如何提高公文写作能力
一善于积累和运用资料。
巴甫洛夫过：管鸟的翅膀怎么完善，它任何时候也能不依赖空气飞向天空。
事实和资料就是科学家的空气，没有它，你任何时候也不可能起飞；没有它，你的理论就是无用的挣扎。
”对于机关干部来说，要想做好本职工作，把材料写好，手中没有各种有价值的资料供自己参考借鉴是不行的。
要想实现自我的提高和超越，尽管途径是多方面的，但有一条是共同的，那就是要善于积累各种资料，学习运用他人的经验，也可叫做“借梯上楼”。
实践证明，有些同志虽然同时调进机关，一开始的基础和条件都差不多，但经过一两年就拉开了距离，这其中很重要的就是看他是否善于学习和借鉴“它山之石”。
法国著名幻想小说家凡尔纳，一生共创作了100多部科学幻想小说，内容几乎遍涉当时科学技术各个领域。
然而，比他的创作本身，似乎更令人惊叹的是，在他死后，人们从他的书房里发现，他亲手整理摘录的各种资料有25000多本。
60年代，批判赫鲁晓夫时，新华社发表了九篇评论，在写每一篇评论的过程中，都邀请《人民日报》社国际部的两个老资料员出谋划策，提供资料，由于他们的参与合作，对评论的起草形成起到了“绝对”效果。
古今中外，大凡在事业上有成就者，无不与大量积累和运用资料有关。
事实上，机关里许多优秀的同志，大都是在善于积累和运用各种资料中，慢慢成长，成熟起来的。
搜集资料的方法很多，无非是自我积累，单位、部门、组织提供、调查研究、查阅诸如大秘书网之类的网站等，什么方法好，就用什么方法，没有固定的模式。
无论采用什么方法，只要能够把你所需要的资料搜集到手，就达到了目的。
当然，搜集资料要遵守有关保密规定，不能发生失泄密问题。
积累资料是为了利用资料，如何用好资料大有学问。
一是要认真学习资料。
在剪贴资料时，要自己动手，不要让别人代劳，做到边剪贴边过目；对搜集到的资料，要经常熟悉，仔细翻阅，抓紧一切时间学习、理解、消化；对重要的思想、观点、事例做上记号，有启发意义或直接能用的还要记在脑子里，认真思考，反复领会。
这样做的目的是消化资料内容，做到温故而知新。
通过消化吸收，一方面可以将资料真正变成一种有用的信息，记忆在头脑中的一定位置，需要的时候就信手拈来，为我所用；另一方面可以学习其中的思想观点，掌握其中的写作技巧，体会其中的思想境界，从中汲取营养。
二是要精心选择资料。
要根据公文内容的需要选择资料，选出最有典型意义、最能说明问题资料。
为便于使用，筛选出来的资料还要加以分类，把入选的资料按照公文内容表述要求，分门别类梳理排队。
同时，对一些有联系但又不能直接用的，要进行粗加工；对一些重要的观点、表述和名人名言等，要认真查找出处；对一些重要的事实和数字，要加以核实整理，确保准确无误。
三是要用活用好资料。
常见到这种现象，有的人没有资料写不了材料，有了资料又跳不出资料，这抄抄，那贴贴，搞出来的东西千孔一面，没有自己的思想和见解。
这实际上是没有用好资料。
任何资料的价值都是相对的，只能用于开启思想的门，一般不要搞“拿来主义”。
用资料既要广纳博采，又要超越常规。
写材料时，要敢于丢掉资料，站在理解资料的基础上去写；或者把资料作为比较、鉴别的参照系，取其当中的成功和高明之处；还可以选择资料中的弱点甚至败笔作为“反面镜子”进行对照，看看差在如里，原因是什么，哪些方面不到位，由此寻求突破。
只有这样，才会产生比原资料更新的思想飞跃，才会写出超越资料本身的高质量材料。
如果起草的文字材料，能够源于资料，而又高于资料，就达到了积累和运用资料的新境界。
二、要切实领会和把握领导意图。
公文不是为了记叙个人见闻，也不是阐发个人的见解，而是秉承领导旨意，根据工作需要而拟制的。
起草人的职责就是通过文字表述，充分体现领导意图，想方设法把领导的思想完整表述出来，而不能断章取义、随心所欲，更不能“另起炉灶”。
这就要求起草人用心琢磨领导的意图、思维方向、关注重点等，全面掌握，悉心揣摩，掌握得越全面、深刻，写起来也就越顺利，领导也就越满意。
1是积极扩展领导意图。
有的领导同志交代意图时，只是一些初步想法，或仅仅从某一个角度、某一个侧面提出问题。
