毕业感言
毕业设计（论文）完成后要进行答辩，以检查学生是否达到毕业设计的基本要求和目的，衡量毕业设计（论文）的质量高低。
学生口述总结毕业设计（论文）的主要工作和研究成果并对答辩委员会成员所提问题做出回答。
答辩是对学生的专业素质和工作能力、口头表达能力及应变能力进行考核；是对学生知识的理解程度做出判断；对该课题的发展前景和学生的努力方向，进行最后一次的直面教育。
§1答辩准备学生应在答辩前从思想上和物质上进行充分准备，竖立信心，克服紧张情绪，准备答辩过程中必须的演讲以及辅助道具，提高答辩的质量。
1.精神准备1.1明确答辩的目的和意义（1） 鉴别毕业设计（论文）的真伪。
答辩是学生毕业前的最后一次考核，其首要目的是要考察学生毕业设计（论文）的真伪性。
（2） 评价毕业设计（论文）的质量。
在辨别论文真伪的基础上，进一步考察学生研究课题的深度与广度，评价论文的优劣程度。
毕业答辩有一套完整、公正、客观的评分标准。
包括对基本理论、基本技 能、专业知识的综合运用；创造性的研究方法和研究成果；学术水平和实际意义；表达分析的条理性和准确性；毕业设计（论文）中存在的不足与问题；工作能力和态度、工作量等，是否达到基本要求，有无突出表现，答辩小组成员将根据学生的具体情况评分。
（3） 考察学生的临场发挥能力、语言表达能力、思维活跃能力。
学生自述与回答问题时，应该沉着镇静、口齿清楚、论述充分有利、思维清晰、符合逻辑。
对答辩教师的提问，仔细倾听、抓住中心、快速思考、正确作答。
1.2了解答辩的有关规定和要求毕业论文答辩，是取得学位的一项重要工作。
院 （系）毕业设计领导机构成立答辩委员会，指导教师可以加入答辩委员会，但不能担任答辩委员会主席的职务，且在自己学生答辩时应回避，不参与意见。
答辩委员会在举行答辩前半个月将学生论文分发到答辩委员会成员手中，每位答辩教师应认真负责地对待每篇论文，仔细阅读、准备提问的问题。
答辩教师提出的问题有一定的方向性，主要分为鉴别论文真实性的问题、识别知识掌握程度的问题、判断论文研究深度的问题。
出题也有一定的原则，把握目的难易程度和范围，难易深浅相结合，题目（大方向）的数量一般在3个左右。
1.3心理准备答辩是学生获准毕业、取得学位的必由之路，是走出学校、走向社会的最后一次在校学习的机会。
只要认真对待，通过并非难事。
自负与自卑都不可取。
以轻视的态度面对答辩，放松精神、漫不经心、精力分散，势必在答辩中难于集中精神，自述丢三落四，回答问题张冠李戴，精神状态懒散，这种自负会让我们搬起石头砸自己的脚功亏一篑。
自卑的心理会使答辩大失水准，甚至由于胆怯而不能正常表达自己的想法，说话颠三倒四，思维停滞，态度唯唯诺诺，无法体现真实的能力和水平。
树立自信心，适当放松心情，不要给自己过大的压力，积极热情，泰然处之，以平常心对待。
在答辩之前，搞一个小型的试讲会，模拟提问，努力适应答辩环境，克服恐惧、紧张的心理。
2.物质准备（1）论文底稿、参考资料、答辩提纲答辩不同于一般的口试，准备工作必须是全方位的。
进入答辩会场要携带论文底稿、答辩提纲和参考资料，这三种资料的准备工作尤为重要。
论文底稿要保留，答辩之前要熟读其内容。
无论是答辩中的自我陈述，还是答辩教师的提问都是以论文内容作为依据，论文中的重点内容必须牢记。
收集与论文相关的参考资料，分类整理，做好索引以便查找。
参考资料尽量齐全，仔细阅读并学习研究，开拓视野，储备丰富的知识。
答辩提纲作为答辩中必不可少的物质资料，直接影响答辩的质量。
答辩提纲的撰写有其特殊的要求、要领。
它是论文底稿和参考资料的融合与提炼。
从表面看，一份提纲的篇幅相对于论文来讲，是相当少的，但它的内容和信息量是论文与参考资料的总合。
（2）辅助准备在15分钟的 自我陈述过程中，单用“说”这种枯燥的方式，不容易达到好的效果。
在答辩过程中应注意吸引答辩教师的注意力，充分调动答辩小组的积极性，使用生动活泼的语言可以收到好的成效；视觉图像往往让人有更加深刻的认知，如果利用视觉反应传达毕业设计论文的内容，再配以语言解释，这二者的巧妙结合将使答辩变得有声有色。
因此可以选择图、表、照片、幻灯、投影等作为辅助答辩的物质材料。
§2 答辩提纲拟定答辩提纲有助于理清答辩的思路，帮助学生组织语言，按照正确的顺序将毕业设计（论文）的背景、目的、研究方法、结果等一一阐述。
