学生个人成长计划分三个目标[500字]
一、问题的提出综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程。
〔1〕《基础教育课程改革纲要》（试行）明确规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，内容包括：信息技术教育、研究性学习。
社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
关于综合实践活动理论基础的探索已有部分成果问世，如张华的《经验课程论》。
〔2〕与其具有政策的保障和理论的支撑相反，综合实践活动的开展经验几近空白。
本实验是2001年我们在上海市浦东新区东方小学做的一个课题研究，也是我们承接的教育部“研制3—6年级综合实践活动指导纲要”课题的实验部分。
该实验的目标是：（1）研究和完善综合实践活动的理论；（2）丰富和完善即将推出的“3—6年级综合实践活动指导纲要”；（3）确认小学综合实践活动的价值及实施框架，为综合实践活动的推广提供例证。
二、实验的展开（一）课程的总体构想1．课程目标（1）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力；（2）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度；（3）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度；（4）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
2．课程原则（1）坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式；（2）以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合；（3）以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式；（4）鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭与社区三者之间的联系；（5）采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
3．课程结构基于小学课程综合化的要求，并着眼于实现课程结构的年段衔接，实验尝试从小学一年级开始开设综合实践活动（综合实践活动在小学一、二年级的呈现形态为“品德与生活”），从而构建小学—一五年级综合实践活动的完整体系。
根据综合实践活动课程内容开发的三个维度：自然、社会与自我，课题组规划出东方小学综合实践活动的整体结构（见图1）。
4．实验步骤第一阶段（2001年2月～7月）：通过随机抽样，分别在三、四、五年级选择一个班级作为实验对象进行跟踪。
实验班按照“探究自然世界、关注社会生活、感受自我成长”三条线索展开综合实践活动。
第二阶段（2001年9月～2002年1月）：实现综合实践活动由点到面的过渡。
一、二年级按照课程结构中的规划实施综合实践活动。
原实验班（五年级已毕业，三、四年级分别升为四、五年级）基于先前的经验开展无主题活动。
除此之外，其它班级（三年级以及第一阶段的非实验班级）依然按照“探究自然世界、关注社会生活、感受自我成长”的线索实验。
第三阶段（2002年2月～7月）：全面铺开综合实践活动，执行课程结构的整体设计。
（二）课程的组织与实施1．课程的准备阶段（1）培训教师。
学校聘请华东师范大学的专家对全体教师进行培训，通过参与、协商，与教师共同确立综合实践活动的活动线索与操作方式。
（2）保证课时。
通过合理统筹，确保实验班每周五下午的三课时为综合实践活动的专用课时。
（3）设置机构。
成立由科研室牵头，包括德育处、少先队在内的“综合实践活动大组”。
（4）物质准备。
协调学校各部门的工作，为学生的实践工作提供各种便利条件。
购置档案袋，存放学生的各类资料、成果和教师对活动的建议、评语，以此记录学生的活动过程和成长足迹。
（5）动员家长。
召开家长会，发布校报《东方桥》专刊，取得家长对课程开设的理解与支持。
准备《家长建议书》，使家长有机会参与课程建设。
2．课程的实施阶段一、二年级综合实践活动的开展多采取整班活动的形式，学生在教师的带领下参与活动。
三至五年级则以学生的自主活动为主，教师从旁协助。
本文仅报告3—5年级综合实践活动的开展情况。
（1）综合实践活动的总体实施框架（见图2）（2）综合实践活动的具体实施探究自然世界●教师通过设计开放性问卷（调查表一）创设问题情境，经由小学生的自主选择确定活动的方向。
