为什么说风光背后不是沧桑就是肮脏
说成功的背后有的是依靠辛勤的努有的是背后的肮脏交易。
但是不要风于平是一种沧桑，人生注定不会风平浪静，选择自己的生存方式，自己做人的准则，拒绝卑下肮脏，贫富由它、寂寞由它、成败由它、扬起风帆，面对世间的沧桑。
青少年到底是机遇重要还是能力重要的辩论赛
辩论稿：青少年成才的关键在于外部机遇还是自身实力正方：青少年成才的关键在于外部机遇反方：青少年成才的关键在于自身实力正方一辩（黄诗蓉）：正所谓“望子成龙，望女成凤”，青少年成才问题，不仅父母忧心，社会更是高度关注。
于是有了我们今天的辩题“青少年成才是的关键是自身条件还是外部机遇”，而我方一致认为青少年成才的关键在于外部机遇
接下来我将从以下几点解释我方观点。
第一，我方并不否认自身条件对成才的重要作用，但那不是关键作用。
取现代汉语词典对关键的解释，比喻事物最关紧要的部分，对情况起决定性作用的因素。
结合我们政治中所学“外部条件决定内部因素”，我们不难推出外部机遇更应是青少年成才的关键。
三国时期的“万事具备，只欠东风”，这东风就是关键。
何况，自身条件的优劣好坏仍需要外部条件来决定。
就如一个骁勇善战的将军，将他放在春秋战国时期，他将如鱼得水。
若生在重文轻武的宋朝，难有一番成就。
所以我方坚持，外部机遇是青少年成才的关键。
第二，我们今天讨论的对象是一个很特殊的群体，青少年。
在座各位以及对方辩友，我们都处于这一时期。
所以我们更了解青少年正处在一个身心成长，知识累计的时段，其自身条件都不稳定、坚实，又如何成为成才的关键呢
青少年成才需要什么，需要知识，良好的品性，“人非生而知之者”，而这些又从哪里来
我们都不可否认，是来自外部机遇
从小的方面讲，外部机遇是课本书籍，良师益友；从大的方面讲外部机遇就是我们如今所处的繁荣，和平的社会，给我们一个成才的必须平台。
成才需要平台
大家定疑惑。
对
成才需要平台，当然，此平台非后台。
这就是第三。
一个学富五车的人不一定是个成才的人，可能是个书呆子。
因为成才不是名词，而是动词。
要将所学所知用之实践，对社会有贡献的人才是一个成才的人。
而外部机遇就正好给于了这样一个舞台。
综上所述，我方坚持认为青少年成才的关键是外部机遇。
反方一辩（黄炜）我方认为，自身实力比外部机遇更重要。
第一，自身实力比起外部机遇更为可靠。
这“可靠”又体现在许多点上。
自身实力比起外部机遇，是人们能主观能动地通过努力获得的，而不像外部机遇那样飘忽不定，无迹可寻。
你可以十年磨一剑然后一鸣惊人；什么都不学，花一辈子等却不一定能等来一个足以使你一鸣惊人的机遇。
这体现了自身实力的来源的可靠；自身实力比起外部机遇，对人的影响更为深远持久，它给人带来的是一生的、基础性的、能力上的高起点。
我们寒窗十年不正是在相信着并努力践行着这一点吗
这体现了自身实力的力量的可靠；通过自身实力获得成功比起通过外部机遇获得成功，更让自己安心，让别人敬佩。
勾践十年卧薪尝胆，韬光养晦，暗中发展自己的实力，最终一举成功，名留青史；反观一些买彩票中奖的，他们能闻名一时，却无法深入人心。
人们会说“他不过是运气好一点”。
这体现了自身实力的社会认可度的可靠。
除了更加可靠，它还是抓住机遇的保证。
有人因为实力不足而抓不住机遇；而有的人有足够的实力所以能抓住机遇。
星探能给人一个成为明星的机遇，而当事人若没有才华，即实力不足，怎么能成为一个明星呢
诸葛亮，自身实力超群，所以才能在刘备三顾茅庐时抓住机遇，做一个时代的弄潮儿。
综上，我方认为自身实力比外部机遇重要正方二辩（姜楠）大家好，我方的观点是青少年成才的关键是外部机遇。
首先，我们来理解“成才”的含义，何谓成才呢