遇到这种情况，起草人要从更多的层次和角度去思考问题，举一反三，扩展和延伸领导形成的基本观点，对领导暂时未想到但又比较重要的问题补充进来，把领导简单分散的意见扩充为比较全面、系统的意见，不能听一就是一，机械呆板地领会领导意图，切实把领导想说而没有说出来的话完整地表达出来。
2是善于挖掘领导意图。
有的领导只出个大题目，至于公文写作中的具体问题涉及不多。
碰到这类情况，起草人首先应主动和领导同志商量研究，争取领导的指导，深化领导的意图，然后顺着领导的思想脉络，弄清楚领导要求写什么，为什么要写，要达到什么目的，从而研究挖掘出更新更深的东西。
挖掘领导意图时，起草人还要善于将主管领导的意图与其他领导的意图结合起来领会，集思广益，体现集体领导和分工负责的原则。
3是努力完善领导意图。
公文写作过程中，有的领导深思熟虑不够，讲得意见不甚明了、比较杂乱；有的一时未想清楚、说明白，只是一些感性认识；有的不完全合理和必需；有的不集中、不完整。
对此，起草人要与领导多交流，善于提炼概括、拾遗补缺，慎重恰当地处理，合理地加以吸收、集中，把不确定的确定下来，把感性的东西上升为理性的东西，把不必要、不完整的加以剔除补充，把不清楚的问题讲清楚，把不一致的地方进一步调整充实，从而比较全面、完整、准确地体现领导意图，保证公文质量。
4是及时捕捉领导意图。
机关干部有经常接触领导和公文材料的方便条件，了解和捕捉领导意图的途径比较多，可以从主动询问中获得，从领导批示中领会，从批评表扬中领悟，从讲话材料中把握，从积零为整中综合。
尤其是与领导在一起检查工作、参加会议、研究材料，一块就餐、散步、闲聊时，要注意把领导谈话中最新闪光点，特别是一些新思想、新观点，要不失时机的记下来，并进行归纳分析。
因为这个闪光点或这些新思想、新观点，很可能是领导对某个问题思考的突破。
三、要努力体现和增强文字材料的思想性。
思想是一切文字材料的骨干和核心，是人们对矛盾问题的深刻认识和解决办法的深刻见解。
没有思想的文字材料等于没有“灵魂”。
文章赖“思想”而永生，无“灵魂”而猝死。
增强文字材料的思想性，最重要的是要善于站在全局和思想理论的制高点上思考问题、提出对策，善于借助唯物辩证法这个伟大的认识工具，独具慧眼地观察和分析问题，形成统一、完整和辩证的逻辑思路，引起大家的共鸣，给人以深刻启示。
实践中，要注意把握好以下几点：1是针对性。
文字材料大都是围绕问题展开的，问题是材料的基础和灵魂。
文字材料影响的大小，根本就在于是不是真正抓住了问题，是不是针对普通存在的问题去写的。
如果是针对问题去写的，影响就大，相反影响就小。
因此，必须注意抓问题，抓“一碰就响”的问题，抓普遍存在的难以解决的突出问题。
这就要求深入调查研究，以高度的敏感性洞察和分析问题，紧紧抓住影响和制约单位建设的主要问题，确立文字材料的主题思想。
2是要有概括性。
要从局部的、感性的、表面的现象里跳出来，用全面的、理性的、辩证的分析提炼和升华思想，总结出来带有规律性的东西。
这种高度的概括性，是领导思想的精华，也是文字材料的“眼睛”，具有画龙点睛的效果。
比如，有一个材料，关于增进班子成员感情的概括就比较好：“感情好，有事不当事；感情差，没事会找事。
感情深，大事能化小；感情浅，小事能闹大，大事能闹炸。
”非常给人启迪、发人深省。
而有的材料总的看上去不错，但又觉得少点什么，往往就是少几句高度概括、很凝练的话，让人打不下深刻的烙印。
3是要有深刻性。
深刻性往往决定文字材料的思想性。
分析问题要有深度，不满足于抓住次要的、现象或枝节的东西，而是要了解主要的、本质的东西；不满足于掌握事物外部的特征，而要挖掘事物的内在联系；不满足于眼前的结果，还要追踪发展的趋势；不满足于掌握浅易的、粗线条的问题，还要钻研疑难问题和考察细节。
要从众多的矛盾中提出主要矛盾，从复杂的问题中提出核心、本质原因。
只有这样，写出的材料思想性才深刻，才令人回味。
4是要有独创性。
现在，文字材料中普遍存在的一个毛病就是大话、空话、套话比较多，空洞无物，说白了就是“正确的大实话”的拼凑，上级文件的翻版，报刊文章的剪辑。
要增强文字材料的思想性，就要学会用自己的脑袋去思考，不依赖别人，不抄袭别人的成果，用自己的话去表达，不能人云亦云，趋奉迎合，确实能够独立地提出自己的见解。
