匠人匠心•一辈子，做好一件事。
是什么意思
教育思想有一些了解，虽不全面，但大致可以反应出了她的教育观，家庭观等，她对儿孙极关心，从小事到大事，无微不至，把自己多年总结出来的经验毫无保留的传授给了子孙，说明她对家庭是非常负责任的。
她的思想也可以被我们广大教师采纳作为育人的思想和教育子女的参考，所以，读后觉得受益非浅。
第二章短批短评—我的师生爱以议论文的形式，对学生的作文进行了评议，并对经典的作文全文转载，其实王老师并不是对孩子的作文作了简单的批改，而是通过作文走进了孩子的内心世界，用心去感受和倾听孩子们的心声，从中了解孩子的思想动态，并对孩子的思想作了高度评价。
从文中不难看出她认为孩子的思想是丰富多彩的，而且远远超出了大人们的想象，孩子们的思想并不完全是幼稚的，甚至是相当成熟并富有思想和远见的。
可见，我们无论是作为家长还是作为教师都不能简单粗暴地对待孩子，也许就是因为你自己主观的武断可能就扼杀了一个天才的诞生，正如，有句名言所说的一样：“你的冷眼里也许就有爱迪生、牛顿。
”因此，我认为对孩子的思想工作一
读《匠人精神》有感：匠心为先 匠力贯穿
匠心为先匠力贯穿——读《匠人精神》有感小微企业部武掌华读完《匠人精神》，直映脑海的便是《诗经·淇奥》中形容君子的诗句：如切如磋，如琢如磨,指君子的自我修养就像加工骨器，切了还要磋；就像加工玉器，琢了还得磨。
这种对自我心性螺旋式、不断提升、不断完善的切磋和琢磨，正是我们古代君子对心与力的坚守和对匠人精神的追求。
欲成匠人，首修匠心。
何为匠心
匠心是善心。
这是一个三观问题，虽说不能全以三不朽和天下苍生为标准，但必须得有一颗纯粹心、慈悲心、功德心和奉献心。
匠心是虚心。
虚以待物，宽以待人。
只有保持谦虚的心，才能有足够的心理空间去发现世界、理解世界和参悟世界。
在日常工作中，眼要放得高，心必须要放得低，唯有此才能更深的理解与感悟。
匠心是恒心。
万事开头难。
做任何事情，随着时间的推移，不断出现的课题、各种失败的打击会不断地蚕食我们的精力和信心。
我们还能像开始一样的坚守吗
这就是对我们恒心的考验。
匠心是细心。
细微之处彰显非凡品质。
唯有精益求精，方能卓然于鼎。
匠心是创心。
匠心不是因循守旧，而是要不断追求，不断突破，不断创新。
但创新不能没有根基。
真正的匠者，一定要在某个领域做到虚心、恒心、细心，才能进一步创新，才能完成真正意义上的创新，这种创新是浴火后的新生，是锤炼后的淬火，更是一种水到渠成的洒脱心态。
匠力凝聚成一句话，就是
稻盛和夫《匠人匠心》读后感
这本书是日本的经营之圣稻盛和夫和日本2012年诺贝尔获奖者中山伸弥一个对话录。
涵盖的内容非常广，从他们的家庭出身到事业中不断的追求，再到对人类未来的思索。
虽然有些内容在稻盛和夫先生之前的书中读过，但还是有些内容深深的震撼和启迪了我。
关于努力和目标，稻盛和夫说。
同样是努力，加油，比如让公司不要倒闭就可以了，这样的努力加油的方式也是存在的，如果只做到这种程度，公司赚了一些利润，可能我就会沾沾自喜感到满足。
但我想既然活着都是一生，那还不如挑战一下自己的极限，进行不断的努力和拼搏。
“匠人精神”与“匠心精神”有何区别
面意思来看，匠人精神点“人”，而匠心精神更加突出“心匠人精神指的是像匠样对工作执着专注、对所做的事情和作品坚持精雕细琢、做到极致，他的精神的精髓是一丝不苟、耐心、精益求精。
而匠心精神，则更多地强调，专注，耐心做一件事这种心态。
不仅可以用在工作上还可以是生活的很多方面，它的精神的精髓还加入了创新这样的内容。
匠人精神的本质是什么
匠心的追求，也就是对专注、技艺、对完美的追求。
追求匠心，匠人精神，要做的很简单，就算享受过程。
透过作品，去告诉他人：心里的想法，眼中的世界，所在意所珍惜的感情。
干什么事都是直奔目的，过程往往被忽略了，然后也就忽略了很多沿途的风景。
这就是过去物资匮乏所导致的一种急于拥有的心态。
但是要忍受它是一个过程，慢慢地一定会有越来越多的人抛弃这种生活方式，抛弃这种节奏。
把过程的每一步都做到尽可能的完美，享受追求完美的，更高级技艺的过程，就算匠人精神。