成才指的是成为对国家、对社会有用的人，而不是我们平常说的只要有才能便是成才。
那么，为什么说成才的关键是外部机遇而不是自身因素呢
我想先问大家一个问题：天才是怎么来的
相信大家会说是天生的，没错，可是即使他是“天才”，如果没人知道他是天才，那么他又怎么会是真正的天才呢
天才这词是人造的，那么理应有人去发现天才，没有发现就不是所谓的天才，这个道理大家肯定懂。
而这发现就是机遇，没有这机遇，即使你怎么说自己是天才，也是于事无补。
相反人们还会认为你是蠢才。
《方仲永》大家应该初中都看过，他是天才，可是为什么最后泯然众人矣、不成才呢
答案昭然若揭，以为他没有良好的外部条件，而这外部条件也正是所谓的外部机遇。
众所周知，方仲永的父亲每天带他到别人家炫耀而荒废了学业，结果泯然众人矣，如果当时他有一个良师辅导，那么他也不至于沦落到一个常人，相反可以成为一位大家，暂且不说他成为一位什么大家，不过这让我们知道外部际遇是多么的重要。
青少年成才的关键是外部机遇
在想想在文革期间，当时是没有高校的，即使你怎么想读书也不能够读，更别说什么成才了，因为你没有碰到一个良好的外部机遇。
而且为什么我们不在教育方面说“艰苦奋斗，自力更生”呢
那是因为靠自身因素是无法行得通的。
这就充分证明了外部机遇是个人成才的关键而不是自身因素。
再者，抗日之时，又听说过有人只读书而不去抗日的吗
没有。
在当时的环境下，也就是我们所说的外部机遇，是不可能也不允许有这种行为的，“天下兴亡，匹夫有责”，作为一个中国人，必须为了国家的兴亡负责。
试问在当时的环境能成才吗
所以，我方认为青少年成才的关键是外部机遇而不是自身因素。
谢谢。
反方二辩（黄雅齐） 开宗明义，何谓关键
关键是指对事物起决定性作用的，是事物的根本。
其次，成才的标准何在，我方认为，在为社会建设做出贡献的过程中实现自我价值，就是成才，它包含更多的社会道德认同，而不单纯的等同于成功。
“为了成功，可以不择手段”这句话套用在成才上并不可行。
我们知道360行，行行出状元。
可见成才的道路绝非一条。
然而不论你的成才方向如何，个人奋斗都是必不可少的，今天我方说当前青年成才的关键在于自身的奋斗而非良好的环境就是基于以下三点。
第一、从哲学角度看，在事务发展的过程中，外因是变化的条件，内因是变化的依据，外因通过内因起作用。
这就好比适宜的温度，合理的水份，充足的营养，对植物的生长影响很大，但关键还是要埋下一颗品质优良的种子。
青年的成才也不利外，个人的不懈努力才是成才的内因，它在这一过程中的主导地位，勿庸置疑。
第二、从事实角度来看，无论顺境逆境皆可成才。
今天对方所指的良好环境，可以理解为一个人在实现自我价值的过程中，他所付出的努力，及遭遇的困难是低于一般标准的。
也就是说，如果一个人，他只要付出三分努力解决五分努力才能解决的问题的时候，我们就说他身处的环境良好。
如果他付出了五分或是更多努力的话，那么环境对他成才的贡献就微乎其微，而他根多依靠的就是自身努力。
良好的环境也就是顺境未必成才，普通的环境甚至逆境也可成才。
第三，从现实角度来看，当前的成才环境已经比较良好，在这样的环境中，个人的奋斗就更为关键了。
同样是苹果树上掉下的一个苹果，为什么有的人只将它作为果腹的美餐，有的人却用它开发出了罐头食品，更有人用它发现了万有引力呢
可见一样的是环境，不一样的是个人的努力奋斗啊
无论是在修道院偷尸体解剖学习的米开朗基罗，还是自幼失聪被老师斥之为低能儿的爱迪生，无论是瘫痪后自学成才的张海迪，还是自幼丧父，农民出生的廖昌永，在他们的身上我们看到的更多的是奋斗不息的生生火焰，而非优越的物质环境。
正因为如此，我方坚信，青年成才关键在于自身的奋斗。
俗话说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
