演讲稿的结尾谢谢大家的格式怎么写
写完内容之后，另起一行空两个格，再写：我的演讲完毕，谢谢大家
谢谢你盛装莅临我的成长阅读答案
《谢谢你，盛装莅临我的成长》阅读附答案谢谢你，盛装莅临我的成长小学二年纪时的班主任，是个不怒自威的退伍军人。
平日里话不多，习惯用眼神制止并解决纷争与事端。
对男生，他实行军事化管理。
课间十分钟，其他班的男生疯的东倒西歪，我们班的男生则挺拔地站立着，有序的排队，轮流着立定跳远，玩得像上课一样规规矩矩又铿锵有力。
对女生，他力推淑女教育。
说话要不疾不徐，微笑要张弛有度；裙子要过膝，不许撩起下摆擦汗，不能光脚穿凉鞋；坐不能弯腰驼背，站不能含胸低头；课外少看电视多看书，每天练习毛笔字......乡村的孩子平时散养惯了，一个个野的像泼洒一地的阳光，哪里收得住
一学期过去，没几个能真正坚持下来的。
做的最好的，是和我们同班的他的女儿。
我们既同情她的别无选择，又钦佩她的与众不同。
她不是班上最漂亮的女孩，却自有一种说不出的美，眼中闪烁着看得见摸得着的柔软和善意。
连最捣蛋的男生路过她身边时，都会不由自主地屏声敛气。
多年后，在家乡的街头，她穿一袭蓝底白花的连衣裙，绾着低低的发髻，静静地站在那里。
嘈杂如水，流到她身边，却自觉地绕道而行。
有人和她打招呼，她轻轻地点头，微笑致意，温婉得既优雅高贵又接地气。
原来，她被打磨出来的与众不同的美，过去叫教养，现在叫气质。
初一时的语文老师，是个有着慢条斯理智慧的老头儿，他惩戒我们的惯用伎俩是写检讨。
检讨的内容直接照搬作文要求：文笔要好，感情要真，题材不限，风格却要自成一家，字数不能少于800字。
最可怕的是，要一式54份——班上共54个人，人手一份。
字迹要沿用书法课上的工整与气势。
有一回上课，他迟到了几分钟。
不待他道歉并解释原因，台下一片亢奋的叫喊声，大家一起喊：54，54，54
他也不恼，乐呵呵地看着我们，眼里的宠溺能湮没掉每个人。
从此，他再也没有让我们写过检讨，却要求大家记日记。
算算，一天不过就一篇，我们胜者为王居高临下地同意了。
毕业后和一干人去看望他，说起这段往事，他笑：小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
写检讨是假，练字才是真。
然后他转过头，对我说：“你的字，有蝇头小楷的功底；你的日记，也最好看。
”原来，我们最终学会的，是不要错过自己。
高二时的语文老师，是个忧郁的诗人。
他为人低调又不羁，平时见他背影的机会比正面还要多。
有一次上课讲诗歌的结构与特点，他找来了几本自己以前写的诗集。
讲台上的他，眼神干净明亮，有一种未经世事的洁白，像正在做梦的少年。
他一字字念，一句句写，一段段讲其间饱满的感情、丰富的想象、和谐的音韵，以及写诗的心境和曾经沉睡的梦想。
讲到动情处，他会停下来，一言不发地看向窗外，眼神比远方还远。
课后很久，我心里仍蓬勃得静不下来。
那是我第一次感受到了诗歌的美，它干净清洁，美好亲切，散发着梦想的味道。
最难得的是，它离我这样近，一声轻唤便足以叫醒我，而不只是远远地隔空感动我。
后来，我开始偷偷写诗，不在乎写得好不好，不去想有没有用，也不在意是否有人懂，愿意写下去并能很好地写出来，对自己而言已经足够。
原来，梦想是一种让你觉得坚持就是幸福的东西。
正如德国哲学家雅斯贝尔斯说过：教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
谢谢各位，盛装莅临我的成长……16、认真阅读全文，填写下面的表格。
（6分）时间对老师的总体评价老师的教育（讲课）特色小学二年级不怒自威的退伍军人实行军事化管理和淑女教育初中一年级①③高中二年级②治学严谨、饱含感情17、“谢谢你，盛装莅临我的成长”，这一文题抒发了作者怎样的情感
18、请从修辞手法的角度，赏析句子“小小少年是一块块璞玉，但雕琢要讲究方式和技巧。
”19、文章的最后一段在全文中有什么作用
请从结构和内容两个方面简要回答。
（4分）16、 ① 慢条斯理的智慧老头②低调又不羁的忧郁诗人③通过检讨和日记练笔练字。
表达作者对在自己成长岁月里给予教育和帮助的人的赞美和感激。
18、运用比喻的修辞手法，形象生动地说明了成功的教育必须讲究方式和技巧，使深奥的道理深入浅出，通俗易懂。
结构上：总结全文，点明主旨。
内容上：结尾引用德国哲学家的话来说明教育学生就要了解学生，就要走近学生的内心世界，才能达到心灵的沟通。
