哪位朋友有小学体音美教研组活动记录呀
2010 — 2011 学年度第 一 学期 少年文化宫 合唱 兴趣小组活动记录学校： 六一小学 3-6 年级 辅导教师 董老师2010 年 9 月 1 日兴趣小组活动记录时 间9.1-9.4地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题使学生学会基本发声、演唱方法，能较完整地、有一定乐感地演唱歌曲活动过程及内容1、点名2、提出要求3、发声练习4、讲述唱歌要领，歌唱练习5、小结时 间9.6-9.11地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《阿哩哩》活动过程及内容1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、通过不同的发声练习来规范学生的声音4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、整体掌握本首歌曲兴趣小组活动记录时 间9.13-9.18地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《飞来的花瓣》活动过程及内容1、以欣赏为主，调动学生积极性2、静心欣赏，共同探讨，取长补短3、让学生自己体会声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
4、训练学生声音的高位置，让学生区分出大本嗓和艺术嗓的区别。
5、通过不同的发声练习来规范学生的声音时 间9.20-9.25地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏民乐合奏《丰收欢乐而归》活动过程及内容1、点名2、提出要求3、发声练习4、感受乐曲中不同的速度所表达的不同情绪。
5、描述音乐表现的不同情感。
兴趣小组活动记录时 间9.27-10.2地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《大海啊，故乡》活动过程及内容1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性4、讲述唱歌要领，歌唱练习《大海啊，故乡》5、小结时 间10.4-10.9地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《大海啊，故乡》活动过程及内容1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、进一步培养兴趣，调动学生积极性4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我爱北京天安门》，加些动作表演5、小结兴趣小组活动记录时 间10.11-10.16地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《我们的田野》活动过程及内容1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、进一步培养兴趣，调动学生积极性时 间10.18-10.23地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《我们的田野》活动过程及内容1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、进一步培养兴趣，调动学生积极性4、讲述唱歌要领，歌唱练习《我们的田野》，加些动作表演5、小结兴趣小组活动记录时 间10.25-10.30地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《铃儿响叮当》活动过程及内容1、进一步培养兴趣2、以欣赏为主，调动学生积极性3、培育学生热爱自然、乐观自信的生活态度，并能在歌声和面部表情中表现出来。
4、歌声整齐，吐字清晰灵巧，合唱初步和谐。
5、背唱这首歌曲。
时 间11.1-11.6地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《铃儿响叮当》活动过程及内容1、点名2、播放范唱录音（合唱）。
学生随录音轻轻唱歌词，注意第2、4、6小节中弱起的词句。