”我方认为当代青年成才这一主体质变的关键在于青年自身的 不懈奋斗。
刚才对方一辩非常尽职地跟我们说了很多道理，谈了很多事例，使我们受益非浅，但恕我直言，你方实在是将成才和成名混为了一谈。
我们说，当一名青年通过自身的奋斗成为了对社会有用的人，我们说他就是成才了。
人才学的研究表明，人才最基本的品质就是要有不断向自我挑战的勇气和坚忍不拔的意志。
综观古今中外，亚里斯多德刻苦勤勉，孔老父子孜孜不倦，周恩来为中华之崛起奋发为学，马克思更是在大英博物馆里留下了深深的脚印，事实证明只要是成才的无一不是自身奋斗的结果。
我们不否认，良好的环境确实有利于青年成才，但它只能是1后面的0，而这个关键的1只能是青年自身的奋斗。
否则又如何解释校园中有的是莘莘学子，有的却是黄毛一族呢
否则如何解释曾经“春殿嫔娥鱼贯列”的李煜，最后却落得个“故国不堪回首月明中”呢
说得贴近些，这场在特优班上辩论赛，可谓是有了好环境，但是按照对方辩友的逻辑，只要有了良好的环境，今天我们无须精心准备、无须费尽口舌，就能赛出精神、赛出水平了吗
答案不言自明。
刚才说到了孔子，现在我们又要说说孟子。
孟子云“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为
所以动心忍性，增益其所不能
”这样经典的句子对方辩友恐怕不会不知道，我们只是提醒对方辩友注意到，这样的逆境还造就了人才啊
如果对方辩友要说，这已经是两千多年以前的事了，那好，就让我们把眼光收回来，我们又看到了高位截瘫，却自强不息的张海迪，我们还看到了自幼耳聋，却奋发向上的爱迪生。
其实环境并不可怕，可怕的是连追求成才的信心都没有了。
综上所述，当前青年成才的关键如果不是自身条件，那还能是什么呢
最后，我方要大声呼出的是：“天行健，青年以自强不息。
自由辩论（李焕志——反方三辩；黎秋娜——正方三辩）：青少年成才的关键是外部机遇还是自身条件正方观点:青少年成才的关键是外部机遇反方观点:青少年成才的关键是自身条件正方问题:在座都知晓孟母三迁的故事,试问对方辩友,假若孟母没有为孟子创造条件,让他紧抓学习的机遇,他能在历史上留下“得道者多助，失道者寡助”；“君子不怨天，不尤人”；“吾善养吾浩然之气”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等等的经典名言吗?对方回答:我们不可否认孟母的决策是对的，但是，是可曾想过，假如孟子没有自身的聪慧勤奋，他还能站在儒学之巅上吗
反方问题:就像一颗小草的种子永远长不成参天大树，它是努力生长，却永远是一颗不起眼的小草。
再者，假如它是大树的种子，那么只要他经过后天努力生长，就能长成一颗参天大树，远处的人看它是一道美丽的风景线，近处它能给人们一片阴凉，这不正说明本质的决定性作用吗
正方回答:好，我们来看看，你的大树在努力成长，但是此时飞来横祸，一场台风刮倒它，如果你没有去救它，它不但连风景线都成不了，还会成为你的负担呢
我就想说明成才的关键更在于外部，如果没有好的环境，没有良好的机遇，可能永远只能孤芳自赏，碌碌无为一辈子。
正方问题:我想向你介绍一下俞敏洪老师,当年他为了离开农村,拼命学习,最终以优异的高考成绩考上北大,在北大学习过程中他与比他强劲的同学一起学习,像有独特思想的老师请教,正是由于俞敏洪抓住上北大的机遇,助他成就今日新东方集团的伟业,难道你能否认正是抓住北大的机遇,让他一步步走向成功的吗?反方回答：好，如果他是个没有能力的人，他能考上北京大学吗
如果他没有先进的头脑和思想，他会自己去创办新东方吗
这不直接地表明是成才的关键是自身能力吗