●通过对问卷进行分类安排活动组织形式。
按照学生的回答把调查结果分为四类：独立研究某一事物；合作研究某一事物；同一研究对象，部分学生要求独立研究，而部分学生希望合作研究；只有一个学生选取了某一研究对象，但又希望与其他同学合作。
前三种类型在尊重学生选择的基础上确立活动组织形式。
第四种类型首先在同学中征求合作伙伴，尚无结果，可由某一教师与之合作。
调查表一 这是我想研究的
●独立研究者或研究小组选定指导教师。
由教师在指导学生缩小选题范围，明确活动项目，详细规划活动方案的基础上填写问卷（调查表二）。
同时制作档案袋，由学生填写档案袋的封面内容：课题名称、研究人员、合作伙伴、分工情况、指导教师。
调查表二 我要有个计划
●学生实践活动方案的设计。
必要时，由教师或家长陪同。
将收集的资料、图片、监控图表、家长建议书、教师评语以及研究成果等归人档案袋。
教师通过“天天进步——我的小档案”监控学生的活动过程，同时在详尽观察的基础上，完成对学生的“即时评语”以及对“典型个案”的追踪。
调查表三 天天进步——我的小档案●在对材料进行归纳整理的基础上进行成果展示。
成果展示分作品展示（剪贴报、模型小制作等和主题活动展示（活动介绍、演讲、表演等）两种。
由班主任统筹安排，指导教师与学生商议确定活动成果展示的内容及具体方式。
展示后，教师对学生的成果作出评价。
●教师提供反思问卷（调查表四），由学生反思活动历程，记录活动体验与感受。
关注社会生活●走向社会，通过对家庭、班级、学校或社区的广泛调查，确定并记录大致的选题范围。
●依照学生确定的范围进行分组。
考虑到小学生的独立活动能力为便于教师带领学生进行社会实践和考察，在尊重学生意愿的基础上，活动主题要相对集中，不易过多。
●活动小组成员选择指导教师，并在指导教师的引导下共同规划具体的活动主题和详细的活动方案（调查表二），同时制作另一档案袋。
●在教师或家长的协助下，通过广泛的社会交往、考察、体验活动展开活动历程，寻找问题解决的途径。
同时，依然使用“天天进步——我的小档案”进行全程监控，做好档案袋的归类存档工作，使用“即时评语”保证家校的沟通。
●指导教师与学生商议确定展示的内容，展示的形式由学生自主决定。
展示中，通过即兴提问的方式分享彼此的成果，加强学生之间的交流。
教师与家长作为鉴赏者参与其中。
●展示结束后，学生现场讨论。
各小组成员依照教师提供的主题，在交流、研讨、评论的基础上对自己在整个活动过程中的表现进行反思。
感受自我成长●利用问题（你愿意让别人了解你的经历吗
你想知道你在别人眼中是怎样的吗
）引导学生确定这一领域的活动主题——“别人眼中的我与我心目中的我”，通过回顾、考察自己的整个成长历程，尤其是感悟自己在综会实践活动中的成长心得，展开自我认识的过程。
●考虑到小组成员彼此的交往基础，这一领域依然保持“关注社会生活”实施领域的小组搭配。
●根据调查表一，从“我眼中的我”出发，初步规划自我反思的具体内容。
同时，为了解自己在别人眼中的形象，在同学范围内，通过组内抽签确定将对自己作出评价的某位同学，在家长和教师范围内，由自己决定对自己进行考察的家长和教师人选。
●通过买践活动完成调查表五。
回顾成长的岁月以及某些重要的细节，对自我进行深刻的省察并以坦诚的心态征集、接受来自不同方面的评价和意见。
找出自我认识与他人认识之间的距离。
在对双方认识进行总结的基础上，反思现实的自我，设计未来的理想自我。
●以多样的形式展示自己的成长足迹、特长及性格，开诚布公地讲述自己在总结各方意见的基础上对自己所做的评价和对自己未来形象的设想。
●组织师生、同学讨论会，就“自我评价是否符合实际”、“自我设计是否符合未来的发展”等问题展开讨论，反思自我评价的真实性与自我设计的合理性。
（三）课程的评价1．评价特征（1）评价成为课程的有机构成综合实践活动的评价不再是外在于教学与学习的环节，它与教师的指导、学生的学习活动融合为一个有机的整体，三者是同时发生与发展的。
档案袋评价的使用以及每一活动领域最后的反思环节无不体现出这一特征。
尤为突出地是，在“感受自我成长”领域，课程展开的过程实际上是学生进行“自我反思性评价”的过程，同时这一过程的实现又内在地建构了这一领域的课程内容。
也就是说，评价的过程成为课程创生的过程，而课程的展开就是在执行评价的功能。
（2）强调评价的过程性采用学生记录“天天进步——我的小档案”或教师给予“即时评语”等措施使评价贯穿于综合实践活动的整个过程。
评价的内容主要集中于学生在活动过程中的情绪情感、参与程度、投入程度等表现。
（3）倡导评价的多元化在实验中，首先鼓励小学生多样的活动方式以及成果表达方式。
其次，采用了档案袋评价、展示性评价、研讨式评价等多元的评价方式。