3、完全采用听唱法来学习合唱是很困难的，效果也不会好，因为学生们很难从两个声部中分辨出第二声部来，大多跟着第一声部跑。
所以教师在教唱第二乐段（合唱部分）时须重点教唱第二声部，在基础较好的班级中，可以先教歌谱，再教歌词。
还应注意用1＝D的调高，不要用l＝F。
4、再次欣赏歌曲的范唱，要求学生特别注意合声部分，并努力向录音里的效果靠拢。
5、整体练习、逐步做到感情投入，表情愉快，吐字清晰、合唱和谐，并能初步背唱。
兴趣小组活动记录时 间11.8-11.13地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏管弦乐合奏《维也纳的八音钟》《打字机》活动过程及内容1、基本功训练.2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、在欣赏生动形象的器乐曲中获得乐趣、更加热爱音乐。
4、在欣赏器乐曲的过程中能逐步注意节奏、速度、力度等音乐表现要素对于塑造音乐形象的作用。
5、通过模仿学习创编，培育求新求异思维，对创编感到兴趣时 间11.15-11.20地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题音乐活动《铃儿响叮当》活动过程及内容1、熟练地演唱《铃儿响叮当》，合唱更加和谐动听。
2、在分组合作表演《铃儿响叮当》时充满自信，配合好。
3、用歌声、器乐、动作参与表演，感受集体学习音乐的愉悦。
4、部分学生歌唱，部分学生伴奏（课堂乐器和打击乐器），部分学生表演，掀起高潮，但要注意防学生因情绪兴奋而使歌声喊叫，要引导学生做到情绪热烈，歌声优美。
5、学生在音乐活动中积极参与，用打击乐器伴奏是有创造性。
兴趣小组活动记录时 间11.22-11.27地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《小鸟请到这里来》活动过程及内容1、用深情、优美的歌声表现《小鸟请到这里来》的美好心愿，做到二声部合唱声音谐和。
2、初步了解民族乐器唢呐，对优秀的民间器乐作品产生兴趣，对民间的艺术家产生敬重之情。
3、通过讨论，在进一步理解歌曲内涵的基础上加深对环境保护的认识，知道人与自然和谐相处的重要性。
4、对《小鸟请到这里来》歌词和曲谱有较深入的理解，演唱时声情并茂，二声部合唱声音谐和、动人。
5、《小鸟请到这里来》二声部合唱时，声部准确，声音谐和。
时 间11.29-12.4地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《小鸟请到这里来》活动过程及内容1、点名2、提出要求3、发声练习4、讲述唱歌要领，歌唱练习《让我们荡起双桨》，加表演5、小结兴趣小组活动记录时 间12.6-12.11地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏《百鸟朝凤》活动过程及内容1、以欣赏为主，调动学生积极性2、聆听《百鸟朝凤》这首唢呐独奏曲，体验音乐作品的音乐情感，培养学生的创造意识和想象力。
3、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
4、了解唢呐的构造.音色特点及其表现力。
5、实物投影仪、录音机、唢呐、钢琴。
时 间12.13-12.18地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏《天山之春》活动过程及内容1、点名。
2、教师教学生基本吐字，咬字、小跳练习、大跳练习3、熟悉作品的旋律，感受其风格，并能随音乐哼唱。
4、知道中国民族乐器琵琶，并能听辨其音色。
5、在参与活动的过程中，激发学生对民族音乐的热爱。
兴趣小组活动记录时 间12.20-12.25地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏《牧童》活动过程及内容1、点名2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、感受体验歌曲活泼的情绪。
时 间12.27-1.1地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《牧童》活动过程及内容1、欣赏歌曲《牧童》。
2、继续学习歌曲《牧童》。
