描写升国旗场面的作文着重描写一个点
1.今天，又是一周的升旗日。
学校要求我们都穿校服，带红领巾。
各个班整队走到大草场，全都面对着旗台，整齐地排好队。
升旗手捧着五星红旗，昂首挺胸地走上旗台。
“升旗，敬礼。
”一声令下，全校同学都举起手，向着国旗敬队礼。
国旗缓缓地升起，升向天空，在蓝天白云中迎风飘扬，神采光艳。
我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，毛主席在建国那天，站在天安门上，亲手升起了五星红旗。
我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，解放军高举着红旗，冒着抢林弹雨，冲向敌人的阵地。
我望着升起的红旗，就想起在电视里看到的，体育运动键儿，站在领奖台上，望着徐徐升起的五星红旗，流出了激动的泪水。
五星红旗就是我们心中的太阳。
每个星期一的早晨，学校都要举行一次生升旗仪式。
这个星期一，风和日丽，阳光明媚，朵朵白云在蔚蓝的天幕上轻轻地飘着。
我们按惯例又穿上漂亮的校服，戴上鲜艳的红领巾，排这整齐的队伍，个个心潮澎湃地来到升旗的地方——大操场。
我们肃立着，目光落在国旗上。
升旗仪式开始了。
由八十九位队员组成的鼓号队，嘹亮的鼓号声响彻校园内外，在悦耳的号角声中，四位少先队员护送着国旗，踏着矫健的步伐走到旗台。
校长用严肃的声调发出洪亮的口令：“全体肃立，升旗，敬礼
”同学们“唰”的一声，站的笔直，行着队礼。
雄壮有力的《国歌》响起来，鲜艳的五星红旗由庄严的国歌伴随着，在旗手的拉动下徐徐上升。
几百双眼睛望着国旗，目光坚定，仿佛向祖国表明，我们一定不辜负祖国对我们的期望，好好学习，将来为祖国的建设作出贡献.旗呼啦啦地升到旗杆顶端，在蓝天白云之下，犹如一团火焰，映红了大地。
国旗啊
国旗
您是祖国的象征，您是祖国的骄傲。
望着国旗，我不由得想起了开国大典那天五十四门大炮齐鸣，毛主席在天安门城楼上庄严宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了
”毛主席亲自按动连通电动旗杆的电钮，接着国旗升起来，这表明新中国从此站起来了，新中国像巨人一般屹立在世界的东方。
国旗在空中飘荡，《国歌》大家齐声高唱，那声音多么雄壮有力
我仰望着迎风飘扬的五星红旗，心情异常激动，久久不能平静。
我在想：国旗啊
您是革命烈士用鲜血染成的。
我爱您，您永远在我心中。
我默默地决心：国旗啊
我一定要好好学习，长大后为您增光添彩
2.星期一的早晨，太阳公公露出了甜甜的笑脸，校园上空万里无云，微风轻轻地吹着。
校园的花坛里各种各样的花竞相开放，红的似火，白的如雪，美丽极了。
同学们穿着整洁的服装，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍来到操场上，等待着升旗。
只见小旗手小心翼翼地把国旗栓在绳子上，大队长宣布：“升旗仪式现在开始
”她的话音刚落，雄壮的国歌奏响了，小旗手慢慢拉动着绳子，五星红旗在国歌声中冉冉升起，升上那瓦蓝瓦蓝的天空。
全体同学站在国旗下，右手高高地举过头顶，向伟大的、神圣的国旗敬礼。
我目不转睛地注视着国旗，那鲜艳的五星红旗随风飘扬，飘在蓝天和白云的中间，像一团火，映红了大地。
学生给学校意见或建议
对章田寺小学多开展一些有益于学生的文体活动，注意学生的全面发展。
多举办一些周末培训班，发展学生的特长。
老师多与家长沟通交流。
多开展各种安全纪律教育活动 不乱订书刊，不乱收费，收费制度应透明。
教师要掌握学生的实际情况，以便于因材施教，不要歧视差生。
对学生要严格要求，加强管理。
教师应多做耐心教育，多表扬学生，少用打骂威胁。
注意食堂卫生，特别不应该一边拿包子一边收钱数钱。
优化育人环境，排除社会不良青年到校扰乱。
上课时间早，放学时间晚，注意学生的安全。
教师要多关心体贴学生，培养学生的。
加强对学生的品德教育，有部分学生在路上违反群众纪律。
家庭作业要少而精。
教师要注意身心健康。
多组织军训活动，培养学生的吃苦能力。
让学生多实践学到的知识。
希望学校为学生提供更多的能够展示才艺的窗口和舞台，让学生在学校的生活丰富一些，激发学习潜力和动力。
建立所有老师和家长及学校的联系方式簿，便于学校老师家长的联系。
在严格管理严谨治学的前提下，针对学生特点因材施教，每个老师都多用多媒体上课，提高学生的。
对成绩不好的同学学校能否成立一个辅导班，利用课余时间把这些孩子组织起来进行强化辅导。
号召学生用英语交谈提高口语能力。
是否可以把图书室对学生开放。
尽早解决借读费问题。
上、放学时间，让我们家长不太明确；上、
义无反顾坚守在一线，以实际行动诠释着一个辅警的初心和使命。
疫情面前，一名辅警的坚守与担当~孟文斌，今年43岁，一名退伍军人，是襄汾县公安局交警大队一名辅警。
自新型冠状病毒肺炎疫情防控工作启动以来，根据襄汾县委、县政府的安排，在全县设了8个检查站，孟文斌被安排在北柴高速口配合交通、卫健部门开展疫情防控工作。
工作中，他始终冲锋在前，逐车逐人认真检查,耐心询问司乘人员近期外出情况并逐一登记，特别是与武汉及周边返乡人员的接触情况进行重点排查。
孟文斌同志患有严重的腰椎肩盘突出，由于长时间站立，常常疼得弯腰受限、迈步艰难。
然而，他没有退缩，咬牙挺着、忍受着，义无反顾坚守在一线，以实际行动诠释着一个辅警的初心和使命。
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校园安全心得体会五十字
校园安全事件的发生，使不少父母的心中隐隐担忧。
从福建南平事件到陕西汉中事件，那些小小生命牵动了多少人的心。
都说孩子是含苞待放的花蕾，是未来希望的承载，孩子是弱小的，需要家庭和社会的共同关注。