再次，追求评价主体的多元化。
对学生的评价包括来自家长、学生自己以及指导者等多方面的信息。
对教师所进行的评价则采用了学生评价、教师自评和行政评价等不同的形式。
（4）注重评价的反思性在每一活动领域结束后，通过发放问卷以及召开师生讨论会、同学讨论会等形式引导学生反思自己在实践活动中的得失，恰当地规划未来的行动。
同时，教师通过写作案例，反思自己的指导策略。
2．评价方法根据表中各项内容对学生和教师进行评价，通过前后评价结果的比较反映学生和教师的进步情况。
（1）学生评价姓名：性别：年级：日期： （2）教师评价（见下页）（四）课程的管理1．设置协调综合实践活动的专门机构东方小学专门成立了“综合实践活动大组”这一机构，并规定了课程管理的实施流程（图3）：校长室负责对课程的开展进行统一的协调；科研室负责培训、鉴定教师的工作；课程的组织与落实以综合实践活动大组为主体，德育处、少先队亦包括在综合实践活动大组内。
大组设立组长一名，负责召集大组其他成员定期研讨课程的开发与实施、监督年级组的工作；年级组长负责与本年级各班班主任协商确定课程的具体实施方案；班主任负责整体协调、管理各小组的活动。
2．制定相应的规章制度（1）师资配备制度。
按照《综合实践活动指导纲要·总则》的要求，教师全员参与，实行“团体指导，协同教学”。
校长亦担任课题的指导工作。
（2）项目责任书制度。
考虑到学生活动小组的数量，学校规定每位教师必须指导两个以上的小组。
指导教师与科研室签定项目责任书，科研室定期检查项目的执行情况。
（3）教师工作量制度。
班主任作为本班各小组指导教师的召集人，每周加两个课时。
（4）教师奖励制度。
根据教师的课程开发能力以及指导学生的态度、能力和效果等对指导教师进行团体奖励或个人奖励。
（5）教师教研制度。
课题组的核心成员定期召开研讨会。
一至五年级各年级组每周安排一课时开展年级组教研活动。
《我当一天家》感受800~1000字 急
早上6点，我准时起床了。
今天，我当家。
父母还睡着，我没惊动他们，一起床就悄悄地出去跑步了。
路上，我一边享受着清晨新鲜的空气，一边构思着全天的安排。
回到家，我把买来的早点刚放在桌子上，妈妈就醒了。
看到我如约晨练，又买回早饭，妈妈很高兴。
因为早饭是外买的，不用刷碗。
吃完饭，我就开始写暑假作业了。
不知过了多久，我才想起来：今天得把家收拾一下，当家就要有个当家的样子嘛
于是，我先把门厅、客厅和餐厅拾掇整齐，然后又把自己和父母的卧室归置利落。
干这点活儿还不算什么问题，摆摆东西就跟搭积木差不多，更没觉得累，因为快乐地劳动是感觉不到累的。
中午，妈妈下班回来了，也许是因为我没有擦地的缘故吧，在我的提醒下，她才感觉到家里有些变化。
因为做得还不十分完美，担心会听到**的“唠叨”，聪明的我拿着饭盒去食堂买饭了。
虽然说好了午饭由我来买，可妈妈还是利索地做了一盘可口的烧鸡翅。
看来我该学的东西还很多。
晚上，我负责洗父母脱下来的袜子，由于不熟练，洗得时间稍长些，且很用力，手在水里都泡皱了。
洗袜子可是**的家常便饭，我除非迫不得已，不然是不会洗的。
现在是夏天还好，如果是冬天呢?手会像胡萝卜一样。
想想妈妈真是辛苦了。
已经躺在床上了，我突然想起平时妈妈总是在睡觉前把地擦了。
做事要完全彻底嘛。
于是我强迫自己起来，把今天当家的最后一件事情做好。
拖把要先在桶里涮一涮，控控水，然后再擦。
擦的时候也有方法：前后来回地擦，这样既省力，又干净。
擦完地，还要再把拖把涮一涮。
挤水的时候，我不小心把手给夹着了，疼得大叫。
要不是姥姥过来帮我松开，我可真不知道该怎么办呢。
看着被夹红的手指，我心想：父母在干活时，一定也遇到过不少意外，最初他们也难免慌了手脚吧。
随着时间的推移，便逐渐熟悉了这忙碌辛苦的生活。
和妈妈比起来，这家我当得并不怎么好，而且也只是一天，父母却已经辛劳了十几年了。
将来总有一天，我也会长大成人，像父母一样，承担起生活的责任，而今天的实践，不就是在为以后打基础吗
不知我将来做得会不会像妈妈一样好，不过，我想以后经常实践一下，以便让妈妈少一些辛劳，让自己增添一些自信。
自己改改
回答者： 沐瞳兮 | 二级 | 2011-2-5 20:29 今天我当家 看着爸爸妈妈平时干脆利落地干家务活，我也手直痒痒，想尝尝当家的滋味。
经过我的再三请求，爸爸妈妈终于答应了。
第二天，我一大早起来，就穿好衣服，烧饭去了。
我打开冰箱，拿出早上要吃的馒头、牛奶和面包后，就开始蒸馒头了。
馒头终于蒸好了，我迫不及待地离开厨房，拿起扫帚扫地。
扫好地，我和爸爸妈妈来到餐桌前，妈妈问我：“饭呢
”呀，我忘了把馒头盛起来了。
我手忙脚乱地来到厨房，把馒头一个个装进碗里，端到餐桌上。
吃完馒头，爸爸又问：“牛奶呢
”糟糕，牛奶在微波炉里，我忘了烧了，于是连忙去烧牛奶。
