描写蜘蛛的名言名句
1 冈察尔的名言：母亲的爱是永远不会枯竭的。
这说明母爱是非常伟大的，是永远伴随在我们身边的。
2 说的：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。
我觉得这句话说明慈母对一个人是非常重要的，就想根对花一样重要。
3 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（）4 母爱是一种巨大的火焰。
（）5 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
（）6 慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜
（雨果）7 人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲，最美好的呼唤，就是“妈妈”。
（）8 母爱是世间最伟大的力量。
（米尔）9 成功的时候，谁都是朋友。
但只有母亲———她是失败时的伴侣。
（）10 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情。
（）11 全世界的母亲多么的相像
他们的心始终一样。
每一个母亲都有一颗极为纯真的赤子之心。
（）12 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（）13 人生最美的东西之一就是母爱，这是无私的爱，道德与之相形见拙。
（日本）14 妈妈你在哪儿，哪儿就是最快乐的地方（英国）15 母爱是世间最伟大的力量 （米尔）16 世界上一切其他都是假的，空的，唯有母亲才是真的，永恒的，不灭的。
（印度）17 记忆中的母亲啊
最心爱的恋人啊，您是我所有的欢乐，所有的情谊。
（法国）18 母爱是多么强烈、自私、狂热地占据我们整个心灵的感情（）19 在孩子的嘴上和心中，母亲就是上帝。
（英国）20 母爱是人类情绪中最美丽的，因为这种情绪没有利禄之心掺杂其间（法国）21 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的（法国）22 没有无私的，自我牺牲的母爱的帮助，孩子的心灵将是一片荒漠。
（英国）世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
—— 世界上有一种最美丽的声音，那便是母亲的呼唤。
—— 母亲，是唯一能使死神屈服的力量--高尔基 在母亲的胸怀里，有一个角落总是保持着明朗的微笑，着是上帝给母爱所特地创造的--仅次于人的动物 一位老猎人，在大兴安岭蜂蜜般黏稠的篝火旁，对我说：“仅次于人聪明的动物，是狼。
”“有一次，我追捕一只带着两只小崽的母狼。
它跑得不快，因为小狼脚力不健。
我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。
我很吃惊。
“这是一只奇怪的狼，也许它昏了头。
我这样想着，一步一滑爬上了高高的沙丘。
果然看得很清楚，狼在飞快逃向远方，我下坡去追，突然发现小狼不见了。
当时顾不得多想，拼命追下去。
那是我生平见过的跑得最快的一条狼。
追到太阳下山，才将它击毙，累得我几乎吐了血。
“我把狼皮剥下来，挑在枪尖往回走。
一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢
“那两只小狼到哪里去了呢
已经快走回家了，我决定再回到那个沙丘看看。
快半夜才到，天气冷极了，惨白的月光下，沙丘好似一座银子筑成的坟，毫无动静。
正打算走，突然看到一个隐蔽的凹陷处，像白色的烛火一样，悠悠地升起两道青烟。
”“我跑过去，看到一大堆干骆驼粪，白气正从其中冒出来。
我轻轻扒开，看到白天失了踪的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。
“原来，那只母狼，为了保护它的幼崽，先是用爬坡延迟了我的速度，赢得了掩藏儿女的时间，又从容地用自己的尾巴抹平痕迹，并用全力向相反的方向奔跑，以一死换回孩子的生。
”
描写雨后蜘蛛蹲在网上的诗句
描写雨后蜘蛛蹲在网上的诗句：“秋光点点蛛丝雨”“秋光点点蛛丝雨”出自《·绮楼小小穿针女》原文：《·绮楼小小穿针女》绮楼小小穿针女。
秋光点点蛛丝雨。
今夕是何宵。
龙车乌鹊桥。
经年谋一笑。
岂解令人巧。
不用问如何。
人间巧更多。
用一句话或一句名言赞美蜘蛛结网的精神
用一句话或一句名言赞美蜘蛛结网的精神 解答：蜘蛛不会飞翔，但它能够把网凌结在半空中。
它是勤奋、敏感、沉默而坚韧的昆虫，它的网制得精巧而规矩，八卦形地张开，仿佛得到神助，奇迹是执着者创造的。
西厢记中的经典名句?