2.1 答辩提纲的内容答辩提纲主要应该有以下四个内容：所研究课题的背景和研究该课题的主要意义；研究此课题的关键是什么；独立解决问题的创新方法；研究依据和研究结果。
（1）熟读自己撰写的论文，从中提取主要内容列出自己对这一问题的基本观点、看法、提供的主要论据、结论、理论价值和实际应用的意义。
这些是单从论文本身出发，整理此篇论文所涉及到的核心内容。
这些内容是答辩提纲的重要组成部分。
（2）了解所研究问题的背景，该问题的发展现状，研究该问题的原因是什么充分掌握一个课题的背景、现状和由来，有助于在答辩中回答老师的提问。
（3）收集与选题有关的诸多方面的材料，掌握有关的知识这项工作是对选题的延伸，学生不仅要熟知题目的研究情况，还要扩大范围，延展到相关领域。
（4）参考资料的来源对任何课题的研究都不可能凭空臆造，都是在前人研究的基础上继续拓展的结果，因此必定要对前人资料进行总结、归纳概括和吸收，然后在此基础上创新。
研究课题的参考资料要尽可能搜集全面和准确。
（5）论文作者在该课题中的工作较小的课题可能由一个人来完成，而复杂的研究内容需要多人的合作。
每个学生承担的工作重点有所不同，毕业设计要求每位学生必须独立做完相应模块。
学生要集中力量陈述自己独立工作完成的部分，这是评价论文难易程度的主要依据。
学生对课题的整体要了解清楚，对其他合作者研究的部分也要简单知道，虽然不涉及细节问 题，但是总体框架和结构必须明确。
（6）局限性学生的毕业设计及论文的写作都是在很短的时间内完成，且我们的知识面和掌握程度有限，鉴于这些原因，虽有一些研究成果，但毕竟不够深入，存在疏漏、片谬误的地方，因此针对论文的不足之处要谦虚地提出来。
（7）新成果的评价与展望正确认识毕业设计取得了哪些新成果。
既不能过分自信，不够谦虚，也不能太过自卑，实事求是才是对待科学的认真态度。
一个新成果有两个方面的价值，即理论价值 和和实践价值。
如何将新成果推广到实际生活中，取得较好的经济效益，这是我们要思考和研究的问题之一，最后还要展望新成果的发展之路。
2.2答辩提纲的写作答辩提纲分为引言、正文和结尾三个部分。
下面详细介绍每个组成部分的基本内容。
写作时要注意提纲挈领，不一定每一项内容都要写在提纲里，答辩提纲的主要目的是在答辩时起到“提示”的作用。
1.引言引言是进入正文的一个不用手段，是进入答辩高潮环节的有益铺垫，所以书写引言时要投入一定精力，使引言能够引起答辩教师的注意，创造轻松的答辩氛围。
引言要做到引人入胜，如果能够采取听众感兴趣的话题作为切入点，可谓事半功倍、一举多得。
其一，可以让答辩教师将精力集中在你的论文之上；其二，可以缓解紧张而又严肃的气氛；其三，就是答辩教师听过很多学生的答辩之后已经十分疲倦，用这种轻松的手法开场，听众的精神状态也会自然的恢复；其四，这还是一种先声夺人的方法，容易让人印象深刻。
特别要注意这种方式要适度，话题的范围要严格围绕论文的内容展开，切不可偏离中心，离题万里。
时间的长短也要注意，它的作用仅是引入正题，一般控制在1～2分钟以内，然后迅速展开论文核心内容。
在这短短的时间里，都要涉及哪些内容呢
首先是礼貌的自我介绍，这是个人素养的基本体现，印象分很重要；其次是紧扣论文的趣味性材料；最后指明毕业设计课题及自述论文的安排和步骤。
2.正文正文内容分为两部分，一部分是依据论文的主要内容编写，另一部分是专为答辩而准备的某些资料。
下面详细介绍这两部分内容：首先整理论文的主要内容，对下列论文内容浓缩，提取关键信息。
（1）标题、摘要、关键词这三个部分在论文中已经十分精炼，特别是摘要字数虽然少，但是能够说明论文的核心内容。
（2）目录论文各章节的目录处处体现着论文的层次和结构。
它能够帮助我们理清思路，抓住论文的梗概，便于查找。
目录各层次的标题之间也暗示了其内容之间的相互联系。
（3）前言论文的前言一般包括写作此论文的目的和主要原因、本课题现阶段的发展情况、课题的有关背景和发展历史、研究范围和工作方法、理论原理、预期结果、工作计划。
（4）论文正文论文正文是论文的核心和主体部分，但是它篇幅最长，不适合在答辩提纲中使用。
可以摘录正文中的重要观点和内容列入答辩提纲，帮助学生在答辩时对选题进行重点讲解。
（5）结尾首先，结论。
