读书感想
多读书，也能使你的便得快乐。
读书一种，一种娱乐的方式。
读书也可以使你身心健所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。
用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的举动。
良辰美景，赏心悦目，此为人间四美，通过读书，让我们体会在繁华浮躁的喧嚣都市中那一刻难得的清净，细细回味，仿佛脱离一切，如庄梦化蝶般，使我两忘的宁静，又有扶摇直上逍遥万里的酣畅。
读书是一种快乐，是一种享受，更是一种极致。
一本好书，一杯香茗，便可送走一个苍白的早晨或风雪黄昏。
朱自清大师说：“缓缓地咀嚼一番，便会有浓密的滋味从口角流出。
”这浓浓的滋味就是书味，读书之味。
真个是：“博览群书添雅趣，缕缕书香胜饭香。
”人生乐趣在读书，有书为伴心甘甜。
读好书，能知晓人生之难，体味天地之大，寂寞而不孤，受苦而不悲，受创而不馁，受宠而不惊，如闲云野鹤，保持着一种雍容雅怡，潇洒达观的境界。
如何来培养大学生的民族精神
在世界多极化、经济全球化、文化多元化发展的国际环境下，随着我国社会主义市场经济制度的进一步完善，人们的价值观、生活方式等都发生了巨大的变化。
“在人类社会实践中，文化作为人的主体精神世界的象征，作为价值观的体现，对人的社会生活提供着持久的支持，为社会发展提供着永恒的人文精神资源。
”豍中外文化的相互冲击和融合，要求我们应当正确分析时代发展的特点，以更加开放的态度，在大学生中加强民族精神的培养。
“先进文化是人类精神文明成果的结晶，凝聚着各民族人民的意志和力量，是给人以积极、健康、向上精神动力的文化。
在当代中国，发展先进文化，就是要发展面向现代化、面向世界、面向未来的民族的科学的大众的社会主义文化。
”竖因此，结合我国现阶段的社会实际，大学生民族精神的培养可以通过以下途径： 第一，通过理论学习，把思想政治教育与民族精神的培养结合起来。
高校是对大学生进行思想政治教育的重要阵地，“两课”作为必修课起着重要的作用。
“两课”要紧紧跟随时代步伐，根据十八大的精神，把大学生的民族精神培养提高到战略的高度。
在制定“两课”教学大纲和教学计划的时候，要融入民族精神培养的相关内容。
将中国的历史和当今社会发展相结合，引导大学生正确认识中国几千年的宝贵文化财产和当今世界的人类文明，在进行爱国主义教育的同时，将民族精神的培养融进课堂教学。
“将民族精神教育贯穿于教学的全过程，努力培育国家意识、民族团结意识、民族自强意识和民族自尊自信意识，充分体现思想政治理论课的育人功能。
通过课堂教学的直接教育，提高大学生继承民族自豪感和自觉性，加强对大学生国情、国史的教育。
”豏 第二，通过丰富的社会实践活动培养民族精神。
实践是中华民族创造伟大文明财富的源泉。
大学生民族精神的培养也不能仅仅局限在校园内，社会实践也是民族精神培养的重要途径。
通过丰富的社会实践，让大学生亲身体验社会的发展与变革，将学得的理论知识投入到社会服务中去。
在理论提升的同时，大学生的精神境界也得到升华。
高校也可以经常组织各种各样的社会实践活动，将社会实践中的民资精神培养和大学生的自我教育结合起来，使大学生增强历史责任感、使命感，同时，增强大学生自力更生、艰苦奋斗的生活态度。
通过丰富的社会实践活动，树立大学生为国家富强、民族团结而奋斗的远大理想，更加积极、自信的投入到社会主义现代化建设。
第三，关注国内外重大事例，培养民族精神。
国内外环境变幻莫测，经常围绕国家核心利益、民族信仰等问题发生各种重大的事件，特别是在局域范围内出现各种安全问题、爆发武装冲突等。
这类问题的出现往往可以在一个国家或民族的内部点燃民族情绪，激起极大地凝聚作用。
如果能够在家庭、学校、社会等方面的教育中融入民族精神的培养，大学生在遇到以上各种重大事件或者危机时刻时，就能表现出很好的责任感和使命感。
各种实践证明，越是在民族安危、国家存亡的关键时刻，伟大的民族精神将对事件的发展起到至关重要的作用。
因此，在我国综合实力不断增强，国际竞争愈发激烈的当今国际社会体系中，高校的教育要充分体现民族精神的培养，这不仅是对高校培养、教育的要求，也是我国社会主义精神文明建设不可或缺的一部分。
在国内，汶川大地震、抗击SARS等，都需要在民族精神的鼓舞下，团结各族人民、动员全社会力量，高校可以紧抓这类时事，通过丰富的教育内容，贴近时代感，加强对大学生的民族精神培养。
“典型人物之所以成为“先进”和“模范”，就在于他们的行为符合了一个民族对真、善、美的评判标准。
其行为所体现和昭示的精神与民族精神的内在特质相契合。
闪耀着高尚的民族精神之光，对人们具有强烈的感染力和感召力。