就拿我们学校来说，至上而下进行全方面的安全整顿，做出一系列安全防范，原本学校内部就是全程监控，领导轮流值班，门口又有保安24小时执勤，可以说是很安全的。
如今更是武警、巡警、志愿者齐聚一堂，就从这阵势不难看出我们的政府为保护祖国未来的花朵真是煞费苦心。
静思默想，当危险到来之时，外来援助和自我防护孰重孰轻呢我们不妨先来回想一个故事。
《狼和小羊》的故事老少皆知，我们在教学这一课时总会提这样一个问题：“狼想吃羊总会找出各种各样的理由，小羊怎样才能避免被狼吃掉呢”孩子们的答案五花八门：有的说：“勇敢的小羊用角向狼顶去，把大灰狼顶进河里。
”有的说：“聪明的小羊说，亲爱的狼先生，谢谢你，最近我不小心吃上带du的草，浑身疼痛生不如死，您快吃掉我吧!”;有的说：“坚强的小羊毫不畏惧地跳进小河，在水里挣扎着向对岸游去。
”答案也许有很多种，只有一种是最不可能的：羊妈妈和羊爸爸、还有许多朋友就在身边，他们一起扑向大灰狼。
因为孩子们都知道，大灰狼很聪明，他要吃羊，总会选择远离羊群的小羊下手。
从这个故事中我们不难悟出，危险的到来是防不胜防的，面对危险最有效的方法是自我救护。
“安全，安全永远是第一位的，你的生命你的健康是最重要的。
”这句话我每天都要跟学生说。
过马路上要左右看，确认没有车才可通行，特别是有车阻挡视线的时候一定先探出头看个仔细;在学校上下楼梯要靠右走，如果有拥挤发生，不论掉下什么东西都不要弯腰蹲下去捡，因为那样后边的人会踩到你身上，几乎没有机会再站起来;如果遇到坏人抢你的东西，给他，东西没了还可以再买，绝对不能发生争抢，不要奢望靠武力解决;当人生安全受到威胁时，首先应该启动的是智慧和意念，任何时候都不要放弃生存的希望…… 狼吃小羊是生存需要，而在人类社会的高压生活环境中，有许多人因各种原因对生活失去信心，与社会脱节，从而变成有可能对孩子造成伤害的“狼”，我们爱孩子，就让他(她)们从学会保护自己开始! 第二篇：校园安全隐患学习心得体会 今天我学习了安全教育,感慨很多，收获也很多，体会也很多，尤其是关于校园安全隐患的有关问题，感触很深。
学习后让我提高了对学校安全工作重要性认识，增强了我对做好安全工作的责任感、紧迫感、使命感。
通过xxx列举大量伤亡数据，我看到每年中小学生死亡的人数，令人心痛。
为我们每个人敲响了警钟，更改变了过去认为安全工作不重要的错误看法，改变了认为教师教好书，学生学好习就行了的观念.明确了学校安全管理的方针那就是积极预防、依法管理、社会参与、各负其责。
不能存在有半点侥幸心理,因为安全隐患处处有,xx作为学校的一员只有处处留心。
学习让我系统、全面了解了安全事故发生的特点，懂得了学校安全工作的管理原则、方法和途径。
任何事物都有起规律可寻，只要xx把握了，就可以解决。
我们的xx给了我们很好的回答。
如：xxx告诉我们如何做好中小学安全工作，提出了很多具体方法和要求；告诉我们发生与校园有关的学生伤害事故如何处理。
针对本校存在的具体问题我们加大了宣传力度和整治力度。
xx这里是一所xxx学,因此学生上学，放假都是靠xx，有的离学校非常远，因此如何管理好学生在路上的安全就很重要了。
对此，xxx一方面在放假之前都会召开一次全校学生大会，宣传路上的安全注意事项，提高学生的警惕；另一方面，我们又以村为单位将学生组织在一起，让他们集体行动，并选出一个稳重负责的作为队长，代老师管理好学生在路上的安全。
另一个我们学校不远就有xx,为了防止学生到xxx,xxx，我们在学校张贴警示牌,在学校举行宣誓签字仪式.并天天、时时、事事向学生讲安全知识.还有学校xxx经常检查学校的各种设备,对存在安全隐患的,及时整改.总之，通过学习，让我提高了认识，在今后的工作中我将把这次学习到的有关内容应用进去，使学校的工作不断完善，不断进步。
第三篇：校园安全教育心得体会 国之古语：人命大于天
虽简单几个字，却道出了各行各业不可忽视的安全问题。
阅古览今：从大的方面来说，国之盛状是“国泰民安”，人民是“安居乐业”；从小的方面来说，家人外出，也是“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”。
可见安全是人之根本，完成各项任务的基础。
在培养祖国栋梁的校园，“安全”更似警钟长鸣，不能有丝毫松懈之处。
作为教师，只有抓好安全教育工作，才能让学生安心学习，茁壮成长。
自参加工作十年来，我对安全教育有如下几点小小的体会。
一、校园的安全教育与教学质量必须双管齐下。
正如“安居乐业”一词中的“安居”与“乐业”是相辅相成的一样，若不“乐业”，能“安居”吗
同理，一个学校，学生以“学习”为主，学习是学生的“业”；教师以“教学”为主，教学是教师的“业”。
抓好教学质量，培养学生良好的学习习惯，激发学生对各种知识的学习兴趣，让学生自觉地、自主地学习。
让学生养成爱看书，爱查阅资料，爱追踪讨论、探究自己感兴趣的问题。
但须注意，中国是历经长久的科举考试，以及前期的应试教育，令许多人走入了“死读书，读死书”的胡同中。
教师在抓教学质量时也会走入一天到晚都是作业的魔鬼似训练，虽然让教室里的孩子们变乖了，不到处惹事了，但低视力的、低能力的学生却是一大片。
这是教育中的糟粕现象，我们应该抛弃。
古人常提“棋、琴、诗、画”，“文能治国，武能安邦”，“文韬武略”等，以及新中国成立后提倡的“德、智、体、美、劳”全面发展，无不说明了教育的多方面发展。
因此，提高教学质量是教师在各科教学方面注重对学生的引导和激发兴趣。
学生只有爱学习-乐业，才会杜绝在校打架斗殴，无所事事的不良现象。
才会让校园真正平安。
二、必须规范学生的行为习惯。
我国的教育家陶行知先生说过：“习惯成自然。
”良好的行为习惯铸就人的性格，显示人的魅力，体现人的修养。
良好的行为习惯让人受益终身。