通过科学的理论推导和分析，反复的实验论证，实验数据的总结、概括、归纳，得出最终结论。
结论应该完整准确、简明扼要、不偏激、不片面。
其次，致谢。
在毕业设计和撰写论文的过程中，必定有很多人的帮助和支持，在论文的最后都会对帮助自己的师长、工作伙伴以及协作单位致谢。
最后，要准备专门为答辩而收集的资料，也要将核心内容和索引写在提纲中，其他具体资料可以在答辩中携带。
主要包括与该课题联系的背景资料和文献，适当扩大到本领域范围之内；该课题的现有研究程度、发展方向、发展前景的有关资料。
2.3答辩提纲的试讲答辩提纲撰写完成之后，经过反复阅读、修改并最终定稿。
试讲由此开始，试讲的时间长度应与实际答辩的自述时间长度相同，应以各学校的规定为准，一般为20分钟。
试讲分为两个阶段。
第一阶段，由自己独立完成，即讲给自己听。
大概掌握发言时间的长短，对答辩提纲不尽如人意的地方再次进行修改、补充、删减，这一过程的记忆工作量很大。
提纲不是全部内容，只是属于提示性的文字，主要体现彼此之间的层次与逻辑关系，由此联想到全部内容。
试讲的过程应尽量脱稿演讲，对有些记忆起来确实有困难的内容可适当看稿。
第二阶段，多人模拟答辩会场的形式，这一阶段与正式答辩的程序和内容完全相同，应当作是一场正式考试。
§3 答辩技巧学生在答辩前除做好必要的物质和心里上的准备外，还应针对论文选题设计和准备答辩小组可能提出的问题。
答辩中的技巧可以帮助学生消除紧张心理，举止大方而有礼貌，突出重点，避开没有足够把握的论题，获得优异的成绩。
3.1答辩程序1.自我介绍自我介绍作为答辩的开场白，包括姓名、学号、专业。
介绍时要举止大方、态度从容、面带微笑，礼貌得体的介绍自己，争取给答辩小组一个良好的印象。
好的开端就意味着成功了一半。
2.答辩人陈述收到成效的自我介绍只是这场答辩的开始，接下来的自我陈述才进入正轨。
自述的主要内容归纳如下：（1）论文标题。
向答辩小组报告论文的题目，标志着答辩的正式开始。
（2）简要介绍课题背景、选择此课题的原因及课题现阶段的发展情况。
（3）详细描述有关课题的具体内容，其中包括答辩人所持的观点看法、研究过程、实验数据、结果。
（4）重点讲述答辩人在此课题中的研究模块、承担的具体工作、解决方案、研究结果。
（5）侧重创新的部分。
这部分要作为重中之重，这是答辩教师比较感兴趣的地方。
（6）结论、价值和展望。
对研究结果进行分析，得出结论；新成果的理论价值、实用价值和经济价值；展望本课题的发展前景。
（7）自我评价。
答辩人对自己的研究工作进行评价，要求客观，实事求是，态度谦虚。
经过参加毕业设计与论文的撰写，专业水平上有哪些提高、取得了哪些进步，研究的局限性、不足之处、心得体会。
3.提问与答辩答辩教师的提问安排在答辩人自述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程。
一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。
答辩教师提问的范围在论文所涉及的领域内，一般不会出现离题的情况。
提问的重点放在论文的核心部分，通常会让答辩人对关键问题作详细、展开性论述，深入阐明。
答辩教师也会让答辩人解释清楚自述中未讲明白的地方。
论文中没有提到的漏洞，也是答辩小组经常会问到的部分。
再有就是论文中明显的错误，这可能是由于答辩人比较紧张而导致口误，也可能是答辩人从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。
还有一种判断类的题目，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩人头脑始终保持清醒，精神高度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语言。
回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全面、重点突出。
如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复一遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提示。