先进分子的事迹积淀在民族精神的血脉之中，其间蕴含的强大感召力则构成了民族精神的力量之源和永恒的民族精神之魂。
”丰 第四，在良好的校园文化中培养民族精神。
良好的校园文化可以使大学生民族精神的培养事半功倍。
受教育者在潜移默化中，对自己的心理、行为进行评价，感受、吸收整体的教育氛围。
校园文化活动也是高等学校对大学生的人生观、价值观、审美观培养的重要方面。
在大学生中培养民族精神，不能脱离开校园文化这个坚实的平台。
首先，对校园文化建设要有宏观性、层次性、以营造良好的校园文化氛围为中心。
例如，可以在校园内展示爱国主义诗人的作品，体现民族精神的名言名句。
在校园内，修筑爱国名人的塑像以及展览馆等。
将大学生紧紧的包容在伟大的爱国主义情怀中。
其次，要在学校内发挥各种学生社团的重要作用，开展丰富多彩的校园文化实践活动。
各种学生组织、社团是大学生思想交流的重要场所，也是大学生发挥自身潜力创造独特校园文化氛围的重要渠道。
经常引导大学生以爱国主义、民族精神为主题，举办有特色的社会实践活动，发扬积极向上的校园文化氛围。
“作为一种强大的力量，校园精神对大学生的理想、信念、道德及行为等都具有很强的引领和激励作用。
如校训既是对学校办学理念的高度概括，也是民族精神在校园精神中的体现。
所以要把校园精神扎扎实实地渗透进、贯穿在学校的各项工作中，将中华民族的民族精神熔铸于大学生的精神和品格之中，引导学生勤奋学习，努力拼搏，成为社会主义事业的合格的建设者和接班人。
”豑 第五，充分发挥传统媒体和新兴媒体的的作用，拓展民族精神传播的新方式、新方法。
由于传统的传媒方式电视、电台已经不能够满足人们对于信息的追求，于是随着计算机技术、网络技术的发展带来了微博、拍客等诸多新兴的传媒方式。
这些新的传媒方式尤其被广大的学生群体所接受，在双向的信息交流中，思想的接受者同时也是思想的传播者。
在讨论中，很容易形成一种默认的共识，这种默认的共识如果加以正确的引导，可以形成良好的舆论传播氛围。
因此，民族精神的培养可以通过丰富的文字、图片、视频资料在网络媒体广泛传播，增加大学生的互动性和参与性。
“我们的民族精神是开放的，而不是封闭的。
因此，要积极引导大学生认识世界、走向世界。
海纳百川，有容乃大。
当代大学生只有全面了解世界发展的历史、现状和趋势，才能更好地认识我们民族的历史和精神，才能正确把握我们民族的现在和未来。
既要发扬中国传统文化中求同存异、爱好和平的民族精神，又要坚决反对西方某些国家的文化霸权主义；既要坚持民族文化的独立性、自主性，又要批判地吸收其他民族的优秀文化，使中华民族精神不断注入新的血液。
”豒伟大的民族精神可以加速推进国家的现代化建设、可以在危机时提供强大的精神动力。
因此，高校要为大学生民族精神的培养发挥应有作用，更要为弘扬民族精神提供重要途径。
求加强党性修养的事例 高分悬赏
关于加强党性修养方面的资料 2008-05-15 14:25 分类：默认分类 字号： 大大 中中 小小 主要三个部分： 1、党性修养的基本涵义; 2、党性修养的主要内容; 3、加强党性修养的途径。
党员的先进性是历史的、具体的，是通过党员的党性修养体现出来的。
在新的历史条件下，切实加强党性修养，是保持共产党员先进性的根本要求，是我们党的优良传统，是我们战胜一切困难而始终保持党的先进性质的一个法宝。
下面我先讲第一个问题。
一、党性修养的基本涵义 1、什么是修养 “修养”也就是古人所谓的“修身”、“养德”，它既是一个名词，又是一个动词。
说它是名词，指的是品德、情操、学识、才干、道德、涵养等；说它是动词指的是，修养是一个过程，是通过内心的反省，培养一种完善人格的过程。
中国优秀文化传统有很多关于修养的论述。
中国历史上许多仁人志士从思想、品德、学识、作风、气质、胸怀、能力等多方面提出了一系列个人修养的准则，如：不徇私情、勤政为民、严以律己、宽以待人等等。
这些积极的自我修养的观念，影响和教育了一代又一代的人。
2、什么是党性修养 什么是党性
“党性”是马克思主义学说的范畴。
马克思和恩格斯都没用过。
但在他们的著作和实践中都体现了这样的原则要求。
列宁明确提出了“党性”的概念，不仅在理论上有大量的论述，在实践上也有许多的举措。
列宁提出的党性概括为三句话：第一句，党性是政党所固有的本质属性。
第二句，因为任何政党都代表了一定阶级、阶层或集团的利益，所以政党的本质属性就是阶级性。
第三句，又因为政党是由一定阶级、阶层或集团的精英所组成，所以这种阶级性是最高而集中的表现。
过去我们理解“党性”总是按这样的思维方式来理解的，党性==党的本质属性==阶级性最高而集中的表现。
当然，我个人认为这种表述深奥难懂，不利于指导实践。
