跪求【新加坡之旅】作文，800~~1000字，主要写你去新加坡的感想和你觉得和中国的区别。
初中水平。
可加分
2010年2月4日 星期四 我有幸参加了学校组织的赴新加坡修学旅行团。
经过5个多小时的飞行颠簸，我终于来到了梦寐以求的新加坡。
刚到新加坡，坐在车上，我们的导游小姐ChoCho就开始为我们介绍美丽的新加坡。
新加坡的街道令我印象深刻——干净。
新加坡的道路上没有一点灰尘，也不会像苏州那样有汽车开过，尘土飞扬。
还有令我记忆深刻的是新加坡绿草如茵，在道路中间以及两旁的多半种的是“雨树”。
雨树树含羞草科，当有太阳是叶子就会舒展，当雨天时则会紧缩。
据导游介绍新加坡共有110万棵树，难怪会有“花园城市”的美称。
转眼，我们就来到了新加坡的水库大楼。
这时建在滨海堤坝旁呈“9”字形的水库大楼，内设先进的互动展馆，述说新加坡独有的水原故事。
大楼内还设有滨海堤坝大型储水池的模型，以及由七个“霸级”水泵组成的大型抽水机模型。
在水库大楼里我们还知道了在模型附近墙面上“1～9”数字的意义，其中我记忆最深刻的是数字“9”，他代表水库有9个水闸，只需50秒就可排放完一个奥林匹克游泳池的水。
游览完后，我们便去吃晚饭，吃完晚饭便回度假村休息了。
2010年2月5日 星期五 今天，我们一行来到了美以美女校（MGS）开始了在这儿为时半天的交流学习。
早上7点多，我们坐在地上，专心观看着她们的升旗仪式。
两位穿着校服的升旗手，她们每人一手拉绳，一手放绳，国旗和校旗披在肩上。
唱国歌或校歌时一只脚站着，一只脚在原地踏步。
在美以美女校，来自不同国家的同学穿着的校服的颜色也不同，穿着白色的校服是来自新加坡本地的还有穿着蓝色的、红色的、黄色的校服……升旗时，其他同学则一边目视着国旗、校旗，一脚立定，一脚在原地踏步，一边还唱着国歌、校歌，神情庄重。
仪式后我们便随号编入班级进行交流学习，我和另外三位同学被编在5·2班。
我的伙伴胡佩珊她个子不高，戴着一副眼镜，扎着马尾辫。
她是学生会会长穿着白色的校服，系着一条深蓝色的领带，其他同学胸前佩戴着一枚徽章。
第一节课是国文课，国文老师是位华人，课上主要内容是听写评讲，我在边上倾听，觉得好容易，那儿的高级国文我觉得和我们小学1、2年级或幼儿园大班的水平差不多。
第二节课是科学课，是一位外籍教师上的，她们正在上有关人体器官的，但全是用英语学，上面写的看不懂囧，只能让我的伙伴胡佩珊帮我翻译一下。
第三节课是体育课，她们可不像我们，每节体育课都可以去户外运动，她们也有笔头作业
上完第三节课后是午餐时间，胡佩珊带我参观了一下食堂，人山人海啊
同学们分类排队，因为美以美女校是一所多民族学校，有各自的信仰，所以口味也不同，有面条、西餐、点心、饮料、小炒、蔬菜沙拉……任她们选择自己下的食品。
下午，我们参观了一下小印度，小饰品数不胜数，还参观了印度的风土人情，有泥人、香草等。
在那里，我给妈妈买了一份小礼物，很漂亮。
在新加坡的第二天愉快地结束了
我一回到度假村几乎倒床而睡
好累啊
2010年2月6日 星期六 今天上午，我们来到新加坡科技馆进行参观。
科技馆里有许多从未见过的运用科学做出的小制作。
其中有一件小制作让我印象深刻。
