小兔家着火了作文150字
一天，小兔贝贝家突然着火了，她一边哭一边往外跑，“谁来帮帮我啊，我家着火了。
“这时正在附近玩耍的小猴子，小松鼠，喜鹊都听到了小兔贝贝的呼救声，拿着水桶赶了过来，装上水后往火苗上泼，可是火实在太大了，泼上去，几乎不起作用。
就在大家急的团团转的时候，消防员的大象伯伯到了，大象伯伯对大伙说：“我来吧，”大象一边说一边吸了一大口水，然后对着火苗喷了上去，不一会儿火就给灭了。
小兔贝贝也不哭了，一个劲的说：“谢谢大家，谢谢大家
”如满意别忘采纳
小班语言小兔子不哭了教案
目标： 1、理解故事内容，能复述故事中狼、兔妈妈、小兔的对话 2、愿意在集体中进行，感受与同伴一起活动的快乐。
活动准备： 1、背景图一幅（房、树、草、花），小兔形象各一个。
2、“小兔乖乖”的音乐一首。
3、小兔头饰若干，狼头饰一个。
活动过程： 1、 以艺术形式（欣赏小兔乖乖的音乐）导入，让幼儿感知故事大概内容以及引发幼儿的兴趣。
（1）亲爱的小朋友，今天老师给你们带来一件礼物，请小朋友们闭上眼睛。
放音乐-------小兔子乖乖。
（2）师：小朋友听了这个音乐后，能不能告诉老师，歌曲中有哪些小动物，讲了一个什么故事
2、教师有感情的讲事内容，让幼儿感知故事的整体情节。
3、出示教具（背景图、小兔形象），教师提出问题后，幼儿边回答老师的问题边出示教具。
（1）小朋友看看我们这张图里有些什么
出示背景图，让幼儿找出房、树、草、花。
（2）兔妈妈有几个宝宝，分别叫什么名字
（3）兔妈妈是怎么样让小兔子开门的
说了些什么
唱了些什么
那么大灰狼呢
（4）小兔子听到是妈妈的声音时是怎么回答的，听到大灰狼呢
4、教师简单复述故事内容，让幼儿再次感受故事的内容。
5、请能力较强的幼儿来扮演故事中的动物，表演故事的内容。
6、结束：请小朋友扮演小兔子的角色，教师分别扮演兔妈妈、大灰狼的角色一起来做：“小白兔跳跳”的游戏，以分辨兔妈妈与大灰狼的声音，强化幼儿对故事的理解与熟悉，并让幼儿在游戏中愉快的结束本次活动。
活动延伸： 学唱“小兔子乖乖”这首儿歌，能分辨兔妈妈与大灰狼的声音，并知道小兔子的回答，让幼儿感受到快乐。
附故事：小兔子乖乖兔妈妈有三个孩子。
一个叫长耳朵，一个叫短尾巴，一个叫红眼睛。
有一天，兔妈妈要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。
”小兔子说：“我们知道啦
” 兔妈妈刚走，一只住在树林里的大灰狼就来到了小兔子的家门口。
它刚要冲进门里去，兔妈妈却提着萝卜篮子回来了。
兔妈妈一边敲门一边唱着好听的歌。
她唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。
”小兔子听见妈妈的声音，快乐地说：“妈妈回来了
妈妈回来了
”他们连忙将门打开。
大灰狼听见兔妈妈的歌声，突然眼珠一转，有了一个坏主意。
第二天，兔妈妈又要到地里去拔萝卜，临走的时候对小兔子们说：“妈妈去拔萝卜，你们要把门关得紧紧的，谁来也不要开门。
”小兔子说：“我们知道啦
”兔妈妈走了一会儿，大灰狼就来到了小兔子的家门口。
他学着兔妈妈，用很难听的声音唱道：“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来。
”短尾巴说：“妈妈回来了
快给妈妈开门去。
”长耳朵说：“不对
不是妈妈的声音。
”红眼睛凑到门缝里往外一看，哎呀
是只大灰狼。
三只小兔子商量了一会儿说：“你能把你的尾巴伸进来给我们看看吗
”大灰狼刚把尾巴伸进门缝里，三只小兔子就大喊着：“一
二
三
——”把门狠狠地关了起来。
大灰狼的尾巴被夹在了门里，疼得大灰狼“哎哟
哎哟
”地大叫起来。
兔妈妈听到声音赶了回来，从地上捡了一根棍子对着大灰狼狠狠地打了过去。
大灰狼拖着夹断了的尾巴跑回了树林。