希望我的回答对你有所帮助
关于语文作文文体
写作技巧：“三步五条 1：审题（明确题意） 2：选材,确定中心 3：列好提纲,确定详略在以上基础上注意以下五条： 1：题目（新颖,命题作文例外） 2：开头和结尾相互照应.（龙头凤尾） 3：用词妥当,修辞正确.（力求语言的准确生动） 4：条理清晰,合乎逻辑.（让人读着顺畅,有一气呵成之势） 5：巧设布局,详略得当. 如果能文情并茂那更好. 文：指文采,文笔情：指感情一．开头技巧 ⑴欲扬先抑,开发胃口 唉,老师怎么让我和他坐一个桌呢?她可是我班最凶的女生啦!就因为这,大伙都叫她“虎妞”.——《同桌》 ⑵开门见山,直截了当 我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌.对她,我有一肚子的话要说.——《同桌》 ⑶描形绘神,印象逼真 她,长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不见的眉毛下,一双细眯的眼睛；鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿,略有黄色……唉!甭提了,她的外表真不符合这么动听的名字——祝丽丽.——《同桌》 ⑷自然交代,平引下文 新学期一开始,我就注意到一个问题：我们班三十三名男生,二十七名女生,男生两人一桌恰好多一名,女生亦如此,必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机.可万万没想到这个危机会降临到我的头上.——《同桌》 ⑸歌词开头,响彻云际 “明天你是否会想起\\\/昨天你写的日记\\\/明天你是否会惦起\\\/曾经最爱哭的你……”一曲悠扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来,那带着绵绵情思的乐曲,把我的思绪带回了三年前的时光……——《同桌》 ⑹排比反复,创造旋律 朋友,就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友,就是我可以对他付出全部信任的人；朋友,欢乐时与我分享,危难时与我同行.人生中没有朋友,就像生活中没有阳光.我就有着这样的一个好朋友.——《朋友》 ⑺设问开篇,无沿无边 往事如烟,随着时光的流逝,大都渐渐淡忘,而那双眼睛,怎能使我忘怀?——《朋友》 ⑻名言指路,开宗明义 培根说过：“无真实朋友之人,可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人.”他的话道出了朋友的重要.是的,假如一个人丧失了友情,他简直无法生存在世界上.——《朋友》 ⑼对比映衬,突出重点 随着岁月的流逝,许多人渐渐被我淡忘了,然而,有那么一双眼睛,一种声音一个身影,至今萦绕在我的心头,久久不能忘怀.——《朋友》 ⑽倒叙开头,吸引读者 当我们乘着离开国防教育学校的时候,不知道为什么,泪水竟然在我的眼眶里打转.难道是留恋吗?是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活,还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的军人,我们的教官?——《朋友》 ⑾拨乱反正,拨云见日 有人说,淡泊就是看破红尘,看透一切,认为一切都是假的、虚伪的……这种看法是对淡泊的曲解.如果我们翻一下词典就会明白,“淡泊”是不追求名利的意思……——《淡泊》 ⑿泰山压顶,观点强现 目前,校园攀比之风肆虐,我认为这种风气确实需要刹一刹.——《攀比风,可休矣》 ⒀联想象征,奇妙无穷 一个梦,曾经在西方强盗的炮舰下埋葬,留下的是老一辈辛酸是泪珠不止的心痛和望眼欲穿的期盼作为见证.伴随着流泪的长江长大的我们也就少年已尝愁滋味,踩着前辈留下的印证期待,期待着有那么一天……——《期待》 ⒁环境描写,渲染气氛 十月九日又到了,鲁迅先生已经逝世六十年了.从傍晚到子夜,静静地,一个人坐在窗前,任冷雨打着窗棂.灯下一盆吊兰淡淡地涂抹一壁翠色书柜.夜风荡起,身上微微泛起寒意.想起了鲁迅先生,泪水就滑落下来. ⒂题记为冠,哲理为先 世间万物皆难逃自然辩证法,孰是孰非,孰优孰劣,孰喜孰忧,岂可一言以蔽之?