学校是培养人的地方，孩子们良好习惯的养成关系着祖国未来的社会风气。
因此，作为教育工作者的我们，在培养学生行为习惯方面应该赏罚分明，公平公正地对待，才能让孩子们“知荣辱，辨是非”，只有爱憎分明，才能营造良好的育人环境。
三、普法教育迫在眉睫。
面对是非观念弱，荣辱感不强的小学生，特别是高年级的孩子，身体的成长让他们对许多事产生好奇感。
在农村，由于一些家长的乱开玩笑的语句，更让孩子们带进了校园，不加辨别地说和做。
给其他同学带来伤害。
我觉得，学校应该定期开展法制教育，让孩子们明白“肖像权”、“名誉权”等，加强法律意识，安定校园环境。
四、亟待整顿的家长教育。
目前，在很多的家庭中，一是独苗苗成了公婆的手上明珠，父母的心中肉，饭来张口，衣来伸手的溺爱现象随处可见，家长对孩子的教育更谈不上严格。
二是父母天天沉溺于麻将馆，地主桌，对孩子的教育放任自流。
孩子放学要么守在喧闹的麻将桌旁，两眼发困不能回家，还挨赌输了的父母的气；要么钻进网吧，也昏天黑地玩游戏，看图像；要么独守“空”房，饱一顿，饥一顿；要么三五成群，从这个山坡，浪荡到那个街角，打架斗殴没话说。
三是留守儿童，公婆管其生活，却不能引导心灵的成长。
孩子对公婆的逆反心重，不听公婆絮絮叨叨念陈旧的教育。
特别是放任自流性的家长，学生在学校闹事，教师请家长，家长“忙”，总请不来；教师家访，家中大门紧闭。
学校与家庭这一教育环节严重脱钩，加大学生良好行为习惯养成的难度。
故，家长理应接受“培养孩子”的教育。
关于七言责任的童谣
童谣自古有之,而且几乎每一代人都有自己的童谣.不论童谣的内容是否有教育意义,每一段童谣,都充满了美好的童趣,每一段童谣都会带给人们童年的回忆.可以说,孩子们都是伴着童谣长大的,没有童谣就没有童年. 童年是一生中记忆的黄金时代,到底该把什么样的东西印在孩子的脑海里?朗朗上口,通俗易懂,有趣好玩的童谣给我们每一个人都留下了永远的记忆.我永远怀念童年那些美好的童谣. 一、 我与童谣不解之缘 我对童谣的接触是从儿时开始的.记得小时候,一群小伙伴经常一边做游戏,一边说童谣：“编、编、编花篮,花篮里面有小孩,蹲下,起来,……”还有个喊着说的：“急令,跑马城,马城开,打发小姐送信来,要哪个,……要你家干草垛,干草垛,插兵刀,我的兵马任你挑.”这类童谣挺古老,也很好玩,但没思想教育意义. 有思想性的也记得几个.你像“报告司令,你妈有病,今天不死,明天立正.”这显然是痛恨国民党的. 也有俗不可耐的.像“秃脑亮,摸电棒,摸到北京搞对象……” 更有小伙伴之间骂仗用的.“小报告小报告,叫你屁股起大泡；起大泡找你爸,你爸踢你一百下.”这个应该是我的童谣处女作吧. 大约上个世纪80年代末,县文联华景玉同志到兴隆镇来征集民间故事和“瞎话”,意在抢救民间文化.那个时候,我当班主任,在这方面发动学生和家长做了一些工作.除了收集与整理,我也是做了一些创作的,因为我看到了童谣的优点. 童谣也称儿歌,历史渊源久远.有些是打油诗、顺口溜,有些是民谣、民歌,也有些是正统的古诗词.童谣流传于儿童之间,以说为主,也有连说带唱的,还有一唱到底的.之所以易于流传,除了浅显生动、韵律响亮、诙谐风趣,主要原因是特别适合儿童心理. 因为童谣易记,我就把一些学法方法编成了顺口溜,像《作业歌》、《作文歌》,再就是《分段八法》、《外貌描写九招》什么的,反正挺多的,用铁笔刻蜡纸,用油印机印,订成小册子发给学生人手一份.如《作业歌》： “抄题对题抄对题,读题审题试答题,定好格式写答案,检查验算要仔细.根据题型找题理,会了一题会百题.” 也有关于识字的长短句,用“有子享清福,老了当大亨”区分“享、亨”.还有顺口溜：“一颗象牙口外翘,卡在喉里快扣掉.白纸不用没污点,黄土包从田中冒.”分别用来记忆“象”中是“口”、“喉”中无“丨”、“纸”下无“丶”、“黄”中是“由”. 琅琅上口,易记易诵,一用就见效.但,实行范围,仅仅是自己的班级,受益的仅仅是五六十个学生. 后来我调入得权小学任教导主任,2003年教育体制改革,教导处只有我和一位大队辅导员.教育、教学、教研、科研、师训、督导、档案室建设……都我一个人具体负责.校长杨文琴同志对我说：“你能写,就写点新鲜东西,让孩子背,光靠我们四个人执周,不行.”“我们四个”指的是正副校长、我、还有一位大队辅导员.说“不行”是因为当时得权小学有学生1400多人,这年又搬上了新教学楼.有太多的事要做,也做不过来.要是写点东西,让孩子们自觉约束行为岂不是更好? 在这种情况下,确实要想出一些办法才行,我就开始创作《一日行为歌》.从此一脚踏上了童谣创作的里程. 后来,我的工作有了变动,我不再介入德育工作,便停止了德育类童谣的创作,而转写内容与教学相关的童谣了,如《上课行为歌》、《读书歌》、《作文歌之过五关》、《作文歌之作文很简单》等等. 为了创作,我也开始研究中华民谣,也就是旧童谣. 二、 如何看待旧童谣 旧童谣大都反映一些生活场景.除了逗小孩子乐儿,再就是教说话、数数,也有明辨是非的,鞭笞丑恶的,但不多.像这首： “小小子儿,坐门墩儿,哭着喊着要媳妇儿.要媳妇儿干吗呀?点灯,说话儿；吹灯,做伴儿；明天早晨给你梳小辫儿.” 它是正经八北的童谣,但不是我们想要的. 我们想要的,是对学生有教育意义的童谣.那种“直指人心、直导行为”的童谣,那种对孩子有很大教育用处的童谣.我们让孩子们传唱童谣,不是为了取乐.我们要的是“益心利行”,给的是思想,是为孩子们的成长提供保驾护航的方法,是滋养心灵的鸡汤! 尽管过去的一些老童谣已不适合现在的社会,没有时代气息,但旧童谣对新童谣的创作有极强的借鉴作用,可以让人在因循中发展,在继承中提高. 由于旧童谣的作者就是小孩子或深谙儿童心理的成年人,加之祖祖辈辈口耳相传,经过一代代人的润色补充,渐臻完美.