中央党校哲学部副主任韩庆祥教授撰文《论十六大思维方式的转变》：“改革开放之前，我们的思维方式的一个重要特征就是注重阶级性，习惯于运用阶级分析的方法来分析一切问题，往往认为人性就是阶级性，人和人的关系就是阶级关系。
进入改革开放的新时期后，这种思维方式不断受到理性的批判和实践的否定。
十六大的召开，标志着这种思维方式发生了根本性的转变。
十六大赋予党性以新的时代内涵：在坚持党的阶级性的同时，更加鲜明地强调党的先进性，使中国共产党不仅成为中国工人阶级的先锋队，而且成为中国人民和中华民族的先锋队”。
中国共产党的党性就是先进性。
新党章中的“一个核心”、“两个先锋队”、“三个代表”，都是体现“先进性”要求的。
所以，我们现在理解“党性”，不仅要看到它的阶级性，更要理解它的先进性。
什么是党性修养
“党性”的概念是列宁提出来的，而“党性修养”则是中国共产党人的发明创造。
从内涵上说，党性修养是指党员在自己的思想上、行动上自觉地按党性原则办事，是党员的自我教育、自我改造、自我完善。
从实践看，中国共产党诞生在半殖民地半封建的旧中国，由于工业非常落后，工人阶级的数量很少，农民和小资产阶级占绝大多数。
加之，中国共产党走的是一条在农村建立根据地，以农村包围城市的斗争道路。
所以，党的阶级基础以农民为主。
因此，党的建设面临新的课题：既要从大量非无产阶级的成员中吸收愿意参加革命的人到党内来，又要使这些人克服非无产阶级思想。
这样，党性修养的问题必然被突出地提到日程上来。
1928年，在井冈山给中央的一个报告中是这样写的:“边界各县的党，几乎完全是农民成分，若不给以无产阶级的思想领导，其趋向是会发生错误的。
”此时，虽未明确提出“党性修养”的概念，但已有了这样的思路，并且之后也有了一系列的举措。
1939年夏，在延安马列主义学院任院长的刘少奇做的《论共产党员的修养》报告中，全面论述了党性修养的科学涵义，阐述了进行党性修养的重要性、内容、方法和途径。
此后，中央领导人的一系列文章、著作和党的文件中，都进一步阐述了党性修养的理论。
所以说，党性修养是中国共产党人的伟大创造。
中国共产党人的党性修养理论和实践，使自我修养达到了一个新的崇高境界。
这种境界要求我们每一个党员必须按照党性的要求（坚持党的性质、纲领、指导思想、宗旨等），通过学习、改进和锻炼，来磨砺自己的品格和意志，以保持政治上的坚定性和思想道德上的纯洁性。
3、修养与党性修养的关系 修养是一个人的立身之本，是对人的一般要求。
对我们修养影响深远的是儒家思想 ， 党性修养是我们共产党员的立身之魂，是对人的特殊要求，是比“修养”更高的一种要求。
4、党性修养与保持共产党员先进性的关系 共产党员的党性有三个突出特征： 一是先进性。
这不仅因为工人阶级是最有前途、最有远见、最先进的阶级，还因为党性是发展了的阶级性，是升华了的阶级性。
这集中表现为共产党人具有马克思主义的科学世界观，能够运用辩证唯物主义、历史唯物主义认识和改造世界，使共产党人的党性不仅具有工人阶级的一般优良特性，而且把工人阶级的先进性升华为共产主义的理想信念；把工人阶级的团结友爱、集体主义精神和组织纪律性上升为民主集中制的原则和严格、自觉的纪律；把工人阶级大公无私的品质升华为全心全意为人民服务的宗旨等等。
一句话，中国共产党不仅是中国工人阶级的先锋队，还是中国人民和中华民族的先锋队。
可见，党员把自己混同于普通的群众，或是放松自己的世界观改造，就是党性不纯、不强的表现。
发展下去，就会丧失先进性。
二是实践性。
共产党人认识世界的目的是为了改造世界，它要求自己的党员以实际行动代表先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向，代表最广大人民群众的根本利益。
党员的党性体现在每一个党员的具体工作实践中。
所以，任何一名党员都必须带头贯彻执行党的基本路线和各项方针政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设；都必须吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献；都必须服从组织分配，积极完成党的任务。
可见，任何官僚主义、形式主义，任何口是心非、言行不一、理论和实际相脱离的言行，都是没有党性或党性不强的表现。
三是时代性。
时代是向前发展的，人们对社会的认识是一个永无止境的过程，不会穷尽真理。
党性基本原则在任何时候都要坚持，而它的具体内容和要求需要随着时代的前进和党的任务的变化不断丰富和发展。
我们党在不同的历史时期，面对不同的历史任务，党性所要求的内容也不同。
