读大卫的《火焰》的心得体会
《大卫·考波菲尔》是19世纪英国批判现实主义大师狄更斯的一部代表作。
在这部具有强烈的自传色彩的小说里，狄更斯借用“小大卫自身的历史和经验”，从不少方面回顾和总结了自己的生活道路，反映了他的人生哲学和道德理想。
《大卫·考波菲尔》一书中通过主人公大卫·考波菲尔一生的悲欢离合，多层次地揭示了当时社会的真实面貌，突出地表现了金钱对婚姻、家庭和社会的腐蚀作用。
小说中一系列悲剧的形成都是因为贪恋金钱导致的。
摩德斯通先生骗娶大卫的母亲是觊觎她的财产；爱弥丽的私奔也是经受不起金钱的诱惑；威克菲尔一家的痛苦，哈姆的绝望，无一不是金钱造成的恶果。
而卑鄙小人尤利亚·希普也是在金钱诱惑下一步步堕落的，最后落得个终身监禁的可耻下场。
这些暴露了金钱的罪恶，也是狄更斯对当时社会那种腐败现象的不满和憎恶。
但值得欣慰的是米考伯先生的对于金钱的态度是那么的不在乎。
他虽然负债累累，却以乐观的心态面对世间的种种磨难。
这是狄更斯对当时社会的美好向往。
在人物的塑造上，大卫·考波菲尔无疑倾注了作者的全部心血。
不论是他孤儿时代所遭遇的种种磨难和辛酸，还是他成年后不屈不挠的奋斗，都表现了一个小人物在资本主义社会中寻求出路的痛苦历程。
他先与朵拉结为夫妻，又由于朵拉的逝世使得考波菲尔先生认识到阿格妮斯才是他一生的伴侣。
经历了大苦大难后尝到人间幸福和温暖的大卫，靠的是他真诚、直率的品性，积极向上的精神，以及对人的纯洁友爱之心。
阿格妮斯也是作者着力美化的理想的女性。
她既有外在的美貌，又有内心的美德，既坚韧不拔地保护着受希普欺凌的老父，又支持着饱受挫折之苦的大卫。
她最后与大卫的结合，是“思想和宗旨的一致”，这种完美的婚姻使小说的结尾洋溢一派幸福和希望的气氛。
他们都是狄更斯的资产阶级人道主义理想的化身。
这种思想的形成与狄更斯个人的经历和好恶是分不开的。
他始终认为，处于受压迫地位的普通人，其道德情操远胜于那些统治者、压迫者。
正是基于这种信念，小说中许多普通人如佩戈蒂兄妹、哈姆，尽管家贫如洗，没有受过教育，却怀有一颗诚朴、善良的心，与富有的斯蒂尔福斯及其所作所为形成了鲜明的对比。
最后邪恶的希普和斯蒂尔福斯都得到了应有的惩罚；而善良的人都找到了可喜的归宿。
狄更斯希望以这样的道德观来改造社会，消除人间罪恶，但在当时的社会来看狄更斯的这种“善有善报，恶有恶报”的道德观是不可能实现的。
《大卫·考波菲尔》在艺术上的魅力，不在于它有曲折生动的结构，或者跌宕起伏的情节，而在于它有一种现实的生活气息和抒情的叙事风格。
这部作品吸引人的是那有血有肉的人物形象，具体生动的世态人情，以及不同人物的性格特征。
如大卫的姨婆贝齐小姐，不论是她的言谈举止，服饰装束，习惯好恶，甚至一举手一投足，尽管不无夸张之处，但都生动地描绘出一个生性怪僻、心地慈善的老妇人形象。
还有对迪克先生的描写，更加突出了贝齐小姐的聪慧和贝齐小姐对考波菲尔的宠爱。
至于对女仆佩戈蒂的刻画，那更是惟妙惟肖了。
读了《大卫·考波菲尔》后，我认识到“善有善报，恶有恶报”的道德观。
在这本书中，我最欣赏的人物是考波菲尔先生，他一生艰苦：他一出生就失去了父亲，他的母亲改嫁给摩德斯通先生，在继父家中他无时无刻地受到了来自他继父的折磨，以至于他离家出走逃到了他的姨婆家中，在那里受到了对他一生中最为重要的教育，使得他受益终生。
他的童年朋友米考伯夫妇用自身的经验教会他对待金钱的态度和对待生活的态度。
他那种善良友好、诚实和大度的是我们都应有的品德。