这是一个运用镜子反射原理制作而成的。
这件小制作是一张桌子的外形，但桌角与桌角之间有几面镜子，桌子被白墙包围，所以镜子给人错觉是空的，桌上放着一盘水果，但有一个洞，人们可以从另一个房间的入口进入，而从外面看起来就像一个人头在水果盘里，给人造成假象，产生错觉。
科技馆里的小制作真是丰富多彩、五花八门。
下午，我们还了解了新加坡的历史、新加坡的风土人情。
还去新加坡圣陶沙海边游玩。
那里的海水是蔚蓝色的，海浪一波又一波，轮船在海上航行，游人们有的在海边玩水，有的在捡贝壳，沙滩上，人们有的在打沙滩排球，有的在踢沙滩足球，还有的在开沙滩车……大家其乐融融，玩得津津有味，流连忘返。
接着，我们又去山寨版鱼尾狮浏览，拍照后便回度假村休息了。
2010年2月7日 星期日 今天上午，我们来到新加坡野生动物园。
我们先参观了白虎区，白虎有的威风凛凛，给人以他很凶猛之感，有的则懒洋洋地睡觉，给人以憨厚可爱之感。
有一只白虎给我记忆最深刻，它趴在石头上，不停地用舌头舔自己的毛，让人觉得它真是一只爱干净的白虎呀
接着，我们又参观了猴子馆，有一只幼猴趴在母亲身上玩耍，而母猴则在津津有味地吃着东西，一些青少年猴互相追逐嬉戏，打来打去。
后来，我们又来到了大象馆，导游小姐ChoCho说我们错过了表演时间，唉
太不幸了。
ChoCho领着我们继续参观动物园。
在海豹表演馆，我们看见几只海狮和二只鸬鹚，鸬鹚那雪白的毛在阳光的照耀下显得好像披上了一件淡黄的沙丝，楚楚动人。
海豹表演开始前，一位驯养员先将海豹的兄弟海狮放出来，给来宾巡游一番。
主角海豹登场啦
只见它以矫健的身姿入水，再以完美的跳跃上了岸。
接着，向观众表演拍手、站立走、躺倒、泼水、跳跃、捡圈、接飞盘等项目，让我们看得欢呼雀跃。
最可爱的表演是它跳跃时，驯养员让它从水中跃起，碰到道具球，第一次它成功碰到。
第二次，驯养员将高度调高，可能海豹觉得太高了，躺在地上不动了，好像在“装死”，驯养员明白了它的意思，将高度又调低了些，海豹立刻来了精神，成功完成了任务。
下午，我们游览了正宗版的鱼尾狮，一泓喷泉从鱼尾狮嘴中喷出，投入鱼尾狮像下面的湖泊中，高楼大厦为鱼尾狮作背景，蓝天白云为鱼尾狮作衬托，它，是新加坡的象征。
游览完后，我们便回度假村，在那儿睡我们在新加坡的最后一觉。
回味这几天在新加坡的快乐生活，我深深感到了对新加坡这座城市的不舍…… 2010年2月8日 星期一 今天上午，我们来到新加坡植物园游览。
走在植物园的林间小道上，我们认识分辨了姜科植物，据说香蕉也是姜科植物，还看见了正盛开着的姜花、鸡蛋花。
听导游小姐ChoCho介绍，鸡蛋花之所以的其名是因为它的花瓣是白色的，花蕊是黄色的，很像一个荷包蛋，但我们不能被外表表所迷惑，鸡蛋花的叶子有巨毒，可以置人于死地，所以ChoCho反复关照我们不要去碰。
我们B组还在一棵百年大树的树荫下合了影，有的同学爬到一根横向长的树干上摆造型，有的爬不上去，只得站在下面拍……合影完后，还有许多同学拍了个人照，像罗逸青罗哥还摆了个卧佛造型。
之后，我们参观了于1997年种下的可乐树，还了解了可乐的由来——可乐一开始是可乐创始人生病了，医生给他配了一副药，其中就有可乐树的一部分，后来创始人觉得这药挺好吃的，后来经过研究在药里加入了一种配方，可乐便诞生了，至今，神秘配方还被锁在保险箱内。