——《假如记忆可以移植》 ⒃博览群书,信手拈来 据说,在非洲的原野上,有一种食虫的花朵,色彩绚丽,芳香异常,许多飞虫抵御不了“诱惑”而葬身其中……——《抵御“诱惑”》 ⒄抒发情感,以情动人 暮色中,几缕炊烟从农舍里袅袅升起.我捧着一束栀子花,站在张老师的窗前.张老师,您还是那样忙碌?该歇歇了吧,今天是您的节日——教师节.我带着我的收获来看您来了.——《琐忆》 ⒅以物喻人,含义深长 在一望无际的旷野上,一棵古老的树,虽然生命已到了最后一刻,但它仍然倔强的生长着.在它的身旁,一棵小树正在抽出嫩嫩的芽.老树的根枯了,它把生命的汁液输给了小树；老树的叶黄了,它把绿色的生命注入了小树.老树历经沧桑,走完了它艰难的历程.如今,小树刚刚抽枝吐叶,老树却离开了它……这正像外公离开了我,他来不及接受我对他的报答之情,就匆匆离开了我.——《琐忆》 ⒆解题铺陈,明示中心 责任,就是一个人分内应该做的事.军人,有保家卫国的责任；医生,有救死扶伤的责任；教师,有培养接班人的责任.工人、农民、职员、商人……人人都有自己的责任.在我们的社会里,各行各业都有许多尽职尽责的人,他们组成了一道道最美的风景——请允许我,从这道道美丽的风景画卷中撷取一幅动人的画面吧. ⒇设置矛盾,引人入胜 “我就不信,你在这个班生活了两年多,对这个集体就会没有一点感情?……”这是今天早晨班主任陈老师对我说的话.我望着陈老师愤怒的目光,委屈的眼泪直在眼眶里打转,心理说：“陈老师,你误会了……我怎么能不爱我们的班级体呢?” 二．“结构”技巧 中考满分作文结构方式很多,如写记叙文,可以物或情为线索结构文章,可以欲扬先抑,有问有答,也可以顺叙、倒叙、插叙等方式结构文章,还可以采用抽丝剥笋式的结构方式,这里就以总分总方式结构全文的“分”——“虎腹”的部分的结构形式作一些解读. 1、排比段式. 例：2005年海南省课改区材料半命题“我生活在中”满分作文《我生活在挑战中》在开头摆出论点后,从“挑战自卑”、“挑战惰性”、“挑战嫉妒心”、“挑战贪念”四个角度分层论述了挑战的四种对象. 解读：在每一小节开头用一句话引领全节,实际上有类似分论点的作用.或在每一小节最后用一句话总结全节.这种排比段式的并列结构,显得层次清楚,结构匀称,让人有爽心悦目之感. 例：2005年江苏常州以“有个好心情”为话题的满分作文《美丽心情四季版》,在个小节的开头,分别是以下四句：春天——纸鸢初飞,春暖花开；夏天——小荷初露,蜻蜓点水；秋天——稻谷飘香,硕果累累；冬天——雪落无声,瑞雪丰年. 解读：很多同学都喜欢用春夏秋冬做小标题行文,而该考生却在后面分别加了八个字,提示下文内容,这就是一种创新,再将其移至段首,当然会给人一种新鲜靓丽的感觉. 2、提示段式 例：2005年湖北宜昌以“美”为话题的满分作文《小街真美丽》开头采用欲扬先抑的手法,写自己对小街宁静与陈旧的厌恶,然后从三个方面赞美小街,一、小街是美的,美在自然；二、小街是美的,美在和谐；三、小街是美的,美在古朴；最后以诗化的语言结尾. 解读：每一个方面的提示语,都作为一个独立的单位,放在这一层次的前面,单作一节,除有引起下文的作用外,还有起着强调突出和引起别人重视的作用. 3、总结段式 例：2005年广东深圳半命题“的味道”的满分作文《江南的味道》也采用总分总的结构.开头写“多情的江南,让多少文人墨客梦萦魂绕”,中间根据所学诗歌写了四块：一、江南的味道是清水的甜味；二、江南的味道是初恋的苦涩；三、江南的味道是离乡的酸痛；四、江南的味道是怜悯的苦楚.最后是总结全文. 解读：与提示节段式相反,总结段式是将每一层次的总结性的话作为独立的单位,放在每一层次的后面,单立一小节,起强调突出和总结这一层的作用. 2、小标题式 小标题式有好多种,这里就常见的几种作解读. A、对比式 例：2003年福建南平以“改变”为话题的满分作文《耳朵“挑食”》中间用了四个小标题：变化之一：吃软不吃硬；变化之二：吃麻不吃辣；变化之三：吃肥不吃瘦；变化之四：吃上不吃下. 解读：精明的考生目光深邃,以耳朵为依托点,每个小标题又用对比的形式讽刺了官僚作风、奉迎折马、金钱至上、欺上瞒下的不良现象,揭示了真话“销声匿迹”的原因. B、比喻式 例：2005年河南以“友善”为话题的满分作文《耕耘友善欢乐一片》中间用了三个小标题：花絮一朵——初识友善、花絮二朵——化解仇怨、花絮三朵——连接友谊. 解读：三个小标题,把所写内容比喻成花絮.三朵友善的花絮,组成了一个友善的世界.