编剧经典范本的电影，看看网友有什么感想
大轮回剧情，赞不绝口。
配乐无比踩点。
特写连毛孔胡渣都分毫毕现。
摇摇欲坠，坐在各种笑料回荡的嘴角上，寻着被烟熏的发黄的咯吱作响的牙齿，就快要从这口腔中滑落下去。
笑到背气的是帅哥那严峻，放纵时而又苦逼崩溃的脸。
铤而走险后疯癫狂欢，年轻人们决不会想到这一切都只是纠葛的开始。
结构很精细。
艾德输光了钱的时候，恍惚出门，扶着墙吐，很真实。
一贯老实的厨子打劫前突然说，带把刀好：Guns for show,knives for a pro.——你是不是有什么不为人知的过去
我不知道是马上要打劫可怕还是你的过去可怕。
犯罪都那么的英伦范，盖·里奇构造了一出无巧不成书的黑色喜剧，调侃、刺激，别有一番滋味。
“四个臭皮匠顶个诸葛亮，盖·里奇果然不是盖的。
”和be cool同类的巧合，全是喜感的巧合..黑帮的轻喜剧 两柄大烟枪作为串场道具，比钻石和石头什么的要妙得多了..当然也远强于那幅莫名其妙的画作..盖里奇越玩越糟糕，被自己造出来的黑帮多线串烧模式给彻底困住了..可能是先入为主的关系吧，感觉没有后来的《偷拐抢骗》好基情四射，黑色幽默啊，里面看起来威猛无比的大佬们，其实个个都有衰像，霉运，借用宋小宝那句经典---你瞧你那损色~多线程交错的电影手法在《两杆大烟枪》中令剧情妙笔生花，环环相扣逻辑严谨的黑色幽默，让人看到了英式喜剧独到的魅力所在，更让人不可思议风格如此成熟，精炼到老的佳作居然是一位名曰盖·里奇的导演首秀，或许正如电影那样小人物总能带来惊喜。
巧合，多线并行，圆形结构，黑色幽默。
神作。
浓郁的英伦范儿，搞怪的人物性格，多线交互叙事方式，无比精准多线互绕轮回归一的剧情，开放式结局，多处变速剪辑，以及精准切合的配乐，加上一帮英伦痞子的优秀表演：超值的五颗星
最喜欢的片段莫过于四人得手后庆祝的变速晃镜长镜头以及定格递推的开放式结尾，三个字：超喜欢
更加期待宁浩，盖里奇胜在优雅和作派，还有主题上的虚无与挣扎，而宁浩的幽默并不逊色，其中国特色的细节尤胜盖里奇，铺垫也更加巧妙简洁。
《罪域》这个故事的结局怎样
大家看过没
心中有何感想
狗血
制定一份健康快乐成长方案。
内容包括：描述自己的成长愿望，罗列自己在成长中感到的烦恼，分析影响自己快
一、 活动目标1、 知识与能力：通过回顾个人、聆听他人成长的烦恼，提高语文综合能力，包括：阅读、搜集与整理材料、倾听、交流与沟通、作文书写等能力。
2、 过程与方法：回顾自己的成长历程、与长辈和邻居交谈、阅读、互联网平台等感受自我、他人成长的烦恼；学会倾诉、分享、解决成长烦恼；与同学分工合作，编演与成长中的快乐、烦恼有关的小品，秀出亮丽奔放的自我；动手制作快乐成长方案，并在老师、同学的帮助下修改自己的快乐成长方案。
3、 情感与价值观：培养积极乐观向上的生活态度，增强自信心，树立美好的职业理想。
二、 活动安排准备时间：1-2周成果展示：2课时三、 教学手段 多媒体辅助教学四、 教学过程（一） 活动准备在安排活动成果展示课前两个礼拜，布臵学生完成四项任务： ①阅读课外读物、上网查找资料，搜集有关名人成长过程的烦恼。
②回顾成长历程、与长辈和邻居交谈，感知自己成长过程的烦恼，1\\\/5页了解造成自己、父母烦恼的原因，以及摆脱成长烦恼的途径，完成《成长烦恼调查表》（注：缩小版）班级：—————— 姓名： —————— 号数： —————— 分数：—————③制定一份健康快乐成长方案。
内容包括：描述自己的成长愿望，罗列自己成长过程中感到的烦恼，分析影响自己快乐成长的因素，拟定摆脱或化解烦恼的措施，说明实施这些措施的条件、途径和方式、方法。
④以小组为单位，每个小组编演一个与成长的快乐、烦恼有关的小品。
（教师筛选出最优秀的三个小品在课堂上演出）（二） 温情导入——放歌曲、猜谜语播放歌曲《阳光总在风雨后》，并播放周杰伦、鲁迅小时候的照片，让学生猜名字（目的是活跃气氛），并让学生简单用一两句话说说对图片所展示人物的认识。