3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的5、分小组讨论，创编歌曲的力作，探讨三角铁的敲击放法。
6、放音乐，有表情演唱，部分同学表演，打三角铁，老随学生一起表演。
兴趣小组活动记录时 间1.3-1.8地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏《早上好》活动过程及内容1、聆听《早上好》2、通过小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、提问上次活动内容。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、布置作业。
时 间1.10-1.15地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题《早上好》活动过程及内容1、听录音范唱《早上好》。
2、继续学习歌曲《早上好》。
3、在教师的指导下，丰富学生的情感体验，引导学生创造性地表现歌曲。
4、了解、感受中不同风格的同一题材和体裁的5、听老师弹琴，学生拍节拍小声跟唱。
兴趣小组活动记录时 间1.17-1.25地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题欣赏《森林水车》活动过程及内容1、点名2、通过欣赏《森林水车》，正确掌握歌曲的旋律、节奏，培养学生演唱二声部合唱的能力。
3、感受切分节奏，并在教师的指导下，把这种节奏所表达的快乐情绪用歌声表达出来。
4、通过学唱歌曲，感受体验并用自己自然真挚地歌声表现歌曲活泼的情绪。
5、听老师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。
时 间地 点音乐室学生人数辅导教师董老师活动主题活动过程及内容
如何改变山区小学音体美教学现状
应该按科目来选题好，侧重一科也行。
龙头中心小学音体美学科存在的问题及对策思考
龙头中心音体美学科存在的问题及思考解决问题的思路与对策（一）工作思路1、音体美学科与学科相比，除了有共同的教育规律之外，还有极其鲜明的自身特点,必须遵循其自身的发展规律，要确立音体美教育在学校教育中的地位。
2、可试办音体美特长班或各类兴趣班。
为了更好地适应新形势的需要，从我校生源的实际状况和学校长远发展的要求出发，满足于广大学生不同层次的成才需求，满足于社会对各方面和各类型人才的需要，满足于广大家长对子女成龙成凤的渴望，充分挖掘中等生的才艺潜能。
3、工作设想：建立一支音体美学生队伍。
力争在第二学期进行相关专业训练，在加强音体美考生专业训练的同时，努力提升其整体文化成绩，努力改变过去我校音体美考生存在的文化知识千疮百孔的不良状况。
避免高三阶段的拔苗助长和临时抱佛脚。
（二）基本对策1、时时刻刻讲安全。
抓好音体美教学安全工作，尤其是体育教学安全，预防教学伤害事故，是以学生发展为本的需要，也是顺利开展常规教学的需要。
音体美教师要树立强烈的事业心、责任心，对工作认真负责，注重安全常规的教育，加强安全防范措施的落实；教师要熟悉教材、钻研教材，认真组织，检查器材和场地，加强教学中的安全维护工作。
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如何搞好农村薄弱中小学体音美教学
据介绍，今年7月河南省筹措下达资金9.39亿元，用于补助农村义务教育薄弱学校改造工作。
为农村薄弱学校配置图书、教学实验仪器设备、体音美卫等器材；扩容改造县镇学校，解决县镇“大班额”等问题；抓好农村寄宿制学校及学生食堂等附属设施建设，满足农村“留守儿童”住宿需求；为农村薄弱学校每个班级配置多媒体远程教学设备等，都是此次改造的重点。
通知要求，各地要把改造工作与义务教育均衡发展推进计划、中小学布局调整、学校标准化建设、解决县镇学校“大班额”问题结合起来。
项目学校必须是通过布局调整后拟长期保留的农村公办义务教育学校，优先考虑革命老区、贫困偏远地区的农村中小学。
如何在中学音体美教学中渗透德育子课题阶段总结
内容提要：在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。
本文通过“欣赏课”、“绘画课”、“工艺课”、“美术综合实践活动”等美术教学内容阐述了在美术教学中是如何渗透德育的。