答辩教师会对答辩人改变提问策略，采用启发式的引导式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩人可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。
答辩本身是非常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以文明的方式进行。
4.总结上述程序一一完毕，代表答辩也即将结束。
答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结：毕业设计和论文写作的体会；参加答辩的收获。
答辩教师也会对答辩人的表现做出点评：成绩、不足、建议。
5.致谢感谢在毕业设计论文方面给予帮助的人们并且要礼貌地感谢答辩教师。
3.2 答辩注意事项（1）克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
（2）注意自身修养，有礼有节。
无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
（3）听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
（4）若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。
尽量争取教师的提示，巧妙应对。
用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
（5）答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。
过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
（6）对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
（7）不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。
强调重点，略述枝节；研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
（8）通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
（9）答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。
直接回答主要内容和中心思想，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
§4 答辩常见问题在答辩时，一般是几位相关专业的老师根据学生的设计实体和论文提出一些问题，同时听取学生个人阐述，以了解学生毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学生的应变能力和知识面的宽窄；听取学生对课题发展前景的认识。
常见问题的分类如下：（1）辨别论文真伪，检查是否为答辩人独立撰写的问题；（2）测试答辩人掌握知识深度和广度的问题；（3）论文中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题；（4）关于论文中出现的错误观点的问题；（5）课题有关背景和发展现状的问题；（6）课题的前景和发展问题；（7）有关论文中独特的创造性观点的问题；（8）与课题相关的基本理论和基础知识的问题；（9）与课题相关的扩展性问题。
模具学习
这个要看学到的技术有多精了，模具设计也分很多种，一般是塑胶和冲压，塑胶模具比较复杂，难度也偏高，一般毕业出来的工资也相对比较高，这个也要看你朋友将来出来做什么工作了，刚开始普通的零件造型的话在2000左右，工龄长了后会增加，模具行业的工作主要看经验，时间越长工资就越高，结构设计的话比较好些，如果能够达到独立设计，运气好的话，刚毕业就能达到3000以前，差点的话也差不多在2000以上，工作个三年，4，5千都不成问题，5年以上的设计师，6，7千的工资也是比较普遍的。