《大卫·科波菲尔》一到五章摘抄及感悟
摘抄1、如果黑板是浩淼的大海,那么,老师便是海上的水手.铃声响起那刻,你用教鞭作浆,划动那船只般泊在港口的课本.课桌上,那难题堆放,犹如暗礁一样布列,你手势生动如一只飞翔的鸟,在讲台上挥一条优美弧线——船只穿过……天空飘不来一片云,犹如你亮堂堂的心,一派高远.2、希望源于失望,奋起始于忧患,正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好,有紧迫感受的人一定效率高,有危机感受的人一定进步快.3、别在树下徘徊,别在雨中沉思,别在黑暗中落泪.向前看,不要回头,只要你勇于面对抬起头来,就会发现,分数的阴霾不过是短暂的雨季.向前看,还有一片明亮的天,不会使人感到彷徨.4、柔和的阳光斜挂在苍松翠柏不凋的枝叶上,显得那么安静肃穆,绿色的草坪和白色的水泥道貌岸然上,脚步是那么轻起轻落,大家的心中却是那么的激动与思绪波涌.5、生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖,随着时间的流动,它时而平静如镜,时而浪花飞溅,时而冲天……人们在经受大风大浪的考验之后,往往会变得更加坚强.6、当你身临暖风拂面,,青山绿水,良田万顷的春景时,一定会陶醉其中；当你面对如金似银,硕果累累的金秋季节时,一定会欣喜不已.你可曾想过,那盎然的春色却是历经严寒洗礼后的英姿,那金秋的美景却是接受酷暑熔炼后的结晶.…………7、倘若希望在收获果实,那么在寒意侵人的早春,就该卷起裤腿,去不懈地拓荒、播种、耕耘,直到收获的那一天.8、生活是蜿蜒在山中的小径,坎坷不平,沟崖在侧.摔倒了,要哭就哭吧,怕什么,不心装模作样!这是直率,不是软弱,因为哭一场并不影响赶路,反而能增添一份小心.山花烂漫,景色宜人,如果陶醉了,想笑就笑吧,不心!这是直率,不是骄傲,因为笑一次并不影响赶路,反而能增添一份信心.9、爱心是冬日的一片阳光,使用饥寒交迫的人感受到人间的温暖；爱心是沙漠中的一泓清泉,使用权濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是洒在久旱大地上的一场甘霖,使孤苦无依的人即刻获得心灵的慰藉.10、日子总是像从指尖渡过的细纱,在不经意间悄然滑落.那些往日的忧愁和误用伤,在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去,而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新.11、忧郁的心情蒸发了. 12、褪色的记忆.13、硝烟又在和平的家中燃烧.14、有些记忆被焚烧掉,有些记忆被埋在心底,如流水划过.15、我,要融化在粉红的桃花瓣里,拭去整日在你心头的牵挂.16、我完全读懂了父母的心.17、母爱是一本我终生无法读完的巨著；母爱是一片我永远也飞不出的天空.18、当枯黄的秋叶随风摇曳时,深秋飘然而立校外,月光下,父亲的影子拉得很长,硕大的风衣将瘦骨嶙峋的父亲裹了进去,我心头一阵酸楚.19、人世间的真情就像一张大网,时刻温暖着人的心扉,就如妈妈的爱一样,永无止境.20、岁月,是一首诗,一首蕴含丰富哲理的诗,岁月是一峰骆驼,驮着无数人的梦想.21、船的命运在于漂泊；帆的命运在于追风逐浪；人生的命运在于把握,把握信人生,方能青春无愧.22、往事如歌,在人生的旅途中,尽管有过坎坷,有过遗憾,却没有失去青春的美丽.