蓝色的蓝丁立梅阅读题答案
6．文章③④⑤着重描绘了“她”与“我们”的不同，请根据文章，参照示例，完成下表。
（每空4字，可选用文中词语或自己概括作答）（4分）“我们”“她”第3小节灰头土脸明媚精神第4小节戒备少言热情动人第5小节囫囵上车妆容精致7．2011年3月18日的《扬子晚报》刊登这篇文章时，删去了第①②小节中划线的三个句子，请你比较阅读，你觉得删去好还是保留好，为什么
（4分）答：示例1：留好。
因为这几句话既能够体现“她”美丽、健康的外在形象，又刻画了她爱笑乐观的人生态度，表达了作者对她的喜爱之情。
示例2：删好。
①“红唇鲜艳”“灿若木棉花”，这是“她”的外在形象，并非作者要着力表现的内在品性；②“她笑着说”“她乐得眉毛眼睛都在笑”，固然表现了“她”爱笑的特点，但这一特点文章多处涉及，一再写有罗嗦之感；③夸张失常。
8．文中第⑨小节划线句含义丰富，试作分析。
（4分）眼睛里，一片一片的蓝，相互辉映交融。
答：蓝，既指“湖蓝”“天蓝”，又指“蓝蓝”。
情景交融，写我们为纳木错变幻无穷风光诡异的圣湖美景所陶醉，也为蓝蓝与疾病抗争的精神所感动。
9．丁立梅曾经说过：“什么是奇迹啊
对于我们绝大多数寻常人来说，奇迹就是你没有被打败，你战胜了你自己。
”（引自《生命是用来爱和珍惜的》），结合这句话，说说文中的“她”是如何创造奇迹的。
（4分）答：她战胜了自己，创造了奇迹。
①她在“身患绝症”“天崩地塌”之时，坚定了活下去的信念。
②她看淡了自己曾经争过的“得失名利”。
③她重新打理自己的生活，“养花种草，出门旅游”，更热爱生活，珍惜每一天。
④她常常去做义工，关爱他人，在帮助别人中感受生命的意义。
10．这篇文章引发了同学们对“我想要的生活”的一场讨论，以下是部分同学的观点：观点一：生活就应该像文中的“她”一样，“养花种草，出门旅游”“去做义工”，这才是丰盈的生命。
观点二：在追求事业和成就的时候有得失名利之心，无可厚非，只要合情合理合法，就不能苛责。
观点三：追求事业和成就应该是人生的主旋律，“她”的生活是在生命只剩下三个月的情况下“非常态”的选择。
观点四：功名得失、事业成就都是浮云，生活在于把每一天当做最后一天来享受。
你是怎么看的
你可以赞成上述某个观点，也可以反对某个观点，或者提出自己的新观点。
请阐明理由。
（4分）答：示例1：我同意观点一，我觉得这是一种充实愉悦的人生态度。
①“养花种草，出门旅游”为一朵花停留，为一片水感动，灵魂安宁，岁月不惊，何其美好
②更让人感叹的是“义工”生活，心怀仁爱，常存他人，何其难得
所以这就是我想要的生活。
示例2：我同意观点二，①“追求事业成就”是一种积极向上的人生态度，有追求、有担当，这是社会的正能量，这是时代的主旋律。
②在追求的过程中为挫折失败而难过，为胜利荣誉而喜悦，这是人之常情，并且这些也是激励自己更加努力的动力，有何不可
示例3：我反对观点三。
①事业和成就可以是人生的一部分，但不应该是主旋律，当人们为了得失名利“玩命去争”，甚至伤害家庭幸福和自身健康，那么也就失却了生命本真的意义。
②“她”的生活并不是“非常态”的选择，以下可同“示例一”。
示例4：我反对观点四。
①前者是“虚无主义”，如果人人都把事业成就看成浮云，那么社会正气何在
积极进取何在
②后者是“享乐主义”，如果人人都抱着“娱乐至死”享受生活的态度，那么社会进步何在
人类发展何来
示例5：我们需要脚踏实地的事业追求，也需要清风明月的灵魂生活。
所以我认为人应该既有所追求，在奋斗中实现个人的人生价值；又应该于芜杂与烦躁中保有简单和明净，释放自己的心灵，体验生命的愉悦和美丽。
示例6：我认为事业成就要追求，但得失名利要不得，我们要以出世的态度去做入世的事情。
古人说“功成拂衣去”何等洒脱
人生无事业不立，境界去功名更高。
示例7：生活如人饮水，冷暖自知，没有最好，只有适合。
文中的“她”认为曾经错了，今日对了，这是“她”的选择；你也可以认为“她”过去不错，今天错了。
多元的生活才构成世界的精彩。
我想要的生活就是我选适合我的生活。
丁立梅《风会记得一朵花的香》赏析，具体一点，比如从修辞、结构、语言、情感等方面。
这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。
请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏；一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，一个小小的行动，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。
无论是自尊的人还是自卑的人，都需要心灵的关爱，物质关爱应和心灵关爱同步进行。
人心需要温馨温情，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