5是要有说理性。
文字材料的主要功能是用来指导工作的，既要使大家听得懂、听得明白，又要便于大家准确地理解和贯彻执行。
这就决定了文字材料必须能够透彻地讲清道理，做到了这一点，思想性也就在其中了。
要把握好讲道理的艺术，通常是既要符合上级精神，又要贴近单位实际；既要有对上级会议、文件精神的中肯评价和深刻理解，又要有变虚为实、变大为小、变抽象为形象、变原则为具体的本事；既要全面辩证，不顾此失彼甚至自相矛盾，又要准确生动，不离腔走板甚至脱离上级和党委意图另搞一套，使人不得要领，感到莫名其妙。
有经验的同志，还常常寓事于理，用一个典型事例说明一个道理，把深刻埋在浅显中，常常会使人得到多方面的启示，收到意想不到的效果。
有关人物品格的谚语
以眼还眼，以牙还牙。
人爱富的，狗咬穷的。
谦虚的人学十当一，骄傲的人学一当十。
· 人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。
自私自利之心，是立人达人之障。
如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。
常求有利别人，不求有利自己。
无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
见强不怕，遇弱不欺骄傲来自浅薄，狂妄出于无知。
满招损，谦受益。
品日里不做亏心事，半夜敲门心不惊行是一个人的内在，名誉是一个人的外貌。
君子喻于义，小人喻于利。
言无常信，行无常贞，惟利所在，无所不倾，若是则可谓小人矣你必须以诚待人，别人才会以诚相报 败家子挥金如粪，兴家人惜粪如金。
帮人要帮到底，救人要救到头。
帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。
《爱丽丝漫游奇境记》这本书的主要内容是什么
主要：《爱丽丝奇境历险讲述了小姑娘爱丽丝追赶一只揣着怀表、话的白兔，掉进个兔子洞，由此坠入了神奇的地下世界。
在这个世界里，喝一口水就能缩得如同老鼠大小，吃一块蛋糕又会变成巨人，同一块蘑菇吃右边就变矮，吃其左边则又长高，狗发脾气时便咆哮和摇尾巴，而猫咆哮和摇尾巴却是因为高兴。
在这个世界里，似乎所有吃的东西都有古怪。
她还遇到了一大堆人和动物：渡渡鸟、蜥蜴比尔、柴郡猫、疯帽匠、三月野兔、睡鼠、素甲鱼、鹰头狮、丑陋的公爵夫人。
她在一扇小门后的大花园里遇到了一整副的扑克牌，牌里粗暴的红桃王后、老好人红桃国王和神气活现的红桃杰克（J）等等。
爱丽丝帮助兔子寻找丢失的扇子和手套，她之后还帮三个园丁躲避红王后的迫害，她还在荒诞的法庭上大声抗议国王和王后对好人的诬陷。
在这个奇幻疯狂的世界里，似乎只有爱丽丝是唯一清醒的人，她不断探险，同时又不断追问“我是谁”，在探险的同时不断认识自我，不断成长，终于成长为一个“大”姑娘的时候，猛然惊醒，才发现原来这一切都是自己的一个梦境。
故事大纲：第一章：掉进兔子洞（Down the Rabbit Hole）一天，闷闷不乐的爱丽丝跟姐姐同坐于河畔。
忽见一只古怪的白兔走过──它穿戴打扮，手持怀表，自言自语，行色匆匆。
好奇的爱丽丝跟着它跑，跳进兔子洞里去。
这个洞简直是个深渊，过了很久，爱丽丝终于着地。
她惊觉自己身处奇怪的大厅，四周尽是大大小小的门，而所有门都被上了锁。
她捡到一条门匙，却仅能开启一道小门。
由于这道门实在太小了，她只能望过去，却发现那边有个标致的花园。
她把门匙放在桌上，并在大厅别处找到一瓶写着“饮我”的饮料。
爱丽丝不由分说把它喝完，发现自己缩小了，当能穿过小门，却拿不回桌上的门匙。
慌乱之际，她捡到一件写着“吃我”的蛋糕。
这一次，爱丽丝吃掉它后竟又急速变大，大得连头顶也贴著天花板了。
第二章：泪水之潭（The Pool of Tears）爱丽丝不禁大哭起来，整个门厅尽是泪水。
她不经意地捡起一把扇子，身体竟又变小了，她不得不在自己的泪水中游走。
途中，她遇到一只同在游泳的老鼠。
爱丽丝想要跟它闲聊几句，却总是把她的家猫挂在嘴边，结果当然触怒了视猫为死敌的老鼠。
