歌曲《闪烁的小星星》大班音乐教案
一、活动目标:1、引导幼儿在听听、看看、唱唱、动动的感受过程中，理解音乐的性质，知道名称和内容。
2、在看图谱学唱歌曲的过程中，培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力。
二、活动准备 1、向幼儿介绍过星星的粗浅知识，并过夜晚天空布满星星的情景。
2、学会儿歌(歌词) 3、天空布满星星的图片。
4、银光纸做的图片。
三、活动过程 一)、活动导入:1、律动《满天星》：在教师的带领下，幼儿两手各拿一个银色星星，在《闪烁的小星》的音乐旋律伴奏下，向前走走、转圈走走、两手在头上、体侧晃动，使幼儿体验到星星布满天空的意境。
2、发声练习《星星真美丽》：出示天空布满星星的图片，幼儿根据教师的问话，用歌声回答。
(要事先让幼儿学会)(附后) 3、儿歌朗诵《闪烁的小星星》：边看图片边有感情地朗诵两遍。
二)、新授歌曲 过渡：老师要把这首儿歌配上好听的旋律唱给你们听。
1、范唱：清唱第一遍：说说歌曲的题目叫什么
听了这首歌心里有什么感觉
2、示范表演唱二遍，第一遍边听边看边为老师拍节奏。
第二遍幼儿随意跟做。
育 & 婴 …… 会 3、观看星星图形谱学习歌曲： a、出示星星图谱：我们要看着星星图谱学唱歌了，看谁的本领大，学得最快。
图谱附后) 、引导幼儿看看这张星星图谱，你发现了什么
星星的大小一样吗
(大的星星我们要唱的声音长一点，小的星星我们要唱的声音时间短一点。
一共有几组星星图谱，有哪些一样
哪些不一样
c、教师手指图谱，慢慢引导幼儿试唱歌曲两遍。
d、手指图谱，请大胆的幼儿试唱。
e、化装表演：老师今天真高兴，小朋友会自己看着图谱学唱歌了。
老师为你们准备了许多大大小小的星星，你们可以随便贴在头上、身上、手上、脸上等，化装成不同的星星来表演好吗
在歌曲音乐伴奏下，幼儿随意化装。
1）边唱边表演一遍。
2）女孩子在中间表演，男孩子单腿跪在四周边表演边伴唱。
3）老师表演，幼儿站在小椅子上扮演星星，好像布满了天空，为老师的表演伴唱。
4、在歌曲音乐伴奏下，边唱边表演出活动室。
蓝盾幼儿园冯燕
全国小学生省级作文大赛一等奖《我的家乡》
我的家乡 人们常说,最美不过家乡的水.我的家乡虽然没有什么名胜古迹,也没有大都市的繁华,但风景如画,景色迷人. 在离我家屋后不远有一条清澈的小河.碧绿的河面在金色阳光的照射下,显得波光粼粼.小河两旁绿树成荫,树影婆娑,那些花花草草随风摇曳,令人赏心悦目,恋恋不舍.小河里成群的小白鹅排成一列,欢快地游来游去.岸边三三两两的人们一边洗衣服一边聊天；夏天伙伴们在水边嬉戏,打水仗.小河就是我们快乐的天堂. 近年来,我的家乡正在发生着翻天覆地的变化.从前狭窄的公路变得更宽阔了.一条条宽阔的水泥公路纵横交错,四通八达,川流不息的汽车在公路上飞快地驶过.公路两旁人来人往,一到晚上,一盏盏路灯把公路照得如同白昼.街道两旁一幢幢高楼拔地而起,家家户户都盖起了新楼房,取代了以前破烂不堪的小平房.形形色色的商店,一个个大型的超市,象雨后春笋一般出现在人们的面前,商店里的商品琳琅满目,让人目不暇接,真是应有尽有.店里的顾客摩肩接踵,络绎不绝,给人们日常生活带来了极大的方便. 我的家乡最有特色的建筑就是晏家广场.广场有一个大花园,分为里外两层,广场中央有三根大理石柱,最粗的石柱上刻着四个金光闪闪的大字.晏家广场左边石柱上顶着一个圆圆的太阳,右边石柱上有三颗亮晶晶的星星和一个弯弯的月亮,他们象征着日月同辉；中间的石柱上有一匹飞奔的骏马,高高的马头仰天长啸,目不转睛的注视着远方,你看它浑身每个部位都搭配的那么得当,每块肌肉都显得那么有力量,胖墩墩、圆滚滚的屁股上,长长的鬃毛上往后飞扬,四只蹄子平稳的停在空中,看起来那么雄壮威武.这匹骏马象征我们晏家明天更加美好!更加繁荣苍盛!每当夜幕降临的时候,广场成了人们聊天纳凉的好地方.晏家广场就像一颗耀眼的明珠镶嵌在晏家镇的中央.晏家广场是晏家人民的骄傲! 由于长寿经济大发展,我们这里的田地渐渐减少,取而代之的是鳞次接比的厂房,一座座美丽的厂房就像一座座美丽的大花园,厂房四周那一块块绿油油的草坪象一块块绿色的地毯,花坛里的花儿争奇斗艳、吐露芬芳.晏家可谓是旧貌换新颜!晏家人民真是有着敢叫日月换新天的壮志豪情呀! 听了我的一番介绍,你大概心动了吧,心动不如行动,请你快到我的家乡来吧!我的家乡比我描绘得更美丽,定会让你大饱眼福!