解放前，党的任务是武装斗争，共产党面临的考验是生与死，苦与乐（江姐、甫志高），党性要求是“一不怕苦，二不怕死”的无产阶级的生死观。
建国后，党的任务是社会主义建设，共产党面临的考验是金钱、地位和权力（焦裕禄、刘青山），党性要求是抵制资产阶级糖衣炮弹的袭击，全心全意为人民服务。
改革开放后，党的任务是经济建设，共产党面临的考验有两个方面。
一方面是政治的：马克思主义信仰、社会主义信念、现代化信心、对共产党的信任度；另一方面是作风的：权、钱、色。
党性要求是做学习实践“三个代表”的模范，解放思想实事求是的模范，艰苦奋斗无私奉献的模范，坚持民主集中制的模范，脚踏实地勤奋工作的模范，反腐倡廉清正廉洁的模范。
虽然，在不同的时代，党性要求有着不同的内容，但是党性的一些基本原则是始终如一的。
我们常说的按党性原则办事，指的就是坚持马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想；坚持共产主义信念；坚持全心全意为人民服务的宗旨；坚持民主集中制；坚持群众路线；坚持开展批评与自我批评。
可见，否定党的优良传统和作风，或是不认识、不研究、不解决新情况、新问题的倾向都是错误的、违反党性要求的。
二、党性修养的主要内容 我们党在长期的革命斗争和社会主义建设实践中形成了六项党性的基本内容，分别是：以马列主义、思想、理论作为党的指导思想和行动指南；以实现共产主义为最高理想和最终目标，为之奋斗到底；大公无私，全心全意为人民服务；坚持民主集中制和在高度自觉基础上建立起来的铁的纪律；密切联系群众，坚持群众路线；开展严肃认真的批评与自我批评，公开承认并改正自己的缺点错误。
当然，随着党在新时期的历史任务的变化，党性要求的侧重点也有所不同，新形势下，围绕全面建设小康社会的奋斗目标，党员干部加强党性修养的具体内容是：认真学习马列主义、思想、理论和“三个代表”重要思想，加强马克思主义理论修养；坚定党的理想信念，加强政治修养；实践党的宗旨，始终代表最广大人民的利益，加强思想道德修养；学习人类创造的一切文明成果，加强业务能力和领导素质修养；坚持党的根本组织制度，加强组织纪律性修养；继承发扬党的优良传统和作风，加强作风修养。
1、加强理论修养。
加强马列主义理论修养，就是要坚持用马克思主义的立场方法来认识世界，认识人类社会发展的客观规律。
既要正确认识目前资本主义经济、科技发展的现实，更要正确认识资本主义社会的基本矛盾及其发展的历史趋势；既要正确认识社会主义发展过程中出现的曲折和发复，更要正确认识人类社会向前发展的必然规律；既要正确认识社会主义事业的长期性、艰巨性、复杂性，更要正确认识社会主义制度的强大生命力和巨大优越性。
只有理论上搞清楚了，才能在任何复杂情况下透过现象看本质，做一个清醒而坚定的共产党人。
2、加强政治修养。
党员政治修养最核心的内容就是树立牢固的共产主义理想信念，就是我们常讲的要为共产主义事业奋斗终身。
理想信念是共产党员的人生精神支柱，成千上万的革命先烈为了追求自己的理想信念，不惜抛头颅洒热血，为之付出了宝贵的生命。
革命先驱李大钊面对绞刑架，发出了“我深信共产主义在世界、在中国，必然要得到光荣的胜利”的豪迈誓言。
夏明翰烈士临刑前，挥笔写成千古绝唱的就义诗“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，还有后来人”。
革命烈士在生与死的考验面前威武不屈，就是因为他们对共产主义理想坚贞不渝、矢志不移。
在社会主义建设和改革中，许多党员为党和人民的事业鞠躬尽瘁、死而后已，也都是因为有崇高的理想和坚定信念的激励。
在改革开放条件下，对每一名党员来说，树立共产主义理念信念，重要的是要解决一个思想认识问题。
要认识到，实现共产主义是一个非常漫长的历史过程，我国现在仍处于并将长期处于社会主义初级阶段。
我们必须从这个实际出发，脚踏实地地做好每一件工作。
没有远大理想，不是合格的共产党员；离开现实工作而空谈远大理想，也不是合格的共产党员。
我们既要胸怀共产主义的崇高理想，也要坚定走中国特色社会主义道路的信念，矢志不渝地为实现党在社会主义初级阶段的基本路线、基本纲领而奋斗，扎实工作，奋勇向前。
3、加强道德修养。
我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，这是党对党员思想道德修养的核心要求，也是共产党人崇高的道德境界，更是衡量一名党员是否合格的根本标尺。
焦裕禄心里装着全体人民、唯独没有他自己，为了尽快改变兰考贫穷落后的面貌，累倒在工作一线。
孔繁森情系藏族同胞，长期在西藏工作，用满腔热血树立了人民公仆的崇高形象。
郑培民立志“做官先做人，万事民为先”，恪守“当官的最高境界就是为老百姓办实事，而不是享清福”的信条。