关键词：中学美术 欣赏课 绘画课 工艺课 美术综合实践活动德育 众所周知，教师有“人类灵魂的工程师”的美称。
这就要求：在素质教育的今天，教师在教学中不仅要传授好知识，更重要的是育好人。
因此，德育是当前学校对学生进行素质教育的重点之一。
在学校中，实施德育的途径很多，其中通过各学科教学使德育与教学相结合，用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一。
在推进素质教育的过程中，越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面所具有的独特作用。
美术课以其自身的特点向我们证明在教学中也可以渗透德育。
它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求，培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志。
新《美术课程标准》中指出：“在美术学习过程中，激发学生创造精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的情操，提高学生的审美能力，完善人格。
”在中学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性。
那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢
我就个人的一些体会谈一点不太成熟的想法。
《美术课程标准》把对美术的学习划分为“造型表现”，“设计应用”，“欣赏评述”和“综合探索”四个学习领域，通俗的讲就是我们平时所说的 “绘画课” 、“工艺课” 、“欣赏课”和“美术综合实践活动”等四项内容。
因此我们可以根据不同的教学内容，对学生进行相应的德育教育。
一、 在欣赏课中渗透德育。
国家教委决定在学校开设艺术欣赏课的有关文件中，明确指出开设艺术欣赏课是为了“全面贯彻教育方针，开阔学生的文化艺术视野，提高艺术修养，陶冶情操。
使之树立正确的审美观，促进其全面发展。
”主要是通过对中外古今的各种优秀作品，有代表性的作品的介绍、赏析，使学生逐步获得审美的愉悦，受到教益和启迪。
在美术教学中，美术欣赏课对学生思想意志、情感有很大的影响，而思想、意志、情感是德育的重要组成部分。
苏霍姆林斯基认为：“美是道德的纯洁、精神丰富和体魄健全的有利源泉。
”因此，通过欣赏课可以对学生进行思想教育。
中学美术课本中每一册都安排有欣赏课，欣赏课的内容包含很多，有西方绘画雕塑欣赏，有中国的民间刺绣、剪纸、风筝、脸谱、年画等民间艺术欣赏，还有中国的书法绘画、园林建筑的欣赏等等。
通过让学生欣赏这些作品，在教师生动的讲解中，让中学生感受伟大祖国的悠久历史、灿烂文化以及民间艺术的优美和深沉。
如在上《洋洋八千兵马俑》、《漫步书法世界》和《北京故宫》等欣赏课时，经过教师的指导，增强了学生的民族自豪感，培养了学生热爱祖国、热爱艺术的良好思想品格；在上《生命之源》、《沉重的纪念》、《我们爱和平》等课时，通过让学生欣赏和自己动手制作环保和反战招贴画，让学生认识到了环境保护和爱护和平的重要性，增强了学生爱护环境，珍惜水资源的意识，激发了学生更加爱护和平、珍惜今天的幸福生活。
在这些欣赏课中的很多作品后面也都蕴藏着深刻的教育意义。
我们教师应该分析加工和利用。
例如七年级课本上的一幅潘鹤的雕塑作品《艰苦岁月》，它取材于长征途中两个红军战士在行军休息时吹横笛的情景，它通过一老一少的两个战士对革命充满必胜的信念的形象，歌颂了革命战士的英雄主义和乐观主义精神。
通过欣赏使同学们能联想到艰苦岁月时期的那些南征北战，流血牺牲的烈士，对他们来说具有很强的感染力，也具有很强的教育意义。
二、 在绘画课中渗透德育。
绘画在普通中学美术课教学内容中占有很大比例，其本身包含诸多内容，如：国画、彩画、素描等。
绘画内容不同，渗透方式也不一样。
例如：中国画是我国传统的精致文化，是我国民族智慧的结晶，民族情感的表现。
由于表现独特，风格高雅，在世界林苑中占有重要位置，无论从工具、材料、技法、表现内容到审美意蕴上都与西方绘画有很大差别。
它熔诗、书、画、印为一炉，具有独特的怡神功能和鲜明的风格。
中国画的绘画材料：笔、墨、纸、砚、色等，具有鲜明的中国特色和悠久的历史，其中“笔墨纸砚”中纸的制造被称为四大发明之一。