这些童谣深深地植根于生活的土壤之中,和儿童的实际生活最为贴近,在表现儿童情趣上尤为突出. 因此,贴近儿童实际生活,应该是童谣创作的最基本的准则. 另外,借鉴旧童谣创作新童谣,还要力争做到以下几点： 一要力求表意生动,形象鲜明,语言朴素率真. 二要手法多样.可用拟人、夸张、起兴、问答、排叙、比喻、迭沓等手法. 三要布局灵变.我基本上采用三言、五言、七言,或者三者交换着用. 四要尽力包蕴哲理、传知知识. 五要力求自然天成,琅琅上口. 总之,要想写好新童谣,必须熟知并学习旧童谣. 三、 童谣的变异 新童谣,是为孩子们作的短诗,强调韵脚,要求琅琅上口.但新童谣的发展出现了分歧： 一是灰色童谣注入校园. “太阳当空照,骷髅对我笑. 小鸟说,早早早,你为什么背上炸药包? 我去炸学校,老师不知道. 一拉弦,赶快跑,轰隆一声,学校炸飞了.” 这种充斥暴力的“灰色童谣”在全国许多中小学都占有一定的市场.比如励志歌曲《真心英雄》被恶搞为： “在我心中,老师最凶,晚上补课补到九十点钟； 回到家里,老妈最凶,盯着作业从不放松； 父母不在,老子最凶,拳打脚踢发泄一通!” 以及厌世颓废充满色情的“顺口溜”： “上学苦、上学累,不如加入黑社会. 好吃好喝好滋味,晚上还有美眉睡.” 灰色童谣也叫“痞子童谣”,在小学生和初中生中流传,内容灰色、形式简短、语言庸俗.例如： “一年级的小偷, 二年级的贼, 三年级的帅哥没人陪, 四年级的美女没人追, 五年级的流氓一大堆, 六年级的情书漫天飞.” 我以为,灰色童谣的产生是社会垃圾文化对少年儿童影响的结果.灰色童谣是一种病毒,瘟疫般地扩散和感染着少年儿童.可以看出,灰色童谣大多以戏谑的方式发泄稚嫩的牢骚,是对时下应试教育模式的一种反叛,也反映了学校里和社会上的许多不正常现象. 但,如此蔓延流行,势必影响到青少年的身心健康,甚至民族的未来和国家的发展. 二是校园新童谣的兴起. 要与灰色童谣对抗,便产生了校园新童谣,也称绿色童谣.实践证明,它是我们教育工作的一柄利器! 孩子的心灵本是一片净土,没有鲜花在上面开放,杂草便会丛生.由于优秀童谣的稀缺,一些灰色童谣便乘隙而入,污染着孩子们的心灵.据有关部门调查：28%的孩子小学四年级以前就开始唱流行歌曲、说“灰色童谣”,到了初中,所有的孩子都有此经历. 灰色童谣之所以大行其道,原因在于孩子们的生活缺少鲜活明快的童谣,缺少经典! 现在的儿歌,有的节奏拖拉,有的死气沉沉,有的内容枯燥,有的缺乏时代气息,有的说教意味太浓.有的童谣或者只是幽默,或者没有生活味道.还有的浅白得粗俗,语言虽然自由无拘束,但不上口. 包括我创作的童谣在内,还称不上经典! 但,好歹我们有了一些绿色童谣,可以为孩子们调“一杯羹”了. 为此,我呼吁教育工作者,要为孩子们大力推广一些“绿色童谣”,让优美的童谣荡起双桨,轻轻划入孩子们的心灵深处,伴着他们健康快乐地成长. 四、 县教育局支持新童谣推广 多年来,我一直想要把灰色童谣染绿!尽我所能去绿化孩子的精神家园! 其实,这也是广大家长和教育工作者的心愿. 正是为遏制灰色童谣的泛滥,2004年中央教育部发文征集校园新童谣,以此激发广大工作者积极创作、大力推行校园新童谣.这使我如虎添翼,我庆幸,我赶上了一个好时代,我可以大显身手了. 但是创作何其艰难! 我国目前有2亿多儿童,可是还没有从事童谣创作的专业人员!究其原因,还是畸形市场经济在刮怪风.谁都知道,为歌手创作一首流行歌曲能拿到上万元的稿酬；而在刊物上发表一首童谣,所得不过四五十元.然而,童谣创作的难度并不比流行歌曲小. 我曾经读过一个资料,说有两家文化教育单位想发起童谣大赛,策划得到了上级部门的首肯,主办方试图按照市场运作方式联系厂家合作,但大大小小的企业都推却了.托词竟然惊人的相似：“童谣比赛冲击力不够,广告效应不明显!”由于没有足够的经费做支撑,这场童谣大赛还没有启动就不了了之了. 与此形成鲜明对比的是,许多组织可以为一场球赛、一个节庆活动“锦上添花”,一次性投入数百万甚至上千万元,而对教育儿童这一千秋大业缺乏热情. 然而,巴彦县教育局,却把校园新童谣的推行,作为德育工作的“新亮点”,把童谣传唱纳入了巴彦县乡土特色教材研发方案之中. 2008年末,县教育老科协成员高占生同志发现了我的童谣作品《一日行为歌》,并推荐给老科协领导人柳春阳同志.《一日行为歌》这部作品,已经在2005年获得哈尔滨市校园新童谣创作一等奖,并在兴隆镇得权小学推行了5年之久,是比较成型的作品.经老科协成员刘国祥、姜海山在内的所有成员进一步考证,认定有推广价值. 之后,我又把近几年创作的校园新童谣《一周行为歌》、《上课行为歌?五言版》、《上课行为歌?七言版》和《礼貌行为歌》等十余首较为成型的新童谣,奉献出来.又经考证,老科协的几位老同志一致认为：其中五首童谣极富德育教育价值,推广这些童谣能够开辟一条德育教育的新途径.于是,制定了学习童谣活动试点方案并向教育局递交. 教育局极为欣赏此举,下了批文,同意于2009年上半年印发《校园新童谣》小册子,并在巴彦镇、兴隆镇和松花江乡各选一所小学做试点. 一学期很快下来了.2009年6月,教育老科协及县政府老科协、县关工委、县教育局基础教育股有关领导组成验收团,对三个试点校进行了验收.验收结果令人相当满意! 各校均出示了以童谣为内容的主题班队会,童谣被学生背诵、被学生改编成小品、歌唱、舞蹈、快板……学生带着新奇的心理谈了对新童谣的理解；教师代表怀着喜悦的心情交流了新童谣的试用情况；自愿前来参加反馈会议的家长热情洋溢地吐露了真心话,还要求见一见作者；各试点校介绍了试验的基本情况和取得的经验与教训,还提出了新童谣创作的思路.总之,试验是成功的,并肯定校园新童谣极具推广价值. 教育局将批准教育老科协在2009年下半年,拟将我创作的20多首新童谣编成巴彦县小学生品行教育乡土教材在全县普及推广. 