年仅13岁的王二小为掩护乡亲，将日寇带入八路军的埋伏圈，自己光荣牺牲。
古诗词参赛感言
石灰吟 于谦 千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕， 要留清白在人间。
墨梅 作者: 王冕 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
关于廉洁的诗句,或一句话
关于廉洁的诗句：1、粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
2、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
《梅花魂》的感受十五个字
《梅花魂》是归国华侨陈慧英所作，作者通过回忆自己和外祖父在国外一起生活直至分手的一段经历，表达了对已故外祖父的深切怀念，热情歌颂了老一代华侨眷恋祖国、热爱祖国的深厚感情。
课前我让学生专门完成这课的预习作业：初步读懂课文；概括主要内容；弄清作者思路（分段）；找准课文重点；了解学习的难点并设计两个问题。
还让学生搜集有关梅花的资料和我国历史英雄资料。
（语文课程应是开放而活力的，语文学习是学生个性化行为，学习的过程不只是被动地接受，而是主动建构知识的过程，语文新课程中明确要求：“注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验”，“具有独立阅读的能力，注重情感体验”。
况且，情感体验是阅读教学中的最主要目标。
学生是阅读的主体，是情感体验的主人。
因而让学生从预习开始就主动建构知识和情感体验。
）课内在学生课前自学活动基础上，我引导学生直入课文重点（第13自然段）——外祖父将自己极其珍爱的墨梅图送给“我时”，对“我”说的一番话。
（大部分学生预习时找准了。
）我围绕这一段带领学生进行了四个步骤的教学活动，活动情境基本这样——第一步：学文。
我引导学生由浅读到深读再到精读，让学生了解句子之间及其层次结构，初步体会这番话蕴涵的意思，感知“魂”。
通过他们读说的声调，神态，语言，可以感觉到学生对梅花也产生了喜爱之情，对具有梅花品格的中国让也产生了崇敬之情。
第二步：激情。
以有关梅花的资料交流方式，真正读懂“外祖父”赞梅的几句话：“这梅花，是我们中国最有名的花。
旁的花，大抵是春暖才开花，她却不一样，愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气，她是最有品格、有灵魂、有骨气的呢
”第三步：再激情。
从一种师生互动过渡到另一种师生互动。
仍通过资料的交流，感悟“外祖父”告诉“我”的：“我们中华民族出了许多有气节的人物，不肯低头折节。
他们就像这梅花一样。
”交流时，师生共同从历史的长河中列举了民族英雄，讲述了他们可歌可泣的悲壮故事，朗诵了他们千古流芳的遗作。
学生在交流中，无论是朗诵、背诵，表演，还是讲述，都富有激情，铿锵有力，可见对英雄人物之“魂”有较深的感受。
第四步：悟“魂”。
因为文中主要通过回忆，写了“外祖父”将爱国恋国之情寄托于爱梅的五件事：1、教“我”诗词，泪珠纷纷；2、斥“我”污梅，刮抹梅污；3、无法回国，痛哭流涕；4、送“我”梅图，教“我”学梅；5、随“我”登船，赠“我”梅绢。
所以我紧接第三步用过渡语带领学生结合全文内容，通过朗读文中关键语句，感受“外祖父”最后告诫“我”的这句话：“一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有梅花的秉性才好
”通过学文，通过交流，通过激情，学生不仅感受到“魂”是“外祖父”爱国恋国的赤诚之心，而且感悟到“魂”是无数中华民族英雄的坚定信念，坚强意志，崇高品格，伟大精神。
紧接着，让学生反馈交流“魂”的含义，使活动达到了教学目标。
阅读教学是学生，教师，文本之间对话的交流；阅读教学是种思维碰撞和心灵交流的动态过程，也是种被引导创造。
学生在这种过程中体验，从而获得认识，形成情感，最后产生感悟，并且能逐渐积累，成为最可宝贵的精神财富，对语文素养的形成与发展也有重要意义，这第四步的教学，主要采取的就是学生，教师，文本之间的三者对话，教师作为平等对话中的“首席”，引领学生逐步靠近本 课主要教学目标，在这一生成动态的“对话”过程中，使学生思维和情感都达到高潮，使“魂”的含义得到鲜明显示，文章中心也随之鲜明起来。
课堂中，师生保持互动，课堂气氛热烈，高潮迭起。
学生在活动中解决了难点，入情、入神，以至悟“魂”。
学生的爱国情感得到增强，知识面得到拓展，学习技能得到训练，语文素养得到提高。
求小学生必背古诗80首，最好有注解
(最多可选2个答案)对回答者的感言：(选填项,40字以内) 小学生必背古诗80首 1 长歌行（节选） 汉乐府 41 寒食 韩 翃 2 七步诗 曹 植 42 滁州西涧 韦应物 3 敕勒歌 北朝民歌 43 塞下曲 卢 纶 4 咏鹅 骆宾王 44 游子吟 孟 郊 5 回乡偶书 贺知章 45 竹枝词 刘禹锡 6 咏柳 贺知章 46 乌衣巷 刘禹锡 7 凉州词 王之涣 47 望洞庭 刘禹锡 8 登鹳雀楼 王之涣 48 浪淘沙 刘禹锡 9 春晓 孟浩然 49 赋得古原草送别 白居易 10 宿建德江 孟浩然 50 忆江南 白居易 11 凉州词 王 翰 51 悯农 李 绅 12 出塞 王昌龄 52 悯农 李 绅 13 从军行 王昌龄 53 山行 杜 牧 14 芙蓉楼送辛渐 王昌龄 54 清明 杜 牧 15 鹿柴 王 维 55 江南春 杜 牧 16 竹里馆 王 维 56 秋夕 杜 牧 17 送元二使安西 王 维 57 乐游原 李商隐 18 九月九日忆山东兄弟 王 维 58 商山早行 温庭筠 19 别董大 高 适 59 元日 王安石 20 静夜思 李 白 60 泊船瓜舟 王安石 21 古朗月行（节选） 李 白 61 梅花 王安石 22 望庐山瀑布 李 白 62 六月二十七日望湖楼醉书 苏 轼 23 赠汪伦 李 白 63 饮湖上初晴后雨 苏 轼 24 独坐敬亭山 李 白 64 惠崇《春江晓景》 苏 轼 25 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李 白 65 题西林壁 苏 轼 26 早发白帝城 李 白 66 夏日绝句 李清照 27 秋浦歌（白发三千丈） 李 白 67 示儿 陆 游 28 望天门山 李 白 68 秋夜将晓出篱门迎凉有感 陆 游 29 闻官军收河南河北 杜 甫 69 小池 杨万里 30 绝句（两个黄鹂鸣翠柳） 杜 甫 70 晓出净慈寺送林子方 杨万里 31 赠花卿 杜 甫 71 四时田园杂兴 范成大 32 江南逢李龟年 杜 甫 72 春日 朱 熹 33 春夜喜雨 杜 甫 73 菩萨蛮-书江西造口壁 辛弃疾 34 绝句（迟日江山丽） 杜 甫 74 题临安邸 林 升 35 江畔独步寻花 杜 甫 75 游园不值 叶绍翁 36 逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿 76 墨梅 王 冕 37 江雪 柳宗元 77 石灰吟 于 谦 38 寻隐者不遇 贾 岛 78 朝天子·咏喇叭 王 磐 39 枫桥夜泊 张 继 79 竹石 郑 燮 40 渔歌子 张志和 80 已亥杂诗 龚自珍 自己看参考答案参考资料：
