我从实践中得到这个道理，急求作文。
“天才等于一分智慧加九十九分汗水”，这句格言的含义是何等的深刻啊
我在几年地实践中，深深地领悟到它内在的含义。
老天无眼，把一个不开窍的笨脑袋安在了我肩上。
同样的问题，跟我差不多大的孩子往往眼都不眨就能回答出来，而我可得想一阵子
上中学后，老师不知怎么看中了我，让我当班长。
当老师在班上宣布这个决定时，同学们都看我。
那时我觉得同学们一定在想，班长学习一定不错吧
然而我的学习成绩……唉
第一次期中考试下来，全班四十几人，我这个“班长”竟然排到了三十几名
那时我简直无地自容了。
我抬不起头来，觉得人家在嘲笑我：大班长，倒着数。
唉，全怪我笨
天才的大门似乎对我紧闭着。
然而，命运是公平的。
它给每个人以成才的机会，只不过看你能否去努力抓住它。
一件小事，使我的思想发生了巨变。
一次，我们班几位“天才”在我旁边讨论一道题，他们一个个思维敏捷，反应迅速，互相争论不休，我在一旁十分羡慕。
突然，他们转向我，一边还激动地嚷着。
“解斌，你说谁说的对
”接着，他们滔滔不绝地讲着各自的见解“什么……这个……好像是……”我支吾了半天，头脑里乱糟糟的，十分难堪。
他们见我答不上来，便又去问别人了。
“我怎么这么……
”我仿佛受了侮辱，心里难过极了。
我的自尊心受到了极大的伤害。
回到家，我的心绪十分烦乱，抄起一本《科学家名言录》胡乱翻起来。
我恰巧翻到一页，上面是爱迪生的一句格言：“天才等于一分智慧加九十九分汗水。
”“九十九分汗水，九十九分汗水”。
我重复着这句话，脑海里又浮现出在学校里那难堪的场面。
我脑子笨，没有这一分智慧，难道我还没有这九十九分的汗水吗
我就不相信我不行
从那以后，我不再倾慕“天才”们发达的大脑，而去努力发展我自己的智力。
平时，我仔细地观察别人的学习方法，经常加以总结，做题力求思维得法，及时总结解题思路，注意培养举一反三的能力；同时，我也加倍用功。
这样一来，我的考试名次慢慢地由三十几上升到二十几、十几了。
一次数学老师出了这样一道题，十个球队打循环赛，一共赛了多少场。
题目一出来，不少同学，甚至有些“天才”也盲目地去组合。
我想，循环赛，不就是每个队与其他队各赛一场吗
哎，这不跟多边形求法相似吗
嗯，十个队，每个队赛九场，十个队九十场，各有一次重复，对，是45场
我迅速写出过程，交了上去，而这时，不少“天才”还没组合呢
我并不笨，实践证明了这一点，而且证明：勤奋可以出天才。
虽然我并不是天才。
这以后，我的学习更是蒸蒸日上。
求初一寒假作文，一共4篇
第一篇：初一 你好 在经历了小学六年的寒窗苦读之后，我也终于长到了十四岁，迈进了初一的门槛。
面对着接下来五彩缤纷的初一生活，我不由得发自内心地感叹：“初一，你好
” 进入初中的第一课，就是军训了。
我对军训的生活是早有耳闻：它是艰苦的，是难耐的，是严苛的。
但同时也是难忘的，值得回忆的。
所有经历过的人都会这么说，于是，我怀着一颗忐忑不安的心来到了学校。
一开始我根本无法忍受在烈日下训练几个小时，每次我都是欲哭无泪，但是同学们的互相帮助，互相关心，共同训练，共同学习和活动，让我感受到了春天般的温暖。
没几天，我已经和周围的同学打成一片了。
同时，我也对军训生活有了一番新的体验，这里经历的磨练让我终身受用。
最后一天，在金陵高中本部，我们冒着细雨站立在操场上，初一年级的同学们为高中的学长学姐们表演了飒爽有力的军体拳，博得了阵阵掌声。