我还记得,当试点校的老师和家长要求见作者的时候,我激动不已.我代表首批受益的4000多名小学生言谢,感谢教育局、感谢教育老科协为孩子们送去了一批“绿色的精神营养液”! 我将进一步创作,丰富内容,尝试新的形式,尽力形成校园新童谣作品系列,为巴彦县教育工作做出更大的贡献. 五、 我的童谣创作 1．为用而作. 《小学生守则》、《小学生日常行为规范》是小学生的必修课.每一个小学生耳熟能详.可是为什么对孩子们的行为约束力不够呢? 守则、规范的每一条都是烈火锻烧、千锤万凿出来的真理,每一句都千真万确,掷地有声!但它毕竟是纲,是目,是则.它不能直接为小学生所用. 我所创编的《一日行为歌》就是把守则、规范中的要求,变成具体的行为样式,直接告诉孩子们应该怎样做,不应该怎样做. 《上课行为歌》,以新教育理念为指导思想,明确了小学生什么样的课堂行为才是正确的.其中有课前行为指导、课上行为引导、感恩教育、理想教育.内涵很多,但都具体化了,“直指人心,直导行为”. 《爱校拍手谣》是我为一位班主任的班会写的材料.我写的一些童谣,就是为实际工作服务的,是因为需要才写的,为用而作. 一位家长反映,以前她的孩子在家学习只是写作业,可是现在还能做到“先复习、再预习,反反复复多练习.” 我的校园新童谣富有时代气息,有新的教育思想内含,所以部分童谣给新时代的儿童指出了一个广阔的社会天地和人生舞台. 《一周行为歌》中说： 星期日,到户外 做调研,搞竞赛 参加活动成长快 新世界,新时代 会创新,能实践 新式人才人人爱 《四季活动歌》开头说： 小朋友,听仔细 放下鼠标遥控器 推开房门走出屋 外面有个新天地 结尾说： 山水长,天地宽 世间万物尽奇观 书读遍,仍有限 还需亲身去实践 大自然,是名师 增悟性,长真知 生活多彩人多智 从小不做书呆子 一位家长对我说：“我要是早点看到这首童谣,当年我都能同意去当幼儿教师.” 2．用一点古风,加一些古典. 童谣光是讲究浅白也是不行的,重要地一点还是要有内含.有多少旧童谣早已在人们的记忆中淡出,叫人想都想不起来,纠其原因,就是浅白得没有品头.当时说着逗乐,笑过之后,淡不如水. 我尝试,在新童谣里,用一点古风,加一些古典.这可能使童谣难了一点.如《交友歌》中“清张英,六尺巷,从小要有容人量.”这里面有个典故. 是说清代康熙年间,在朝为官的张英,其家人与邻居在宅基地上发生了争执,家人飞书京城,让张英“摆平”此事.很快家人接到回信,却见里面只有一首诗：“千里修书只为墙,让他三尺又何妨.万里长城今犹在,不见当年秦始皇.”家人见书,深受感动,主动在争执线上退让三尺,而邻居也自愧不如,退地三尺,于是两家盖完房子后,在院墙之间形成一条六尺宽的巷子.六尺巷由此而来. 有一次,毛主席会见苏联驻华大使,曾经讲到这个故事,用来表达两国之间的事宜应该谦让、平等.包容互让、平等待人,是中华民族的一种美德.能够心胸宽广、放眼远处、恭谦礼让的人无论在何时都是受人尊敬的.在物欲横流、钱权肆虐的年代里,提倡这种传统美德更为必要. 如果把这个故事给孩子讲了,这句童谣也就不难了. 也许难就难在,要给学生讲一下这故事.也许设一点“童谣课时”就能够解决这个问题. 但这轻而易举的突破难点的教育行为,该使孩子们多么受益!不仅让孩子们明白了互让的道理,还学会了一个他也可以传播出去的历史故事.一举多得! 我认为这个难点,着实难得可贵,难能可贵,难才可贵. 过分追求浅白,还容易丧失语言的艺术性. 让童谣成为语言之花,应该让孩子们通过童谣学点语言,长点文字功夫.《读书歌》使然. 圣贤读书破万卷 全凭勤奋长才干 每逢佳作细细品 何曾怜惜书角烂 …… 程门立雪多请教 刺骨悬梁苦钻研 面壁十年图破壁 不信人生梦不圆 巴彦镇兆麟小学的一位语文老师：童谣的语言非常美,许多语句都被学生们引用到作文里. 3．“文合为时而著”. 创作《荣辱行为歌》是形势的需要,最难就是找不准治国大道理与日常小行为的结合点.感谢县政府老科协于跃琛同志和教育老科协柳春阳同志的指点.是更多的老一辈的关怀才使我完成这个作品的. 4．应邀而撰. 《法制教育歌》是应县文联征法制三字经之邀而写.在形式上是个三字经. 5．情动辞发. 写《安全行为歌》的背景： 2009年6月份,惊闻丰乐乡一名8岁女生,在放学回家的路上被雨后汇成的大水冲走.一场大雨,夺走了一个灿烂的生命……知道了这条噩耗,我心悲痛,也思绪万千. 我能因之做点什么吗?是声讨?是谴责?还是能出谋划策?... 且用今夜时光,成诗一首,以图教育更多的小孩子们.也许这首诗写成得太晚,又不能及时推广.尽管这里面深蕴着许多生命的代价. 我傻想：如果,那个悲命的女孩能够早点背诵我的童谣……唉,要亡羊补牢哇!我忍倦耐累,《安全行为歌》成于三遍修改之后,时间已至夜半. 写《背给亲友的戒赌歌》的背景： 我的亲人中,有好赌和豪赌的,结果不是影响家庭和睦,就是败家废业,深感厌恶,便写下了这首童谣.这首童谣不是针对学生行为的,但可以让学生看到赌之危害,给孩子们打打预防针.防,重于救.远离黄赌毒,是小学生生命教育的重要内容! 另外,倘能真的通过童谣教育了哪个染赌的成年人,对幼小的孩子来说,这种源于他自己的社会实践的、来自于周围生活中反面实例的教育作用会更大更实际!毕竟,实践出真知! 6．厚积薄发. 如《名人谣》.七首童谣源于七个故事.这些故事是我平时读书积累的.并非要写童谣了,才去找来的.源于积累! 之所以写名人谣,我就是想让孩子们与名人为伍,和大师交流,沿伟人的脚步前行!我就是想让孩子们知道： 名人出名前 也是普通人 与众不同处 就是有精神 我想让孩子们： 童年立奇志,求学心有恒 做事勤为贵,德高弃虚荣 成功谦受益,损友不为朋 学习趁年少,一刻不能等 这七首童谣从不同的角度来警喻学生.并鼓励孩子们,让他们坚信： 七首名谣七颗星 七星就是七盏灯 七灯齐照人生路 皇天不负学子情 沧桑世上无难事 功到苦心自然成 而我在童谣的创作上,何尝不是“功到苦心自然成”呢? 7．