相信自己,希望总是有的,让我们记住那句话：错过了太阳,我不哭泣,否则,我将错过月亮和星辰.23、假如生活中你失败了,请不要将忧伤的泪水写在脸上.失败也是一种收获,生活中最得要的是有一份十足的勇气和一个创业的胆量.24、曾经以为,一次无奈的哭泣,便函是人世间所有的沧桑；一个小小的挫折,便函是人生所有的失败.是十四岁告诉我……25、月光清幽.淅沥的雨滴打在茅屋上,昏黄的灯光下,母亲密密地缝着游子的夹衣,忽然,一阵冷风挤进茅屋的窗隙,母亲似乎着凉,带着浓浓的倦意咳嗽了几声.我梦中惊醒,怔怔地看着灯下年迈的母亲……26、夜晚,春风柔和地吹着.我托着下巴,坐在落英缤纷的台阶上,脑海里又浮现出一件难忘的事.27、亲情是一把结实的伞,为你遮风挡雨;亲情是一件厚厚的棉衣,为你抵御严寒;亲情是一张柔软的床,你累了,让你忘记疲惫;亲情是一条干爽的毛巾,你哭了,为你拂去心中的泪水;亲情是一杯甜甜的冰红茶,你笑了,让你从嘴里甜到心里…28、家有小妹,年方七岁.文静不足,淘气有余.和小妹在一起玩,快乐是不言而喻的.小妹的稚气行为,常常让我童年的记忆复苏：总是希望能多吃一些零食,总是希望老师少布置一些作业,总是在祈求能多玩一会儿……记得我刚上一年级时,总是很羡慕邻居家的大姐姐,她懂得那么多什么都会做.如今我也成为小妹的大姐姐了.当小妹用那种我也曾经有过的羡慕眼光望着我时,我知道,自己是真的长大了.29、和爸爸一起散步,往往有很多收获.收获知识,收获生活,也收获快乐.和爸爸一起散步,话题总是很多.学习、工作、还有生活.我和爸爸在散步时,常常对某一个话题辩上很久很久,说上很多很多.没有争吵,只有辩论.走一路,辩一路.辩完了,自己仿佛长大很多.和爸爸一起散步,快乐总是很多.他会讲起他的读书时代,讲起他的学生们,讲各种稀奇古怪的事.每当我乐得忘乎所以时,他又会忽然很正经地指着路边的一株植物,告诉我那是什么花,或者是树.和爸爸一起散步,感悟总是很多.和他一起散步,让我渐渐从幼稚走向成熟.和爸爸一起散步,真好!30、父亲是一本很厚的书,小时候我就很佩服我的父亲,但不懂其中的含义;随岁月的推移和一些事情的发生.我渐渐地了解了我的父亲,他像水一样,遇到障碍则气势更大,是一种遇到挫折则更加坚强的人 . 1、“我来到这个世上”：大卫??科波菲尔在一个星期五的夜里12点出生。
他出生前六个月父亲去世。
父亲去世后，姨奶奶贝西来看他母亲。
2、“我对早年的回忆”：大卫??科波菲尔回忆小时住的屋，回忆皮果提听他讲故事，回忆和默德斯通先生的最初的交往，回忆将跟皮果提去皮果提哥哥家。
3、我家有了变化：大卫??科波菲尔在皮果提的哥哥家认识了小爱米丽，度过了一段快乐的时光。
回到家时，发现家里的一切都变了，妈妈已和默德斯通先生结婚。
4、我蒙受了屈辱：继父的姐姐来到大卫??科波菲尔，不久，软弱的大卫??科波菲尔的妈妈将家里的钥匙交给了她，从而失去了在家的主权。
继父和他的姐姐的冷酷使大卫没法做好功课。
挨继父打时，大卫咬伤了他的手，因而被送往寄宿学校读书。
5、第五章 我被打发离开了家：坐着马车，经过长途的颠簸，大卫??科波菲尔来到了萨伦学校。
当时正值假期，学校没一个学生，有一种阴森的味道。
梅尔先生告诉他他得背上一块上面写着“小心他，他咬人。
”的告示牌。
大卫每天要和梅尔先生做很久的功课。
大卫很怕开学，怕同学嘲笑他。
6、我扩大了我的相识圈子：开学了，学生们陆续返校，虽然一开始受了些嘲弄，但大卫的遭遇并没先想到的可怕。
