我的成长之路3000小论文
一、层层赛教提升专业能力2011年起，陕西省教育厅为了建设一支师德高尚、业务精良、结构合理的骨干教师队伍，在中小学实施教学能手评选活动。
省级教学能手大赛，就像教育教学水平的试金石，大赛对教学设计、上课、说课、答辩的要求非常严格，促使参赛教师在独立解读教材、创新教学设计、提升专业素养方面实现了脱胎换骨的蜕变。
我通过校、区（县）、市、省级的选拔评比，开始了参加层层赛教的磨砺，每一次的赛教过程都是一次专业成长的历练，由此也开始了我的成长之路。
经过三年的不断磨砺，我从一名普普通通的音乐教师，成长为市级教学能手、骨干教师、省级教学能手、省级工作站站长、省级名师大篷车执教教师，从此进入了专业成长的快车道。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》一课，就是在这样不断的磨砺中逐步成型的。
这节课涉及了两首民间丝竹乐作品，分别是江南丝竹《中花六板》和广东音乐《娱乐升平》。
为了能准确地分析、把握作品，我除了每天反复地聆听，还大量收集各种有关传统民间音乐文化的资料，购买相关书籍进行学习，使自己更加深入、系统地了解我国传统音乐文化知识。
有了关于民间音乐文化知识的储备，并不意味着就能有效地将这些知识传授给学生，还需要有科学的教学理念、合理有效的教学方法和步步深入的教学环节为依托。
二、高水平的研修提升了专业素养2014年，我参加了在上海举办的“高级研修”培训班。
这种高水平的各学科通识研修，使我打开了创新音乐教学的新思路。
如果说不断地参加赛教提升了我的教学高度，那么，聆听其他学科的专家讲座，则拓展了教学广度。
观摩中的一节物理课给我留下了深刻的印象，名师教学过程的一步步推理，学生想得明白、题做得明白，教师批改更为明白，这种“逻辑推演”的训练，使得物理教学成效显著；另一位化学老师的电学课演示也使我记忆深刻，通过反复实验，终于让学生明白了现象背后的原理。
最终得出这样的结论：“加工越深、用时越多，且学生再认的成绩就越好。
”通过上海这些名师的示范，使我对音乐教学有了新的认识：音乐教学不仅仅是感性的感知过程，更需要理性而缜密的逻辑推理。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》一课当中，“江南丝竹”的定义是教学的重点。
如果把“江南丝竹”定为一道“论述题”，就需要对题目进行过程解析。
探究何为“丝”与“竹”（乐器分类、音色听辨），是何地域文化，如何凸显音乐风格。
通过对题目的解析，我设计以下环节，对作品进行“逻辑推演”，引导学生归纳江南丝竹的定义：一是欣赏民乐合奏《喜洋洋》视频。
通过观察民族乐器，初步认识民族乐器（二胡、笛、琵琶、扬琴等）的形态及演奏形式。
二是对所观察到的乐器进行分类，根据制造乐器的材质进行“丝”与“竹”分类。
三是观察西湖美景的图片，想象映衬这样景色的音乐风格（清秀、细雅、柔美、愉悦）。
四是配合图片聆听江南丝竹《中花六板》的音乐片段，感受音乐风格，辨别乐器（二胡、琵琶、扬琴、笛）的音色。
一系列层层递进的铺垫之后，学生归纳总结江南丝竹的定义。
通过这样外显的思维轨迹，使得学生知其然，更知其所以然，收到“加工越深，用时越多，且再认的成绩就越好”的效果。