任长霞坚持执法为民，忠于职守、秉公执法、为民爱民，用满腔热血实践了她“还老百姓公道，是人生最大的追求”的诺言。
只要我们每一名党员都能以他们为榜样，以他们为楷模，解放思想、实事求是，紧跟时代、勇于创新，知难而进、一往无前，务求实效、淡泊名利、无私奉献，必定能够带出我们谷城县好的精神风貌。
4、加强能力修养。
党性修养是一个党员个人素质的全面提高。
它不仅包括理论素质、政治素质、思想道德素质等，还包括党员在不同历史时期、不同工作岗位上，完成党交给的各项任务所需要的专业素质和业务能力。
当前，做一名称职的党员领导干部，必须要坚持和落实科学发展观和正确政绩观。
要按照客观规律和科学规律来谋划发展，一切从实际出发，立足当前，着眼长远，积极进取，量力而行，不搞主观臆断、违背客观规律的“拍脑袋”决策，不追求脱离实际的高指标和盲目攀比，不喊哗众取宠的空口号；要求真务实，埋头苦干，扎实工作，要察实情、讲实话、办实事，不搞形式主义、官僚主义。
要通过自己的勤奋工作，促进经济发展和社会进步，促进安定团结和社会和谐，使谷城人民群众得到切实利益。
5、加强作风修养。
党性和党风互为表里，党性是党风的内存根底，党风是党性的外在表现，二者密切关联。
党员的党性强弱，很重要的一条就是要看党员的作风如何。
艰苦奋斗、甘守清贫是我们党的优良传统和作风，必须保持和坚持。
说到这里我们不妨回忆一下中学课本中方志敏烈士写过的《清贫》一文。
他是这样叙述的： “我从事革命斗争，已经十余年了。
在这长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。
经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹的金钱，是一点一滴的用之于革命事业。
” “就在我被俘的那一天，两个国军士兵满肚子热望在我身上搜出一千或八百大洋，或者搜出一些金镯或戒指一类的东西，发个意外之财，哪知道从我上身摸到下身，从袄领捏到袜底，除了一只时表和一枝自来水笔之外，一个铜板都没有搜出。
” “清贫，洁白朴素的生活，正是我们革命者能够战胜许多困难的地方
” 《清贫》，这篇警世不朽的文章，展现出共产党人的人格铁骨，它不朽的元素是共产党人的人生价值观。
在新的历史条件下，发扬艰苦奋斗、甘守清贫的作风，就是要保持旺盛的革命意志和坚韧的革命品格，保持昂扬向上的精神状态；就是要牢记全心全意为人民服务的宗旨，牢记党和人民的重托和肩负的历史责任，甘守“清贫，洁白朴素的生活”，自觉防腐倡廉、拒腐防变，永远保持共产党人的蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，永远保持共产党人的政治本色。
6、加强纪律修养。
我们党是一个有着严密组织体系，严格组织原则，严肃组织纪律的政党。
说到个人与组织的关系，有一个“煤球理论”比喻很贴切，煤球只有放在炉堂里，才能发光发热，把一个燃烧很旺的煤球从炉堂里拿出来，放在一边会怎么样
一定会熄灭。
党员和组织的关系也一样，离开了组织，党员也就失去了生命。
所以，党员必须自觉加强组织纪律修养，自觉地服从组织要求，执行组织决议，严守组织纪律。
在新的历史条件下，共产党员加强纪律修养，必须遵守党的政治纪律，在思想上、行动上自觉与各级党组织保持高度一致，决不允许对党的方针政策和重大决策采取阳奉阴违的态度，搞“上有政策，下有对策”。
必须坚持民主集中制的根本组织制度和领导制度，领导干部要摆正自己的位置，以身作则，严于律已，坚持在党纪面前人人平等，带头维护党纪的严肃性。
必须坚决贯彻依法治国、依法治县的基本方略，坚决同各种违法违纪行为作斗争，以实际行动维护国家和人民的利益。
三、加强党性修养的途径 加强党性锻炼和修养，是共产党员的终身课题，也是党的建设的一个永恒课题。
加强党性修养的途径和措施很多，我们党在长期革命建设实践中积累了许多成功的经验和作法，而且，在不同的时期，不同的地方，不同的情况下，所采取的途径方法也各不相同。
1、要加强学习。
共产党员自我完善和提高的途径，首要的一条是加强学习。
我们必须十分重视加强学习问题。
新党章把学习规定为党员的第一项义务，把学习科学、文化和业务知识写进党章，反映了执政党的特点和新时期的需要。
学习就像“鸟脱毛”，这里有一个典故，19世纪的德国著名化学家李比希说：“化学正在取得迅速的成就，而希望赶上它的化学家则处于不断脱毛的状态。
不适于飞翔的旧羽毛从翅膀上脱落下来，而代之以新生的羽毛，这样飞起来就更有力、更轻快。
”恩格斯在五十岁以后还下决心进行数学和自然科学方面的系统学习，在回忆这段经历时说：“我尽可能地使自己在数学和自然科学方面来一个彻底的象李比希所说的‘脱毛’”。