再拓新域. 突发奇想：古有《三字经》,我难道不可以写个《五字经》吗? 五字经 百念善为首 万事学当先 胸有龙凤志 誓偿父母愿 为人子女者 千万别娇惯 娇是家人宠 懒是自己惯 家境不如意 切莫怨祖先 将相本无种 好汉地换天 人前讲体面 不在吃与穿 寒门多才俊 奢华少伟男 粗布百姓衣 开水家常饭 卫生断病源 锻炼身强健 娱乐固然好 耗财费时间 出行多看路 读书心要专 从师很重要 自身更关键 能吃苦中苦 敢碰难上难 深思出灵感 久战克雄关 博学生才气 德高有尊严 从小品德正 长大路不偏 一勤治百病 前程大无边 新的尝试：用学生生活中的事写童谣. 如《比学习》： 甲： 同学同学我问你 我想和你比一比 乙： 比就比,谁怕你 我穿金,我戴玉 我家玩具满屋地 甲： 不比金,不比玉 就比上课守纪律 看谁练习做得好 看谁举手最积极 乙： 比就比,谁怕你 我这还要挑战你 甲： 挑战我,我更乐 比摘星,比摘月 难题我就没怕过 乙： 不比星,不比月 就比回家写作业 看谁作业独立写 看谁一点不出错 甲： 比学习,争模范 比出输赢怎么办 乙： 逛北京,随便看 输的掏钱赢的管饭 合： 拉勾—— 上吊—— 说好了 不变 是啊,我会坚定信心,克服工作压力和生活中困难,进一步创作校园新童谣.假如能有更多的时间专门从事此项工作,能够深入学生中间,了解学生的生活和心理,能有更好的创作环境,那该多好哇! 不过,我已经和自己说好了,在现实生活和繁忙的工作中,“即使希望的琴弦断了,我也会用无声的笔创写校园新童谣,让可爱的孩子们讴歌未来.” 童谣童心不泯,奉献创意弥坚,“说好了,不变”! 六、 我心中的童谣 好的童谣,还应该成为孩子与孩子、孩子与成人之间进行心灵沟通的钥匙.古人有言：童谣“一儿习之,可为诸儿流布”.我已经了解到,一些家长和老师都能背下来校园新童谣中的一些片段.在松花江五四小学,一位座谈的家长,在说话中自然地提到了童谣中的许多语句. 好的童谣,应该像压缩饼干,是合金钢.要融会中华传统文化、传统美德和当今教育发展的优秀成果,要有时代性、要有较高的文化含量和道德含量.要成为孩子们发展的有利有效工具. 好的童谣,应该是一种特殊的方式记忆,能在儿童中间传播人类文明.我最为喜欢这种方式,我想在以后要为孩子们创作出更多更好的童谣作品来. 提升童谣品位,追求经典.耐人寻味的童谣,才好. 好的童谣应具有娱乐、审美、教育、认知、自我保护五个功能,这就给人们提出了一个新课题,要求人们创作出符合时代特征、真正反映儿童天性、表达儿童心声并为儿童所喜爱传唱的新校园童谣.只有健康、积极向上的新校园童谣得以广为传唱,那些消极内容的童谣才会自动消失. 众多的童谣,能结集成册,成为小学生品行教育的教材!广为推行,让更多的孩子爱益. 我的遗憾,是我不能够为童谣配图,更不能为其配乐!但我期待着,企盼有能人去做这些事情!而我相信,被誉为“江省文风,东荒称胜,巴彦尤著”的富饶之乡,肯定有这样的能人!
哪些英雄只是普通人，为了责任担当去挥洒血汗，负重前行
1、疫情中奋斗的每一位医护人员2、热心于公益事业的人
仿写朱自清的《背影》写一篇以 爱为背影 的作文要求700左右
父爱如火，他为我照明道路；父爱如火，他为我指示道路；父爱如火，他为我送来温暖；父爱如火，他为我燃烧岁月。
父爱如火。
在一个的清晨，我的爸爸骑自行车送我上英语班，地上的雪十分冰凉，虽然我穿了好几件衣服，可依然觉得寒风刺骨。
爸爸也冻得瑟瑟发抖，可是爸爸还是坚持把我送进了学校。
我刚从车上下来，爸爸就说：“儿子，快进学校吧，别冻着，感冒了可不舒服了
”我健步如飞地进了学校。
下课了，我大步流星地冲出了校门，只见一个高大的男人站在门口，冷得两手相互搓来搓去，那不是我爸爸吗
只见他双手冻得通红，面红耳赤，嘴唇冻得发紫。
爸爸一见我过来了，马上把身上的衣服披在我身上，而他身上只剩下一件毛衣。
见爸爸这样，我说：“爸爸，我不穿。
”可爸爸硬把大衣给了我，脸上还笑着说：“我不冷
”但爸爸明明被冻得一直发抖，却强忍着说不冷。
我想把衣服还给爸爸，可爸爸严肃地说：“听话，穿上它
你可千万别着凉了，着凉了怎么上学呀
”就如同一个长官在命令士兵，我只好服从。
在半路上，父亲不时的哆嗦一下，到了崎岖不平的路时，父亲便嘱咐我抓紧，在一瞬间的触摸中，我觉察到父亲可能病了，我问：“爸爸，您是不是病了
”“没事
你老爸身体好着呢
不会病的。
”可是我还是感觉到爸爸骑车的速度慢了不少。
刚进家门，父亲就躺在了地板上，我急忙打电话给妈妈，妈妈一回来就给爸爸量了体温，41°c
妈妈马上带爸爸上了医院，打了针之后，爸爸稍微好了一些，他对我说：“小肖，你老爸不舒服，你一定要好好照顾自己，好好上学，等老爸病好了，我还去接你
”这句话像一股暖流冲入我的心房，泪珠在眼中打转转。
父亲，您为我付出的心血，如海中的水滴一样多。
父爱如火，那团火一直燃在心头，那团火是你的生命源泉，那团火是你自信的来源。
那团火是不论多么寒冷的冬天也不会灭的。
父爱如火
父爱如歌叮铛叮铛叮铛，山中响起了父亲奏出的乐章。
父爱如歌。
在我的人生旅途中，父亲为我洒下一串串爱的音符。
还是在我很小的时候，那时父亲常常背着一个用木料制成的“工具箱”四处奔波，年幼的我也常常尾随其后。
我父亲有一个绰号叫石匠，当人们用石匠叫他的时候，他的脸上常流露出难以言状的笑容。
你也可以投稿 父亲是很辛苦的，每天和队里叔叔、伯伯们一道，天不亮就到山上打石头，中午吃自己带去的咸菜稀饭，一直要干到天黑才回来。
回家后第一件事就叫我做作业，接着拖着疲倦的身子剁猪草。
我一边做作业一边听父亲剁猪草发出的砍砍声。
不知为什么父亲从不让我做这些家务。
父亲对我是严格的。
每次我看见同伴们在院子里、打仗，我就羡慕不已，于是偷偷遛出去玩耍，有时被父亲看见了，屁股就有一阵好打。