军训，让我对接下来的初一生活有了强烈的期待。
九月一日，这个日子庄严的宣布了我正式成为一名中学生，同时也宣布了我已经不是小学时那个稚嫩的童孩了。
走进教室，我心里踏实了。
看到那么多和蔼可亲、讲课精彩的老师，看到四十四名朝气蓬勃的同学，我很快就融入了初一（九）班这个温馨的集体中。
上课时，大家都认真听讲；下课时，更是热火朝天的讨论。
老师们一直都那么敬业，为了我们，他们付出了很多时间和心血，也正是因为他们，我才明白了知识的海洋里原来有那么多的宝藏，才懂得了用知识来充实自己是多么幸福。
班主任刘老师的“刘氏人生理论”更让我明白了如何去做一个有道德、讲文明、懂礼貌的人。
我们很快就进入了紧张的学习当中。
但是我丝毫不觉的负担有多重，因为我的同学们无私、友善，当我和他们一起生活学习时，我感到的都是温暖。
初一的日子，我和他们一起走过，我们互相关心，互相帮助，我们的四十五颗心，紧紧地连在一起，我知道，这份珍贵的友谊将会地久天长。
初一，谢谢你，教会了我坚强，让我团结、勤奋；谢谢你让我长大，让我成熟，谢谢你给我了一个人生的新起点，让我在这个广阔的天地里自由翱翔
第二篇：生活就是这样 生活是一个非常复杂的概念,它充满彩虹的美丽,也存在海水的苦涩。
它会让你欣然接受,也会让你措手不及。
生活不会就这样厚此薄彼,它有时会冷眼对待一切,但也会为你送来幸福。
要想享受生活,就看你会不会对待生活了。
当你迫不及待的拿到自己的测试试卷时,并且知道考了满分时,.你一定会欣喜若狂,不能自已,当你被某名牌大学或高校录取时,你一定会在霎时间喜上眉梢,有人说,这便是生活,时刻充满了幸福和快乐。
狂风夹杂着暴雨,顿时天地间混乱成一团。
忽然,只听“啪”一声,一团黑影掉在地上。
转眼间,雨过天晴,一只麻雀在枝头哭泣,原来刚才是它心爱的小鸟宝宝掉在了地上。
怨风雨无情?怨麻雀妈妈不负责任?还是怨树枝不牢固?有位哲学家认为：这就是生活——无情、残酷,没有商量的余地。
生活并不像作家形容的那样绚烂多姿,也不会是哲人所叙述的那么残酷无情,但是它时刻充满了酸、甜、苦、辣。
我们正是在这种生活中发现,创造新的“甜”,同时也注入了新的“苦”。
但是我们坚信,“人间没有永恒的夜晚,世界没有永恒的冬天”。
我们不会因为苦却忘记甜,更无须因为甜而无法面对苦。
多彩的生活,不让你幻想只让你奋斗。
因为奋斗是苦难的“天敌”。
只有奋斗，才能让你感受到生活中的幸福。
生活就是这样，有风，有雨，有雷电，无须选择；有黑，有白，有糊涂，也有明白，只有面对
第三篇：我渴望____ 我有许许多多的渴望，因为这都是一个个梦想，有可能转瞬即逝，也可能成为永恒…… 我渴望与蓝天为友，每天伴它飞翔。
忘记日日的烦恼，忘记漫天飞花的试卷。
也许这是一个遥不可及的梦想，但却是我的渴望。
我的渴望能多拿高分，这可不是简单的愿望。
我不知道自己有没有那百分之一的天才，但那百分之九十九的汗水我一定有做到。
每当看着那试卷上陪伴着我的名字的高分，我不禁哑然失笑。
我不要那看着又丑又矮的分数，因为它不能给人带来欢乐，而只有满心的悲伤。
努力吧
加油吧
只要做到了，我相信那份悲伤会离我而去。
我渴望成为一位真正的慈善家，现在的我捐点钱是做不到什么的。
看到那一位位被压在废墟下的小伙伴，看到那一个个无家可归的人儿，我心中的怜悯与同情不禁油然而生，而我又能做些什么呢