曹文轩一共得过什么奖
我是一名即将步入中学的小学毕业生，此时此刻的我内心激动无比，因为我终于要升入梦寐以求的中学了，但同时我的心里也是忐忑不安、忧心忡忡的。
我有着数不胜数的问题要向老师们请教。
请问老师们，中学有图书馆吗
有千古流传的四大名着吗
有成千上万、各种各样的书籍吗
要如何去借书呢
我可是个书迷呢。
请问老师们还有什么文体活动吗
我们小学是有多姿多彩的校运会，有其乐无穷的雏鹰活动，不知道中学是不是也会有丰富多彩的活动呀
中学的环境是怎么样的
会不会是百花争艳、绿树成荫、鸟语花香的呢
会不会是让人心旷神怡的呢
会不会有五颜六色的大花圃呢
会不会有宽阔的操场呢
对了，升入中学后，要如何去跟同学们相处呢
有从四面八方升入中学的同学，我要如何适应这些生活呢
还有，中学的食物质量好吗
会不会像我们小学的一样，有芳香扑鼻的肉丸和鲜美多汁的鸡翅吗
荤素搭配合不合理
是不是两素一荤，还是有别的搭配
食堂卫生好不好
打扰你们了，请你们在百忙之中抽时间给我回信，期待我们在中学相见。
红星歌的来历和故事快
这是一部家喻户晓的优秀的儿童片，它以在30年代在中国革命的红色摇篮江西，一个叫柳溪的山村里，讲述着一个暂时还处在大土豪胡汉三的统治下的几十户贫苦人家里头所发生的故事。
以一位年仅八岁的孩子——潘冬子为人物中心安排情节，设置矛盾，体现了主人公在党和前辈的教育、帮助下，逐渐成熟起来的过程1974年公映电影《闪闪的红星》的插曲，选自傅庚辰的电影音乐作品，这首曲子是傅庚辰老师当年替李双江量身定做的，是李双江老师的代表作之一。
如何开展“科学小星星”探究活动
如何开展“科学小星星”科学探索活动 探究性学习是新科学课程标准所倡导的一种学习方式，它能让小朋友们像科学家一样自己动脑动手开展课题研究，是学习自然科学知识的一种重要方法。
自2003年开始，广州市在各区小学开展了“科学小星星”科学探究成果评比活动，活跃了科学教研气氛，激发了广大小学生学习科学的兴趣，促进了他们的科学素质的发展。
在这个过程中，涌现出了一批小学生开展科学探究活动的优秀个案。
为推进此项活动的开展，本学期拟继续开展这项活动，为了能让老师能更好地组织开展这次活动，就如何组织学生开展科学小星星探索活动谈谈自己的看法。
一、 提高学生对科学研究的认识。
在辅导学生参加科学研究时，发现学生、家长、老师有这样的两个观点：一是将科学研究看得过高、过难，认为科学研究是科学家的事，很神秘，自己没有能力参加，等到上大学也不迟。
二是将科学研究看成是空中楼阁，认为只能从书籍或资料中了解，造成一些学生的研究论文知识纸上谈兵；学生忽视科研的实践活动，如调查、实验、数据分析等，不能坚持参加研究的全过程，比较偏重于利用前人的经验。
因此我们要让他们了解开展科学研究的意义、方法。
通过学习和培训学生完全可以象科学家那样开展科学、生物、环保等方面的科学研究。
通过参与科学研究使学生各方面提高能力，培养他们的自信心，使他们相信有能力对社会、对生活、对大自然做出有意的事。
二、 引导学生从生活、大自然中寻找研究的课题。
生活是学生学习的活的教科书，大自然是学生探索的大课堂,是学生实践的广阔空间，我们可以引导学生在纷繁复杂的自然现象、生活现象中，捕捉自己感兴趣、有意义的研究课题进行研究。
（一）引导学生在生活中寻找课题 人的生活不在乎于：衣、食、住、行 1、穿着是不是符合学生。
爱美是人的天性，穿着是学生非常注意的问题，因为与学生的实际比较接近，学生容易想到。
我们可以引导学生从这个角度，寻找有价值的研究.如比较各种各样的布的材料的性质。
什么材料的衣服比较适合小学生，为什么
是值得研究的问题。
2、食品。
食物是每一天都要接触的东西，食品好不好，直接影响人的身体健康。
现在电视、报纸经常报道假冒伪劣食品的事件如：馊水油、工业盐充当食用盐、毒大米等。