兔妈妈放下棍子用好听的声音唱着歌：“小兔子乖乖，把门儿开开
小河不哭了作文
篇一：哭泣的小河 今天，小兔乐乐在河边玩耍。
突然，她闻到了一股臭味，同时也听见了一阵阵伤心的哭泣声。
“是谁在哭呀
”小兔大声问道，她回头一看原来是小河弟弟在哭。
乐乐问道：“小河弟弟你怎么啦
为啥浑身发臭
”小河弟弟哭着说可恶的人类往我身上倒垃圾、扔臭肉、泼污水、搞得我脏兮兮的，浑身发臭。
连我最亲密的伙伴小鱼也被我体内的污水毒死了，往后再也没有人同我玩了，叫我怎么能不哭呢
”小兔听了也咬牙切齿的说道：“就是就是，他们还把我的家----森林里的大树给砍了，没有了家叫我怎么活呀
”小兔子跑回家里，给好多伙伴打电话，一起把小河清理干净了，又一起制作了警示牌插在小河边。
他们整整劳动了三天，小河终于干净了，可小动物们却被垃圾染脏了。
这次小河又哭了，他这次是因为感动才哭的，因为朋友们为自己付出了许多。
人类啊，觉醒吧，小河在哭泣、动物在哭泣、下一步将会是我们人类在哭泣，大自然很快就会报复我们的。
篇二：家乡的小河在哭泣 我的老家在乡下，过时节的时候，我们一家人都要回老家去看看。
我家门前有一条小河，整个水面都是水葫芦的领地，偶尔有几块小空隙，也被塑料袋、玻璃碎片、烂果皮等垃圾占领着，还发出难闻的臭味。
爸爸说，他小时候没有自来水，洗衣、做饭、做菜都是用河里打的水。
夏天，他和小伙伴每天在河里洗澡。
我很惊讶：“难道这里的水可以饮用，还可洗澡
”爸爸吿诉我：以前这条河清澈见底，能看见河里各种各样的小鱼。
他常常在河里和小鱼玩耍，抓虾，摸螺蛳。
小河是他童年的乐园。
噢
太可惜了
现在小河怎么变得这么脏呢
我似乎听见小河在哭泣：“我原来是一条美丽的小河，河水清清，能映出天上的蓝天白云。
小朋友们常到我这里来游泳、嬉戏。
可是，后来自从有了自来水，人们就越来越看不起我，还往我身上砸脏东西。
我就变成现在这个样子了。
” 我听了很气愤，安慰她说：“人们这样对你，其实是在害他们自己，破坏人类的生态平衡。
你放心，我会告诫他们，并和他们一起尽快帮助你恢复原来的样子。
”
小班语言教案(你不哭我不怕)
预设目标 能勇敢地面对黑夜、雷电、打针、吃药等，学会寻找消除心理恐惧的方法。
活动准备 帮助幼儿搜集有关黑夜、雷电、打针、吃药等的资料。
《健康*社会》下p.24。
活动过程 激发兴趣 ——教师提问：夜里是自己独自睡吗
怕不怕打雷打闪
怕不怕打针吃药
为什么
请幼儿分别说一说。
讲述故事 ——请幼儿听老师有表情地将故事《怕娃娃》。
理解故事 ——教师提问：妞妞为什么叫怕娃娃
她怕什么了
她最怕什么
她看到黑屋子里有什么
都是真的吗
后来怎么样了
——请幼儿了另一些小朋友遇到自己害怕的事情是怎么样做的。
看画册 ——请幼儿说一说每幅画的意思，他们都是怎么做的
讨论活动 ——遇到黑夜、打雷、打针、吃药等情况时，我们用什么方法可以让自己不害怕
——鼓励幼儿看画册和资料，针对上述几种情况展开讨论，介绍已有经验，寻求不同的解决方法。
如：讲讲黑夜形成的故事，玩一些黑屋子的游戏；遇到打雷时，关上门窗跟爸爸、妈妈、老师、同伴在一起做游戏，或讲述简单飞雷电形成知识；观看一些勇敢孩子打预防针或吃药的图片等，让大家共同分享，学会一些消除恐惧的方法。
——小结幼儿讨论结果，鼓励幼儿要勇敢。
童话作文,以什么不哭为题
小兔不哭 森林不哭 大树不哭 乌龟不哭等等 童话作文需要突出童心【希望采纳】
看图写话大象求火
刚入园的新生通常会出现两种现象，\ 一种是一开始入园就哭闹的孩子，\ 这种孩子离开父母到一个陌生的环境、陌生的老师，从而产生了一种强烈的不安全感和分离焦虑，她甚至认为是妈妈不要他了，于是就拼命地哭闹来排泄内心的恐惧和不安。