512汶川大地震给那儿的人们带来的都是些什么
除了灾难应该也还有爱心吧
这都是一位位无私奉献的人给予的。
也许这里面也有算上我吧，可我的微薄之力确实是小的不能再小了。
如果我是一位真正的慈善家，或许我可以帮助许多人，挽救更多生命。
我渴望成为一个英雄，即使只有我一个人知道那也是快乐的。
当我知道自己做了一件有意义的事并且对别人是有好处时，那种愉悦的心情是只有我自己知道的。
天天想着迪迦奥特曼的身影，他打败怪兽，我把它看成一位英雄。
虽然他只是虚构的，怪兽也只是子虚乌有的，但在我看来，他就是一个英雄。
这些渴望是现在的，是此时的，而想想我小时侯的渴望，虽然没有现在的雄心壮志，却更加美好。
那时，我渴望做一个拥有七色花的小女孩，带着七个愿望，到世界每一个地方去旅行；那时，我渴望成为美丽的白雪公主，伴着七个小矮人，等待王子的到来；那时，我渴望像爱迪生一样，有着数千项发明，让每一个人因为我的发明而让生活方便起来。
我的渴望，是如此的多样，不同的时间有着不同的梦想。
但是，不能让每一个梦想都成为泡沫，那我的渴望，也就没什么意义了。
我要让我最渴望的，最希望的那个变成橡皮球，迟早有一天，我能把它打开，把渴望变成希望，把希望变成现实…… 第四篇：我从实践中懂得了这个道理 “天才等于一分智慧加九十九分汗水”，这句格言的含义是何等的深刻啊
我在几年地实践中，深深地领悟到它内在的含义。
老天无眼，把一个不开窍的笨脑袋安在了我肩上。
同样的问题，跟我差不多大的孩子往往眼都不眨就能回答出来，而我可得想一阵子
上中学后，老师不知怎么看中了我，让我当班长。
当老师在班上宣布这个决定时，同学们都看我。
那时我觉得同学们一定在想，班长学习一定不错吧
然而我的学习成绩……唉
第一次期中考试下来，全班四十几人，我这个“班长”竟然排到了三十几名
那时我简直无地自容了。
我抬不起头来，觉得人家在嘲笑我：大班长，倒着数。
唉，全怪我笨
天才的大门似乎对我紧闭着。
然而，命运是公平的。
它给每个人以成才的机会，只不过看你能否去努力抓住它。
一件小事，使我的思想发生了巨变。
一次，我们班几位“天才”在我旁边讨论一道题，他们一个个思维敏捷，反应迅速，互相争论不休，我在一旁十分羡慕。
突然，他们转向我，一边还激动地嚷着。
“解斌，你说谁说的对
”接着，他们滔滔不绝地讲着各自的见解“什么……这个……好像是……”我支吾了半天，头脑里乱糟糟的，十分难堪。
他们见我答不上来，便又去问别人了。
“我怎么这么……
”我仿佛受了侮辱，心里难过极了。
我的自尊心受到了极大的伤害。
回到家，我的心绪十分烦乱，抄起一本《科学家名言录》胡乱翻起来。
我恰巧翻到一页，上面是爱迪生的一句格言：“天才等于一分智慧加九十九分汗水。
”“九十九分汗水，九十九分汗水”。
我重复着这句话，脑海里又浮现出在学校里那难堪的场面。
我脑子笨，没有这一分智慧，难道我还没有这九十九分的汗水吗
我就不相信我不行
从那以后，我不再倾慕“天才”们发达的大脑，而去努力发展我自己的智力。
平时，我仔细地观察别人的学习方法，经常加以总结，做题力求思维得法，及时总结解题思路，注意培养举一反三的能力；同时，我也加倍用功。
这样一来，我的考试名次慢慢地由三十几上升到二十几、十几了。
一次数学老师出了这样一道题，十个球队打循环赛，一共赛了多少场。
题目一出来，不少同学，甚至有些“天才”也盲目地去组合。