学生通过这样的方法不仅可以归纳出江南丝竹的定义，也同样可以归纳出广东音乐、潮州弦诗等其他乐种的定义。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》这节课的教学难点是：支声复调、即兴加花。
如何轻松巧妙地攻克教学难点是衡量一节好课的关键，更是考验教师教学技能优劣的关键。
苏霍姆林斯基说过：“你如果想教学生学会思考，就要把他们带到思维的源泉那里去，让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系。
”如果学生能够通过“逻辑推演”，使思维轨迹外显，就会提高学生分析及解决问题的能力。
想要让学生明白“我繁你简，你繁我简；我出你进，你出我进”的支声复调，同样需要通过“让他们观察一系列现象，从而了解其因果关系”这一有效途径来解决。
我让学生在理解江南丝竹的定义后，欣赏一段《中花六板》的视频，在视频当中，出现四件学生已经认识的乐器：二胡、琵琶、笛子和扬琴。
要求学生将注意力集中在所感兴趣的一件乐器上，从头至尾跟随乐器所演奏的旋律，捕捉乐器音色，学生通过观察会发现丝竹乐器的旋律时隐时现、此起彼伏，这正是江南丝竹的特征所在。
这样的环节设计成功地将学生带到思维的源泉里去，在纷繁复杂中简约高效。
借鉴其他学科的教学经验，使我对音乐教学有了新的认识，音乐教学需要理性思维、“逻辑推演”。
在外显的思维轨迹中，使学生获得分析及解决问题的能力。
三、“送教下乡”搭建交流平台 在获得省级“教学能手”称号后，我被省教育厅遴选参加了 “省级名师大篷车送教下乡活动”。
一个个送教的脚印，就是一次次教学素养的提升。
在送教过程中讲授《丰富的民间器乐―丝竹相和》一课时，我将课本中本章节的两首作品《中花六板》和《娱乐升平》都作为教学的重点，分别层层递进地对江南丝竹和广东音乐进行讲解，有各自逻辑推理的教学环节，步步深入地完成两首作品的分析鉴赏。
教师琵琶范奏环节，我完整地演奏了《老六板》《花六板》等乐曲，最大限度地表现了教师的精湛技艺，学生的掌声使我的范奏乐此不疲。
指导老师听课后建议道：“一节课要层次分明，重点突出，就需要大胆地取舍。
将两首乐曲都作为重点，使得教学内容显得繁杂。
应将一首作品作为教学重点，将另一首作品作为对比欣赏，这样的设计，也是学生将所学知识活学活用的体现。
教师的范奏不是为了炫技，而是为教学服务。
通过教师的演示，要让学生深入地理解作品，才是范奏的最终目的和真正价值体现。
”这节课经过陕西省音乐教研员王霞老师、西安市音乐教研员郭玮老师、莲湖区音乐教研员王熳老师的悉心指导之后，重新反思、实践，再反思、再实践，逐渐成熟。
四、参加全国评比促进了专业成长2014年10月，我欣喜地接到中国教育学会音乐教育分会发来的现场赛课通知单。
借助于省教育厅、省人社厅命名的“陕西省教学能手陈煜工作站”的平台，广泛征求同行们的意见和建议，通过同伴互助，实践反思，专家引领，在王霞老师的指导下，我虚心采纳各方建议进行修改，如考虑到参赛效果，将导入作品由原本相对平缓的《喜洋洋》，改为热烈欢腾的《金蛇狂舞》，进一步渲染了教学语言。
修改后的《丰富的民间器乐―丝竹相和》终于成型，但令我出乎意料的是，上课效果却大不如前。
王霞老师听课后指出：“ 《金蛇狂舞》热烈欢腾的情绪和这节课温婉细雅的风格格格不入，学生欣赏完《金蛇狂舞》后，不能立刻投入安静祥和的音乐情绪，进行理性思考体验。
破坏了整节课江南水乡的情境。