父亲不识字，可每天晚上我做作业时，他做完家务，总是陪在我身边。
我看见他几次去洗脸，就劝他去睡。
可他总坚持要陪我做完后一起睡，他说即使自己不懂，但也可以为我壮胆。
我发现，父亲每天要翻我的作业本，如果红勾勾多，他就会很高兴，如果红叉叉多，他只说一句：“怎么错这么多呢
”看我低着头就什么话也不说了。
整个小学父亲就这样陪我度过。
我们山里有个规矩：打石头这一职业，工龄不得超过20年，如果超过20年，就会落下一身的病。
和父亲一起学打石头的人们，先后退居二线，有的另谋出路；只有父亲和一群年轻人天天往返于进山的羊肠小路上。
我的同龄人中，也只有我在父亲的支持下进入了30里外的区中学读书。
父亲说，为我读书，拼上老命也值。
后来，我父亲在一次事故中脚受了伤，从此，右脚有些跛，但为了供给我读书的费用，父亲还是往返于通向山里的小路上。
父亲对我没有更多的话语，没有更多的表白，但他却用他的实际行动为我谱写一曲父爱之歌。
叮铛叮铛叮铛，山中又响起父亲奏出的歌声。
有人说，父爱如海，深厚博大；有人说，父爱如火，炽热燃烧；而我却说，
当我遇到困难时，他给我力量；当我眼前一片迷茫时，他给我方向；当我感到失落时，他给我信心；当我成功时，他给我祝贺和警醒。
父爱，是支撑我生命的伟岸的山
前段时间,学校要竞选大队长了，我也是候选人之一，首先我内心感到无比的光荣。
为此，我付出了许多。
但是，我最终还是不能当选上大队长，这个结果让我感到很失落，但我自己会鼓励自己，再接再励，脱颖而出。
回到家，爸爸语重心长地对我说：“别灰心，我们的颖颖同样很棒
其实，人生的道路就是这样，会遇到许多坎坷，但这更需要你用去面对。
社会上，竞争就是如此的残酷，不过，成功青睐有准备的人，相信自己一定能行
”听了爸爸的鼓励，我以往的信心又建立起来了，我明白了人生总有成败，当你不去在乎成败，而想到自己曾经经历过考验，付出过努力,那么你将更加出色
古今中外有多少人赞美父爱，每当读到这样的诗文，我就觉得无比亲切，那愉悦的刹那，感动的心情，一字一句，都打动着我的心灵，让我想到我亲爱的父亲。
啊
那个人,让我铭记作文500字
那个人令我铭记 衣思雨当时光在次辗转，世俗毅然消逝，我依然透过韶光，望见你梦幻一般微笑的脸；当我蓦然回首，回首那青葱岁月，枯落的杨柳下，你的倾世再次映入眼帘；当我坐在时光中，倾听岁月这首沧桑的歌曲，你的身影早已成为背影。
我再怎样撕心裂肺的呐喊，也喊不出那缭绕迷人的回音
你，便是回忆
你，便是霜晨
你，令我铭记
曾记否，杨树的影照在我的身上，如秋日动荡的彷徨。
你静静走过，我已经不知道，你何时已坐在我的身旁，我正瞧着手中两片不一样的枯叶。
“世界上不可能有两片一模一样分毫不差的叶子
”你温柔的声音在我耳边响起。
“为什么
刚刚我还看到两个长得一模一样的人。
”我幼稚的瞧着你。
你拉着我的手，又指住叶子的纹路：“双胞胎虽然长得差不多，可性格也不一定完全相同呀
”我顿时激动得说不出话。
要知道，同学刚笑话我长得像戏里的小丑。
曾记否，忘怀时光，触摸玻璃中的记忆，却忽然痛心。
那一天，考试考得好了，独自走在操场上，心情愉悦的哼着罗大佑的《童年》小曲儿。
突然，后面刮来一阵乌风，强大的势力将我推到在地。
我的死对头高傲的斜视着狼狈的我：“一次考好有什么了不起
”可令我惊讶的是，随后便是你清泉般的声音：“这位同学，把人推倒在的本身就是错了，可为什么还要步步紧逼呢
我想在完全可以去校长那告你。
”因你是大队长，他们都无奈的走了。
我到底有多感激你，可你知道么
曾记否，落红倾世不无情，化作春泥更爱花
一次考试，我因紧张发挥不好，许多题答不上，便想到你一直学习好，要抄后桌你的答案。
当我翻着书包里我也不知道在翻什么东西，眼睛却瞥着你的卷子，恰巧瞥到了答案。
你碰我一下，我便赶忙回头，监考老师瞧着我，却误以为你要与我说话。
将你工整的卷面上打了一个大大的红红的“-10”，红得发紫，刺我的眼，我最终得了100分，你却名落孙山
岁月如歌，如尘，如梦
再如何物
也早跨不过你我那深情的距离
记忆反复被水流冲刷着，万物千年却只留住了你我的记忆。
我铭记你，铭记你彩霞般的笑，你夕阳样的好
你勿忘我，却只求你勿忘我们的友谊。
落花叹世，炊烟轻娆，璀璨之光刹那间韶华远逝
父爱如山 因为母爱的伟大，所以常常有人淡忘了父爱的高尚。
母爱是温柔体贴的，它能使我们快乐成长，就像一条条涓涓细流；父爱是热情奔放的，它能使我们坚定不移，就像那火辣辣的太阳。
父爱，常常激励着我们前进，时常在推动着我们向前。
父爱，是高尚的，它的出现，使得我们感受到了温暖。
在人生的道路上，有许多坡坡坎坎，还有永无止境的道路，前面的任何事物都是看不清和摸不准的，是谁让我们跨越障碍物和推动着我们不停的前进，又是谁让我们在迷茫的人生道路上稳步前进
是父爱
人生就像是一盘棋，一步走错，满盘皆输。
而父爱，是让我们战胜困难和禁住诱惑的法宝。
有了它，前方的道路不再迷茫；有了它，选择时不会犹豫不决；有了它，会使我们感到家庭的温馨。
父爱，是无法用言语来形容的。
它对于我们的人生，起着举足轻重的作用，对于我们的做人处事也有着深远的影响。
父爱，使我悬崖勒马，又使我浪子回头。
父爱，是不善言辞的。
父爱，其实无处不在，它们就充斥在我们的身边，只要细心观察，就总能发现它们的身影。
父爱，是父亲们处心积虑地给予给我们的亲情，这都是他们呕心沥血的结果。
我们每个人的身上，都承载着父亲对于我们的无限期望，都蕴藏着父爱的结晶。
人，不能忘恩负义，父亲毫无顾忌的向我们给予了那人世间独一无二的亲情，我为此感到了所有父亲的神圣。
我的降临，给家里带来了希望，但是同时也带来了压力。
不过任何压力都压不倒我那坚强的父亲，因此，我在他的怀抱里茁壮成长。