破折号起到了解释说明的作用.运用破折号的还有,如《友善的微笑》中“笑——逗乐了孩子、笑——增加了勇气、笑——扭转了人生”等. C、诗句式 例：2004年山东淄博以“风景”为话题的满分作文《水祭》中间用了四个小标题：风景一：清明时节雨纷纷；风景二：路上行人欲断魂；风景三：借问酒家何处有；风景四：牧童遥指杏花村. 解读：考生四个小标题,巧妙地引用了唐朝杜牧的四句古诗,写了四幅风景,古今对比,正反论证,层层深入,告诉人们水资源的污染破坏状况令人担忧,应该引起人们的高度警惕. 例：2005年江苏宿迁命题“掌声又响起来”的满分作文《掌声又响起来》中间三个小标题用了王国维的学习三境界引用的三句词：昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路；衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴；蓦然回首,那从却在灯火阑珊处.写自己学习上故事. D、情景式 例：2005年浙江杭州以“风景”为话题的满分作文《心弦上痴情的景致》中间用了四个小标题：人去楼空空寂寂、旧日思情情切切、多情伴我咏黄昏、两行热泪肝肠烈. 解读：从四个小标题可以看出,作者以抒情主人公的身份让“情”与“景”高度融合,值得借鉴. 小标题的形式很多,可以用镜头一、镜头二、镜头三的形式,也可以用戏剧第一幕、第二幕、第三幕的形式,还可以用日记形式,这里不再罗嗦. D、小类式 例：2005年江苏南京命题作文“从'头’说起”为题的满分作文《从“头”说起》中间用了三个小标题：王者之“头”、勇者之“头”、胜者之“头”. 解读：这三个小标题就是从三个较小的切入点去考虑的,第一个小标题后的正文用了名言“江山代有人才出,各领风骚数百年”,然后写陈胜的故事；第二个小标题后用了诗句“千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲”,然后写徐霞客历经千辛万苦寻找长江源头,为勇者们开辟了探险之路的故事,第三个标题后用了佳句“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,然后写体育运动员刘翔夺冠的故事.这三点都紧紧围绕“头”来做文章,最后就地取材号召考生充满自信,开好这个精彩之“头”,辉煌之“头”,舞动之“头”,简直妙绝. 还有从家庭生活选材的：挣钱的“头子”（写爸爸）,管钱的“头子”（写妈妈）,省钱的“头子”（写自己）,结构也非常合理. E、感觉式 例：2005年江苏无锡半命题作文“精彩”的满分作文《精彩瞬间》中间用了三个小标题：看,煦日东升；听,睡莲花开；品,人生真谛. 解读：第一个小标题,既写小姨生孩子,又写东升的旭日,充满希望.第二小标题,乍看难以理解,细读,才知考生曾侧头微闭双眼,听花开时“砰”的清脆声,这一细节描写是令人信服的.第三个小标题,写的是病危的女孩还想着捐献眼角膜时,吹散一朵蒲公英的花的醉人.三个精美瞬间都在昭示着生命的真谛,给人以希望,微笑,帮助,值得读者品味. 三．结尾技巧 如果把开头比作“爆竹”,那么结尾就有如“撞钟”.古人说过：“好的结尾,有如咀嚼干果,品尝香茗,令人回味再三.”与开头一样,结尾也很重要.如果一篇主题鲜明、角度新颖的文章,读到最后,却被一个不妙的结尾扫了兴,岂不可惜!结尾除了要服务于文章的内容和中心外,还得受开头的制约,这样说来,结尾就更难写了.人们称好的文章结尾为“豹尾”,从中考作文来看,虽然不一定要求篇篇文章的结尾都是“豹尾”,但也要求结尾简练、生动、恰到好处. 一般说来,同学们的作文结尾易犯的毛病有：①画蛇添足.即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破.②空喊口号.在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与文章内容无关的口号,这种结尾大煞主题.③拖泥带水.结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了文章的主题. 由此看来,中考作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的质量呢?下面的结尾技巧,都是中考作文中常用的. 1.凸现主旨式.