冲压模具的设计工资普遍低于3000，连续冲压模具的话要稍微好些，遇到好厂，四五千也是有的。
一个成熟的模具设计师要熟悉材料（钢材，塑料···），软件应用要特别熟练，特别是对模具的结构要特别了解，还有有创新思想，也就是模具设计理念，这样的话，在以后的工作中才不容易被淘汰
未来岗位上的我作文模具毕业
这天，我正在熟睡中耳边忽然传来了“嗖嗖”的冷风，当我醒来时已经来到一个神奇的国度。
就在我想这是哪儿时，一个年轻人拍了一下我的肩膀，吓了我一跳。
“你是谁
”我奇怪地问。
“我就是你，你就是我
”年轻人笑着回答。
“我”又说：“我已经是这里出名的作家了，已经出了73篇著名的著作了。
”说完“我”便走了。
“我”刚走了一会儿，又来了一个人，他说：“我也是你，我现在是一名歌星。
”忽然一个人不知他从哪儿昌了出来说：“我是你，现在是一名记者。
”我想怪不得神出鬼没的。
这时，一辆法拉利开了过来，上边下来一个人，穿着华丽，这人走过来说：“我是你，现在拥有几千万家产，是个很富有的人。
”这时忽然又昌出一个“大花脸”，身上到处是油漆，他说：“我也是你，是一名建筑工人。
”我忽然醒来，原来是梦中梦啊
从梦中梦我学到了，自己的未来不可预知，但现在的我可以自己把握。
技能报国感想
报国感想人类社会进入二十一世纪，中国的经济和产构发生了巨大变化，高新的产业革命突飞猛进，新材料、新工艺、新技术日新月异，人才供求市场的矛盾越来越突出，我深感到，没有知识不行，没有技能更不行。
不是吗
学哲学的研究生进银行点钞票；学生物化学专业的办起了个体修鞋服务部；学空调制冷的在销售麻片软糖；还有的大学生进入了殡葬行业……像这种的就业现象，怎能不引发我的深思
又怎能不引起我重新作出人生的选择
初中毕业的我，毫不犹豫地选择了……技工学校。
在这短短的几个月中，我领悟到人生的真谛：要想立足于社会，空有学历是不够的，还必须拥有高技能。
在技校中，我目睹了技校毕业生在人才市场上的火爆、抢手，尤其是那些动手能力强，科技含量高的数控加工、模具钳工、维修电工专业供不应求。
古今中外，古往今来，有多少能工巧匠，能仁志士，不是凭借着他的创新精神，厚实的知识底蕴，扎实的动手能力，一次次地推动了人类社会的发展和进步。
我的技校三年，是我学会求知、学会做人、学会技能、学生共处的三年；更是我把知识与技能充分相结合的三年。
我的职业生涯规划是：树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，自觉遵守社会主义道德规范和技工学校行为规范。
热爱集体，关心同学，多为他人着想，为建立和谐班级、和谐学校、和谐社会做出成绩。
热爱专业，认真学习，刻苦钻研新技术，掌握新技能，不断创新，用新的知识，新的技术思考和解决问题，把自己锻炼成“技术精、作风硬、效率高”的高技能人才。
计算机技能操作、平面设计、软件使用等要达到劳动部颂发计算机高新技术鉴定水平。
身体是干事业的本钱。
作为一个技术工人，没有强壮的体体魄不行。
我们在学习知识、学习技能的同时，还要加强体能训练，增强体质，以适应流水线上超负荷的运转。
我要不要去学一门技术（模具）
模具师傅们进啊
想法很好
学模具，你有一定的理论基础，又不怕脏累，相信你一定能学出来。
模具学徒时间比较长，要有心理准备，趁年轻多学点，模具这行业，年龄越大经验越丰富，越吃香，工资高。
做普工完全是卖苦力，老了更难。
模具行业的工资，学徒比较低，工作能拿起来以后还是比较高的。
有了技术不愁找不到工作或者担心薪水不高。
材料成型及控制工程这个专业以后工作是干什么的
材料成型及控制工程6个方向，因各学的不同而有方向的偏重。
1、。
工作环境整体不太好，前期待遇不高，本科毕业主要从事铸造工艺的监督或者设计、改进工作，中后期待遇比较好。
2、锻造。
工作环境因企业不同而好坏程度不同，大型的国家企业一般环境还可以的，本科毕业以后主要从事锻造工艺的监督或者设计、改良工作，整体收入一般，约2000-3000左右。
如果是做模具方向的话，工资待遇比较高，特别是数控技术加工的模具，在沿海城市极度吃香。
3、焊接。
工作环境比较差，焊接的电火花对人体有辐射，但是收入相当乐观，属于高工资的蓝领。
4、机械加工。
目前比较大量需求的属于数控技术人才，工作环境比较好，工资相对教高，技术含量高，特别在沿海城市尤其突出，有大量工作经验以后收入基本6000+。