第三章：无谓的竞赛和长长的故事（The Caucus Race and a Long Tale）泪水冲走了其他动物和雀鸟；一时间，爱丽丝已被一群动物包围。
他们聚集在岸边，讨论如何弄干身体。
老鼠发表了一场有关‘威廉一世’的冗长演说；渡渡鸟则认为最好的方法就是举行一场无结果的比赛：大家绕圈跑，而没有胜负之分。
爱丽丝听罢，觉得无聊极了，懵懵懂懂的又说起家猫，结果把所有动物都吓跑。
第四章：白兔先生与蜥蝪比尔（The Rabbit Sends a Little Bill）令爱丽丝掉进地底的白兔先生又出现了。
这一回，他在寻找公爵夫人的手套和扇子。
白兔先生命令爱丽丝入屋拿回物品，可是，爱丽丝甫入屋，看到一块饼干，便吃了起来，身体又变大起来了。
吓坏了的白兔先生于是命令园丁蜥蝪比尔从烟囱爬进屋内以寻失物。
此时，屋外已经聚集了一群动物，他们呆呆地看着爱丽丝偌大的手臂，并开始向她猛投卵石。
卵石却化成一件件蛋糕；爱丽丝把它们一一吃下，身体又缩小了。
第五章：毛毛虫的建议（Advice from a Caterpillar）爱丽丝见到一棵蘑菇，上面坐着一条蓝色的毛虫。
他抽著水烟，向爱丽丝探问起来。
爱丽丝回应他，自己正在个性转变期之中，时常心绪不宁，她甚至连一首诗都记不起来。
毛虫离开之前，告诉了她蘑菇的秘密：吃其中一半会使她变高，吃另一半会使她变矮。
于是，她把蘑菇一分为二，果然，吃其中一半使她矮小无比，吃另一半则令她的脖子增长。
她的脑袋直达树丛之中，树上的鸽子甚至误以为她长长的脖子是一条毒蛇。
经过一番努力，爱丽丝终于回复原来的身高。
她蹒跚地走，偶然进入了一个小庄园。
同时，她又利用蘑菇调校最适合的身高。
第六章：小猪与胡椒（Pig and Pepper）鱼先生想把邀请信交予屋内的公爵夫人，于是将事情交托给蛙先生。
爱丽丝观察著这个过程，并跟蛙先生讲了一堆晦涩难懂的话，最后还是让自己走进屋内。
原来公爵夫人的厨子正把碗碟乱扔和煮浓汤，并加入了大量胡椒。
胡椒实在太多了，令爱丽丝、公爵夫人和她的婴儿不停打喷嚏，厨子和咧著嘴笑的柴郡猫却不受影响。
婴儿不禁嚎啕大哭，而一向脾气暴躁的公爵夫人当然对此十分厌恶，最后还把婴儿交给爱丽丝照顾。
爱丽丝抱着婴儿走，不久却惊觉婴儿竟变成了一头猪。
第七章：疯狂下午茶（A Mad Tea Party）柴郡猫在树上出现，向爱丽丝指示往三月兔家的方向。
接着他就消失了，他露齿的笑容却还在那儿，在空中浮现，这令爱丽丝注意到，她见过的猫大抵没有笑脸，却从没见过只有猫的笑容而没有其身。
然后，爱丽丝到三月兔的家里去。
那时三月兔、帽子先生（现多被称为疯帽子）和睡鼠正举行疯狂茶聚，爱丽丝因而成为茶聚的宾客。
在这一章，睡鼠几乎一直处于熟睡的状态；其他人则向爱丽丝讲谜语和轶事。
疯帽子向她透露，由于他受到惩罚，使时间永远停留在下午六时，也就是下午茶时间，所以他们不得不整天都吃茶点。
言谈之间，爱丽丝受到侮辱，又受不了谜题和故事的疲劳轰炸，决定离开。
临走前，她更断言这是她去过最无聊的茶聚。
第八章：女王的槌球场（The Queen's Croquet Ground）爱丽丝离开茶聚，走进了一个花园。
她遇到三个嬉戏玩乐的纸牌仆人，他们正为讨厌白玫瑰的红心王后将树上的白玫瑰涂上红色。
接着，更多纸牌仆人、国王和王后都列队进入了花园，连白兔先生也来了。
爱丽丝会见了国王和王后。
那个王后很难讨好，她说自己平日只要对事物有些微的不满，就会大喊她的口头禅“给我砍掉他的头颅
” 王后邀请（或许有些人会认为那是命令）爱丽丝跟他们一起打槌球，可是，这场比赛很快便沦为一片混乱。
他们把活生生的火烈鸟当作球棍，又把刺猬当作球。
接着，爱丽丝再一次遇上柴郡猫。
红心王后命人砍下柴郡猫的头，刽子手却抱怨他没可能做到，因为他只能看见柴郡猫的头。
由于柴郡猫是属于公爵夫人的，王后只好将公爵夫人从监狱释放，再处理斩首的事。
第九章：假甲鱼的故事（The Mock Turtle's Story）在爱丽丝的要求下，公爵夫人被带到槌球场，她深思著身边所有事物的意义。
红心王后打消了给柴郡猫斩首的念头，并将爱丽丝介绍予鹫头飞狮认识。
鹫头飞狮带爱丽丝去找假甲鱼。
假甲鱼虽然没有什么可悲的事情，却感到极度失落。
他诉说自己曾经在学校做过一只真正的甲鱼。