这种结尾方式,就是在文章结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确表达出来,或者在全文即将结尾时,把写作意旨交待清楚,所以这种结尾方法又称“画龙点睛式”.如中考作文《特殊答卷》的结尾：“6年过去了,这份特殊的答卷一直珍藏在我的抽屉里.我要让他时时刻刻告诫我：知识是容不得半点虚假的.” 篇末借助精炼的议论亮出题旨,给人深深的启迪. 2.首尾呼应式.结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句,这种结尾方式是各类文章极常见的收束方法.这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合、浑然一体的感觉.如《一件珍贵的衬衫》,开头写了“在我的家里,珍藏着一种白色的确良衬衫.”结尾写道：“四年来,这件珍贵的衬衫,我精心地收藏着,没有舍得穿它一次.”《白杨礼赞》结尾与开头呼应道：“我要高声赞美白杨树!” 3.抒情议论式.用抒情议论的方式收束文章,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力.这种结尾方式主要用于写人记事的记叙文中,也可用于说明文、议论文的写作.抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感.如：中考作文《幸福的感动》的结尾：“记得有位诗人这样说：'让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想收获一缕春风,你却给了我整个春天；让我怎样感谢你,当我走向你的时候,我原想捧起一簇浪花,你却给了我整个海洋.’是呀,让我怎样感谢你们,爸爸妈妈.你们赋予了我生命,你们赋予了我力量,你们赋予了我幸福,而我却无以回报.有一种感觉叫做幸福,有一种幸福叫做感动.我明白你们的含辛茹苦,我懂得你们的满心希望,我将尽我的力量给大家幸福,让大家学会感动!” 4.妙引巧联式.用名言、警句、诗句、俗语、歌词等收尾,着意于引申文章,揭示某种人生的真谛.它往往出现在散文、记叙文、杂文的结尾,用三言两语,表述出含意深刻的、耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者心中,起到“言已尽,意无穷”的效果.如：《驿路梨花》结尾写道：“驿路梨花处处开.”再如《我多想拥有你,童年》的结尾：“'假如时光会倒流,我愿回到童年的时候,妈妈你是否依然站在小屋的门口……’歌声依然那样清脆、悦耳”.用歌词结尾增添了行文的韵味,唤起读者的美感. 5.镜头剪辑式.即结尾勾画出鲜明、生动的形象,有镜头感,洋溢着诗意.如考场作文《小鹦鹉,你飞吧》的结尾：“它去了,穿着一身彩衣,向着广阔无边的属于自己的天空飞去了.” 6.自然收束式.不论哪种文体的文章,在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”.它完全避免了文章画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华,在中考文中得到广泛运用.作文考场气氛紧张,竞争激烈,不可能过多地讲究什么“式”,什么“法”.只要富于激情,挥洒自如,写到哪里就是哪里,能充分表情达意就是一篇好文章,但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局. 如《我的老师》一文的结尾：“可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了.”全文字里行间处处体现了作者对蔡芸芝老师诚挚深厚的感情,处处体现出作者对蔡老师的想念.这种结尾的分别,更深刻地表达出作者对蔡老师的感情. 7.升华主题式.这种方法是透过现象,揭示本质的方法.升华主题要恰如其分,要恰到好处,不要随意而发.如《回忆我的母亲》的结尾：“母亲现在离我而去了,我将永不能再见她一面了,这个哀痛是无法补救的.母亲是一个平凡的人,她只是中国千百万劳动人民中的一员,但是,正是这千百万人创造了和创造着中国的历史.我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够快乐的生活.这是我能做到的,一定能做到的.愿母亲在地下安息!”作者在结尾把主题升华到一个新的高度：由爱母亲推而广之到赞美中国普通的劳动人民,立意深刻.