下午，我们便依依不舍地离开了“狮城”新加坡。
于次日凌晨2点到达苏州。
今年暑假，我来到了新加坡，这个由63个小岛组成的亚洲热带岛国。
想到新加坡，就会想到国花与新加坡的标志：鱼尾狮。
正因为鱼尾狮，所以新加坡才多了个别名：狮城。
传说故事后，新加坡叫做淡马锡，爪哇语中为海城之意。
公元14世纪，一位古印尼的王子发现了这座岛，并看见一头神兽，长着狮子头和鱼的尾巴。
于是，就将该岛命名为“Singapura（新加坡）。
因为种种传说，鱼尾狮成了新加坡的象征，位于是中心的鱼尾狮公园游客一直络绎不绝。
公园周围，有政府大厦、维多利亚剧院、莱佛士铜像、滨海艺术中心等等景点。
最令我难忘的，还是夜间野生动物园和圣陶沙。
至今为止，新加坡是唯一有夜间动物园的国家。
夜幕临近，7：30~12：00便是在动物园游玩的好时机。
在动物园里，与犀牛面对面，倾听土狼的嗥叫，望着豹子的悠然，这个养着110种奇异动物的动物园，别有一番风味。
我们先去看了动物表演。
我们坐在第三排，虽然光线很暗，但还看得清楚。
在饲养员的带领下，一只只动物依次出来表演，全都是野生动物，但却没有任何防护措施，可以看出人与动物的和谐。
抬头一看，咦
头顶上由根长长的绳子。
这是干什么用的呢
正纳闷着，绳子晃动起来，仔细瞧去，原来是一只小浣熊趴在绳子上，一点点地荡过来，可爱极了
到了我们上方，它停了下来，挠挠头。
饲养员喂给它一些水果，它狼吞虎咽，吃得那叫一个欢，连口水都滴到我身上了。
送走小浣熊，几个饲养员突然紧张起来，神秘地商讨什么。
我的心一紧，难道，有什么……饲养员竟然走向我们隔壁的观众，并且让他们站起来，弯腰检查他们脚下的地面，地面上居然还有拉环，两个饲养员一人拉住一个，掀起地面上的盖子，但里面是空空的， 于是他们又盖好盖子，朝着我们走来，示意我们站起来， 在掀开我们脚下的箱子的一刹那， 这个时，往里看了一眼，“啊”地惊叫了一声，慌忙盖上。
小心翼翼地打开后，迅速抽出了一条色彩斑斓的东西，定睛看去，竟是一条无比粗壮的眼镜蛇
它刚刚可是趴在我们脚下的……哦，我的天
事后，饲养员们笑着说，刚刚的紧张只是表演。
他们早就放好了蛇在这里。
我这才松了一口气，原来，是虚惊一场。
第二天，我们去看了圣陶沙，我和姐姐在沙滩上，光着脚，拾了好多好多漂亮的贝壳，竟还有一只海螺
收获丰厚啊
但圣陶沙最有特色的表演是在晚上的“梦幻喷泉”。
“梦幻喷泉”是由很大的一个湖为基础，中间安放着喷泉的设置。
湖的四周有十二座塔，是往喷泉上打灯光的。
八点整，第一场表演开始了。
“哗”的一声，喷泉一柱柱上了天，在月光的照射下，显得安静而柔和。
伴随着主持人甜美的声音，灯光骤起，演绎起了这动人的画面。
我记着它讲述的是新加坡的来历。
正看到高潮部分，“嘭”的一声，岩石中竟喷出了火。
不知是真的还是假的，但感觉到很炙热。
“梦幻喷泉”的表演中讲的都是英语，我听不太懂，但能看懂它讲的故事，这美丽的景象深深地吸引住了我。
我很想再看一场，但时间不允许了。
游览了一番，发现新加坡人很爱干净，很环保。