以此来引导学生进行习作，有助于激发学生热爱祖国文化遗产的思想、陶冶他们的爱国情操，增强民族自豪感。
有些课的内容对学生进行的思想品德教育的效果显而易见，有些则并不明显。
这就需要教师认真钻研教材，挖掘出思想品德教育的材料。
在上《漫步书法世界》一课时，我给学生讲解了很多书体的特点让学生先总结黑体字的笔画结构特点：横平竖直，方方正正。
然后告诉学生做人也要站得正，行得直，堂堂正正，稳稳当当，踏踏实实，不干坏事儿；在教《小桥、流水、人家》、《姑苏行》等课时让学生发觉家乡的美景，表现家乡的美景，激发了学生热爱家乡的情感。
三、 在工艺课中渗透德育。
工艺美术与人民的生活有密切联系，无论在日常生活和生产建设上都不可缺少。
教学中可利用课堂中的制作内容来引导同学们的爱国情感，以起到潜移默化的作用。
例如：中国民间美术等，它蕴含着劳动人民的智慧，浓缩了中华民族文化，它历史悠久，品种繁多，内容广泛，技艺精湛，风格独特，为世界罕见，中国民间美术在漫长的创造过程中不断发展变化，直接反映了特定历史条件下人民的生活状貌、社会风俗和思想情感。
为人民所喜闻乐见，成为华夏民族美术传统的源泉。
这可以使同学深深感觉到民间美术是一个丰富和珍贵的艺术宝库，使同学们在亲自动手中了解民间艺术，激发他们的爱国情感，使他们在自觉和不自觉中接受耳濡目染的熏陶，打下良好的审美意识基础，虽然有些作品（如剪纸等）属土俗艺术，但它却与所谓“高雅”艺术具有同样审美价值，是我国民族美术和传统文化不可分割的组成部分。
这同样能使学生获得美的感受，达到美育之目的。
在新教材中，工艺课所占的比重越来越大。
内容种类很多，有包装、折纸、纸塑、树叶拼贴画、贺卡制作等等，占美术课内容的40%左右。
在工艺课中，不仅要教学生制作原理和制作方法，还要对学生进行爱艺术、爱劳动及爱集体的高尚情操的培养。
如在《剪贴风景画》一课中，通过用色彩纸剪贴风景，对学生进行热爱祖国大好河山的教育，同时在动手制作过程中，使学生懂得劳动创造了物质财富和精神财富，我们周围的一切都是劳动人民用双手辛勤创造的，为了更加幸福、灿烂的明天，我们应该爱劳动、爱人民、爱艺术，刻苦学习，运用我们学到的知识，动手创造美好未来。
又如，在上《封面设计》一课时，为了让学生更充分地了解设计、包装的重要作用，我先给学生讲了一个故事：“某山区出产丰富的土特产，那里的野生蘑菇质量很好。
以前是用麻袋来装的，卖得很便宜，由于外观不美，还卖不出去，那里的农民很穷。
后来，有一个农民的儿子考上了工艺美术学校，毕业后回到家乡，他把野生蘑菇改成250克一袋的小包装，还专门设计了漂亮的图案和商标。
由于商品的外观很美，蘑菇的销路很好，而且比原来的价格提高了不少，山区的农民开始富起来了，大家都感谢这位大学生。
”学生受到了启发，然后出示几件商品的包装和有关的图片资料。
我又适时地放上音乐，很多学生都感激这位大学生。
欣赏完后，我让学生进行小组讨论，为什么同样的蘑菇，有了美观的包装后，不但价钱卖得贵，而且人们反而要争着买
有的同学说：“漂亮的包装人人喜欢，看到这么好的商品当然要买喽。
”还有的同学说：“要感谢这位大学生，知识就是能创造财富。
我们现在要抓紧时间学习，学好知识和本领，将来也要为家乡出力。
”听，说得多好呀
就这样，在不知不觉中激起学生的情感，较好地完成了德育的渗透。
四、 在美术综合实践活动中渗透德育。
美术综合实践活动是美术课教学的主要形式之一，可以在实践活动中渗透德育，使美术课的教学具有育人功能。
为了配合我校德育处组织的各项主题活动，我让学生在综合实践活动中发挥自己的特长，将自己亲手绘制的一幅画或新年贺卡送给可敬可爱的人；还让他们画家乡的小桥流水。
这样既深化了主题活动，又使学生在综合实践活动中发挥自己的美术特长。
寓教育于活动中，愉快和谐地渗透德育。
中学美术教学中的德育不同于思想品德课中的直接道德说教。
它是在进行知识传授、能力培养的同时进行的，它会起到“润物细无声”的神奇效果，不亚于一切思想品德课的渗透。
综上所述，在美术教学中，我们应该全方位地渗透德育，在美术课堂教学中充分利用一切线索和资源，让学生潜移默化地受到美的感染和熏陶，让学生感到美本身就是一种心灵的净化。
寓教于情感、趣味、娱乐之中，使学生的情趣受到陶冶，道德受到影响，心灵受到净化，智慧受到启迪。
做为一名美术教师，只有在教学中充分发挥了艺术教育的教育功能，才无愧于“人类灵魂的工程师”这一美称
如何提高音体美教学质量办法及措施