学生在说的时候可能会跑2\\\/5页得很远很远 ，这时候教师就要伺机将学生引导回来，简单的一句话就够：我们看这些名人、伟人外表光鲜亮丽，其实有阳光投下的地方就有阴影，他们都经历过不为人知的辛酸、坎坷的成长烦恼。
就拿周杰伦来说吧，舞台上的他充满了巨星风范，其实他从小是在单亲家庭中长大，陪伴他的只有外婆、母亲叶惠美，还有外婆家的大狗。
他爸妈感情不和，爸爸甚至有家暴倾向，这些都给他的童年留下了阴霾，他性格渐渐的变得内向、怯弱，小时候的他，最擅长的自己跟自己讲话，最不擅长的是与人沟通，有时候小杰伦一天说不上十句话。
爸妈离异后，杰伦跟他妈妈的生活并不好过，18岁杰伦就开始在餐厅当服务生，所得的那一点工资都花在买唱片和DV上。
有一次，杰伦心情不好，就边端盘子边听歌，不小心与另外一个服务生撞个满怀，饭菜的汤汁全部泼在了那个女生的身上，那个女生气得哇哇大哭，闻声赶来的经理一句话也没说的就扣了他半个月的工资，他的泪水只能往肚子里咽。
还有，鲁迅也有属于他自己的成长烦恼……为了拉近与学生的距离，消除学生的胆怯心理，教师可以把自己小时候照片也放到ppt上让学生猜，再放一张最青春靓丽的照片上去，说说自己成长中的小烦恼。
（三）七嘴八舌话烦恼，同学巧当“智多星”刚才老师讲了周杰伦、鲁迅成长过程中的烦恼，也说了自己成长中的一些烦恼，现在同学们你们能不能也上来说说你们自3\\\/5页己、你们爸妈成长中的一些烦恼
最后又是怎么解决这一烦恼的
效果怎样
（学生在说烦恼的过程中，教师要适当的引导，确保每一个人都敢于表达、表达清楚一个同学说完，也可以请另外的同学上来回答以下问题）：①同学们说的烦恼你或者你爸妈有没有经历过
你们又是怎么解决这一烦恼
②大家还有没有更好的建议给这位同学
③针对同学说的内容，有没有同学也愿意上来说说的
（三） 组内交流，争当各组“赛诸葛”同学以小组为单位交流当下学习生活的烦恼，组内同学帮忙出谋划策，寻找最佳解决途径，谁的方法最可行、最立竿见影，他就是本组的“赛诸葛”。
当然，交流结束，会发现一个小组里会有好多的“赛诸葛”，只要每个人情绪都调动起来，脑子都转起来，人人赛过诸葛亮又何妨。
小组的“赛诸葛”可以在课堂结束后的评分中加5分。
另外，教师在这一环节，只是配角，学生才是“小大人”。
（四） 真正做到“玩中学”，小品表演活气氛同学开演前，教师要特别强调：演员在台上表演的时候，同学们要给予充分的鼓励和掌声；仔细看演出，总结出小品主题。
小品表演完，教师可以请同学上来说说，例如：看完同学的表演，你有何感想
你最喜欢谁的表演啊
哪位同学表演得最好
（这一环节，可以设臵一些奖项，如：最佳编剧奖、最有魅力舞台奖、4\\\/5页最糗表演奖、最搞怪耍宝奖……）（五） 总结延伸①课堂作业：A、修改自己的快乐成长方案B、当场编写一条“青春励志”格言②完成课堂活动评价表最后教师根据《成长调查表》完成情况、活动评价表、课堂表现等计算出每个同学的活动分数。
③教师总结5\\\/5页全文
我想当编剧，我24岁了，现在一事无成，没有多好的文采。
可以吗
做人就要像你这样自强，可能是努力的方向不对没有成就被别人瞧不起，但是一定要努力，朝着自己的爱好兴趣，投入许多时间对自己有信心不要在意别人说的话，可以的话找一个真心懂你的朋友肯陪伴你的，对你很有用，编剧的要求很高，不仅需要想象力和文笔，还要对很多知识有涉及理解，所以你可以先写写小说，多看看别人的影评，以及在网上多浏览一下文学方面的东西，编剧是专业，相当编剧还是需要学历的一般，好好努力吧，文学方面现在很多路可以走的，我相信你能成功
《开国大典》这部电影的主要人物,故事内容,深刻情节和感想
有很多的感想 特别是看了两遍3D的 幻想自己也在那船上 不管是那个阶层的 有人性美的一面 有人性丑的一面在面对突然而来的危机，我们会怎样
当然这只是一个虚构的故事 但是是个很美的故事 一句普通的话可能都有很深刻的意义最后引用里面的一句话 所有女人的心都像海洋一样深不可测