我无时不刻都感受到了父亲对我的那份深沉的爱，这永不衰竭的爱成了我在人生道路上疾驰的动力。
我要比别人前进得更快，因为我有父亲在后面给我推着；我什么都不怕了，因为天塌下来有父亲给我顶着，地陷下去有父亲给我垫着。
我什么都不怕了，我必须要发奋的读书，您给予给我的山海恩情我一定会牢记在心。
为了以后能让您过上幸福生活，为了以后能够回报您，我不能停下，我必须比别人跑得更快
2、父爱如歌 我是一只小鸟，而爸爸的爱是天空，我飞翔在父爱的关怀中。
我是一条小鱼，而爸爸的爱是海洋，我游弋在父爱的温馨中。
我的爸爸是一名普通的教师，但在我眼里却是世界上最伟大的爸爸。
记得有一年严冬，我上学少穿了一件棉袄，冻得我直哆嗦，我搓着手心里后悔没听妈妈的话。
这时听吴微微说：“马凤岐，你爸爸来了
”我走出教室，只见爸爸微笑着，手里拿着一件棉袄，说“来，穿上吧”。
我穿上棉袄，身上暖和了，心里更是暖洋洋的，爸爸说“以后要注意啊”。
我笑着使劲地点了点头。
回到家里，妈妈听说我上学少穿了一件棉袄，狠狠的训斥了我一顿，正要打我，爸爸笑着走过来，说“小孩子不懂事，算了吧。
”我感激的看着爸爸，爸爸用宽容教育了我。
还有一次，我在外面闯了祸还对妈妈撒慌，妈妈的批评让我脸红，我流下了悔恨的泪水。
爸爸见了急忙给我擦干眼泪，给我讲道理，并对妈妈说：“打骂孩子不是最好的教育方法，要给他们讲道理。
毕竟还是小孩子嘛。
”爸爸有给我讲了好多道理，让我心悦诚服的认了错。
我一天天长大，知道了要感恩父母。
我会父母劳累的时候递上一杯热茶；吃完了饭，爸爸妈妈休息，我来洗碗。
我有一个好爸爸，他让我知道了什么是爱。
我在爱中成长，心中亮着一盏感恩的灯，照亮我的人生路
3、父爱无言 小时侯，我总以为世界上没有比母爱更伟大的了。
妈妈可以带我去任何我想去的地方，买我最爱吃的东西，我哭的时候她为我擦泪……可是，我至今才亲身感受到父爱与母爱同样伟大…… 在我小的时候，父亲总是奔波于事业，对我很少过问。
我曾经羡慕别人的父亲，他们可以辅导自己孩子，可以给他们物质上的所有需求。
我，只能默默掉泪。
然而，自从我上初一，父亲对我关心多了，也严厉多了。
他给我买了许多复习材料，跟着我同步学，既是我的同学，又是我的老师，在英语方面我帮助他，在数学方面他帮助我，我们互相学习，互相改进。
父亲像变了一个人，那么的关心我，爱我，为了我，他与我学习到深夜；为了我，他与电脑挥手；为了我，他甚至辞去了许多酒宴……看到父亲斑白的两鬓，我的心在哭泣。
回想起过去，我对父亲有太多的误会。
怨父亲不能多陪我，怨父亲不经常辅导我学习，怨父亲……太多，太多
此刻，我知道我错了。
过去，父亲并不是不爱我，给予我的而是默默无闻的爱，不会张扬的爱。
父亲给我讲故事，让我懂得怎样做人，他爱我；给我买许多玩具，他爱我；为了让我上学，他奔波事业，他爱我；在我跌倒的时候，他鼓励我站起来，要坚强，他爱我……现在想想，父亲为我，为这个家付出了太多的爱。
夜晚，躺在床上，望着皎洁的月光，想起父亲的皱纹，想起父亲的白鬓，我的眼泪不禁顺着眼角流了下来，一次次漫湿了我的枕头。
爸爸，我爱你，爱你的伟大，爱你的无言，你是我永远的骄傲
争做小小传承人感受怎么写
文化是美丽的，遗产是灿烂的。
无比丰富的非物质文化遗产奠定了中国成为世界文化大国的地位，也使得我们的民族独立于世界民族之林。
金秋十月，秋风送爽。
理工附中小学部在操场上举行了传承非遗经典，我是“小小传承人”的活动。
演出节目精彩纷呈：中幡表演，幡旗形制壮丽，旗手耍弄幡旗，尽显勇武与智慧;川剧变脸，始于唐代，代表喜怒哀乐，一霎那间，脸可以变换数十张之多，令人匪夷所思;举大刀，钢质大刀呈现了力量与技巧的完美结合;还有技艺纯熟的帽子戏法、蹬人和钻圈。
同学们的观看热情非常高涨。
在此次活动中，同学们边看边体会“非遗”文化的魅力。
作为一名小小传承人，只有了解，才能热爱，才能把祖先留下的丰富文化遗产传承下去!活动结束后，少先队大队委员会号召全体少先队员，以不同形式绘制了精美的手抄报，表达对传统文化的热爱，以及争做“非遗小小传承人”的决心。
帮我写一篇有关“选择勇气”的作文，不少于450字
选择勇气在人生中，我们都要做选择。
当你胆怯时，你选择了“勇气”吗
当你撒谎时，你选择了“诚实”吗
当你面对“困难”时，你选择了信心吗
如果你问到我，我一定会毫不犹豫地回答：“我会选择勇气
”两个星期前的星期四下午，陈老师拿着几张稿纸找我们一些朗读不错的同学谈话。
主要内容是我们要代替我们班向全校介绍一个“抗震英雄”，并吩咐我们回去背。
哎呀妈呀，全校这么多人，一看我就腿软，如果我腿软我就没办法读好，如果没办法读好就会丢我们班的脸，如果……（画外音：喂嘿，不要再如果啦
）哎，到底是要去，还是不去呢
这时，我心里的正方小精灵与反方小精灵双双跑了出来，正方小精灵对我说：“主人，这件事多好啊
你去认真背，到了星期一就向大家介绍，说不定你初次演讲就给老师、同学留下好印象，再一不小心就能成为‘校内之星’呢
”反方小精灵撅着嘴，生气地对我说：“主人，你别听他的，你可是初次上台呀，难免要紧张呀
而且你紧张的话，说不定就会忘词，接着就会丢我们班的脸，还是别去了
”我想了想，觉得正方小精灵说得有道理。
以前的我，遇到困难根本不想去克服它，而是想尽量避开这个困难。
而到现在班上已经有好几个人已经“出名”了：大队长赵元玖；校学习委员汤初美；金章获奖者邓慧谦等等。
这些都是年段一等一的高手啊
而我这个高手呢
只能充当“南郭”。
所以，我要奋起直追，跟他们平起平坐
就这样，我拿起稿子，背诵起来……到了星期一，我忐忑不安地走上台，大声的朗诵出“抗震英雄”的事迹，但由于话筒没拿好，声音在别人的耳朵里只有一点点。
这次演讲，虽然有点失败，但得到了老师的好评——很大方
我高兴极了，因为，我这次并没有选择低头，而是选择了勇气
（摘自网络）