斯梯福兹用大卫的七先令买了些零食，晚上在寝室办了一次“盛宴”。
其间大卫听他们谈了学校校长和老师的许多事情，还知道了斯梯福兹是校长唯一不敢打的学生。
斯梯福兹对大卫说，他会照顾他。
7、我在萨伦学校读书：这个学堂，实际上是个摧残儿童身心健康的地方。
校长以打学生为乐。
开学的第一天，他拿着手杖巡视教室，巡视一遍以后，绝大多数学生都挨了打。
大卫也在与校长第一次见面时就被他拧了耳朵，直痛得他泪流满面，暗暗骂这个恶棍为“全无心肝的煞神”。
8、我的假日：放假一个月，大卫回到家，母亲和皮果提很高兴。
继父却很冷淡。
默德斯通小姐更是讨厌他，她不准她碰他的小弟弟。
9、一个难忘的生日：三月，大卫的生日到了，却传来了母亲去世的消息。
大卫离校返家，皮果提给他说母亲死前的情况。
10、我受到冷落，我成了孤儿：母亲的葬仪才结束，狠心的摩德斯通姊弟立即辞退了与大卫相依为命的女佣人皮果提，并且更不喜欢大卫了。
为了安慰大卫，皮果提又一次把他带到海边他哥哥家。
大卫在那儿和爱米丽度过了一段愉快的时光，并参加了坡勾提和马车夫巴奇斯的婚礼。
11、我开始独立生活，但我并不喜欢这种生活：刚满十岁的大卫，就进了伦敦一家出口公司当上了童工。
饥寒交迫的生活，龌龊发臭的环境，单调乏味的工作，使大卫想成为学者的理想破灭了。
12、我还是不喜欢这种生活，我下了很大的决心：大卫寄宿在密考伯先生家里。
密考伯先生是个穷途潦倒的小职员，他自称很有才能，满脑子发财计划，但无论做什么事总是失败，弄得负债累累，债主成群。
大卫决心要跑开，要用一切办法去乡下，去见我在这世上唯一的亲属，要把我的遭遇告诉他的姨奶奶——贝西小姐。
13、我决心走下去：大卫还未迈出伦敦，钱和箱子就被一个长腿青年抢走了。
一路上，他只得变卖随身衣服来糊口；他又冷又饿，精疲力尽，头脑发晕，两脚磨出了血泡，还要提心吊胆害怕无业游民的毒打和勒索。
经过七天的徒步奔波，他终于找到了姨婆。
14、姨奶奶对我的安排做了决定：贝西让大卫洗澡换衣，并写信通知摩德斯通姊弟。
摩德斯通姊弟来到了贝西家里。
摩德斯通趾高气扬地骂大卫，声称要无条件地把大卫领回去。
贝萃小姐出于义愤，痛斥摩德斯通姊弟的谰言，揭露了姊弟俩折磨大卫的母亲和虐待大卫的暴行，并宣布她将做大卫的保护人，并对摩德斯通姊弟下了逐客令。
从此，大卫苦尽甘来，改名特洛乌·科波菲尔，开始了新生活。
15、我重新开始：为了让大卫接受良好的教育，贝萃姨婆亲自陪大卫去找好友威克菲尔律师。
律师热情地介绍大卫进博士的学校读书。
并让大卫晚上寄宿在自己家里。
大卫对律师和姨婆的恩情感激不尽，表示决不辜负他们的期望。
16、我在很多方面都是个学生：由于大卫以前在学校里简直没学到什么知识，艰苦的童工生活更把这些少得可怜的知识忘得一干二净，考试时全回答不出来，只好安插在全校最低的一班里。
但他勤奋好学，很快就赶上了其他同学，成为博士学校的优秀生。
博士学校的校务安排得井井有条，教师循循善诱，尊重学生，启发学生学习的自觉性，使学生自觉维护学校的荣誉，都发愤读书。
阅读《大卫科波菲尔》，大卫的成长经历对你有什么启示
将你的感想写
这次写《大卫·科波菲尔》，依然是踟蹰不定，难以下笔，毕竟我对于外国文学的热爱还远远比不上对中国文学的狂热，第一次写外国名著的读感，难免不知所措。
大卫这个孩子啊，就像，郑板桥老先生笔下的石竹一样，咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