我们可以很好启发学生从这方面入手，进行一些调查研究。
还有对食物的处理上可以做一些研究如：对于蔬菜、果实表面农药残留的处理方法的研究、如何炒菜时如何保持盐中的碘不散失等；另外可进行特殊蔬菜的利用调查。
还有从一些平时一些见惯不怪的现象去思考，寻找课题如体育东路小学的学生想到：煮熟的鸡蛋为什么放在冷水中壳就容易拨开（其实这就是物体热胀冷缩的性质造成的）又如番禺区的获得一等奖和最佳创意奖的项目：多少温度煮出来的姜撞奶最好吃，还有香港的小朋友做了有关煮鸡蛋的实验，就是鸡蛋要煮多少分钟就熟。
等等这些都是学生在日常中观察到的而产生想研究的课题。
3、生活的环境好不好 从环保的角度去考虑。
环境保护是现在比较热门的话题，可让学生从方面进行探索实践。
生活的环境有小环境和大环境，家庭、学校、社区、社会。
（1）关注家中的小事。
电池、废旧电视、手机等的处理、油烟对人身体健康的危害、哪些植物放在室内能净化空气，哪些植物放在室内反而会危害身体健康、冰箱经常有异味用什么办法去清除呢、牙刷能用多长时间。
平时多引导学生观察、留心家里的小事情，从中能发现一些有价值的课题，然后指导学生进行研究。
如前进小学研究的：怎样有效地除去手上的油腻
番禺区的：油锅用什么洗最好，拉行李箱时怎样才能省力，洗手事小学问大等。
这些项目都是学生力所能及去探究的课题。
（2）关注社区环境 社区的环境与我们的生活息息相关，引导学生注意观察社区存在的问题，如：废旧电池对环境的污染问题、回收利用问题、口香糖对环境污染问题、水污染的问题、白色污染问题等。
（3）关注社会的热点问题 现在学生还是比较注重书本内的学习，对国家、社会、世界上发生的事情比较少注意，因此要多鼓励和引导学生去关心社会、关心国家发生的事情，让学生能从自己的视角去看待世界，看待社会，从中发现一写问题，提出自己的看法，努力去想办法解决问题。
4、关注学校 （二）从大自然中选择课题 1、关注平时习以为常的事物和现象 大自然也有许多课题适合小学生研究的，老师要注意引导学生观察周围事物的特点、事物的变化等。
比如有一学生发现学校荷叶上的水不会使荷叶弄湿呢
于是自己对这个问题进行研究，问老师，查资料等，最后写了一篇小论文，这篇小论文发表现《代小学生报》上。
又如有几个学生很喜欢观察学校的植物，学生提出向日葵为什么会跟着太阳转，它总是向着太阳吗
于是也进行了观察和研究。
2、注意观察有趣的植物 有些植物存在很多有趣的现象如：含羞草“害羞”的现象，竹子中空，里面有什么呢
猪笼草是怎样吃昆虫的呢。
其中有几个学生对含羞草产生了兴趣，对它进行了研究，在老师的指导下写了《观察含羞草的运动现象》的小论文，获得了广州市科学小星星科学探索活动二等奖，同时获得了优秀论文展示活动“优秀创意奖”和“优秀表达奖”。
《竹子里有什么气体》的论文获得一等奖。
3、关心动物 动物是学生们非常喜欢和感兴趣的，因此引导学生关心动物，热爱动物、保护动物是非常有意义的事情。
如体育西路小学的学生研究蜗牛的力气有多大呢
比如课本里有养蚕的活动：就可以引导学生提出：蚕吃其他植物的叶子吗
蚕吃其他植物的叶子会吐丝吗
蚂蚁的力气有多大
蚂蚁依靠什么找到回家的路
等等。
另外课本也提供了很多探究的课题，只要大家做个有心人就能找到很多适合学生进行探究的课题。
（调查自己生活的地区是否有酸雨；铁钉在什么样的情况下容易生锈） 选择一个好的课题非常重要的，关系到你研究的成败。
因此要指导学生做到以下几点： 多观察，多提问；多收集，细筛选；多思考，细研究。
多观察身边的事物、现象，对看到的现象、事物多提问题，养成爱观察、爱提问的习惯。
平时多留心科技方面的信息，哪些课题是别人已经做过的，就不选择来做，别人没有做过的课题，要仔细思考几个问题： 能做到吗
——可行性； 有新意吗
——创造性； 有条件吗