然而，鹫头飞狮打断了他的话，好让他们能够一起玩游戏。
第十章：龙虾方块舞（Lobster Quadrille）假甲鱼和鹫头飞狮跳起龙虾方块舞，而爱丽丝则背诵“这是龙虾的声音”（'Tis the Voice of the Lobster）。
最后假甲鱼替爱丽丝唱了首《甲鱼汤》（Beautiful Soup），此时远处传来了“审判开始”的声音，于是鹫头飞狮带着爱丽丝参加审判。
第十一章：谁偷了馅饼（Who Stole the Tarts?）爱丽丝到了审判的场所，红心骑士（Knave of Hearts）被控偷了红心王后的馅饼。
陪审团由各种动物担任，包括蜥蜴比尔，白兔先生则担任喇叭手。
在审判期间，爱丽丝发现自己愈长愈大，睡鼠（dormouse）说爱丽丝无权以这么快的速度长高，把他挤的喘不过气。
爱丽丝回道睡鼠的控诉荒谬，因为每个人都会长大，而她自己没办法停下这个过程。
同时，疯帽子和公爵夫人的厨师被传唤作证，当这两人的询问结束以后，白兔先生被传唤为下个证人。
第十二章：爱丽丝的证明（Alice's Evidence）爱丽丝被传为证人，当她站起来时因为长太大了而弄倒了陪审员席，国王只得命令审判暂停到陪审员回到席次上。
国王和王后引用第42条规定：身高一英里以上者必须退出法庭，但爱丽丝否认并拒绝离开。
最后，王后和爱丽丝在一阵争吵以后，下令砍掉爱丽丝的头，但爱丽丝并不怕，她认为他们只不过是纸牌。
整副牌此时飞上天，又落到爱丽丝身上，爱丽丝正要挥去这些牌，却发现自己在河边醒来，头还枕在姐姐的腿上，姐姐正挥去爱丽丝脸上的枯叶。
爱丽丝把这个梦告诉姐姐，然后先离去了，姐姐则一边想着爱丽丝的奇怪梦境，一边恍惚的睡着了。
求淮安外国语学校初一编班考试试卷2013年和2014年的
翔宇教育集团江苏省淮安外国语学校初一新生编班考试 数学试卷 （考试时间：100分钟总分：120分） 一、知识宫里奥妙多（每题2分，共32分） 1、一个九位数最高位是最小的质数，百万位上是最小的合数，千位上是最大的一位数，百位上是最小的一位数，其余各位上都是零，这个数写作（ ），四舍五入到万位约是（ ）。
2、[x]表示取数 的整数部分，比如[6.28]=6，若x=9.42，则[x ]+[2x ]+[3x ]=（ ）。
3、( )\\\/25＝36÷（ ）＝（ ）∶1.5＝（ ）%=1.2 4、a＝b＋2（a，b都是非零自然数），则a和b的最大公约数可能是（ ），也可能是（ ）． 5、一根长5米的铁丝，平均分成6段，每段占全长的（ ），每段长（ ）米。
6、算式中的 □和△各代表一个数。
已知：（△+□）×0.3=4.2，□÷0.4=12。
那么，△ =（），□ =（ ）。
7、同一个圆中，周长与半径的比是（ ），直径与半径的比值是（ ）。
8、A、B是前100个自然数中的两个，（A+B）÷（A-B）的商最大是（ ）。
9、有一个正方体土坑，向下再挖深2米，它的表面积就增加64平方米，成为一个长方体土坑。
这个长方体土坑的容积是（ ）立方米。
10、已知圆柱的底面直径是4分米，把它的侧面展开正好是一个正方形，那么这个圆柱体的体积是（ ）。
（精确到0.01） 11、甲、乙两数相差10，各自减少10%后，剩下的两数相差（ ）。
13、把一条绳子分别等分折成5股和6股，如果折成5股比折成6股长20厘米，那么这根绳子的长度是（ ）米。
14、在推导圆的面积公式时，将圆等分成若干份，拼成一个近似的长方形，已知长方形的长比宽多6.42厘米，圆的面积是（ ）平方厘米。
15、将不同的自然数填入右图的圆圈中，使两个箭头指的每一个数等于箭头始端的数的和，最顶端那个圆圈中的数最小是（ ）。
16、一本童话故事书共600页，编上页码1、2、3、4、……499、600。
问数字“2”在页码中一共出现了（ ）次。
二、精挑细选比细心（每题2分，共10分） 1、将厚0.1毫米的一张纸对折，再对折，这样折4次，这张纸厚（ ）毫米。
A、1.6 B.0.8 C. 0.4 D.0.32 2、分子和分母的和是20的最简真分数的个数是（ ）， A、6 B、5 C、4 D、3 3、在有余数的除法算式36÷()=()……4中，商可能性有（ ）种答案。