待到过两天了，环境慢慢熟悉了，老师及小朋友都熟悉了，她也慢慢总结出到了一定的时间妈妈会来接她了，于是安全感上升，不再排斥幼儿园了，也开始喜欢幼儿园的小朋友及游戏了，可还是不愿和妈妈分离，所以入园时总会哭两声，表示对妈妈的依恋，尽管如此，她还是会哭着和妈妈再见，待到老师抱着她稍微的安慰下，她就能很快的融入集体中了。
一周后，孩子基本就适应幼儿园的而生活了，来的时候不再哭闹，还能主动和妈妈再见。
\ 还有一种现象就是刚入园的孩子头两天一点都不哭闹，还表示出对幼儿园极大的兴趣。
这时妈妈们千万别高兴的太早。
\ 这样的孩子往往比同龄的孩子心智年龄成熟的早，有较强的独立自主意识，她只是一时的新奇，对幼儿园的生活表示浓厚的兴趣，往往在入学第三天就没了兴致，开始哭闹了，而且比第一种孩子哭的更甚，更难适应幼儿园的大环境、拉的时间也更长些。
这是因为第一种孩子是“被迫”上幼儿园，有着强烈的分离焦虑和不安全感，一但这种感觉消失后，他会很快的适应集体的生活。
而第二种孩子是“主动”要上幼儿园的，她没有分离焦虑，只有新鲜感，一但这种新鲜感消失后，她会非常的不适应这种大集体的生活环境。
会用哭闹来排泄心中的不满。
而且这种孩子的心智年龄比同龄的孩子要高，一般的哄诱不起作用，她会想尽各种办法，比如：幼儿园的饭菜不好吃、或吃不饱、小朋友之间打架、生病了要看医生等等一些托词，来拒绝上幼儿园。
\ 首先，孩子在入园前要经常带幼儿去事先选好的幼儿园玩耍，让她熟悉那里的环境、老师。
在家模拟幼儿园一天的生活情况。
让孩子对幼儿园一天的生活很熟悉。
\ 第二、让老师分派给孩子一些任务，比如给小朋友拿杯子、毛巾，当礼仪大使，在教室门口迎接入园的孩子。
让孩子感觉到她被需要。
孩子会有种成就感，自然就喜欢上幼儿园了。
\ 第三、教会孩子与小朋友交往的技巧。
\ 刚入园的新生渴望小伙伴，却又缺乏交往技巧，这时的他们还不不懂得怎样与小伙伴交往，不会分享和谦让，往往想玩什么就直接上去抢，抢不到就哭闹。
他们还不会用正确的方式去表达自己的感情，有的孩子高兴时会抱别人，有的高兴时则推人家一下，或打对方一下，有的甚至会抱着对方咬一口，以表达自己的喜悦之情。
根本不会想把别人弄痛了，只管自己高兴就行。
强烈的以自我为中心。
所以刚入园的新生经常会出现被抓伤、打哭或抢夺玩具的现象，这时的家长千万别着急，这是孩子从不会交往到学会与人交往必走的一步，家长只要教会孩子与小伙伴交往的技巧就行了。
\ 具体可以有这几招：1、\ 当孩子想玩别人的玩具时，一定要有礼貌的对别人说：“把你的玩具借我玩下行吗
”或者“我可以借下你那个红色的玩具吗
一会儿就还给你。
”如果对方答应就太好了，如果对方不答应要告诉孩子千万别抢，可以用别的玩具或口袋里自带的粘贴画和对方交换。
\ 2、\ 如果有孩子在玩玩具的过程中有别的孩子来抢的话，一定要让孩子大声的说：“拿别的东西来交换。
”如果对方不肯，再寻求老师的帮助。
\ 3、\ 在家要教会孩子学会和大人分享吃的和玩的，以培养孩子的分享意识。
\ 4、由于\ 2.5\ 岁的孩子还处于“平行交往期“，她们只需有小伙伴在身边，但是各玩各的，她们还不会分享和合作玩耍。
那么在集体生活中，老师应该多教孩子一些集体游戏，比如：网小鱼、小兔运萝卜等等，来感受集体玩乐的乐趣、从而培养孩子合作交往的意识。
\ 当然了，刚入学的孩子从“不愿上幼儿园“到“愿意上幼儿园”有个适应的过程，这需要爸爸妈妈的坚持，毕竟孩子从爸爸爱、妈妈宠、一切以自我为中心为所欲为的单一家庭一下子转变到大集体的生活、不再是谁的唯一，不再是关注的焦点，要受集体生活环境的规则约束，这种大环境的变更需要孩子一个适应的过程。
而在这个过程中爸爸妈妈要做的就是帮助孩子一起渡过这个心理转变期及适应期。
千万别放弃孩子入园，这是她人生道路中必经的一步。
只有经历了，才能真正的成长
女生一谈恋爱是不是就会变得小气爱哭
会,因为 爱上了,就在乎了, 可他不会是你一个人的 就难免有了 那些 平时 并不明显的 情绪