地上，马路旁，只要累了，随处可以坐，连报纸都用不着。
他们的油烟机排放油烟是往家里排的，所以新加坡鼓励人们到外面吃。
怪不得，新加坡的天是那么蓝，树是那么绿，花是那么香，一切，都那么美丽。
哦，我爱新加坡
学习法律事务的体会
“创新是一个民族的灵魂”。
21世纪科学技术迅猛发展，经济全球化，人类即将步入知识经济的时代。
有人预言：知识创新和技术创新将是一个国家和民族赖以发展的生命线。
对于教师来说教育对象的多变性与差异性，决定教师工作本身就应是一种创造性劳动。
但是，现实生活中，相当数量的小学骨干教师，常常是按照某种常规或程序周而复始的从事自己的教育教学工作，并不带有明显的创新性特征，因而工作平平，无所建树。
新课标要求教育的根本任务是为新世纪培养具有创新精神和实践能力的一代新人。
因此，教育教学创新能力就成了小学骨干教师诸能力中最具根本意义的能力。
(一)、认识创新，理解创新，培养骨干教师创新精神 在教学工作中循规蹈矩、墨守成规、照本宣科，是束缚创新力发挥的桎梏。
骨干教师须有创新的意识，才会有创新的行动，才会取得创造的成果。
大部分骨干教师对“创造”、“创新”怀有神秘感，把“创造”、“创新”看成是高层次的东西，一谈“创造”、“创新”，就把它与科学家的创造发明或超人智慧联系起来。
这是误解。
什么是创新?“创新就是要素的新的组合，就是创造、发展、交流和应用新的想法，使之转化为市场适销的商品与服务的活动。
”它包括四个层面：1.原始性发现和发明。
2.再次发现或发展。
3.知识(信息)重组。
即通过对相关要素(知识、信息、物质)的不同组合而产生新想法，新技术、新事物。
如邓-小-平理论就是把马克思理论与中国社会主义具体情况的组合、融会和升华。
4.知识信息(方法)的转化、推广和应用。
(二)、对小学骨干教师进行心理健康教育 只有心理健康的小学骨干教师，才能够适应现代生活的激烈竞争、工作节奏的高速运转、知识的快速更新，才能承受挫折，坚忍不拔。
对创新型骨干教师进行心理学基础知识和心理健康教育是提高其心理适应水平，促使其创新发展的重要途径。
骨干教师只有掌握了心理学的基础知识，积极进行心理调节，才会促进自身的心理健康发展。
对自己从事的教育教学工作才会抱有广泛兴趣，因为浓厚的兴趣是创新的先导。
有了健康的心理，能正确对待人身，从而表现出情绪稳定，情感丰富，在教育教学工作中总是保持着激-情、愉悦等有助于创新的肯定性情感，并能利用自己对生活的热爱、对真善美的追求等积极的情感，来感染、鼓舞学生不断地去探索、去创新 (三)、拓展骨干教师创新思维 创新首先是创造思维的反映，发展创新性思维是培养创新能力的关键环节。
创新性思维往往带有强烈的探索动机，并经历有疑、假设、推理、顿悟，验证等阶段，达到对新事物或对真理的认识，解决某些前人或自己不曾解决过的问题，因而就表现出独创性。
如何培养小学骨干教师创新思维?我们在培训中采取了如下方法： 1、冲破习惯性思维。
习惯是创新的大敌。
牛顿对力和运动的研究得出牛顿第一定律最能说明习惯性思维和创造性思维的不同结果。
可见，习惯性思维是创新的大敌。