我在枣阳工作时，有一位老领导曾对我说过这样一句名言，我至今记忆犹新。
他说：未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。
可见学习之重要。
现在，在新的历史时期，形势变化一日千里，科技日新月异，不学习势必会落伍，会掉队，会淘汰。
那么学习要学什么呢
新党章指出：“共产党员必须认真学习马克思列宁主义、思想、理论和‘三个代表’重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领”。
我们每个共产党员都要加强上述四个方面的学习，不断提高思想理论水平和知识业务水平。
我们明白了学习的内容，还有一个学习方法问题，说到学习方法，一要学会驾驭时间。
一般地说，党员干部工作都比较繁忙，这就要求自己要善于调节时间来学习。
要把学习纳入自己的全部计划中，做到日有安排，周有计划，每天挤出一点时间。
“积跬步可至千里”，只要持之以恒，坚持天长日久，就会取得成绩。
二要广泛阅读，提高素质。
要有针对性、有选择地读书，不能眉毛胡子一把抓，那样收不到好的效果。
在读书过程中要思考。
思考即是消化理解。
每读一本书，看一篇文章，都要多问几个为什么。
“带着问题去学习”才能收到事半功倍的效果。
三要善于积累。
加强党员的党性修养，提高党员素质，重要的一点就是积累知识。
当一个人的知识积累到一定程度，就会升华、上升到人的精神境界，其品质也就会受到熏陶，自我修养也会加强。
正如李大钊所说：“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛，愚昧是达到光明与真实境界的障碍，也就是人生发展的障碍。
” 在强调读书学习的同时，更要重视学习与实践的结合。
读书是学习，实践也是学习，而且是更重要的学习。
刘少奇同志在《共产党员的修养》中指出：“我们共产党员的修养不能脱离革命的实践，不能脱离劳动群众的、特别是无产阶级群众的实际革命运动。
共产党员既要在实践中锻炼和修养，也要在理论学习中提高”。
我们每一个党员干部都要根据这个要求，大力倡导理论联系实际的学风，抓住实际工作生活中的重点学习，解决思想问题、工作问题。
自觉运用所学习的理论知识指导自己的工作和实践，真正做到学以致用，学用结合。
再就是经常教育与集中教育相结合。
坚持对党员的教育和管理，是提高党员干部党性修养的一种重要途径。
经常性教育必不可少。
但在抓好经常性教育的同时，也要重视集中教育。
坚持经常性教育与适当的集中教育相结合，是我们党解决自身存在问题、加强自身建设的一条重要经验。
我们来回顾一下党的历史，在每个重要历史关头，我们党都曾组织过大规模的集中教育。
1942年在全党开展的延安整风运动，通过反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风，在全党树立一切从实际出发、理论联系实际、实事求是的马克思主义作风，使党的干部在思想政治素质上得到了全面提高，为夺取抗日战争的胜利和新民主主义在全国的胜利奠定了坚实的思想基础。
新中国成立前夕，号召全党要学习自己原来不懂的东西，为党走向执政地位做好充分的思想准备。
党十一届三中全会以后，我党继承这一优良传统，根据形势发展的客观要求，有针对性地开展教育学习活动。
1998年中共中央开展“三讲”教育，创造了市场经济条件下加强党的建设特别是领导班子建设的好形式。
这次开展保持共产党员先进性教育活动，一些同志还不理解，还存在模糊认识，认为过去搞过多种形式的学教活动，这次又搞保持共产党员先进性教育活动，同样是搞形式，是走过场。
有这样的认识就大错特错了，形式是为内容服务的，这种形式对加强党性修养是十分必要的，这是党的十六大作出的一项重大决策，是坚持用“三个代表”重要思想武装全党的重要举措，是提高党的执政能力、巩固党的执政基础、完成党的执政使命的重要举措，是实现全面建设小康社会宏伟目标、推进中国特色社会主义伟大事业的重要举措。
我们一定要按照党中央的部署，以高度的政治责任感，把这项活动作为关系全局和长远的一件大事，切实抓紧抓好。
通过学习教育，解决党员队伍中的一些突出问题，使我们广大党员在新世纪新阶段建设中国特色社会主义的伟大实践中更好地发挥先锋模范作用。
我与**学校同发展 联系科学发展观 的中文文章 3000字左右
党的十六届三中全会提出：“坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观，促进经济社会和人的全面发展。
”这一科学发展观是关于发展问题的重大创新。
树立并落实科学发展观，促进教育全面、协调、持续发展，也是教育研究的重要课题。