不然怎么说历练能出人才呢，磨难能够筛选艺术家，因为他们在赋予你苦难的同时也赋予你坚忍不拔，坚持不懈的品格。
是从小的境遇命运使然
还是贝西小姐的循循善诱
不知是因为什么原因，大卫能一直坚持着向前走未曾改变。
人生即是一个聚散无常的过程，我们在旅途中遇见一些人，离开一些人，不管是志同道合，抑或是分道扬镳，都是在生命里刻下的一道年轮。
所以我能理解大卫在久别重逢与米考伯先生和辟克提，辟克提先生的激动难耐，也能理解他见到史蒂夫斯，小艾米丽后的欢欣鼓舞——童年的玩伴，谁不怀念呢
但当巴吉斯（那个说“巴吉斯愿意”的车夫）去世，艾米丽被史蒂夫斯带走，他周遭发生的一切不幸和着他自己的不幸向他扑面袭来之时，我想他应该是有了恐惧焦急的。
这就要转回我说大卫像扎根在石缝中的竹了。
从小被继父冷遇，在学校受尽欺辱，还给送到伦敦工厂做童工，千辛万苦历尽磨难才找到自己的姨婆，这样的苦难造就了他性格中的坚强，在面对以排山倒海之势向他呼啸而来的各种打击之时才能支持着他走下去。
看到米考伯先生，大卫联手戳破尤利亚的阴谋是，我几乎要拍案而起击节而赞了，太痛快了
大卫本就该是这种拥有冲破黑暗的力量的人，能自成一个发光体，无需凭借虚荣浮华，为自己进行所谓的增光添彩。
衣着朴素，面色坦然，微微一笑，便是光芒万丈。
然而说大卫，便不能不提到艾米丽，朵拉，爱妮丝，这三个对他影响至深的女子。
其实总起来，对大卫影响至深的女子应该是有四个，还要加上一个贝西·特洛乌德小姐，她给了大卫一个家，给了他此生中最美好的一段回忆，给了他足以填补伤痕的温暖，让他在这今后的岁月里能够怀揣梦想和勇气一直走下去，很坚定，很坚定的走下去，她于大卫，是母亲一样的存在。
而艾米丽，他小时的玩伴，是他在童年（摩多斯通来之后）为数不多的美好记忆。
《块肉余生记》里面的小艾米丽是真漂亮真可爱，笑容像冰淇淋一样甜美的女孩子，难怪大卫会说“我会一直爱她”。
艾米丽与大卫的关系应该是亲如兄妹的——对于他们关系的纯洁性我相信应该不会有人质疑吧——在大卫的心里艾米丽是一个美好与光明的象征，艾米丽之于大卫的意义即是像向日葵一样的女子，他对艾米丽是哥哥对妹妹一样的喜爱。
所以艾米丽误入歧途后他才会竭尽全力助艾米丽找回自己。
这种感情，始于初见，终于纯真。
朵拉，他情窦初开的对象。
相信她是长得很漂亮的，大概是肤如凝脂，金发碧眼，但我潜意识里一直不是很喜欢朵拉——我对于娇生惯养，金枝玉叶一向是生不出什么好感的。
大卫为了追求朵拉，亦可以说是历尽了艰难险阻，在坚持不懈之下，抱得美人归，也算是修成正果。
朵拉是十指不沾阳春水的人，让一个听竖琴写情诗的阳春白雪的小妞嫁做人妇，可能真的是不容易，所以婚后摩擦自然难免， 但我真的没想到朵拉会死去。
明明幸福生活就要来临了不是吗
明明磨合期已经过去了不是吗
朵拉在大卫心目中是爱和幸福的化身，是她给了他前所未有的满足感和幸福感，让他不管多么焦头烂额，想到自己身后的小家和家里一盏为自己点亮的灯，就有了能量一直应对下去。
可以说朵拉几乎是大卫的精神支柱。
现在支柱轰然倒塌，大卫是何等的痛不欲生。
“我最早的信任，我最早的热情，我生活中的一切理想和追求；和残存的一切有关——那是一种对前途只见一片无边黑暗、有如遭劫后的一片荒凉和废墟那样的感受，绝望的感受。
”大卫的绝望几乎可以吞噬一切。
可是，他必须好好的，因为那是他的娃娃妻最后的愿望。
朵拉终其一生，都在爱着他，所以，他必须好好活下去。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风 如果说朵拉代表“远行”，那爱妮丝一定代表“归来”。