骨干教师面对教学教育中的复杂情况，应有意避开思维定势的影响，善于从侧向或逆向去思考，别出心裁，随机应变，冲破习惯性思维的束缚，才能跨入创新性思维的坦途，夺取创新性的教育教学成果。
2、创造问题情境，培养骨干教师的质疑能力 发展创造思维能力的关键是动脑思考。
创设问题意识情境，启发引导骨干教师独立思考，让他们提出不同的看法和见解。
只有在活跃、宽松、民-主的培训中，学员具有的问题意识才能充分表露和发展。
在培训中让他们积极思维敢于质疑。
质疑是创新的种子。
我国宋代学者朱熹说：“大疑则大进。
”所以爱因斯坦说：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创新性想象力，标志着科学的真正进步。
”同样，小学骨干教师在教学领域应善于发现新问题，提出新见解，这是激发创新活力的重要条件;尤其要善于在不疑之处质疑，因为愈是在不疑之处发现矛盾，就愈有创新的希望;在培训中，要鼓励他们对前人的科学理论和传统观点有一个大胆的质疑精神，对尚未揭示的事物的提问，在争辩中某些与众不同的见解，考虑问题时“标新立异”的构思以及别出心裁的想法，都应充分肯定，并对其合理的、有价值的一面，培训者还应引导学员进一步思考，扩大思维中的闪光因素，他们的探索精神往往是出自发现矛盾，为解决矛盾寻找突破口，探索的过程往往也是思维的创新过程。
培训者应针对教育教学的基本概念、原理，巧妙地设计问题。
这类问题主要是学员没能提出而又是教学教育中非常重要的问题，一般是在重点、难点、社会热点和思维盲点处提出问题。
培训教师要注意引导学员沿着问题思考，引发学员去探究、思考、解决问题，从而点燃学员创新思维的火花，培养他们的创新能力。
为此，首先是要尽可能多一些创新机遇，其次要所培训的内容安排刺激思考的情境，提出引起思考的问题，激发学员认识结构上的矛盾，使培训充满积极创新的气氛，从而激发骨干教师向上进取的精神和创造力。
3、展开想象的翅膀。
想象是创新的前提。
创新的结果是事物产生质的变化;而从已知的高地到新知的彼岸，中间隔着一大-片神秘莫测的未知地带，逻辑思维是无能为力的，只有借助想象的翅膀才能飞越。
邓-小-平说的教育的三个面向其中一个“面向未来”，这就需要骨干教师能思考未来，想象未来，孜孜不倦地探求未来，做教育领域真正的探索者、创新者。
如何实践上述三个方面内容呢?在培训中，我们要求骨干教师参加教育教学基本功竞赛，学习案例评析与撰写，学习信息技术的使用，参加“三新一德”自学考试，学习先进的教育教学理念并将其应用于课堂教学实践等来更新教师观念，提高教学技能，增强创新信心，使小组和个人的学习积累转化为优异的创新成果 (四)、骨干教师要能够创新，必须要先成为反思型教师。
如何才能成为反思型教师，做一个合格的反思型实践者呢?我认为要着力做好以下几方面：(1)养成自觉反思的习惯，使反思成为教师的生活和存在方式，形成对教学实践的反思意识。
(2)知晓反思内容。
概括起来，反思的内容包括：①教学技术。
即反思课堂情景中各种教学策略、技能与技术的有效性，如选择了哪些方法进行教学，教学过程是否合理，是否有效地达到了预期的目标，教学中存在哪些问题，有哪些成功的经验和失败的教训等。
②教学理念。
即反思教学得以推进所依赖的各种显性的和隐性的假定。