一、音乐：1、教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况。
具体操作方法是：由任课教师抽签决定一个自己所带的班级进行考核。
考核内容：依据新课标要求和教材所列内容根据不同的年级从（歌）乐曲欣赏感受、唱歌表现、节奏感、即兴创造等几方面进行考核。
考核形式：现场抽查考核（30分）与相关知识问卷（20分）相结合。
2、校队辅导（40分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有活动记录，组织认真，活动效果良好。
教研组和学校的检查各占50%。
不活动者不得分。
3、文艺演出及其它（10分）：积极参加并组织学校及上级单位组织的文艺演出、汇演、献词等活动，教研组与学校打分各占50%。
无故拒绝组织参加活动者不记分。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。
考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
二、体育：1、教学效果（50分）：学期末进行测评，主要考查教学任务完成情况、学生掌握情况、学生综合素质情况。
具体操作方法是：由任课教师抽签决定所带的一个班级进行考核。
考核内容：依据新课程标准所规定的教学内容、水平及各年级制订的教学计划中的教学内容，从球类、基本活动能力类、体操类、武术类、健康类等几方面进行考核。
考核形式：现场考核与问卷调查相结合。
2、校队辅导（40分）：能按学校要求组建校队，有计划、有措施，有校队活动记录，组织认真，活动效果良好。
教研组和学校检查得分各占50%。
不活动者不得分。
3、其他（10分）：主动配合学校、级部、班主任，积极做好学生的集合、路队、会操比赛等工作，学校打分和级部打分各占50%。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。
考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
三、美术： 1、教学效果（50分）：主要考查教学任务完成情况和学生掌握情况。
具体操作方法：①现场考核（30分），依据新课程标准要求和教材内容所列的美术基础知识、欣赏知识、美术基本表现能力等几方面，由任课教师抽签决定一个自己所带的班级进行问卷调查。
②校队辅导（20分）：能按学校要求组建业余兴趣活动小组，有计划、有活动记录，组织认真，活动效果良好。
教研组和学校检查得分各占50%。
不活动者不得分。
2、作业检查：（40分）：学校及教研组检查各占50%。
3、其它（10分）：能主动配合学校、级部、班主任做好宣传工作，及时更换室内外黑板报，搞好黑板报的插图和设计。
并能积极完成学校安排的临时性应急工作。
学校和教研组打分各占50%。
注：考核内容1的成绩为《教师评价方案》中的教学效果成绩。
考核内容2、3的成绩为《教师评价方案》中的“作业布置与批改”的成绩。
另注：音体美教师的其它考核内容见《滕州市实验小学教师评价方案》。
附： 音乐教师教学效果测评及记分办法1、每个教师抽签决定一个自己所带班级，进入班级随机抽20名学生进行现场抽查考核，该班其余的学生参加基础知识测评。
如何对小学音体美教师的教学成绩考核
考评的方式方法： 查资料、走访师生、听课、民主测评考核细则：1、工作量10分。
科任教师周任课节次达到14节以上得10分，班子成员达8节以上得10分，少一节扣1分.2、出勤10分。
本学期出全勤者得10分，迟到、早退一次扣0.5分，病假或事假满一天扣1分。
3、课堂教学水平50分。
课堂教学评估平均成绩乘以50%为其课堂教学的最终成绩。
4、履行职责10分。
按时上下课，认真上课，课堂教学中无不安全事故发生得10分。
否则扣5——10分。
5、获奖5分。
本学期内，获校级优秀教师或模范班主任得2分，县级及其以上得3分；获校内外某项活动奖励一次得1、2分，同时获得多项奖励的合计得分，但最高不能超过5分。
6、备课15分。
教案备写由考评小组成员分别打分评价，最后以平均成绩的15%为该教师备课的最终成绩。
7、民主测评10分。
担任哪一级哪一班的科目教学，由该级该班所有教师和班子成员分优、良、一般三个等级进行评价，优得10分，良得8分，一般得6分，最后取所有评价者的平均分为其民主测评成绩。