A、2 B、3 C、4 D、无数 4、甲、乙走同样的路程，如果他们步行和跑步速度分别相等，甲前一半时间走，后一半时间跑，乙前一半路程跑，后一半路程走。
那么（ ）。
A、同时到 B、甲比乙先到 C、乙比甲先到 D、不确定 5、甲、乙、丙、丁在比较他们的身高，甲说：“我最高。
”乙说：“我不最矮。
”丙说：“我没有甲高，但还有人比我矮。
”丁说：“我最矮。
”实际测量表明，只有一人说错了，那么，身高从高到低排第三位的是（ ）。
A、甲 B.乙 C.丙 D.丁 三、神机妙算显身手（共32分） 1、直接写得数（每题0.5 分，共4分）。
2、用递等式计算，能简算的简算（每题3分，共12分） 3、求未知数X的值。
（每题3分，共6分） 4、列式计算。
（每题3分，共6分） ①一个数的 比30的25％多1.5，②0.2与它的倒数和去除3与的差，求这个数。
商是多少
5、如右图，在平行四边形ABCD中，AE= AB，BF= BC，AF与CE相交0点。
已知BC的长是18厘米，BC边上的高是8厘米，那么四边形AOCD的面积是多少平方厘米
（4分） 四、想想画画显真功（每题3分，共6分） 1、用长10厘米、宽6厘米的长方形硬纸（如下图），做成一个棱长2厘米的正方体纸盒，应如何剪（接头处忽略不考虑）
在图中用阴影部分表示出要剪去的部分（给出两不同的方案）。
2、请画出周长为10.28厘米的半圆，并画出它的所有对称轴。
五、分析推理展才能。
（共4分） 圆上任意两点连接起来的线段叫做弦，一个圆被一条直径和一条弦所分，最多可得4块，如果两条直径和一条弦所分最多可得7块。
①如果一个圆被50条直径和一条弦所分，最多可得（ ）块。
②如果一个圆被n条直径和一条弦所分最多可得（ ）块。
③如果一个圆被若干条直径和一条弦分成325块，则直径最少有（ ）条。
六、走进生活学数学（每题6分，共36分） 1、甲班学生人数的3\\\/10 等于乙班学生人数的3\\\/10，两班共有学生91人，甲、乙两班各有多少人
2、两根同样长的钢筋，其中一根锯成3段用了12分钟，另一根要锯成6段，需要多少分钟?(用比例方法解) 3、一项工程，甲单独做18小时完成，乙单独做12小时完成。
如果先由甲工作1小时，然后由乙接替甲工作1小时，再由甲接替乙工作1小时……，两人如此交替工作，那么完成任务时共用了多少小时
4、有一批正方形砖，如拼成一个长与宽之比为4：3的大长方形，则余23块，如改拼成长与宽各增加1块的大长方形则少48块，那么，这批砖共有多少块
5、楚州市为合理分配电力资源，鼓励各用户安装“峰谷”电表。
本市原电价为每度0.53元，改装新电表后，每天晚上10点到次日早上8点为“低谷”，每度收取0.28元，其余时间为“高峰”，每度收取0.56元。
为改装新电表每个用户需收取100元改装费。
假定某用户每月用200度电，两个不同时段的耗电量各为100度。
那么改装电表12个月后，该户可节约多少元
6、清凉电扇分厂6月份生产订单较多，职工全月不放假，而且从第一天起，每天都从总厂陆续派相同人数的工人到分厂工作，直至月底，总厂还剩250人。
如果月底统计总厂工人的工作量是8805个工作日（1 人1天为一个工作日），并且无人缺勤，那么这个月由总厂派分厂工作的工人共有多少人
翔宇教育集团江苏省淮安外国语学校初一新生编班考试 语 文 试 卷 （考试时间：120分钟 总分：100） 一、重积累品词析句。
（16分） 1.下列词语中加点字注音完全正确的一项是（ ）。
（2分） A引诱（yòu） 瓜蔓（màn） 阻挠（náo） B猜度（duó） 惩罚（chéng） 脊梁（jǐ） C机械（xiè） 膝盖（qī） 歼灭（jiān） D重复（chóng） 觉悟（jué） 露骨（lòu） 2.下列词语搭配都恰当的一组是（ ）（2分） A 照顾花草 控制情绪 杰作宏伟 绚丽的羽毛 B 化解矛盾 纠正错误 态度宽容 灿烂的阳光 C 维护利益 改善方法 增加见识 绝妙和构思 3.与“辩论 伸缩”构词方式相同的一组是（ ）（2分） A 游戏 活动 B 闪烁 抱怨 C 干燥 矛盾 D 钢铸 起伏 4.依次填入括号里的成语，最贴切的一组是（ ）（3分） ⑴他这个人经常（ ），想到什么就谈什么。