我想，循环赛，不就是每个队与其他队各赛一场吗
哎，这不跟多边形求法相似吗
嗯，十个队，每个队赛九场，十个队九十场，各有一次重复，对，是45场
我迅速写出过程，交了上去，而这时，不少“天才”还没组合呢
我并不笨，实践证明了这一点，而且证明：勤奋可以出天才。
虽然我并不是天才。
这以后，我的学习更是蒸蒸日上。
…… 期末考试结束了。
班主任老师宣布名次了。
“第一名，解斌。
”“什么
”我的头嗡的一声，这是真的
但当我看到同学们（包括“天才”们）投来赞许的目光时，我才相信是真的了。
是的，天才就是勤奋。
一个人即便有天赋，可如果没有那九十九分的汗水，他也不过是十岁的神童，20岁的天才，30岁的凡人，40岁的庸人。
相反，一个人虽无天赋，但他花了九十九分甚至更多的汗水，他取得的成就往往比天赋好的人更大。
我的实践，使我真正懂得了这句格言“天才等于一分智慧加九十九分的汗水”。
我将继续以它为座右铭，在人生的道路上奋勇前进
【评析与指导】 这篇习作在叙议结合方面表现得较为紧密。
开头提出“天才等于一分智慧加九十九分汗水”之后，接着以自己几年的实践说明领悟道理的过程，在此基础上，重点议论了“天才就是勤奋”，紧紧扣住了题意。
文末，突破了前面所写的学习生活，而上升到对人生的指导意义，使立意和境界又深入了一层。
文章通过自己实践的过程，写自己真实的思想认识，这一据一理就使文章的说服力增强了。
追问： 第四篇 的自数 貌似有点多 你看能不能....少点
记得采纳啊
导师带徒优秀导师事迹
有一，其生命热情犹如茫茫海面塔，使每一位亲近他的人都能感觉到格魅力，可为迷失自我的引方向，并能够从他那里汲取前进的动力和热情。
我很幸运，因为我的导师xx教授就是这样的人。
人文教育与学术教育相结合的教学理念一直是周老师所推崇的，并且在培养研究生的过程中也切实的贯彻着，我认为主要体现在以下三个方面：人文素养培养、学术思维培养、树立榜样力量。
人文素养方面的培养。
周老师特别推崇孔子育人之道，注重道德和传统文化素养的培养，使我们得到德、智、体、美的全面发展。
导师注重学术培育和人文素质教育相结合，今年用心设计、构建了研究生教育与学术研讨室。
研讨室中既有文雅的环境又有浓厚的学术氛围，具有国内、外著名教育家和科学家的名言录，同时有鲜花、沙发、空调和饮水机，目前，在全国高校中也是领先的。
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随时为我们进行学术和人文教育，经常教导我们为人处事方面的道理，自己所做的事一定做到最好，钱财要取之有道等等，这些道理大家都懂，恐怕很少有人会像父母一样耐心的教导我们。
名利皆浮于世是他告诉我们的社会处世理念，使我们有个正确的价值观。
除了素质和能力之外，没有一样东西可永远属于一个人，因此，应珍惜当前知识学习和能力培养的机会，教会我们以一颗平常心来看待得与失；心态决定状态，状态决定成败教给我们要具有正确的人生态度。
周老师从来不会把我们拘泥按一个模式进行培养，而是根据我们每位研究
关于生命的名言
生命如流水，只有在他的急流与奔向前去的时候，才美丽，才有意义. ——张闻天 节省时间，也就是使一个人的有限的生 命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
——鲁迅