——因地制宜开展研究。
三、 指导学生围绕课题开展探究活动，获得积极的体验。
选定课题以后，围绕课题开展的探究活动是让学生参与类似科学家研究的学习活动，获得亲身的体验，逐步形成一种日常学习与生活中喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发探索和创新的积极欲望。
在学生选定课题后，让学生组织课题组（就是寻找有共同兴趣的伙伴进行合作），然后制定研究的计划。
如定了“口香糖胶基对环境的污染”这个课题后，老师指导学生一起制定研究的计划（任务的分配，研究的方法，完成的时间等）。
再一起去研究，进行各项的调查和实验研究。
又如有几个的学生想要研究“棉花是否能在南方开花、结果呢
”，老师鼓励她们去实验去研究，于是她们在老师的指导下进行了研究，并把过程记录下来，在研究的过程中她们得到了亲身的体验，同时寻找有关北方种植的棉花的有关资料进行了对比。
并发现了新的问题——虽然在广州种植棉花能开花结果，但棉铃非常小，棉絮的纤维非常短，怎样使棉花在广州结出的棉铃大，棉絮的纤维长呢
通过课题研究，就激发了学生一次又一次的探究热情和欲望，而且使学生体验到成功的喜悦，感受到学习有无穷的乐趣，社会真精彩，世间有许多奥秘需要我们去研究、去探索。
使她们在探究中迅速地成长。
四、 辅导学生撰写论文。
（一）指导学生认真整理研究结果 1、整理千头万绪的原始资料（避免科学性的错误、保存好）整理原始资料是非常重要的过程，必须指导学生从纷繁复杂的原始数据、调查问卷、实验记录、访问摘要中整理出能说明课题有用的资料。
如在调查植物种类的数据，学校有上千株植物，600多种植物，还要调查几个学校的植物，以及观察和记录学校濒危植物的生长情况等，数据非常多，这就要老师和学生一起去整理和分析。
小学生更应该多辅导，避免学生出现科学性的错误。
2、找出主题证据（使用资料说明论文的主要问题），整理好资料后，就要在众多有用的资料中，找出能说明课题主要问题的证据，围绕主要的问题进行分析，并问题分析透彻。
如：观察含羞草受刺激的运动现象，通过用不同的方法：水、冰、烟、火等去刺激含羞草，看它的运动，然后观察它合龙和展开的时间。
这样就使文章重点突出。
3、显出精华所在（文章的新意、特色所在）。
文章有特色，有新意才能吸引别人去看，在文章中现出精华所在是非常重要的，这是文章的灵魂所在。
（二）论文的建议部分要新颖独到 当论文写到建议部分时，能够提出有见解的建议，这使课题研究的成果落到实处。
建议要有现实意义，新颖独到。
总的说来，开展探究活动，基本步骤如下： 1 提出问题 ① 问题来源于学生生活 ② 学生力所能及可以通过探究解决的 ③ 探究材料容易得到，方法简便易行的。
④ 学生感兴趣的 ⑤ 探究过程必须是科学的） 2 研究题目 研究的课题要符合科学的客观规律，主、客观条件具备，要有理论依据的事实支持。
3 辨别问题 题目价值大不大，我们要解决什么问题，我们为什么要解决这个问题，我们对这个问题已经了解了哪些
4 预测成果 课题预计在哪些地方有突破。
完成研究报告的撰写。
5、 列出可能的行动 从小事做起深入研究，列出不同的解决问题的办法和阶段性目标，时间的安排，人员的分工等 6 实施行动 实地考察、调查问卷、实验研究、个别采访、查阅文献等。
7 整理资料 整理搜集到的数据及研究中发现的问题，对数据进行筛选，归类、统计、分析、比较、利用图、表将数据整理归纳。
8 分析讨论 对图表进行解释，对数据进行分析，提出自己的观点和见解 9 得出结论 结论和我们预测的有哪些不同，哪些证据证明了我们的结论 10 表达与交流 论文：书面表达；答辩：口头表达，两者结合反映研究结果 11 提出新的问题 再重复1——10的过程 （然后具体用例子去说明探究的整个过程）