永老无别离,万古常完,愿普天下有情都成了银样镴枪头。
晓来谁染霜林醉?总是离人泪。
遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起。
系春心情短柳丝长，隔花阴人远天涯近。
待月西厢下，迎风户半开；拂墙花影动，疑是玉人来。
下西凤黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷。
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
麝香仍在，佩环声渐远。
东风摇曳垂杨线，游丝牵惹桃花片，珠帘掩映芙蓉面。
饿眼望将穿馋口涎空咽，空着我透骨髓相思病染，怎当他临去秋波那一转
休道是小生，便是铁 石人也意惹情牵。
玉宇无尘，银河泻影。
月色横空，花阴满庭；罗袂生寒，芳心自警。
（此段红楼梦中引用，精美至极）往常但见个外人，氲的早嗔；但见个客人，厌的倒褪；从见了那人，兜的便亲。
（非常口语化词句精彩的点出莺莺心思。
）
《夏洛的网》读后感
周一上午上《梦圆飞天》。
这篇课文记述了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过几个场面描写表现中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
导入、生字检测、初读检测、感知课文大意后，我以问题导入：“在‘神舟’5号飞船发射的过程中，哪些场面给你印象最深
谈谈你有什么感受
”这个问题，也是课后的练习题，课前预习的时候，已经布置学生思考。
但问题抛出来之后，教室里很安静。
我扫视一番，一些同学低下头，避开我的视线。
“会不会是同学们不理解什么叫场面
”我举例：同学们正在进行拔河比赛的场景，就叫拔河的场面；人们正在劳动的情景，就叫劳动的场面。
静默片刻之后，刘洪忠举起了手。
我窃喜：你出马了
这是个与众不同的孩子。
他爱阅读，知识面比较广。
他非常自信，可以有不寻常的想法。
他在课堂上坐不住，脱序，易怒，有时歇斯底里。
他很少写作业。
他在测验的时候学“呆头”，写上一串的“不晓得哦”。
他在课堂上很爱举手发言。
我一度为他的积极举手感到烦恼。
每一个问题，他都希望老师请他解答，而且，每次都很兴奋，手举得老高，嘴里还不断地嚷嚷：“老师，请我
请我
”如果不请他，他就会像一只漏气的皮球。
虽然我常常提醒他注意课堂礼仪，还以一种很幼稚的口吻对他说，只有学前班的孩子才会边举手边嚷嚷，我们长大了就不必这样了，但他仍然我行我素，有时甚至影响了我们正常上课的秩序。
有一次上课，看着他还是边举手边嚷嚷的老样子，我突然有了一个主意，于是走到他身边，低头耳语：“容易的问题就让给其他同学回答，人家答不上来的问题，才请你来回答，好吗
”他眯眯一笑，很受用的样子。
后来，果真安静了很多。
而我，也总在遇到其他同学解决不了的难题时想到他。
这不，这次也不例外。
在我们满怀期待的眼光注视下，刘洪忠站了起来。
“我印象最深的是51页，这里是讲杨利伟问候他儿子的场面。
”他接着讲：“我看到我们美丽的家了
在与家人通话时，杨利伟兴奋地对儿子说。
”“杨利伟的儿子叫什么
—————A、杨航空 B、杨剪火 C 杨恩 ”怎么跟杨恩扯上了呢
杨恩可是我们班一男孩啊。
事情来得太突然，我不敢确定自己听到什么。
班上其他同学似乎也不敢确定，因为那一瞬间，教室里的空气似乎都僵住了。
“你说什么
”“杨利伟的儿子叫什么
A、杨航空 B、杨剪火 C 杨恩 ”他又重复了一遍。
教室里哄堂大笑，有同学嘟囔：都不知道你讲什么
我很生气，但没有发怒。
似乎讲了一些训斥的话，但具体是什么，我忘记了。
因为我很快把气氛调控过来，进入到学习的正轨。
课结束了，但那个“A、B、C”始终在我脑中回荡。
我不明白：这个孩子，在课堂上突然来这么一着，到底打的什么主意
下午很忙。
第二节后学生提前放学，教师开例会。
我利用集队的时间把刘洪忠找来。
先问，自然是问不出所以然。
我想起上次他学“呆头”在试卷上写“不晓得哦”之后写的洋洋洒洒的认错书，递给他一张纸，让他写。
“今天，我上课的时候把杨利伟对儿子说的话做成了一个问题：杨利伟的儿子叫什么
A、杨航空 B、杨剪火 C 杨恩我的心里想法是报复杨恩。
因为我经常受到杨恩的欺负。
例如有一次我在宿舍说，这本书上有杨利伟戴的太空帽，他就骂我粽粑，所以我记恨他，一定要找个机会报复他。
谁知今天真是踏破铁鞋无 处，得来全不费工夫，我就骂了他一句。
”虽然“觅”字写不出来，留空在那里，但是他会用这个词语，还真让我有些意外。
可是，为什么他的聪明就用不对地方呢