教师增加大量的语言渲染，喧宾夺主地干扰了音乐本身对学生的影响，反而起到了画蛇添足的效果。
”经过一番辗转迂回之后，《丰富的民间器乐―丝竹相和》还是以原本朴实、简洁的设计，呈现在了“第七届中小学音乐课观摩活动”的现场，并取得了优异的成绩。
与其说此次的参赛是一节课的展示，不如说是音乐教学理性思维观念的呈现，是在音乐教学中进行思维轨迹外显这样的“逻辑推演”教学思路的展示。
《丰富的民间器乐―丝竹相和》的获奖，激励着我今后的音乐教学朝着理性思维的方向继续迈进。
主持人吴婷结了婚没有，谢谢
结婚了,老公是科大博士
我们需要什么样的“名师工作室”
春节这段日子，天气晴朗，阳光灿烂，气温慢慢的在升高，给节日增添了不少乐趣，为什么天气越来越热
作文。
这几天，我跟着爸爸、妈妈走亲戚、上公园，有时候还与小朋友玩，几乎每天都是满身大汗。
我想：“现在不是冬天吗
天气为什么会这么热呢
”我赶紧跑去问奶奶。
奶奶笑眯眯地说：“是呀
现在是冬天不象冬天了，街上的行人很多都脱去了冬装，连我老太婆都只穿毛衣了
科学家说了，近一百年来，全球气温平均上升了将近一度，今年现在地球正在变暖，这种暖冬现象，是全球变暖的表现。
” “奶奶，为什么全球会变暖呢
”我赶紧问。
奶奶说：“现在工业发达了，交通运输也兴旺了，你看看，工厂林立的烟囱，街上穿梭飞驰的汽车，还有南来北往的火车、轮船、飞机，它们每天都消耗数以万吨计的煤、后油，并向空中排放大量的废气。
本来，二氧化碳等废气可以被植物吸收，但由于人类对森林乱砍乱伐，使空气中的二氧化碳不但没有减少，而且急剧增加，这些废气把地球全部包围起来，好象给地球包了一层厚厚的看不见的薄膜，使地面上的热气发散不出去，所以人们就会觉得热。
”说到这里，奶奶还给我举了一个农民伯伯冬季种蔬菜用塑料大棚的例子。
说我们的地球就象一个不容易散热的温室大棚。
我越听越觉得有趣，脑海里的问题也越来越多，于是，我接着问奶奶：“全球变暖是好事还是坏事呢
” 奶奶怕说不清楚，又从书柜里找到一本科技杂志，看了几分钟以后告诉我说：“科学家分析，全球变暖坏处多，好处少，如果气温继续升高，地球南极、北极的冰雪就会加快融化，海水面就会升高，若不想办法控制，50年后，像上海、纽约这些海边城市就有可能被海水淹没，同时，合适球变暖会使水蒸发加快，改变流通速度，引发热浪飓风和洪涝干旱，对人类危害极大，小学三年级作文《为什么天气越来越热
作文》。
” 我吓得伸了伸舌头，想：“这是多么可怕的事呀，这一切都是废气惹的祸，要是有一天，人们都用太阳能、电能来代替煤和后油，处处植树造林来净化空气，那么废气这个坏东西就没有立足之地，全球变暖就将停止，我们生存的空间交会变得越来越舒适、美丽
” 为什么天气越来越热
江西抚临川金山食用菌生产基地艺师江国志概况
一、学用结合，科技兴农的痴心人 江国志、男、于1984年出生于江西贵溪、2011年创办江西贵溪象山食用菌专业合作社。
2005从省农业大学微生物专业毕业后，受聘到江西抚州临川金山食用菌专业合作社高级技师，从此与农业科技结下了不解之缘，迷上了科技兴农。
拜名师长本领。
从当技术员抓食用菌菌大棚生产的经历中，他时时感到自己的科技知识贫乏，于是自掏腰包到山华中农业大学进修。
学成归来，投在中国食用菌协会常务理事、中国菌物学会理事、江西抚州临川食用菌协会会长专家方金山门下，在名师方金山指导下，他相继完成了“临川虎奶菇生物学特性研究及栽培技术”、“绿色食品临川虎奶菇技术开发”等十几项技术更新与开发，学到了不少真本事。