⑵这样的计划给人以（ ）的感觉，好像海市蜃楼，可望而不可及。
⑶老张订计划、做决定，很少调查研究，常常（ ），还自夸“秀才不出门，能知天下事”。
⑷学习或者做事，如果（ ），随心所欲，那么结果是可想而知的。
A 信口开河 虚无缥缈 无的放矢 闭门造车 B 闭门造车 无的放矢 信口开河 虚无缥缈 C 无的放矢 闭门造车 虚无缥缈 信口开河 D 信口开河 虚无缥缈 闭门造车 无的放矢 5.将下列词语中的错别字画出来，把正确的字依次写在后面的括号里。
（3分） 走头无路 再接再励 漫不经心 专心致志 原形毕露 惊慌失措 洗耳躬听 阴谋鬼计 正确的字是：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 6.山腰的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（2分） 这句话中把 比作 ，这样写的好处是 。
7.读一读，写一写。
（2分） 你无法改变容颜，但你可以展示笑容；你无法改变天气，但你可以改变心情；你无法预知未来， ；你不能要求结果， ；你无法做到事事顺利， ；你不能决定生命的长度， 。
二、名言警句活学活用。
（本题1-5题填古诗名句，每题2分，共16分） 1.古往今来，有多少仁人志士在艰难环境中，不丧失凌云之志，顽强追求，这真是“。
” 2.漂泊他乡的老人，回到久别的故乡，一句千百年来为人传诵，老少皆知的诗句“，”表达此时的感慨。
3.人们常用“ ， ”颂扬那些具有终身默默奉献精神和燃烧自己，照亮别人崇高品质的教师们。
4.看事物从不同角度着眼会有不同的感受和体会，真是“，” 5.雨梦明天就要随爸爸转到另外一个城市去读书了，鹏飞在送他的时候拍拍她的肩膀，说： “ ， ” 6.时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩却沉迷于各种游乐之中，你真想对他 说： ， （名人名言） 7.下面这些成语的出处都关系着一位著名的历史人物。
照样子在括号里填上合适的成语或人物。
负荆请罪——（ 廉 颇 ） （ ） —— 蔺相如 卧薪尝胆——（ ） （ ） ——（ ） 8.把下列人物按所属的作品归类。
（只写序号） ①唐玄奘 ②黄 盖 ③愚 公 ④武则天 ⑤赵子龙 ⑥宋 江 ⑦诸葛亮 ⑧林 冲 ⑨托塔李天王 《三国演义》 《西 游 记》 三、生活处处有语文。
（8分） 1.你会读报吗
如果有人向你推荐以下几篇文章，你将在报纸的哪个版面上迅速找到呢
请将下列版面与相应的文章用直线连起来。
新闻版 《预防甲型H1N1流感的几项措施》 娱乐版 《抢劫小学生钱的中学生被劳动教养》 保健版 《电视剧<战神韩信>在淮开拍》 法律版 《甲壳虫乐队美食节期间亮相淮安》 2.谜面：小小匣子本领大，没绳没线呜啦啦。
亲朋好友隔千里，有它可把家常拉。
（打一现代通讯工具）谜底是（）。
请你从“荷花、书、粉笔、飞机”四个词语中任选一个制作一则谜语，谜面是：（） 谜底为（） 。
（1+2分） 3.下面这句话中提到哪些省市的简称，把它们写在下面的括号里。
（3分） 解放前，王大爷在苏鲁豫皖一带打游击；解放后在沪工作一段时间又调进京了。
（ ） 四、细阅读品语言魅力。
（30分） （一）弯 腰 夜深了，一位巴格达商人走在黑漆漆的山路上。
突然，有个（奇怪 神秘 奇特）的声音传来：“弯下腰，请多捡些小石子，明天会有用的
”商人决定执行这一指令，便弯腰捡起几颗石子。
到了第二天，当商人从袋中掏出“石子”看时，才发现那所谓的“石子”原来是一块块亮晶晶的宝石
自然，也正是这些宝石，使他立即变的后悔不迭：天
昨晚怎么就没有多捡些呢
这是科学家巴甫洛夫讲的一个故事。
尤其发人深省的是，他在讲完故事后说：“教育就是这么回事——当我们长大成人之后，才会发现以前学的科学知识是珍贵的宝石，但同时，我们也会觉得可惜，因为我们学的毕竟太少了
” 不是吗
教育送给别人明明是瑰丽的“宝石”，可总有人因为弯腰太累而（充耳不闻 视而不见 熟视无睹），结果白白地错过了许多机会。