还有，杨恩在班上是公认的老实巴交，会经常欺负他吗
我迅速下楼，把正在集队的杨恩找来。
在楼梯的拐角处，我问杨恩：“今天早上在课堂上，刘洪忠那样说你，你有什么想法
”“我想上去打他。
”“你平时欺负过他吗
”“没有。
只有他欺负我。
”“他欺负你的时候，你有还手吗
”“有。
”这时，准备开例会了。
我把杨恩也叫到办公室，也让他用一张纸写下自己今天上午的真实感受。
写完之后，跟刘洪忠交换读，读过之后有什么想法，可以接着写在下面的纸上，十分钟后我下楼看。
十分钟后，我下楼，读到了他们的对话。
杨恩：今天早上，刘洪忠在班上提了一个问题，“杨利伟的儿子叫什么
—————A、杨航空 B、杨剪火 C 杨恩 ”我听到他提的问题里面有我，我心里别提有多愤怒了，当时我真想走上去好好地揍他一顿。
我又没有干嘛他，他为什么要骂我呢
我早上一来到学校就去宿舍放东西，根本没有见到他，那么我有哪有时间去骂他呢
而且经常是他先骂我、整我，我才去打他的，为什么他又反过来乱说呢
刘洪忠：杨恩，对不起，是我的不对。
我不应该骂你打你用脚踢你用口水去吐你，以后我不会再骂你了。
杨恩：不骂就好。
不过你说的话从来没有一句是真的
我希望你这次说的话会是真的。
谁是谁非，已经一目了然。
再作说教也无意义了，看到桌面上的听课本里有一句名言——“人的最大差别不在于聪明不聪明，而在于怎样使用自己的聪明。
——张亚勤”，就把这句话送给刘洪忠。
他很乐意地接受了，并把这个句子抄在自己带来的语文书扉页上。
第二天，在课堂上，我给学生讲了一个故事： 有一个叫犍陀多的人，充满暴戾之气。
有多残暴呢
只要他走过之处，所有的生物都会遭殃。
他看得见的生物，不是被他侮辱，就是被他杀死。
例如，一只跛脚又骨瘦如柴的狗儿瑟缩在墙角，他会狠狠地过去踹狗一脚，听狗儿凄厉的哀号声。
即使是在百公尺之外，一只哆嗦着走路的小昆虫，他也会拼命跑过去，一脚踩死。
犍陀多觉得这样很“爽”。
所以犍陀多所到之处，所有的动物都会战栗，赶紧躲起来。
人们紧紧锁住门户，窗户缝隙都用布塞住，连神看了他，也自动回避。
更不用说鬼了，一听到犍陀多的脚步声，大气不敢吐，自动躲到阴沟里，闭关三个月。
有一天，犍陀多大摇大摆走在森林里，竟然发现有一只蜘蛛横越小路。
所有的动物都躲起来了，这只蜘蛛好大的胆子啊
其实不是蜘蛛胆子大，而是蜘蛛肚子疼，走得很慢。
蜘蛛知道犍陀多来了，心急如焚，满头大汗，却又走不快，刚好在路上被犍陀多遇到了。
犍陀多立刻冲到蜘蛛身边，举起大脚，准备狠狠地将蜘蛛踩到爆浆。
正要踩下去之际，突然一念上心头：“今天穿新鞋，心情不错，就饶了这只笨蜘蛛一命吧
”没想到犍陀多一念之间，免了蜘蛛一死。
蜘蛛本以为必死无疑，结果却死里逃生，连胆子都快吓破了。
此后，蜘蛛便发愿，要开始修行，不愿再碰到这么可怕的人。
犍陀多死了以后，堕入无间地狱，在油锅里被反复煎熬，受尽苦痛。
佛陀看到无间地狱里，有人受这样的折磨，心想：“这人犯了什么大罪孽
堕入地狱，受这种残酷的折磨呢
”佛陀看到犍陀多的过往，其中一个画面是蜘蛛在他脚下死里逃生。
佛陀想：“这人总算还有一念慈悲。
”佛陀再看那蜘蛛，原来蜘蛛发愿修行，已经去了极乐天堂。
佛陀告诉蜘蛛：“如果不是犍陀多，你不会有发愿修行的念头，也就不会来到极乐世界，所以你去救他吧
”蜘蛛就从天堂吐了一根金丝，降下地狱。
犍陀多正在油锅里被煎熬得痛苦不堪，看到一条金丝，立刻跳上去抓住了，顺着金丝往天堂爬。
因为犍陀多的一念，让蜘蛛存活下来，甚至修行成功。
而犍陀多的一念，也为自己带来脱离无间地狱的机会，这就是佛家说的：“一念上天堂。
”但是犍陀多爬到一半，突然听见后面很多声音，回头一望，看到地狱的众生也跟着爬上来了。
犍陀多一念之间心想：“蜘蛛的金丝如此细，如果他们跟着爬上来，蜘蛛丝断掉怎么办
不如先回去将他们都踹下去。
”犍陀多顺着金丝溜到下方，正举脚要踹下时，蜘蛛丝便断掉了。
看了这一幕的佛陀，这时长叹：“一念的迷失，就可使人堕落，万劫不复啊
”这是佛家说的：“一念入地狱。
” 我讲的内容简洁很多，同学们听得津津有味。
任何时候，对孩子讲故事都比说教强多了。
“同学们，刘洪忠同学一念间，设计了一道选择题，这道选择题，既伤害了杨恩，也是对航天英雄杨利伟的不尊。
既然很多事件都起于一念，我们何不将这个瞬间的念头，发展成对我们有帮助、宽大的一念，而不是伤害的一念呢
”孩子们都陷入沉思。
今天的一个课间，我突然发现，刘洪忠把我送给他的那句名人名言抄在了他的校牌后面。
“你把老师送你的名人名言抄到校牌上，看来你还是比较看重这个句子的，那么你明白送这句话给你的用意吗
”“明白。
老师是希望我好好学习。
”很希望，他是真的明白。