办基地创名牌，示范带动群众发展礼品食用菌、名优食用菌品种。
由于临川区以种平菇为主，经济效益一度不理想，无形中挫伤了一部分菇农的积极性。
为改变这个状况，同社长方金山举债200多万元，建起了科普示范园。
他多次外出考察，不厌其烦向专家请教，终于培育出了“临川虎奶”等响当当的品牌食、药用菌，从科普园里走出的“大杯伞”、“临川虎奶菇”、“高大环柄菇”等新品种打入了国内多家大超市，亩效益比平菇高出30倍多。
园里“季季有鲜菇，月月可供市”，成了“金字招牌”。
许多菇农看他种瓜能发财，前来学习参观的成群结队，留连忘返，他总是来者不拒，毫不保留地教给他们。
二、点面结合，科普惠农的有心人 在区科协的大力支持下，领办了临川区食用菌协会和研究所，依托“会、所、园”，以科普示范为支点，不遗余力地向群众传授普及新技术。
巡回指导。
他时常是一周有三五天下乡指导，数年如一日。
2005年8月8日上午，同名师方金山正在罗针镇会议室对80多名群众上课，据不完全统计，近5年，同方金山巡回辅导专场890次，受训9650人次。
近五年，他驾车下乡每年要跑1.1万公里，油费自理，不要报酬。
有些群众过意不去，想意思意思，建兴总是只吃便饭，上酒不喝，给烟不要。
办班培训。
定期举办培训班，着力培养“临川虎奶菇”种菇能手。
一类是普及型培训，制种期、栽培期、成熟期等几个系列进行专题讲座。
据统计，近5年已办班186次，培训16200人。
另一类是骨干培训，重点培训协会一些骨干技术员，让他们及时追踪和把握国内乃至世界上有食用菌生产的新技术、新方法，技术上不掉队，不落伍。
五年来，共培训骨干3866人次。
他编撰的“姬菇栽培技术”、“临川虎奶菇栽培技术” “菌类病虫害防治”等科普教材被学员视若珍宝，在群众中也十分抢手。
三、帮带结合，群众致富的好帮手 对于特殊的农户家庭，心贴心地帮，俯下身子带，被群众誉为致富路上的好帮手。
罗针镇丁湖、新徐等几个行政村土地呈沙性，是天然的食用菌覆土栽培良田，但当地群众大都以平菇为主，管理粗放，效益不好。
方金山2005年8月往这些村跑了八九次，同菇农谈心交流，找症结破难题。
2006年他把自己发明的“虎奶菇覆土栽培”技术无偿转让给群众，这些村的菇农当年亩效益就比往年高出26000多元，群众心里乐开了花。
罗针镇的丁湖村、新徐庄等行政村一直都是靠种平菇为主，近年来平菇经济效益下滑。
2006年春，他多次去，现场教，忙时委派高徒帮，指导群众改平菇种虎奶菇，从选地整地到选种、育种、生产管理提供全方位服务，当年发展虎奶菇89亩，涌现了6家收入过10万元的典型户，去年周江、黄明等15家成为收入过15万元的致富能手。
同方金山积极探索订单农业、名牌农业之路，目前已注册“临川虎奶菇”等商标，并让全县菇农无偿使用，形成了品牌竞争优势。
仅20009年协议种植优质虎奶菇1890户、28000亩，靠品牌优势就净增收2800余万元。
他们靠技术发了家，致了富，谱写了科普惠农兴村致富的新篇章。
大棚蔬菜人员管理
这个行业的人员管理比较难。
建议你不要找当地人，当地人三天两头请假忙自己家里的事，很难留住人。
可以从山东的“寿光”、“安丘”、“昌乐”等大棚种植基地招聘人手，他们回家一趟路费很高，外出挣钱就不舍得花钱了。
主要是这些地区大棚种植能人多，可以聘请一个名师，让他入股经营，这样你就省心多拉