《马克思主义基本原理概论》让我们写一篇哲学方面小论文，2000字。
请好心人帮我想想怎么写，有三十分。
初看这本书时,觉得书名起得深刻到有些残忍,《感谢折磨你的人》读后感.在生命中,我们要感谢那些爱我们的人,因为爱让我们的人生不再孤单;我们要感谢那些帮助我们的人,因为失落、无助、甚至绝望时,是他们向我们伸出援手.这些都是无可厚非的,可我们为什么要感谢那些折磨我们的人?他们伤害过我们,打击过我们,将痛苦强加于我们,为什么反过来我们还要致上自己最诚挚的感谢呢?多么滑稽! 然而当你耐心而诚恳的读完这本书时,就会非常赞同作者的观点.本书主要介绍了成功与失败往往只有一步之差;拥抱痛苦,一样可以幸福;改变心境,勇敢面对逆境等内容.书中说：“没有人能未卜先知,也没有人能预测你的人生.因为当你跌倒是唯一能让你再站起来的人,只有你自己.的确,平静的湖面训练不出精干的水手,安逸的环境造就不出划时代的英雄.因此我们有朝一日功成名就,第一个要感谢的人就是曾经折磨过我们的人.”就是这段话吸引了我,让我有了一种想继续把它读完的动力.没有谁的人生会一无波澜跌宕,苦难是人生一味不可或缺的调剂,正如书中所言“你只有感谢曾经折磨过自己的人或事,才能体会出那实际上短暂而有风险的生命意义;你只有懂得宽容自己不可能宽容的人,才能看见自己心中的远阔,才能重新认识自己” 这是一本值得我们在大学四年细细品读的书.通常大小文笔作家都倾向于将人生比作茶,浓郁的茶香要用心品味,将人生比作旅程,路遇的美景要用心凝望.人生的意义与韵味便尽在其中.这本书也一样,当你不在惊讶于他近似残忍的书名,诚心拜读他的文字时,字里行间作者所表达的另类而富含哲理的思想便会刺激你的神经,让你从中品读出深刻的人生领悟. 在书中,作者引用了许多名人名言,那些人在他们生活的年代里饱受艰苦的历练,成就了多姿的人生.在岁月反复的发酵,后人接力般的传颂中散发香韵.因为经历过,所以有了深刻的领悟,流传下来的话语也成了点亮人心智的火烛.本书中作者引用他们的话,辅以自己独到的见解,在每一章节都给读者带来意料之外又属情理之中的人生领悟.在书中罗曼罗兰说：“从远处看,人生的不幸折磨还很有诗意呢,一个人最怕庸庸碌碌的度过一生,读后感《《感谢折磨你的人》读后感》.”这句话正说明了苦难与考验是我们人生道路中非常重要的人生伙伴,而你对待人生给出的考验的态度决定你的前途.在书中布雷兹尔特说：“如果没有寒冬,春天就不会那么舒心怡人.” 难道不是这样吗?轻而易举得到的东西永远不会显现出非常的价值,而你付出汗水努力,饱经风霜后取得的成果,不论是多么廉价,你都会倍加欣喜.我们可以将它定义为回报心理.你不去争取说明你懒惰,你懦弱,可以说得更严肃一点,你没有面对人生的勇气.《感谢折磨你的人》就像一双眼睛,打开它你便可以看见一片不一样的视野,那里的人们不怕输,坚信着生命的意义,他们对于爱和付出怀着一颗感恩的心,对苦难与折麼也怀着一颗感恩的心.在他们眼中世界没有消沉,没有一蹶不振,那才是真正的勇于直面人生. 感谢那些折磨你的人,因为他们的羁绊强壮了你的双腿;感谢那些折磨你的人,因为他们的伤害使你变得更坚强;感谢那些折磨你的人,因为他们的抛弃教会你如何珍惜与独立.感谢所有折磨你的人,因为仅是抱着这样一种感恩的心态就注定了你将拥有一个不一样的人生.这一路上你收获的将不仅是风和日丽,天朗风清,还会有穿越荆棘时豪迈的歌,黑暗失落时希望的曙光.书中提及人生就像是一场演奏会,就算你的琴弦断了一根,你还是要想办法用已剩下的几根弦继续把自己的乐曲演奏完.只有活着才有继续的资本,只有坚持才有翻身的希望.如果我们在受到打击与折磨的同时可以保持这样一种执着的心态,那么苦难就不算什么了,就像咖啡一定要苦才叫做香醇,没有经历风险的人生何谈价值!我们生活中时常会有人经不住压力灾难等等一系列原因自杀的人,他们留给我们的有伤痛、有感叹、也有深刻反省.然而,每天乃至每一时刻,在全中国乃至全世界的每一个角落里都可以发现有些生命在挣扎着,与命运做不屈的抗争.史铁生在人生最华美的时节跌入轮椅,他痛不欲生却终究战胜了他.在他后期的作品中经常提及没有这样的人生经历自己将会成长成什么样子,会像现在一样伤痕累累却饱含希望的生存吗?一个人被绊倒时身体总会向前倾,这是自然反应,也饱含人生哲理,绊倒既是挫折与折磨,他是让人不断向前的人生动力.