还有个故事更意味深长，是歌德在他的叙事歌谣里讲的。
耶稣带着他的门徒彼得远行，途中发现一块破烂的马蹄铁，耶稣就让彼得把它捡起来。
不料彼得懒得弯腰假装没听见，耶稣没说什么就自己弯腰捡起马蹄铁，用它从铁匠那儿换来三文钱，用这钱买了十八颗樱桃。
出了城，二人继续前进，经过的全是茫茫的荒野。
耶稣猜到彼得渴得够戗，就将藏于袖中的樱桃悄悄扔到一颗，彼得一见，赶紧捡起来吃。
耶稣边走边丢，彼得也就狼狈地弯了十八次腰。
于是耶稣笑着对他说：“要是你刚才弯一次腰，就不会在后来没完没了地弯腰。
小事不干，将来就会在更小的事情上操劳。
” 不去弯腰或疏于弯腰，是糊涂；而耻于弯腰者，肯定是傻子
弯腰的确有点累，但如果农民不弯腰，他能开镰收割吗
1.请在文中的括号里选择恰当的词语打“√”。
（2分） 2.表示“后悔不迭”的句子是。
（1分） 3.“教育送给人的明明是宝石，可总有人因为弯腰太累而视而不见，结果白白错过了许多机会。
”（3分） （1）“宝石”是指 （2）这句话的意思是： 4.巴普洛夫和歌德所讲有关“弯腰”的故事，分别要表达什么意思
（4分） 5.你是怎么理解“弯腰”含义的
读了这篇文章，你明白了什么道理
（4分） （二） ⑴二十五年了。
⑵如同二十五年前，我叩响了她的房门，我是她的学生；而今我带着我的学生来到这所中学实习。
我的学生肃立在我身后，我肃立在她门前。
⑶七十六岁的她，苍颜白发，眯眼打量着来客。
我含笑摘下呢帽；我的学生也满怀敬意：“靳老师
”她当然认不得我的学生——她的“徒孙”；却也似乎认不得我了。
⑷啊，老师，我要唤醒你的记忆。
⑸…… ⑹ “不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。
……这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿……“如歌的行板，悦耳的清音，发自你的内心——那旋律，构成一个美好的梦。
这梦，并未远逝，至今缭绕在我心潮的上空，现在，我常给学生讲：优美的朗读，能拓展含羞不语的文学所蕴藏的意境。
而当时的我，只有惊异；我怎么会听见童话中小天使那银铃般的歌声
“孩子们，想想，小朋友们看戏后划船回家，那船头的激水声为什么更其响亮了呢
” “因为夜深了……” “不，是因为他们肚子饿，想急着回家，就划得快些……” 对同学们的回答，我不以为然，举起了小手。
我是在家乡的小河中长大的。
“那是因为逆……逆水行……行舟。
” 而课文中并没有写明顺水逆水的问题。
也许没有必要写。
也许静静的河汊，无所谓顺水逆水……总之，我的回答是她始料未及的。
⑺她笑了，一如当时的笑容。
“有很多聪明的孩子……”她说，显然记不得我是其中的一个了。
…… ⑻那么，老师，你总记得困难时期吧
你带着我这个年纪最小的寄宿生到这里来，点燃小炉，一点盐，一点油，熬了一锅粥，叫我吃……滚烫的 醇香的粥 跟妈妈做的一样 你的叹息 也像妈妈爱怜的目光一样 孩子 你太瘦了 ⑼她再一次笑了，没有了叹息：“熬粥的日子，不少……” 她依然记不得我。
⑽我和我的学生告别了她，走在乡间的小路上。
我的学生不无惆怅：“怎么会记不得你呢，老师
”“我记得她。
”我说. 1.给⑻自然段缺少标点的地方加上标点符号。
（2分） 2.结合上下文理解下列词语的意思。
（2分） 始料未及： 惆怅： 3.文章用回忆的方式叙述了“我”记忆犹新的两件事，请你用简要的语言概括一下写下来。
（2分） 4.第⑷自然段在文中起什么作用
5.第⑶自然段中“打量”一词能否换成“端详”
为什么
6.第⑼自然段中写到“我”又说了一个刻骨铭心的故事，靳老师却“依然记不得我”，这说明了哪两层意思
（4分） 7.文章语言朴实，字里行间体现了老师对学生的无限关爱，文中有两句这样具体描写的句子。
（2分） 一句是： 另一句是： 五、快乐表达，我手写我心。
（30分） 同学们，六年的小学生活结束了。
六年中，我们认识了许多人，经历了许多事，也懂得了许多的人生道理。
回想起那难忘的一幕幕，幸福、甜美、酸涩、痛苦……别有一番滋味在心头。
请你以“ 的滋味”为题，写一件亲身经历的事，写出自己的感受。
不少于400字。