如教学的人性假定、目的预设、价值观及教学的哲学、心理学、社会学基础等。
③教学伦理。
即反思直接或间接与教学有关的道德、伦理规范。
如教学中师生关系的处理是否得当，教师主体性的发挥是否有害于学生及其他主体的主体性彰显，是否符合主体间性原则等。
④教学背景。
即对教学赖以存在和进行的社会、组织、文化背景等反思。
(3)掌握反思策略。
根据个人的特点选择合适的反思策略，建议使用的方法：教学札记---定期详细记录教学中发生的重要事件;教学摄像---通过推敲录像发现教学中的问题;同伴观察---请同伴观察找出自己的不足;行动研究---对反思的问题通过行动研究来确证和发展，进一步发挥反思的效果。
以上三点是相互促进的动态过程，只有养成了一定的反思意识，反思才有可能;只有知晓了一定的反思内容，反思才会有的放矢;只有掌握了一定的反思策略，反思才能更高效。
当每一次反思结束后，反思意识更强了，反思内容更全面、更深刻了，反思策略更丰富，运用更娴熟了。
这样，下一次反思则在新的起点上启动。
如此循环往复，反思能力不断提升，教师的专业能力也会不断进步。
有了这种专业能力教学中也才能够不断地进行创新。
学习《现代科学技术》的感想`急求
楼上的太老套了吧，我面试的时候人家都没那样子问。
其实不用太认真准备，只要你口语不错就行了，每个问题不用长篇大论得回答，一般的小问题2，3句就好，大的问题可以好好阐述，而且大问题面试官会给你准备时间的，所以也不用太担心，只要能把你心中想的东西好好表达出来就可以了，不用太正式，也不用想到一定要用很多很新很复杂的单词来描述，简单准确就好。
楼主现在要准备的题目不多，大致就是1.你为什么去新加坡（很少被问到），2.为什么选这个学校，3.为什么选这个专业（经常被问到，仔细准备）。
其他的问题都是随机的，面试官想怎么问就怎么问，猜不准。
楼主要是还有问题就联系我吧，345727954. 我在新加坡义安理工学院
说好普通话迈进新时代演讲稿500字
尊敬的老师，亲爱的同学们大家好
我演讲的题目是《说好普通话，迈进新时代》。
普通话，即现代标准汉语，又称国语、华语，只通行于中国大陆和香港、澳门、台湾、海外华侨，是新加坡共和国四种官方语言之一。
普通话同时又是中国法定的全国通用语言。
它在全国范围内使用，包括民族自治区和少数民族聚居的地区。
如今，《中华人民共和国国家通用语言文字法》，确立了普通话的＂国家通用语言＂的法定地位。
普通话是每个人都应该会听的语言，是我们中华民族通用的语言，推广普通话，对于国家统一，民族团结和经济飞腾具有重要意义，使普通话不但可以显示个人的修养，也可以促进人们之间的交流与沟通。
当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在和我们的血液一起跳动、流淌。
此时，我们的心中时常会涌起一种无比亲近的感情，那是对祖国和民族的感情
我想，当我做了母亲，最先教的一定不是方言，也不是外语，而是最标准的普通话。
让我们从现在开始从自我做起，说好普通话，为实现中国梦、中国的新时代而努力、奋斗、拼搏。
谢谢大家，我的演讲完毕
网络对中学生的利与弊的感想.