职称评审答辩时如何介绍自己的工作业绩
18世纪之前的西方文学作品有很多都可以做几千字读书报告，如： 18世纪英国已建立君主立宪的资产阶级政权，因此英国的启蒙主义文学主要任务不是为革命作舆论准备，而是扫除封建残余，揭露现实社会的弊端，促进资本主义的发展。
该时期英国文学的主要成就是现实主义小说，重要作家是迪福、斯威夫特和菲丁尔。
代表作家 迪福 英国现实主义奠基人。
——《鲁滨逊漂流记》标志着英国现实主义小说的诞生。
小说歌颂了资产阶级的积极进取精神。
主人公鲁滨逊是英国商业资产者的典型，一个殖民者形象，欧洲文学史上第一个资产阶级的正面形象。
他的奋斗史乃是人类文明史的寓言和缩影。
小说采用第一人称主人公自述的方式。
斯威夫特 开创了英国文学中的讽刺传统——《格列佛游记》4卷，叙述一个英国医生格列佛航海漂流到小人国、大人国、飞岛国、慧因国的经历，对英国政治、法律、议会、党争和哲学进行讽刺和抨击。
理查生 长于使用书信体叙述故事的作家——《克拉丽莎》一部长达百万字的书信体小说。
主人公克拉丽莎因不肯嫁给一个俗不可耐的有钱人而被家庭幽禁，在听从了贵族青年洛弗拉斯的劝告从家中逃出后却遭其奸污，终于身心交瘁而死。
小说在现实主义描写中渗透着感伤主义情调，对欧洲文学尤其对卢梭、歌德等人的创作产生了重大影响。
菲丁尔 18世纪英国现实主义小说最高代表——《汤姆·琼斯》被誉为18世纪英国社会的散文史诗。
小说18卷，采用第三人称夹叙夹议的写法，围绕一对青年男女的身世之谜和恋爱波折，通过他们在乡村、在流浪途中、在伦敦的种种遭遇，极其广泛地描写了18世纪英国城乡社会生活的真实画面。
批判了贵族资产阶级的放荡、贪婪和虚伪，说明良好的道德可以战胜邪恶获得美满的结局，并影响他人改造社会。
彭斯 农民诗人，前浪漫主义代表——《苏格兰方言诗集》诗歌朴实自然，充满乐观情绪：再来干一杯上等美酒。
无论我们到哪儿寻找快乐，快乐总在那儿等候。
■法国 法国是欧洲启蒙运动的中心。
法国的启蒙运动直接负有教育群众，使他们摆脱愚昧，学会理性思考，从而摆脱封建专制和宗教迷信，具有很强的革命性和战斗性，内容也特别丰富。
代表作家 孟德斯鸠 以主张立法、行政、司法三权分立著称——《波斯人信札》由160封信组成的一部书信体哲理小说。
作品通过两个波斯贵族青年旅居巴黎时与家人的通信，对法国上层社会进行了揭露和讽刺，是18世纪哲理小说的开创性作品。
伏尔泰 启蒙运动的精神领袖。
——《老实人》一部优秀的哲理小说。
描写一个天真纯朴的老实人的曲折遭遇而终于觉醒，认识到现实的丑恶：地球上满目疮痍，到处都是灾难。
小说还描写了一个神话般的理想世界——黄金国，表达了作者对人类美好未来的幻想。
结尾又提出了“种我们的园地要紧”的名言，表现了新兴资产阶级的进取求实精神。
狄德罗 18世纪法国启蒙思想家的杰出代表。
——《拉摩的侄儿》一部对话体哲理小说。
主人公拉摩的侄儿是一个“怪人”：具有才能却自甘堕落的时代畸形儿的典型。
小说通过该形象揭露了正在成长中的资产阶级社会的心理状态，即为达目的，不择手段。
马克思称这部小说为“无与伦比的作品”，恩格斯称之为“辩证法的杰作”。
狄德罗在戏剧理论上提出严肃戏剧的概念，即后世的正剧，代表作品有《私生子》。
卢梭 法国启蒙运动激进民主派领袖。
《爱弥尔》——一部讨论有关教育问题的哲理小说。
《忏悔录》——一部自传体小说 《新爱洛绮丝》——书信体哲理小说。
通过贵族小姐尤丽与平民教师爱情之花的被摧残，批判了冷酷的社会现实、封建等级制度和贵族阶级。
博马舍 法国最著名的喜剧作家。
——《费加罗的婚姻》一部具有鲜明政治倾向的战斗性喜剧。
写伯爵的仆人费加罗准备与伯爵夫人的女仆结婚，他凭着自己的聪明才智挫败了伯爵对新娘的“初夜权”的故事。
反映了第三等级对贵族的胜利。
■德国 18世纪的德国处于封建诸侯割据的状态，严重阻碍了资本主义的发展。
德国启蒙运动的任务是唤起民众觉醒，反对分裂，建立民族统一的国家。
18世纪末19世纪初，史称“魏玛古典主义时期”，以晚年席勒和歌德为代表的古典主义，把古希腊文学“高贵的单纯和宁静的伟大”作为自己民族文学的理想，把德国民族文学的发展推向顶峰，迎来了德国文学的古典时代。
代表作家 莱辛 德国民族戏剧、民族文学的奠基人。
他“完成了德国文学的转变”。