思路要点提示：本题主要考查学生的阅读感受、感悟能力，落脚点应放在如何在不伤害被帮助者自尊心的前提下，采用合适的方法去更好地关爱他人、去更好地回报社会，为创建温馨的、和谐的社会贡献个人的力量。
作答的前提是要读懂文本、理解文本。
丁立梅作品:《瓶子里的春天》第一章的好词摘抄，在线等
瓶子是蓝色玻璃的，本来有两只，五块钱一只，买的超市的。
极便宜，却好看，有亭亭的腰肢，如束着裙腰的女子，款款着。
一只放我办公桌上，一只放家里。
放我办公桌上的那只，里面养过月季和雏菊，有一次，还养过扶郎和马蹄莲。
但某天，却被一个男同事打碎了。
他到我桌上去找什么，随手一带，瓶子就倒地而亡。
他不在意地说，碎了。
我表面上也是不在意，说，碎了就碎了罢。
实际上，却心疼得要命。
它是廉价的，但却是我的爱，我到哪里再寻着同样的一只来
这如同世上的缘，都是众里寻它千百度的，它或许是平常平凡的那一个，但对于寻找的人来说，它是不可替代的。
放家里的这只，里面养过玫瑰，一束，九朵。
是我今生收到的第二束玫瑰吧，他送的。
婚姻这么多年，我们才开始学会浪漫。
瓶子里还养过康乃馨，是女友送的。
那一日，去看女友，女友不声不响下楼，捧一束康乃馨回来，花朵儿朵朵含苞。
她说，这样的花，在瓶子里开的时间会长一些。
感激她的细心与体贴，却不会说出感激的话，只管抱着花儿，对着她笑。
女人的友谊，有时更深入内心，是灵魂深处的相知相依。
更多的时候，瓶子是空的。
我不在里面养花，是因为我常忘了给花换水，把花给养死了。
瓶子在某些夜晚，便寂静在我的书房里，与我对峙。
我有时寂寞，有时快乐，有时傻傻地坐着冥想。
而它，总是不动声色地望着我，无波无浪。
却又似乎埋伏着惊涛狂澜——这，只是我的假想。
事实上，它只是一只玻璃瓶子，它里面什么也没装，除了空气，还是空气。
无欲无求。
人是因为欲望而生痛苦。
如果做一只空着的玻璃瓶，是不是更靠近幸福
我插一些绢花在瓶子里，以假乱真地漂亮着。
于是瓶子变得花枝招展起来，变得俗世起来，再与我对峙，就有了温暖的细流，在我们中间，涓涓地流。
看来，还是俗世好，如果无欲无求，哪里还有鲜活的人生
所谓痛便快乐着，大概就是这个理。
去郊外走。
满田的菜花都开了，黄灿灿的，波浪翻滚着。
春天以不可阻挡之势，就这么铺陈开来，轰轰烈烈成这般模样。
我掐两枝菜花，带回。
我把它养在蓝色玻璃瓶里，密密的细黄花，就在我的瓶子上热闹。
蓝的瓶，蜜黄的花，多么般配
它让人想着春天的田野，心情成一只放飞的风筝。
告诉一个朋友，瓶子里可以盛放一个春天的。
她不解。
我说，掐一枝菜花插进去，就好了。
丁立梅掌心化雪阅读答案
1.①语文老师为了帮助她而组织别开生面的作文比赛，并特意使她获得一等奖和奖品——御寒的用品，既保护了她的自尊，又温暖了她的心灵。
②走上工作岗位后，她以感恩的心，像她的老师那样回报社会，用奖励的方式帮助福利院的孩子们，使温暖悄悄融入孩子们卑微的心灵。
思路要点提示：围绕两位人物所做的温暖人心灵的事概括即可，本题主要考查概括能力。
2. ①自尊和自卑本是一对矛盾体，由于家里贫穷，她穿的少，寒冷侵骨，面对老师的关心却又不愿承认，因为怕贫穷被他人知道，表面上是自尊，实际是自卑心理使然，正是这种自卑心理使她封闭自己，越发觉得孤独、寒冷。
②老师的爱心悄悄融化了她卑微的心灵，她享受到了爱的温暖。
思路要点提示：本题考查重要句子在语境中的意义和作用，抓住关键词语，结合语境、文意来理解即可。
3.语文老师为了帮助她御寒和克服卑微感，使她不感到这是施舍，故采取这种做法。
这种做法非常好，既巧妙地从物质上帮助了她，又从精神上鼓励了她。
思路要点提示略。
4．应该是她。
因为“掌心化雪”是传承的，她得到了老师特殊的关爱，又把这种关爱传递给了别人，文章从始至终一直都在围绕着她来展开。
“掌心化雪”既是贯串全文的线索，又是作者极力讴歌的主题。
思路要点提示：本题主要考查学生对文本的理解和阅读感悟能力。
前一问，重点把握两个故事的关联性；后一问，结合故事中“掌心化雪”的作用、文章主题以及自己的阅读感受来分析即可。
5.示例：这个世界流行的是强者和超人，渺小如蝼蚁、脆弱似玻璃的小人物，更需要洞察幽微的眼睛，需要有力的手，带他们走出窘境。
请不要背过身去，伸出一只手，就能给对方一个春天，让一颗心慢慢复苏；一个温暖的眼神，一句轻轻的鼓励，一个小小的行动，都足以变成一个人心中的蜂飞蝶舞、水绿山蓝。
无论是自尊的人还是自卑的人，都需要心灵的关爱，物质关爱应和心灵关爱同步进行。
人心需要温馨温情，好比掌心化雪，滴滴晶莹。
思路要点提示：本题主要考查学生的阅读感受、感悟能力，落脚点应放在如何在不伤害被帮助者自尊心的前提下，采用合适的方法去更好地关爱他人、去更好地回报社会，为创建温馨的、和谐的社会贡献个人的力量。
作答的前提是要读懂文本、理解文本。
