关于荀子提出人性本恶的论点
1.学好与学坏或者说善与.所,是指人与生俱来具有可以的根，分别可以为仁、义、礼 的恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心是非之心的「四善端」.人之性恶，其善者伪也。
各种性恶，都是建基于感觉欲望上。
好利、疾恶、耳目之欲等，是人与动物共有的潜在性。
若顺这些性的恶端发展，便衍生出争夺生而辞让亡、残贼生而忠信亡、yl生而礼义文理亡、出于争夺，合于犯分乱理而归于bao等恶行。
徐复观先生云：克就本心之发的四端上讲，它是有定向，而这定向是善的。
但四端只是端，只是几希；而其为善，也只是可以为善，即是有为善的可能性，但并无为善的必然性,其受环境的影响更为容易。
首先 学坏本身就是一个不确定的概念 而一般我们所说的坏基本都可以冠以通过不正渠道达成yw的满足这一定义的.现世浮夸的fq 法zhi的不健全 心理和wenhua的叛逆 可能是导致这种现象盛行的主因- - 因而大家会出现学坏比学好更容易的想法 毕竟在法zhi和德zhi均BU健全的社会 钻空子走捷径比比皆是 ;另一种学坏 是属于自我放逐么? for example fzl ^ ^?扯远了 2.荀子之性恶说荀子云：人之欲为善者，为性恶也。
荀子以薄愿厚、恶愿美、狭愿广、贫愿富、贱愿贵，推论人类因为性恶，才会愿意为善，如果人性本善的话，实在不必为善。
但是人性可以是无善无恶，也可以是兼具善恶，这视乎我们如何定义.善恶属于德性范畴，是后天形成的人性属潜在性，是先天的，是可发展的。
虽然善恶的人性观念是人类赋予的，但人本身毕竟具有善恶的自觉和可塑造性。
人性同时包含动物性和社会性，然后得到发展，最后衍生出各种善恶行为。
人性具有「善」和「恶」这两个原素。
只不过每人本性里的善恶比例不同：或善比恶多，或恶比善多，或善恶相若。
人性的善与恶，不一定是互不兼容的。
so所谓人性本恶是不科学的我的讲话完了- -
人性本恶的名言
性是恶的,伪是善的。
如何使人由恶变善呢
荀子认为要通过后天的礼仪教化来“化性起伪”：“人之性恶，其性者伪也。
今人之性，生而有好利焉，顺是，故争夺生而辞让亡焉；生而有疾恶焉，顺是，故残贼生而忠仁亡焉；故必将有师化之化，礼仪之道，然后出于辞让，合于文理，而归于治。
由此观之，然则人之性恶明矣，其善者伪也。
”他认为：凡人都是好色好利、憎丑恨恶的，这些都是人性本恶的表现，如顺其自然发展，社会就会充满争夺、残暴、淫乱。
因此，必须用师法教化、礼仪规范来使人向善，但善不是“性”，而是“伪”。
人性本恶 辩论赛求助
人性本恶，我不是基督徒，但上帝说的没错，人是带着罪来的，这种罪不是谁给的，不是社会给的，是人本身就有的，嫉妒,阴险,欲望这些都是人的原罪，因此人性本恶,只是在有成就恶魔的条件下,人就会变成恶魔，而神和魔也不过一念之间而已,人也一样,人可以变成恶魔,因为人本身就是带着邪恶而来到这世界的,没有争斗;杀戮的地方只能是没有人的地方. 如果人性本善的话，那要法律和教育有什么用呢
问对方善之花怎样结出恶之果的
学坏三天学好三年是什么意思
婴儿会有抢夺和破坏的行为社会上坏人比好人多，人总有私欲，人无人。
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人有理性，所以人不是永远都是恶的，人能辨别是非，评判好恶。
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强调承认人性本恶是让人更加理性的看待自己，不断完善自己，人类的明天才会更加美好
不仅如此，就连如今我们使用的中西方文字也是这样告诉我们的。
在中文中，善是口字底，恶是心字底。
这代表着善良是由人类在后天活动中用口说出来的，恶则是人类先天存在的本心。
在英文中，LIVE译为“有生命的”，而它却隐藏着另一个单词EVIL，译为“罪恶”。
也就是说，LIVE和EVIL代表着，罪恶是隐藏在生命中的。
这种种说法，无一不是说明人性本恶。
至于“人之初，性本善”之类的言论，其实这也代表着人性本恶。
为什么呢
因为正是由于人性本恶，人们才会去编写这本《三字经》，从小个孩子灌输道德思想，让他们不至于走上歧途。
这正如那些写童话去诅咒罪恶的作家一样，为了让孩子从小接受道德教育，可谓是用心良苦啊
再回到原来的论题，“如果人性本善，为什么会有犯罪现象的发生呢
”或许有人会回答，是因受到后天环境的影响。
但是，所谓“苍蝇不叮没逢的蛋”。
一个善良的人之所以会因为外界影响而犯罪，正是因为他心中有恶的种子。
也就是我所说的人性本恶
曾经有过这样的一句哲学名言：“自以为人性本善的人，往往会认为自己所做的一切都是对的，行事肆无忌惮。
而认识到人性本恶的人反而会对自己的言行有所节制。
”可见，误认为人性本善的人是多么可怕啊
认识人性本恶，并不是我们的耻辱，因为人性本恶并不意味着人是罪恶的。
只要通过后天的教化，我们也能成为有道德的，善良的人~