唉，我心想：烧顿早饭都这么麻烦，我一定要改掉丢三落四的习惯。
看来，干点小事情也不是那么容易的。
吃完早饭后，爸爸给我五十元钱，我去买菜了。
路上，我边走边盘算着：水果家里还有，不用买了；牛奶没了，要买了；馒头和面包也已经吃完了，要买了……不知不觉中，我已经来到了家乐福超市了。
我先拿了牛奶、馒头和面包又去买蔬菜。
今天黄豆芽和韭菜挺新鲜就买它们吧。
还剩下一个荤菜了，我看就买猪心好了。
买回家，我就开始烧饭了。
在爸爸的指导下，饭烧好了。
爸爸妈妈不请自来，坐到椅子上去品尝我的手艺。
我烧得好不好呢
我会得到什么样的评价呢
“今天的菜烧得不错，就是韭菜咸了点。
”爸爸的话打断了我的思绪。
我欣然接受了爸爸的建议。
饭吃完了，我洗好碗后就去休息了。
我心想：我忙活了半天就已经疲惫不堪了，爸爸妈妈每天都在勤勤恳恳地为这个家服务。
他们为了这个家呕心沥血，却从未得到过什么，而我们干的家务活非常非常少，却生活得很好。
我们的幸福生活是爸爸妈妈用辛劳和汗水换来的。
我们真幸福啊
到了烧晚饭的时间，我虽然已经精疲力竭，但一想起平时爸爸妈妈那么辛苦，就充满力量，坚持把晚饭做完。
吃完晚饭，妈妈问我：“我们的小当家有什么体会呀
”我说：“真累呀，不过我以后还会做小当家的。
” 回答者： 热心网友 | 2011-2-18 19:19 转发到：
今周我当家感悟
今周我当家活动的开展，让我懂得了一个深刻的道理。
那就是，父母是辛劳的，我们是幸福的。
还有我长大了，会做了几个小菜
这个活动一共有7天的时间，这七天，我干了妈妈每天做的事情。
叠被子、洗碗、扫地、拖地、做饭……平时的我都以为做起这些事情是非常的简单、非常的容易、非常的轻松。
因为妈妈做起来就是这样。
但只有自己亲自试一试才会感觉到是怎样的
一点都不简单、一点都不容易、一点都不轻松。
反而很累。
这时，我终于懂得了妈妈做起来为什么是那样的。
那是因为，妈妈已经做熟练了。
每一年的每一月的每一天都做着同样的工作。
不累吗
当然累，但妈妈从来都没喊过累。
和妈妈一比。
我真是非常的惭愧。
鼻子一酸，不禁流下了眼泪。
是妈妈，让我们有了一个安心、舒适的家。
让我、哥哥、爸爸感受到了温暖。
妈妈不在的时候，是爸爸给我做的饭。
那饭，吃在嘴里，暖在心里。
我下决心，这7天一定要向爸爸妈妈学习。
争取做得很棒，平常的时候也可以帮妈妈做一些力所能及的家务活。
这一次我真的感受到了
这个道理会在我心底埋藏着。
因为我会记住一生。
我长大了
我真的长大了
我不在是个小孩子了。
因为这个活动是我的见证者之一。
爸爸妈妈，我爱你们。
因为我是你们最疼爱的女儿
哎
当家的这一周可真累啊
一切的家庭开支使我感到了“花钱容易，挣钱难”。
一切的家务活使我感到了劳动的辛苦。
一切的一切似乎都压得我喘不动气。
一个从前是家中的“小公主”这时候变成了一个当家的“大姑娘”了。
做饭要讲究科学营养，合理搭配。
花钱要学会砍价……一切也都要进行精心的策划。
做饭、洗衣、打扫卫生、洗碗……一时间，都成了我的新任务。
有时候，看电视的机会没了，玩耍、休息的机会没了。
我似乎已经成了一个有了事业的“小公务员”了，整天是忙的不可开交。
一瞬间里，我发现我长大了。
爸爸妈妈也说我长大了。
听了这些话，我似乎觉得我更像是一个大人了。
于是，干起活来也更加卖力了。
但是，家庭的开支使我不得不再重新计划每天的支出。
省一点是一点。
跟买东西的人砍价的次数也是越来越多。
有时候，买菜还要跑遍整个菜市场，去选那些价钱相对来说较便宜的“绿色蔬菜”。
膳食合理、营养、科学，似乎也在随着我当家的经验逐步改善。
去亲戚家串门，也要考虑的周到。
拿什么样的物品去谁家更合适
拿的东西怎样才算的上是显得更加体面。
这么多的问题，弄得我的脑子里是乱七八糟的。
但当家就要当出个样来。
于是我自己晚上都在考虑，结果更加使我筋疲力尽。
但累归累，这一周还有许多值得我骄傲的事情呢
那就是我做的西红柿炒蘑菇，赢得了全家人的一致好评。
还有就是，在元旦期间，为了把家里打扮得更漂亮。
我决定去买装饰品的地方买东西。
挑选完了装饰品，去结账时。
掏出口袋的钱，我犹豫了，我觉得我不能这么浪费。
最后，我决定不买了。
我要回家用一些废品，来自己亲手制作。
这样又省钱，又省料。
而且还可以锻炼一下自己的“心灵手巧”。
结果，做完后。
我把它展示出来，也同样得到了全家人的一致称赞。
这一周我的确感受到了当家的辛苦。
但在一想，爸妈每天干得不仅是这些，还有他们自己的工作，还要时刻为他们的女儿着想。
他们的工作是持久的，日复一日，年复一年。
更何况这只是一周呢
最后，我只想说一句最能表达我心声的一句话“爸爸妈妈，我爱你们
”
当家一天的感想和体会 中学生作文怎么写，给篇范文。
谢谢!
╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋ 今天我当家 “开什么国际玩笑，你这个饭来张口，衣来伸手的女孩也会烧菜给我吃
”妈妈那不屑一顾的眼神和充满怀疑的口气无形中刺伤了我，没想到好不容易想出来的“ 小当家”的体验内容就这么被妈妈一句残酷的话无情地给“枪毙”了，实在心有不甘，“谁说我不行
明天就露一手给你看看。
” “铃、、、、、、”闹钟尽忠职守地在早晨5点半正点响了起来，驱散了我的美梦，为了实现自己的诺言，只得从热呼呼的被窝钻出来，揉了揉蓬松的眼睛，开始了一天的幸勤劳动。
带着昏昏沉沉的脑袋，拖着两条无力的腿走进厨房。
一看，眼珠子差点没掉下来。
有篮无菜，有锅无米，最绝的是连冰箱里都空无一物。
看来妈妈是存心要出我洋相。
一刹那，我的雄心壮志荡然无存，有一股酸溜溜的感觉涌上鼻子。
哎，自作自受呀
仔细一看，台子上却放着50元钱，于是很识相地拿起钱朝菜场跑去。
回到家后，我把刚买回来的黑鱼放在毡板上。
准备黄酒、生姜、油、酱油、葱、糖等配料。
下锅了，我兴奋地搓了搓手，准备大展身手。
一阵叮叮当当的瓶罐撞击声，哗啦哗啦的油炸声，一股诱人的香味，顿时弥漫了整个厨房、、、、、、在厨房里折腾得天翻地覆的我，成了汗淋林的“水鸭子”。
我忙把“杰作”端给妈妈品尝。
只见妈妈偶而皱皱眉头，但最终还是露出满意的笑容。
回味这今天当家的滋味，我心里暗暗地想：今后一定要做更多的事，让妈妈高兴。
2005，我一定能行
╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋ 今天我当家 今天我别出心裁，想要自己掌勺，便去征得妈妈的同意，结果如我所愿，可站在一旁的外婆不同意，嫌我年龄小，不让我独自一人去买菜烧饭。
我不服气，问了妈妈一些关于买菜的问题，然后撅着嘴，骑上自行车去菜市场了。
到了那里，我随便买了三个晶莹剔透的小西红柿。
正要离开菜场的时候，我看见有买黄瓜的，便上前问价，他说：“这黄瓜一元一斤。
”我随便挑了三根，一称，2元钱，我付了钱就回家了。
刚到家，外婆就用她那“苍老”的秤称过目，这时我才知道被骗了。
我兴奋地拎着西红柿、蛋和黄瓜跑进厨房，脑子里回忆起以前父母做西红柿炒蛋的步骤。
我先洗好西红柿，再用菜刀把它五马分尸，搅拌好鸡蛋，点燃煤气灶，然后把搅拌好的蛋放进入锅里。
爸爸看着不顺眼，一直在旁边唠叨：“放盐、加水、把蛋翻个身……”我对他说：“你别烦了，再烦你来烧。
”他无言以对，便走开了。
“糟糕，忘了放油，蛋焦了
”我马上拎起一桶油，拼命往锅里倒……最后放入西红柿，那西红柿的水一个劲儿往我手上溅，痛得我连铲子都扔了。
我这才知道父母平日里烧菜的辛苦。
这道菜烧好后，我在上面铺了点黄瓜片，用来掩盖那些油。
“开饭了
”我刚说完，外婆和父母便不约而同从房间里走出来，第一口就尝了我烧的那道色彩缤纷的菜，可他们的表情和动作告诉我这道菜并不怎么样：外婆呛个不停，拼命喝水；父亲脸色发青，龙颜大怒；妈妈直往嘴里塞饭，忍气吞声。
最后，他们异口同声：太难吃了
我不好意思地挠挠头。
心想以后一定要按父母的提示做菜，这样才能做出美味可口的佳肴。
这一次经历使我深深懂得：不管做什么事情都要虚心接受别人的意见，这样才能尽善尽美。
╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋ 今天我当家 今天，天气晴朗。
老师带领我们参加了一次社会实践活动——今天我当家。
哦
仔细一听才知道今天我们要代替父母买一次菜，体验一下父母的辛苦。
老师首先发给了我们十元的活动经费后，就沿着宽而干净的人行道来到了这次活动的地点——大市场。
我和两个同学结成一组。
一进大市场只见黑压压一片
这景象十分壮观
一阵阵叫卖声、讨价声汇成了一曲新时代的交响曲。
首先，我们来到了蔬果区，只见各个摊位都是一片碧绿，似乎来到了被绿色油漆刷过的屋子似的
我们望着这么多的菜，两个小组员不约而同地叹了一口气，哎
这么多好吃的菜，到底买些什么呢
突然，我想起爸爸最爱吃小白菜，我们利用人多，买得多把一斤一元得小白菜降到一斤八角钱。
第一次交易就如此成功
此后不是更好吗
可是，好景不长。
在我们去肉制品区买肉时，一位叔叔的肉颜色不太红，我们怀疑是死猪肉便走开了。