其主要贡献有：美学理论、戏剧理论、戏剧贡献——《拉奥孔》文艺理论著作，探讨的是诗与画的界限。
认为诗比画更有表现力。
席勒 德国著名戏剧家、文学理论家、美学家——《阴谋与爱情》被称为“德国第一部有政治倾向性的戏剧”。
歌德 德国伟大民族诗人，德国古典文学和民族文学最杰出的代表。
——抒情诗是近代德国抒情诗的开端。
诗歌赞美大自然，歌颂爱情和友谊，隐含对专制和暴政的强烈不满，充满了积极、乐观、健康的精神。
历史悲剧《葛兹》——写农民起义领袖葛兹因不能脱离自己的贵族出身，彻底同本阶级决裂，故不同意农民的革命方式，终于背弃农民，最终被敌人抓住，壮烈死去。
剧作体现了狂飙突进精神，被恩格斯称为是“向一个叛逆者表示哀悼和崇敬”。
《少年维特之烦恼》——中篇书信体小说，是德国第一部具有世界意义的作品。
维特是时代的觉醒者和庸俗环境的反抗者，但他的反抗缺乏战斗性，他总是以不合作——逃避的方式来反抗。
维特的性格是社会铸造的，他的悲剧是时代的悲剧。
哲理诗剧《浮士德》 【内容】一幕序曲，两个赌赛，终身追求，五幕悲剧。
上帝认为，浮士德是一个永远不会满足的探索者，“他探索之中不会迷失正途”。
魔鬼的赌注是要浮士德喊出：“你真美呀，请停留一下
” 【结构】诗剧共分2部，第一部25场不分幕，第二部25场分5幕。
全剧没有首尾相连的故事情节，而以浮士德博士的思想发展为线索，写他探索人生要义的一生 。
除了这些，还可以写西方哲学与宗教 ，西方科学文明 ， 西方政治文明 ，西方历史等材料可以写，我个人认为西方政治文明比较好写，因为：西方政治以个人主义，民主，宪政，自由，平等，和多元主义为代表。
个人主义是西方 政这治文明的精髓。
它的含义有.独立的个人是社会的本原或基础。
个人是社会的终极价值。
在西方国家和团体都以个人为出发点，保护个人权利。
我们从小受到集体主义的教育，但现实中很多时候个人是牺牲品，我们的的利益总可以被集体或国家占有，这样个人在社会生活中显得很被动，我们无法认清自己是谁我们是不是国家的主人
我们有很多困惑我们有太多想改变的价值观。
往往我们的集体主义价值引领我们走走向最极端的自私主义，因为长年被剥夺个人力所应得的利益导致公民越来越冷漠，对身边我们该帮助的是秦国越来越麻木不仁。
对待战俘的观点上我们和美国有着不同的观点。
上届美国总统候选人麦卡恩在越战时被俘，在监狱里受尽折磨，回到国家受到了热情的接待，大家认为他是英雄，他保住了性命国家要感谢他。
那么这个人如果是中国人呢
我们会如何
我们的国家领导人会去接见吗
我们的cctv会写出欢迎xx战俘成功回国的字样吗
我想不会，我们在朝鲜战争时这样现在更不会改变。
因为国人的价值观念比起当年没什么质的飞跃。
中国人一再强调集体主义但是为了集体而真心付出的人少之又少。
这就是长期压抑的个人主义的后果，变得不伦不类。
西方对人类文明最大的贡献在于发明了宪政制度。
它的含义是通过宪法的形式规范和个限制国家权利保障人民的权利。
就是说国家和个人的所有活动都不能逾越宪法的范围，同样国家和个人的行为被宪保护。
无论是总统首相还是普通的人民都秉承着宪法精神。
有一次奥巴马想关心孩子们的教育便拨通了一个学校老师的电话说：“你要督促孩子们好好学习啊 。
”没想到老师立即回答：“这不是您的职责总统先生。
”是的，这不是总统该做的事情，在美国政治史不能参与到教育。
那个老师拒绝了总统的违宪做法，也证明美国每个公民在宪政规定下生活工作着。
这是一个美国普通教师的例子。
让我们看看中国外交发言人姜喻在某次记者发布会上怒吼道：“不要拿法律当挡箭牌”多么经典的话啊。
如果在 一个民主国家宪法法律不是挡箭牌那什么该是挡箭牌呢
这句话应该让所有中国人深思。
这样的例子太多，我不是愤青我只是想让我的祖国变得更好，政治更加民主更公开没有那么多躲猫猫没有那么多为违宪政的事情。
再说一下西方的自由平等的思想。
美国人把自己的自由女神像看得跟我们中国人看长城或故宫一样重要。
因为那是美国人民的精神支柱，没有自由平等思想的号召，当年的清教徒，犯人，穷人们就不会承着五月花号到不知的美洲大陆来寻找真正的自由。
正因为这种思想美国打败了自己的宗主国，也正因为这样美国人在不断的扫除着自由平等的绊脚石。
从美国独立革命，南北战争，解放黑奴宣言，六十年代黑人运动，最后到黑人当上总统国家变成多边主义的民族大熔炉。
除了综上所述，还有很多方面可以写的。