玩电脑的既有利，也有弊。
利：1.当你工作了很长时间后去玩电脑游戏，可以减缓你的精神压力，放松你的心情. 2.你说不全是电脑游戏的话,那有很多用处对你有利.例如:打印文章,学习编程,制作网业,上网查寻有用的资料,上网了解时事动态等等.其实电脑的好处有很多呢. 3.如果你是电脑专家,那么做一两个flash放到网站上,不仅可以提高你的制作能力,还能愉悦大家,岂不两全其美? 弊:1.长时间的玩电脑,电脑发出的高频率辐射对眼睛视力有很大害处. 2.如果开电脑仅是为了玩电脑游戏,而且时间过久,那就是浪费了很多宝贵的时间啊. 3.而且经常守在电脑前,还会造成出现孤僻的性格,不和群,对人的身心都有影响. 这是我总结的一些经验,也许你会用的上的. 与君共勉~~~ 1.在伟大的21世纪，人们公认的蠢人有三种：吸烟者；不懂电脑者；不懂音乐者；看来，电脑已经融入了每个人的世界。
而上网则是电脑的另一部分，它指的就是通过电脑网络与外界沟通。
这种技术是先进的，也很适合社会。
经济的发展。
然而，往往事物都有正反两方面，上网也不例外。
好的，现在来说说本人的上网经历。
同大多数人一样，最初，上网存在于迷雾的另一边，对于这种高科技，这种虚拟的世界，无所畏惧，也无所了解，通过网络游戏，就将互联网与自己紧密地连在一起。
从而，开始迷恋于此，当然，在这种时候，父母会告诫你，不要再上网，以学习为重，或者，立刻给你讲几个生动形象的故事，让你从此放弃。
但是，就算是父母语重情长地教导你，那也是耳边风。
因为迷恋足以让你迷失方向，你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。
这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。
孤立。
消极，他们的成绩会足见下降。
把大部分时间都消耗在网络里。
这就是许多家长不同意孩子上网的原因。
不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。
所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。
娱乐。
或与外界交流。
从而不会让家长和老师担心。
下面，我们来谈谈互联网带给青少年的好处。
上网，尽管是在一个不现实的空间，但是，它方便。
轻快。
灵活的特点，让我们增长了见识，让我们遨游在知识的海洋里，同样也可以享受各种娱乐方式。
例如，在互联网上的虚拟学校里进行学习，在这里你同样可以找到最好的老师，得到最精要的学习方法；你也可以在节日之际发一封E－mail给亲友，它能代表你最真诚的祝福。
而这一过程仅仅是你轻轻的按下enter键；以及，通过网上聊天室或者是BBS等方式广交朋友，参与社会问题的讨论，发表观点见解等等。
网络正是有这么多的优点，所以它是让人如此青睐。
不过，网络还是有弊端。
最明显的是许多学生沉迷于网络游戏。
聊天中，荒废学业，浪费时间。
一旦上瘾，后果不堪设想。
更严重的是，有少部分学生因为上网而走上犯罪道路，最后，遗恨终生。
可以这样形容：学生们的自制力有限，网络的吸引力无限。
事物的正反两面正是这样，有利也有弊，主要是看你如何去运用，如何去把握。
我们应好好认识这两方面，加以善用和改进，那才真的算得上是获益良多。
2.网络技术的迅猛发展为广大中学生开拓日益广阔的网上生活空间提供了强大支持，网上生活变得越发丰富多彩生机盎然，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药……网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。
网络是人脑的延伸和扩张，是人自由自主精神张扬驰骋的大天地，是人的想象力跳荡升腾挥洒的大舞台。
中学生上网的作用是不言而喻，归纳起来有以下几个方面。
. <1>可以使中学生开阔视野，网上有许多益智的资讯，对中学生将来进入社会很有帮助。
通过上网可以使中学生及时了解时事新闻，获取各种最新的知识和信息， <2>是中学生学习信息技术、网络技术的重要途径。