爱妮丝一直以来都像姐姐一样关爱着大卫，藏得太深，以至于几乎看不出来她是爱着大卫的。
爱妮丝尊重大卫的选择和幸福，所以驻足一旁，遥遥相望。
但游览过瑞士的雪山，品尝过阿尔卑斯的歌声的大卫，在埃尼斯的召唤之下，终于归来。
对于两人最后在一起的结局我一点也不感到意外，就像宝玉最后一定是和宝钗在一起一样，毋庸置疑。
爱妮丝在我眼中代表着光明和宽容，以爱筑一座圣殿，替你洗去凡尘，抚平伤创，为你诵读圣经，寂静梵唱。
朵拉铸造了大卫，而爱妮丝成就了大卫。
话又说回来，儿女情长毕竟不是这一本书的主题，《大卫·科波菲尔》是想予人以坚强乐观，永不言弃，是想以大卫之力，来唤醒千万一时伤心迷茫在人生旅途上的年轻人。
那么，去追求吧，予你勇气，予你力量，予你追求幸福的权利，在追求自由光明与幸福的道路上，去磨砺去锻炼去铸造属于自己的摧残辉煌吧。
千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
只要守得住，狂风暴雨，还不足以成为阻挡前进的障碍。
在夹缝中生长的竹，依然能苍翠葱郁，亭亭如盖。
个位画画的同仁门，谁有画大卫的心得体会可以分享一下吗
最好有图
大卫偶画过，而且感觉画得还不错。
如果你的定型、上调子等基础功底都不错的话，那就请你画时注意大卫的神态，大卫皱眉怒目而视的表情。
还有他的头发，这是很出彩的地方，画时要注意分组画出层次。
大卫不可以绘本对孩子有什么启发
今天我读了《大卫，不可以》这本书，书中大卫总是踩板凳爬高、不讲究卫生、在家乱吵、不按时睡觉、在屋子里玩玩具、并且不收拾房间。
读完这本书我觉得大卫的坏习惯很多，我们应该做一个讲卫生、不在家吵闹，按时写作业按时睡觉，整理好自己的房间。
从小养成好习惯，自己的事情自己做，做一个听话懂事的好孩子。
读后感家长感言怎么写
这一本关于作者大卫回忆童年时光的作品，内容简介：介绍了大卫的妈妈总是说：“大卫，不可以
” 大卫伸着舌头，站在椅子上颤颤巍巍去够糖罐；大卫一身污泥回家， 客厅的地毯上留下了一串黑脚印；大卫在浴缸里闹翻了天，水流成河；大卫光着屁股跑到了大街上……每一幅页面里都有妈妈说的话“大卫，不可以
”但是，书的精华在后面：大卫在屋子里打棒球，把花瓶打破了。
这下可闯大祸了，大卫被罚坐在墙角的小圆凳上，流眼泪了。
于是，妈妈对他说：“宝贝，来这里。
”妈妈给了他一个温暖的拥抱，对他说：“大卫乖，我爱你。
” 这一笔太温情了，整个故事跟着急转直下，一个童年恶作剧的故事就收场于这样一个爱的动作。
不管孩子有多调皮，可是当他伤心的时候，母亲的怀抱永远是他温情的港湾。
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大卫上学读后感
《大卫上学去》读后感 《大卫上学去》一书主要描述了大卫在学校学习规矩的状况。
这本书的宗旨是要大卫他必须得学会与别人相处，并且尊重学校里的规矩。
是的，没有规矩，不成方圆。
孩子们就是在这不断地犯错中成长的，渐渐适应学生生活的。
大卫的身上就有我们的孩子的影子。
是的，小学低年级的孩子是在不断地犯错中渐渐适应学校生活的；渐渐明白不能光顾自己，也要考虑他人的感受到的；渐渐地爱上课堂学习的方式的；渐渐地……我们作为老师或者成人，应该允许学生的犯错，应该以发展的眼光看待孩子，应该善于捕捉教育的契机，应该放大学生的闪光点，应该严慈相济……我们要允许学生是不断地犯错中成长。