谁知，他破口大骂：“你们这些臭小鬼，不买还来耽误我意
”唉
就凭你这句话我们就不买你的肉。
我离开了肉制品区。
又来到了海产区、小吃区买到了鱼和小鱼丸。
我们利用十元钱就买到了营养丰富的菜。
我们真是太高兴了
时间过得很快。
我们恋恋不舍地离开了大市场。
我通过这次活动明白了买菜是件辛苦的事情，不但要考虑营养搭配，还要担心是否太贵。
我以后一定要多帮父母买菜
╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋今天我当家 看着爸爸妈妈平时干脆利落地干家务活，我也手直痒痒，想尝尝当家的滋味。
经过我的再三请求，爸爸妈妈终于答应了。
第二天，我一大早起来，就穿好衣服，烧饭去了。
我打开冰箱，拿出早上要吃的馒头、牛奶和面包后，就开始蒸馒头了。
馒头终于蒸好了，我迫不及待地离开厨房，拿起扫帚扫地。
扫好地，我和爸爸妈妈来到餐桌前，妈妈问我：“饭呢
”呀，我忘了把馒头盛起来了。
我手忙脚乱地来到厨房，把馒头一个个装进碗里，端到餐桌上。
吃完馒头，爸爸又问：“牛奶呢
”糟糕，牛奶在微波炉里，我忘了烧了，于是连忙去烧牛奶。
唉，我心想：烧顿早饭都这么麻烦，我一定要改掉丢三落四的习惯。
看来，干点小事情也不是那么容易的。
吃完早饭后，爸爸给我五十元钱，我去买菜了。
路上，我边走边盘算着：水果家里还有，不用买了；牛奶没了，要买了；馒头和面包也已经吃完了，要买了……不知不觉中，我已经来到了家乐福超市了。
我先拿了牛奶、馒头和面包又去买蔬菜。
今天黄豆芽和韭菜挺新鲜就买它们吧。
还剩下一个荤菜了，我看就买猪心好了。
买回家，我就开始烧饭了。
在爸爸的指导下，饭烧好了。
爸爸妈妈不请自来，坐到椅子上去品尝我的手艺。
我烧得好不好呢
我会得到什么样的评价呢
“今天的菜烧得不错，就是韭菜咸了点。
”爸爸的话打断了我的思绪。
我欣然接受了爸爸的建议。
饭吃完了，我洗好碗后就去休息了。
我心想：我忙活了半天就已经疲惫不堪了，爸爸妈妈每天都在勤勤恳恳地为这个家服务。
他们为了这个家呕心沥血，却从未得到过什么，而我们干的家务活非常非常少，却生活得很好。
我们的幸福生活是爸爸妈妈用辛劳和汗水换来的。
我们真幸福啊
到了烧晚饭的时间，我虽然已经精疲力竭，但一想起平时爸爸妈妈那么辛苦，就充满力量，坚持把晚饭做完。
吃完晚饭，妈妈问我：“我们的小当家有什么体会呀
”我说：“真累呀，不过我以后还会做小当家的。
” 通过这次当家，我深深体会到当家是很累的。
当家要每天考虑吃、穿、用，要每天想到水、电、气，要计划用钱，要合理安排家庭生活。
我真不想当家，但是我必须学会当家。
╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋╋
实践一项家庭生活技能的活动感想600字左右
在将近三个星期的假期里面，基于学校要求的社会实践。
这个懒惰的我，很难像这样主动去为家里做一些家务活。
虽然之前偶尔都会做一些家务活，或者妈妈不在家的情况下，才会迫不得已去做一些家务活。
家务活，看似简单，可是在一个家庭里面是很重要的。
如果一个家不能制造出一个舒适干净的环境，心情也会不好起来。
身为一个家庭中的一员，都有义务为家庭做家务劳动，所以说：“家务劳动，人人有份”。
无论是大人还是小孩，大家都得做家务劳动。
我们从小就要学会全面发展，无论是学习还是做家务，对自己的未来都是有益的。
做家务劳动确实累，可是能让我们在劳动中实践，体验父母的辛苦；而且能培养我们不怕脏，不怕累的良好精神。
所以，“多做家务，多多易善”。
所以借着这样一个机会去实践去试试当家的滋味。
我要在这从中体会大人的辛苦，培养良好精神。
小时侯，爸爸妈妈把自己当宝贝，很多事都不用自己动手，特别是家务事，如果是帮忙做了的话，那会被大人们表扬好大一阵子。
我们这一代的孩子，大多都是独生子女，很少做家务，我也不例外。
上学时，天天只顾着学，放假时，心里只有玩了，没有时间帮妈妈做家务。
经过七天的家务劳动，我对父母非常尊敬了，我知道父母每天都很劳累，他们不是天天这样吗
我呢，饭来张口，衣来伸手，整天过着无忧无虑的日子。