学生自己动手做个人主页正成为时尚。
在新加坡，每所学校都有固定时间供学生免费上网，通过网络完成一些课业任务，网络已成为中学生的一种重要学习工具。
<3>可以没有顾忌地向网友倾诉心事，减轻中学生的心理压力。
<4>可以在各个BBS里张贴自己对各种问题的看法，使自已走向成熟。
<5>上网还能使中学生学会更多课堂以外的知识，并且灵活运用课堂内的知识，有利于学生创造能力的培养 。
未来的世界是网络的世界，中学生适当上网有利于追赶时代潮流，以后便能更快地适应这个高科技的社会. 电脑游戏利弊谈福州二中潘抒涵郭铭起电脑游戏,作为社会文化生活的一个重要组成部分,已经渗透到人们生活的各个方面.无论你打开的是报纸、杂志还是电视和收音机、都可以接触到有关电脑游戏的各种各样的介绍、说明和 他内容.本篇讨论一下电脑游戏对中学生的利和弊. 中学生的学习是很紧张的,在繁重的课业负担下,偶尔娱乐一下,放松心情也是很有好处的.所谓学习必须有张有弛、一直绷紧神经,或者长期的处于一种高压力的状态 ,对于一个学生,无论是心理还是生理,都有很大的负面效果.而且、也会由于心理和生理状态的不好, 导致学习效率的降低,对学习极为不利.在这种情况下,偶尔玩一玩电脑游戏,就可以很容易放松紧张的心情、并且对于一直绷紧的神经有很好的调节作用. 除此之外,电脑游戏也不仅仅只有放松心情、调节心理状态的功能.游戏,并不仅仅是游戏.通过适当的电脑游戏,可以提高大脑的思维能力、协调手和眼睛的配合.在很多游戏中、大脑都可以得到锻炼,比如RPG就可以锻炼对于事件的推理能力、对于很多不同数据的搭配能力.而SLG的游戏,就可以很好的锻炼理性思维.因为在SLG游戏中、很多事件都可以通过数学建模来取得比较好的效果.电脑游戏,还可以锻炼中学生操作鼠标和键盘的熟练程度.就像比尔・盖茨所说的,学习电脑最好的老师,就是电脑游戏.而电脑游戏本身、也是人们跨入电脑世界的最好的门槛.作为一个现代的中学生,如果不能熟练的使用电脑,那么未来只能是一句空活.如果现在中学生都不接触游戏,以后网络发达了,可能连和别人沟通的能力都没有了,这是何等可怕的一件事情. 另外,在电脑游戏中、也存在着所谓的虚拟现实.对于一个中学生来说,生活中不如意的事情、肯定是非常多的.处于社会,老师,家长的层层压力之下,心中的郁闷,如果没有得到及时的发泄,就极为糟糕甚至可能影响人的一生.而在电脑游戏虚拟出的现实中、就没有这种问题,在这里、我就是上帝!你可以体会一种完全轻松,根本不需顾虑的感觉.这对于宣泄内心的压力、是非常有好处的. 作为一种文化,电脑游戏也可以给学生带来很多的信息,还可以给学生提供写作的素材.比如各种各样电脑游戏的同人小说都谈到了玩游戏的感想.多写一写这样的文章,还可以很好的锻炼文笔.这样的文章一点都不枯燥,而是有感而发,完全是真实的感情. 与此同时,电脑游戏也是一把双刃剑,它给学生们的生活带来了快乐,也带来了一些弊病: 众所周知,现在的电脑游戏众多,鱼龙混杂,某些电脑游戏粗制滥造,甚至含有反动,暴力、等不健康内容、而中学生作为成长中的一个特殊群体,自身的抵抗力、分辨力都不强、容易受到不好的影响、甚至沉迷于这些不健康的电脑游戏而无法自拔. 另外,电脑游戏的刺激、紧张,往往使游戏者在结束一场游戏时,还想玩下一场、这时,电脑游戏就有如电子鸦片,使中学生上浪,甚至在上课时也身在曹营心在汉、直盼下课铃声响起,好打开电脑搏杀一番,影响了上课效率不说,功课也被耽误了.有的中学生缺乏父母的约束,整日整夜的泡在电脑前、甚至通宵玩游戏.第二天上课只得呼呼大睡.更有甚者、某些中学生为了玩电脑游戏花光了零花钱,于是挺而走险,敲诈同学甚至抢劫、从此踏上不归路.电脑游戏给我们带来的惨痛教训也不在少数. 电脑游戏作为一种文化,一种工具,一种生活的调节剂,对于中学生的生活,还是有一定的影响.玩久了,对人的身体,特别是视力均有不好的影响.所以,对于这把双刃剑,我们既不能完全否定它利的一面,也不能完全否定它弊的一面.而应该扬长避短、利用它的优点为我们服务,避免受到弊的一面的影响.
