三只小喜鹊说的读后感
有一天，一只蚂蚁从树下到水塘边上去喝一不小心掉到水里去了。
蚂蚁着急:“救命，救命!”喜鹊在树上听见了，连忙衔了一片树叶丢到水塘里。
蚂蚁看见了，就赶快爬上树叶。
树叶载着蚂蚁，顺着风儿漂浮到岸边。
蚂蚁得救了。
蚂蚁对喜鹊说:“谢谢你救了我。
”喜鹊笑笑说:“不用谢，以后你要小心点!”过了几天，有个猎人到树林里未打鸟。
蚂蚁看见了，就偷偷地爬到猎人的脖子上。
当那个猎人瞄准喜鹊，正准备开抢时，蚂蚁狠狠地咬了猎人一口。
猎人脑袋一晃，没有打中喜鹊，喜鹊得救了。
喜鹊飞到猎人的身后，对蚂蚁说:“小蚂蚁，太感谢你了!”蚂蚁却说:“不用谢。
上次我掉到水塘里，要是没有你的帮助，我早就淹死了。
”
《树和喜鹊》评课
《树和喜鹊》评课稿肖老师教学的《树和喜鹊》听后让人感动。
本文富有儿童情趣，故事情节吸引儿童。
这节课的教学，教师较好的完成了教学目标，带领孩子口创文本、识字、写字、有感情地朗读课文。
总的说来，有以下几点：一、走进角色，以生为本成为童话故事中的一员，是多么有趣的体验呀
针对教材的特点，引领孩子走进文本角色之中，通过朗读、表演，引发学生共鸣，这节课上，他们就是大树和喜鹊，孩子们在积极地思维活动中加深学习的理解、体验和感受，将情感、态度和价值观融入到教学的内容中去，融入到角色的情感中去，真正做到“以生为本”。
二、体现层次，反复识记低年级识字的特点是记得快也忘得快，针对这个特点，教师在教学中加强了识字教学的复现形式，带拼音识字、小老师领读、听一听找一找游戏，生字联想，词语认读，随文识字。
识字有层次、有梯度，通过多种形式帮助学生巩固生字的识字。
三、关注语言，训练表达新课标指出“语文教学的终极目标：致力于学生语言运用能力的培养。
”而口创文本就是这种能力培养的有效途径，在口创的过程中，让孩子们选择自己喜欢的角色在小组里合作口述故事，把课文中的语言内化为学生自己的语言，扎扎实实地进行语言文字实践活动，课堂生动有趣，教师做到了
树和喜鹊看图写话
在美丽的大森林里，住着喜鹊母子两个。
在小喜鹊小的时候。
喜鹊妈妈每天都要找东西来喂它。
慢慢地小喜鹊长大了，再也不需要喜鹊妈妈来找东西吃了。
小喜鹊也有了自己的生活。
每天都很忙碌，很少看望妈妈。
过了很多年，喜鹊妈妈变老了，再也飞不动了。
小喜鹊很难过，每天去看望妈妈，还要带去妈妈爱吃的虫子。
森林里的动物们知道后，都夸奖它是一个孝顺的小喜鹊。
赞美喜鹊的句子
1：老人常说喜鹊是吉祥的鸟，谁听到它的叫声，谁就会幸运。
这时，它好像看到了我，便飞走了。
2：我听别人说，如果两只喜鹊面对面，就意味着“喜相逢”;如果两只喜鹊的中间有一枚古钱，就是“喜在眼前”;如果有一只獾和一只喜鹊在树上树下对着叫，就意味着“欢天喜地”。
但是，更广为流传的是喜鹊飞到一根梅树枝上，叽叽喳喳地叫，就是“喜上眉梢”。
这几个传说让我回想起二年级的一件事。
3：喜鹊是一种很讨人喜欢的小动物，它的体形相当于一只啄木鸟那样大，它的颜色是黑白相间的，它的脖子较长，眼睛非常的小。
我最喜欢它的腹部，因为那里软软的、绵绵的，非常好玩，它还有能蹦蹦跳跳的小爪，它的尾巴很长，显得很有绅士风度。
看图写话两只喜鹊在树上
冬天，有两只喜鹊决定到南方去旅行。
它们打好行装飞呀飞呀，几天过后，终于飞到了南方的某个地方。
他们在空中盘旋了一阵子，看到下面有一颗古老的大榕树，于是就落到了树枝上，一只喜鹊对另一只说:“哎呀!好累呀!”这时只听见一个苍老的声音:“欢迎你们，你们是从哪里来的呀?”原来这是一棵榕树爷爷，喜鹊回答说:“您好榕树爷爷!我们是从遥远的北方来的”，“今晚你们就住在我这儿吧”。
他们正在聊着时，忽然，有一只兔子从树洞里钻出来，不满的说:“哎呀!灰喜鹊你们吵什么吵啊?破坏了我的美梦!”喜鹊听了互相看了一眼，可不是吗!经过一路风尘，身上真的变成灰色的了。
榕树爷爷说:“你两个快去找小溪妹妹洗个澡去吧!”喜鹊听了榕树爷爷的话就想一起去洗澡，可是有一只可能因为太累了，已经睡着了。
另一只不想惊动他，就独自飞到了不远处的小溪边，先向小溪妹妹问好:“小溪妹妹你好啊!我能从这里洗个澡吗?”“欢迎您!远方来的朋友，尽情的洗吧!”经过一番的冲洗，这只喜鹊变得非常漂亮了，白白的羽毛在黑色的头发和尾巴的相称下，显得油光发亮。
晚上，为了欢迎远方客人的到来，兔子准备了丰盛的晚餐，在榕树爷爷的脚下，小溪妹妹的身边，燃起篝火。
榕树爷爷摆着手摇着头，小溪妹妹泛着水花，他们唱啊!跳啊!一直玩到深夜才散去。
后来他们成了好朋友，可两只喜鹊，一只变成了灰喜鹊，另一只变成了花喜鹊。
课文《树和喜鹊》中为什么树和喜鹊从前很孤独,后来却很快乐
因为他们学会分享和互相体谅了
短文《树和喜鹊》想一想，后来树和喜鹊为什么都很快乐
，这里有一棵树，树上只有一个鸟鸟窝里只有一只。
树很孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天亮了，喜鹊们就叽叽喳喳地叫几声，打着招呼一起飞走了。
天黑了，又叽叽喳喳地一起飞回鸟窝，安安静静地睡觉了。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
树很快乐，喜鹊也很快乐。
仿写句子
这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。
树很孤单孤单，喜鹊也很孤单。
后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。
树有了邻居，喜鹊也有了邻居。
每天，天亮了