我才做七天就觉得麻烦了，他们不仅要会做鸡蛋饼，还要做很多菜，每天的菜不能重样，除此之外还要擦地、洗衣服、擦玻璃等等，我终于明白了父母的辛苦，他们除了家务还有繁重的工作，一天下来是筋疲力尽，所以我决定以后一有空时就帮助父母做一些力所能及的家务劳动，替他们减负。
虽然我已经筋疲力尽了，但能为妈妈做家务，我心里还是甜滋滋的。
学校让我们做家务,让我们参与家庭劳动,在家庭劳动的实践中有所启示。
通过以个人为单位的家庭劳动服务,启发了我们在家庭劳动中寻找能使我们受到教育,有所感悟的亮点,引导我们去了解自己、感受父母的辛酸。
我毫不嫌脏。
耐心、仔细地扫地拖地。
这些都让我体会到了父母劳动的辛苦、我们的幸福和自私。
我在家里尽可能地多做家务，竭尽所能使家里变得更干净。
我还帮父母去超市买菜，回到家做菜。
虽然我满头大汗，但我很高兴，因为我心里都有一股自豪感。
而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
家庭劳动是为自己的家庭做贡献,不斤斤计较的；家庭劳动是忘我的劳动，也是培养我关心家庭热情的。
参加家庭劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。
这些都让我觉得自己是一个真正的主人。
家庭实践活动提高了我的家庭实践能力。
间接引导了我接触、了解社会，增强我的家庭责任感和社会适应能力。
而学校组织的家庭劳动，更让我明白了学会独立的重要性。
家庭实践活动的开展培养了我独立处世的能力。
我在家庭实践过程中，通过独立生活、独立思考、独立自主的去面对问题，分析问题、解决问题，对家务事的认识更加清晰。
父母含辛茹苦地养育子女，我们子女就应当孝敬和感恩父母，回报父母。
其实做家务就是一种感恩的行为，趁我们现在放假的时间，很多的时间都在家里，很多的时候我们都可以帮我们的父母减轻负担。
今天我当家感受600字
今天我当家 平时家里是爸妈当家，看见他们无论什么事都能自己作主，而我们当小孩的很多事都要听大人的，于是我就想要是有一天能自己当家那该多好啊
今天是我当家的一天；早上妈妈给我五十元钱叫我负责今天一天的开销，在接过钱的一瞬间我高兴极了! 早饭后，我独自一人去买中午的菜，我买的全是自己平时爱吃的并且好洗的菜，回家后我就开始择菜、洗菜、切菜.....忙得不亦乐乎
正当我想坐下休息一会儿时，忽然外公、外婆、表妹到我家来了，晕
我准备的菜不够，我又得重新去准备
12点正我先将洗好的米倒进电饭锅里开始煮饭，然后就开始打开煤气灶炒起菜来，第一道菜炒好刚准备出锅，我忽然发现味精没有了，不行
为了显示我炒的菜味道鲜，我得去买一袋味精回来，我急忙关掉煤气就往小卖部跑，气喘吁吁地回来又开始炒菜了.....。
我手忙脚乱地炒好了八盘菜，我把自认为炒得不错香喷喷的菜端到桌上，并且盛好饭，他们开始吃起来，外公刚吃了一口饭和一口菜，就说：“吃蕾蕾炒的菜，就像是吃‘山珍海味’”。
大家听了都笑了，当时听了这句话，我心里甜滋滋的，当我坐下来与他们一起吃时，才知道外公所说“山珍海味”的意思了，妈妈说：“你今天的午餐做得还不错，但你炒的八道菜中有三道菜炒糊了，二道菜没有炒熟，另外还有二道菜太咸，另外，电饭锅里的水加得太多，饭快成粥了，唉，我忙碌了半天，也累了半天，结果却是这样的，我已开始体会到了当家的不容易。
下午，表妹要我带她上街。
刚出门我想今天我得计划着花钱，不然钱会不够用的，我带着表妹到处东张西望，表妹一会想买这，一会又想买那，我说不行你只能买十元以内的东西，看到街上那么多的好东西，我也只好强忍着不买，正在我们准备回家时，我突然发现了一只我特别喜欢的可爱的小白兔，如果我买下了这只小白兔，那么就没有钱买晚餐的菜了，我犹豫了好一阵子，后来就想别管那么多，先买下再说，当我抱着小白兔回家时，妈妈问你晚餐的菜买了吗
我说没钱了，妈妈说那我们晚上就不吃了
想想中午我炒的菜、想想我炒菜时的那个手忙脚乱、想到没有钱买晚餐的菜时，我向妈妈说：“其实当家的滋味也不怎么样，今天我当家到此为止，以后我不再抢着当家了
”爸爸听后哈哈地大笑起来，妈妈说：“你真的已体会到了当家的不容易
”我连忙直点头，妈妈说：“你现在的任务是好好地多学知识，锻炼好身体等到将来长大了再当家吧
”。
通过今天的当家，我体会到了妈妈每天上班都很忙，还要做那么多的家务事，真是不容易，以后我要多多体谅爸妈!