5、热处理。
工作环境不太好，收入一般，一些时效热处理已经在慢慢被新的工艺技术所替代，现在选这个方向的毕业生比较少。
6、机制。
由于我是前些年毕业的，这个方向是近几年才加到材料成型这个学科里面的，具体情况我不太了解。
这个专业的毕业生整体还是非常好就业的，机械厂、机械公司、冶金工程、建筑企业、电站及部分电力公司等，至于以后的待遇问题得看你的工作表现了，只要积累好工作经验，发展还是不错的，学工科的毕业生，工作经验是极度重要的
如果是女生学这个专业的话，建议选择机械加工方向，铸造、焊接方向的话，最好选择设计部门或者质量安全部门，体力强度要求比较低，待遇还凑合。
希望帮到你。
做模具的有什么前途
很多人首先想到就是去培训班去或学校这类机构去学，被那里的设备呀，师资呀听到自己是洋洋自得，以后真可从那让自己平步青云了。
其实不然
很多那样的地方学费只有3000-6000，有的甚至更低
可是你们一定要想想，模具设计真正学好后，是应能独立设计模具的
而不只是纸上谈兵的在各种2D3D软件里画些线条
别以为那样你就学会了，如果给你一个手机壳的产品给你设计模具，光会 画线条起个毛用啊
所以，学模具设计的人，首先不要想到学什么软件，教哪个软件用哪个版块，软件只是一个工具，任何软件只要能设计，能快速达到最终模具设计的正式图纸就行了，现在，2D主打是CAD，3D主打是UG、PROE，其次还有SOLIDWORKS、CATIA等。
学模具设计，光键是要学模具设计的技术本身，还有师傅们的实际在工厂设计工作经验
没有这个，纵然你能世界上所有的软件，三维的，二维的，你又能怎么样
进厂也只能充当一个绘图员的小角色
工资顶多就2000，这是你的目标吗
不是
你一定要掌握模具设计技巧与一些师傅们自己的设计经验，这样才能成功，才能拿到高工资
想学模具设计，想进模具这个行业，你首先就要看哪个模具最有前途，模具的范围很广，但只有最有前途
是模具领域里技术含量最高最多的模具，前途也是最为广的。
你想现在日常的或用品，是不是大部分都是塑料的，而汽车等都开始用塑料代替。
工资也高，像我现在一个月的工资税前是9K，加加班，能拿一万多
其他的冲压模、五金模都没什么技术含量，很多人都从那里转业到塑料模这行来了。
电子产品的模具都是高精密的，其结构之复杂，精度要求之精密都是其他模具无法比拟的。
电子产品的模具都是高精密的，其结构之复杂，精度要求之精密都是其他模具无法比拟的。
如果你会这些模具，其他的塑料模具都能通通搞定，自然工资也高了。
朋友，真正想学这行，想吃这碗饭，想成功，不应在乎这点小学费钱，以后工作了，真的不会在乎了很多人想找都找不到这样的机会呢，有的，去了培训班，结果说是只要3000-4000的，或者学校，花了几万，结果呢，进了厂，还是不会，因为没经验啊。
所以，你们一定要找在工作的设计师们带你们，宁愿出多点钱，甚至是培训班的两倍三倍，但他们能让你有把握的学到实在的东西，是能让你学完就可工作的，工作了，一个月几千的工资，你还怕赚不回来呀，大不了花两个月的工资赚回学费咯，可是，以后的日子长着呢，你担心什么
有的朋友就要问了，我在哪去找那样的人啊，其实在网上就有啊，找个人，或找的创业人，他们最好了，因为他们在创业，大伙都不大，像朋友，你把人际关系搞好了，他们是一定会教你们的，这不满足你的目的了吗。
想要成功，首先就得相信别人
现在不是旧社会了，是商业信息社会，世界都成了地球村了，很多业务都是通过网络完成的，所以，你们不防给自己一个机会，在这方面试着相信，但要去看看，是不是这样，看他是不是在工作，工资有多少，搞什么的，至少在能力方面你要相信他。
我去年也和你们一样，在网上到处找师傅，找地方学，后来我找到了一个师傅，跟他学了5个月，就工作了，他对我很好，什么都学，他懂的很多，不光是模具设计，连电脑方面都知道一些，我把他的电脑曾经一天装两次系统，为了一个登录密码，我也重装系统，被他骂了，我当时好不好意思哦，搞的我现在都感觉怪不好意思的。
嘿嘿
不过，我现在好了，耶
花的钱值，跟他学我感觉自己真如他说是走捷径，直接学他的技术和经验，比在哪学都快。
以上是我转载别人的，任何一行都有几百到几万，甚至更高的工资，要看你自己发展，可以肯定模具设计是一定有前途的。
你可以在网上多了解一下这方面的信息.