科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
科学发展观极大地拓展和丰富了教育改革与发展的内涵，进一步说明了现代社会中教育的意义和价值，更加明确了教育与整个社会发展的紧密联系，进而突出了教育在整个社会中的地位。
以科学发展观来重新认识教育的作用，会发现教育的职能已大为拓展。
一、落实科学发展观，培育合格接班人。
坚持以人为本，就是要全面贯彻党的教育方针，推进教育创新，深化教育改革，不断强化素质教育，为全面建设小康社会提供强有力的智力支撑和人才保证。
坚持以人为本，就要将育人作为学校的根本任务“培养什么人，如何培养人”是学校发展建设中的首要问题。
青少年时期是为人的一生全面发展奠定基础的特定的时期和阶段。
是整个社会全面发展的重要组成部分，他们能否得到全面健康的发展，不仅关系到他们一生的发展，而且关系到中华民族的整体素质。
促进人的全面发展， 必须从一个人的少儿时代抓起。
他们是中国特色社会主义事业的接班人，他们的道德水平的高低，直接关乎中华民族的整体素质，关乎国家的前途和民族的命运，深入贯彻落实科学发展观，必须加强和改进青少年思想道德教育，坚持以学生为中心，以育人为根本，以德育为优先，培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
二、树立以人为本的教育发展观，关注师生发展。
科学发展观的本质和核心是坚持以人为本，促进人的全面发展，始终要牢记培养人这个教育的根本使命，紧紧把握发展这个第一要务。
坚持教育以育人为本，以学生为主体，办学以人才为本，以教师为主体。
新课程理念倡导教师与学生一起成长，实现教师、学生和学校共同发展。
在教师发展、学生发展和学校发展三者之中，学生发展是目的，学校发展是载体，教师发展是关键。
没有教师的发展，学生的发展就成了无本之木，无源之水；没有教师的发展，学校的发展就失去了支撑。
坚持教育以育人为本，以学生为主体，一切为了学生的成人成才。
青少年是成长的主体，道德的养成、理想的树立，离不开他们的亲身体验和真切感受。
我们要在科学发展观的指导下，加强和改进青少年思想道德教育，通过不同的教育主题、渠道、手段和方法，促进青少年健康成长，真正做到“育人为本、德育为先”。
学校要发展，人的因素是关键，培养人的关键是教师。
作为学校工作的决策者，我采取多种措施加强教师队伍建设，大力倡导学习，注重培养专家型教师，鼓励教师的个性发展和精神追求。
教师是学校的主人，是学校发展的主体力量，把教师自身的发展与学校的命运有机联系起来，相信广大教师的创造潜能，只有调动广大教师的主动性和创造性，学校才能充满生命活力。
在管理工作中，全面、发展、辩证地看待教师，承认教师客观的差异，在分配工作时，依照教师的个人能力和特长进行分工，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，构建平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的教学气氛。
对老教师和重症教师给予适当的关照，为老师创造乐业的空间、发展的空间、创新的空间，发掘教师的潜能，激发教师的内部动力。
通过“树师德铸师魂”演讲、理论学习、写心得体会、自查自纠报告，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业的精神和乐业的态度。
三、落实科学发展观，构建和谐校园 科学发展观提出的以人为本、全面协调、可持续发展正是我们做到构建和谐社会的根本要求和实现途径。
社会主义和谐社会，应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
构建和谐校园是构建和谐社会的一部分，而且是非常重要的一部分，把和谐校园构建好了，就能推动整个社会的和谐。
校园和谐主要是指校园内部各种要素处于一种相互依存、相互协调、相互促进的状态，主要表现为校园组织结构要素的和谐、教育环境的和谐、教师间人际关系的和谐、学生间人际关系的和谐、师生关系的和谐。
和谐校园是自我教育、学校教育、家庭教育和社会教育的和谐统一。
学校发展是建设和谐校园的根本之道，在构建和谐校园的过程中，要坚持以科学发展观为统领，以发展增和谐，以改革促和谐，以公平求和谐，以稳定保和谐。
构建和谐校园，应该以人为本，从师生最现实、最关心、最直接的利益入手，切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题，确保学校的稳定和谐，实现学校全面、协调、可持续发展。