啄木鸟纠错行动小报
各区县雏鹰世博文明行动计划黄浦区：“领巾2010”——黄浦区少先队迎世博系列活动1.世博讲堂——世博知识宣讲2.世博随身行——口袋书设计方案征集3.文明手拉手——红领巾世博礼仪实践活动4.铃鼓声声迎世博——黄浦区儿童团铃鼓队展示卢湾区：红领巾迎世博，争做卢湾文明人我是卢湾区少先队员的代表，全区少先队员将积极响应和参与“雏鹰世博文明行动”，勇当世博小先锋，争做文明小使者，坚决贯彻卢湾区少先队“雏鹰世博亲子文明行三步走计划”，小手牵起父母的手，共同将世博的文明之风传递到卢湾的每个角落，让卢湾蔚蓝的天空中处处可见雏鹰展翅的身影。
徐汇区：1.围绕“城市，让生活更美好”的世博会主题，广泛开展各类世博主题实践活动。
2.开展“迎世博600天，团徽领巾齐行动”大型街头随访活动，引导全区团员青少年自觉践行城市精神；召开“手拉手，养文明”全区主题队会。
3.结合改革开放三十周年系列活动，组织开展“重温辉煌历史，展望世博美好明天”城市寻访活动。
长宁区：世博伴我同成长1.“走进世博，你知多少”——世博知识竞赛”2.“我把文明带给你——好习惯明信片”设计大赛3.“世博，伴我共成长”中小学主题诗歌朗诵展演4.“迎世博，讲文明”交通安全巡讲员技能竞赛活动5.“世博小小宣传员”实践活动静安区：做文明静安少年，雏鹰伴世博展翅1.了解阶段：“世博伴我行”活动2.宣传阶段：“雏鹰世博宣讲团”活动、“小手牵大手，共养好习惯”活动3.参与阶段：争做“世博小小志愿者”活动、“世博小先锋，英语小能手”活动普陀区：天天点点进校园1.开展一次以“文明进步一点点，美好生活一天天”为主题的仪式教育活动。
2.出一期以迎世博为主题的黑板报。
3.开展一次普陀区市民文明公约大讨论。
4.开展以“文明进步一点点 美好生活一天天”为主题的少先队十分钟队会。
5.开展一次以世博为主题的宣传实践活动。
闸北区：（以项目加盟的形式）1.征集制作迎世博主题红领巾广播集，在社区、学校进行宣传和发放2.开展“我向家长捎句话”、“我是爱心小使者”、“志愿闸北 世博先锋”等行动虹口区：1.“世博知识我最懂，文明礼仪我最行”迎世博600天统一主题队会2.“铿锵鼓乐迎世博”金号银鼓大赛3.“手拉手 迎世博 童趣游”外来务工人员子女和大学生（复旦、上外、同济、上大）手拉手，在游览过程中加强对世博的了解4.根据市少工委的统一安排开展通过“小手牵大手，大家找陋习”活动，开展“小手牵大手，共养好习惯”活动，组织发动队员争获“雏鹰世博章”。
杨浦区：学习世博知识，当好世博主人1.以“精彩世博，文明修身”为抓手，以“世博知识进校园”为载体，拉开杨浦区少先队“迎世博，讲文明，争当合格小公民”活动序幕，掀起学习世博知识，宣传世博精神，当好世博主人的高潮，帮助师生认识世博、了解世博、关心世博。
2.结合纪念改革开放三十周年，开展“世博，让杨浦更美好”杨浦区少先队主题展示活动。
各基层少先队组织将结合形势任务教育，利用学校的升旗仪式、主题团队日和班会，在校网和队网上开辟迎世博宣传教育专栏，开展“世博知识学习竞赛”、“迎世博，学双语”、“找陋习，好行为”等活动。
宝山区：世博雏鹰在行动，绿色家园迎宾客1.国旗映誓言 世博伴千家——亲子迎世博升旗仪式2.我与海宝共成长 畅想世博画未来——制作百米画卷3.手拉手迎世博小小志愿者同行动——宣传世博知识和文明行动4.世博雏鹰在行动，绿色家园迎宾客——环保系列活动5.我们的社区 我们的城市 我们的世博——红领巾迎世博数码作品展嘉定区：以“好习惯伴我快乐成长”主题活动、“雏鹰假日小队”活动、“成长进行时，世博文明行”嘉定区青少年群文系列主题活动和上海少年科学院活动为载体，引导少先队员和儿童团员关注世博、宣传世博、参与世博。
浦东新区：我参与，我分享，做文明可爱的浦东少年1.迎世博少先队主题队会展评2.世博礼仪进校园、进家庭、进社区宣讲活动3.迎世博文明礼仪家庭博客展示金山区：文明迎世博，迎“三创”争当“世博小小宣传员”争当“世博小小啄木鸟”争当“金山环保小天使”南汇区：1.养成道德好习惯，争当清洁小卫士：“清洁与环保同行”——废旧电池回收活动、“清洁与节约同行”——主题演讲比赛2.“社区小当家”行动：社区志愿者时间储蓄行动、争当世博文明小天使3.“我为文明城区创建献一计”奉贤区：雏鹰志愿文明行，当好世
一个优秀的班集体为什么特别需要歌曲表达的这种精神?
因为歌曲具有凝聚力，只有同心协力才能把歌唱好，才能成为优秀的班集体。
我的朋友告诉他同学调查我的情况，问我家庭背景，最近有什么动向
说我惹到人了
像这种没有素质的人不要理会他就是了，你不在乎权当没有这个人存在不就行了，像这种人是小人，