构建和谐校园，要加强学生的思想道德教育，青少年思想道德素质是青少年健康全面发展的重要内容，他们的智力素质与思想道德素质是相辅相成的，缺一不可。
要坚持以人为本，诚心诚意为青少年健康成长服务。
对未成年人进行思想道德教育，要坚持发挥中小学相关学科的主渠道教育作用，与加强在其他学科及各项活动中进行主题渗透紧密结合起来，通过多种教育形式和多种教育手段，把家庭、学校和社会结合起来。
以家庭为基础，大力营造家庭教育的良好氛围，以社会为平台，延伸青少年思想政治教育的领域。
构建和谐校园，学校还应重视校园先进文化的建设。
利用校园人文景观的建设，精美的雕塑、醒目的标语、优美的画廊、以及草坪和花木等，营造良好的文化氛围，调动学生的思维和情愫；悬挂人物画像，名人名言，中华贤哲等宣传语录牌，起到怡情励志的作用；投入资金，不断完善图书室、网络教室的设施、设备，充实藏书量，健全管理制度，让图书室、网络教室成为学生吸取文化粮食的重要场所；学校根据自身条件建设好红领巾广播站、宣传橱窗和文化长廊等宣传阵地，营造浓厚的校园文化氛围。
牢固树立“和谐协调”的理念及“人和校兴”的意识，建设和谐的校园文化。
构建和谐校园，学校还应组织开展丰富多彩的校园文化活动。
按照学生身心发展规律，开展形式多样的校园活动。
通过通俗性、高雅性、益智性和趣味性的活动，充分发挥学生个性特长，培养和锻炼学生多方面的素质，突出了校园文化精神的育人功能。
四、落实科学发展观，促进学校可持续发展。
学校是承载教育和教育改革的载体，发展教育必须通过发展学校来实现，改革教育必须通过改革学校来实现，提高教育质量必须通过提升学校的教育力来实现，教育的可持续发展必须通过学校的可持续发展来实现。
1．构建高素质的、团结和谐的领导班子。
领导班子是学校的核心力量，是构建和谐校园，促进学校发展的前提条件。
只有构建领导能力和工作责任心较强、思想道德素质和文化素质较高的和团结和谐的领导班子，才能齐心协力，提高工作实效，实现学校的全面、协调和可持续发展。
2、加快教师专业化发展，打造一支让人民满意的教师队伍。
教师发展的核心是教师职业的专业化，这既是社会进步的必然要求，也是教师职业的最高境界。
教师作为教育活动的实践者，同时又是一个教育问题研究者、反思者、一个终身的学习者。
教师要以学习来促发展，改变自己的生存状态，通过不断学习、实践、研究和反思，走上了一条具有厚重专业意义的发展之路，成为一个终身学习、终身发展的教育专业工作者。
3、努力实现民主治校、制度治校、依法治校、以德治校相结合的管理方式。
科学、民主的管理机制，是学校可持续发展的保证。
加强民主建设，要实行校务公开，接受师生和社会监督。
坚持和完善制度治校。
要严格执行一费制。
建立行之有效的奖惩制度，设立教师的教学教研成果奖，尤其教师教学奖，要向教学成绩显著的一线教师倾斜，以此调动广大教师教学积极性，使构建和谐校园落到实处。
明确量化考核指标，定期进行检查评比奖惩。
开展创建文明班级、优秀中队活动。
把学校教育与家庭、社会教育相结合，有针对性地对学生进行教育。
树立依法治校的管理理念。
通过红领巾广播组织师生学习《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》等有关法律、组织法制讲座、“法律知识伴我行”竞赛、黑板报进行普法宣传，加强师生的法制意识，教育师生遵纪守法，并学会依法维护合法权益。
4、建立师生发展性评价体系。
一是建立体现学生主体地位，促进学生个性发展及全面和谐发展的学生评价体系。
将学生在学习过程中的情感、态度，以及与伙伴间的合作等因素，计入学生的综合素质评价中，学生在综合实践活动和社会实践的情况也纳入其中，促进学生的学习热情、个性张扬，培养学生关心他人、关心社会、相互合作的精神。
二是建立有利于教师专业素质发展的教师评价体系和校本培训制度。
制订了“教师发展性评价方案”，在评价内容上，将过程性评价和终结性评价结合起来，包括教师的职业素养、育人态度、课堂教学行为、专业发展能力和工作业绩等方面。
在评价方式上，将教师自评、互评、学生家长评价及学校领导的评价等综合评定。
树立和落实科学发展观，营造更具竞争力的学校育人环境，拓展更加广阔的学生、教师和学校发展空间，努力提高学校教育教学质量和效益，不断促进学校的发展。
以下哪项不是中国古代军事思想的基本内容:A,战争与政治 B,战争与经济 C,民兵修养 D,战略战术
C 古代有民兵这个说法吗
有类似于民兵的大户人家的家丁，但是不是完全意义上的民兵，更谈不上民兵修养
100分追加!!!!!!!!!!语文报·初中版初一的竞赛题目答案
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