反方问题：还有万万千千的农村孩子靠努力与刻苦，利用高考考出农村的事例，终究改变自己命运。
你何以说在他们成长与成才过程中，自身能力不是关键因素吗
正方回答：你可能不了解一个数据，城市学生与农村学生上大学的比例相差巨大，我们现在有优越的条件，就农村孩子有更多的机遇，所以我坚决认为青少年成才的关键是外部机遇。
时间到
正方四辩（林俊斌）反方四辩（刘昊朋）大家好：下面我为本方对本次辩论作总结陈词。
我方认为，当今社会一个人想要成才，自身的努力比外部机遇更重要。
“人定胜天”、“世上无难事只怕有心人”等成语熟语充分说明自身的意志、品质及自己的努力是成才的第一要素，而如“家贫出孝子，穷人的孩子早当家。
”等熟语又表明外界环境与机遇并不能很大程度上影响一个人的成才，关键取决与自己。
机会总是留给有准备的人，也许每个人一生中遇到的机遇是差不多的，那些自身能力强的人抓住了，让它变成了成功的垫脚石，而没有能力的人并没有发现机遇慧眼，只能抱怨机遇太少，从而产生机遇比自身的努力更重要的谬论。
熟不知偶然中有着必然，一次成功是经历了999次的失败，而并不是1000次的巧合。
“守株待兔”的故事大家都听过，那个农夫正是因为有着和对方辩友的想法，认为等待着无数的傻兔子往树桩上撞比自己辛辛苦苦去耕田更为可行，于是放下锄头守株待兔。
试想他如果不是白白浪费时间而是本分地种地也不会落得兔子、庄稼一场空的下场。
其实，我们可以按对方辩友的逻辑推一下。
如果这世界上每个人都认为当今社会成才的关键更在于外部机遇而不是自身努力的话，那学生是不是可以不上课
因为只要有机遇，做个生意也能一夜暴富。
政府官员是不是也不用专心工作，只要多拍马匹领导哪天高兴就帮自己升个一官半职。
公司的职员是不是也不用每天工作天天在家炒股、赌球，不也是赚钱的方法。
如果这些“如果”都成真的话，这个世界不就乱了套。
这个世界上之所以还是正常的，就是因为世界上绝大多数人还是支持本方观点而反对对方观点的。
不然，我们中国高三的学生何以在这炎热的夏天依然埋头苦读，何不待在家里用一年的时间去猜题，期待着自己750分的完美试卷。
所以，我方郑重且严肃地告诉大家，当今社会，一个人的成才与成功，个人的努力比外部的机遇起着更为重要的作用。
也奉劝所有有着与对方辩友相同观点的青年人，早日迷途知返,不要做抱着树桩不放的那个农夫。
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我最喜欢的一句格言 我最喜欢的一句名言便是“失败是成功之母。
”我对它的映像非常深刻。
记得在三年级时，班级评选班干部，我落选了，我非常伤心，因为我是个好胜的女孩。
回到家里，我连爸爸、妈妈也不喊一声，更别说外婆了。
我闷闷不乐的走进房间，把房门使劲一关，把书包随便一扔，然后就倒在床上，看着天花板发呆。
过了一会，有人在敲门，我恶声恶气地说了声：“进来”。
门一推开，原来是妈妈。
妈妈一脸关心的神色，问道：“宝宝怎么啦，闷闷不乐的
”“我没选上班干部。
”，我坐直了身子说。
“怎么会
你不是一直表现得很好的吗
”妈妈思索了一会儿又说到：“唔，可能是因为同学们觉得你的表现还不够好。
你仔细想想，是不是有时候表现的不够好呢
”我仔细回想了一会，回答道：“我的确是有些时候的表现的不够好。
”“那就对了，你表现不够好，同学们当然不会选你。
”“哦，我明白了。
”“你呢，就不要沮丧了，因为人总有失败的时候，不是有句名言是这样说的吗，‘失败是成功之母’。
” 失败是成功之母，这句名言如宏鸣一般，映入我的心中。
“只有经历了一次次的失败，才能迎来成功。
人生不可能顺顺利利的，总会有些坎坷的，摔倒了，在这里再站起。
你这次没选上，没关系，努力一点，就再次会选上。
记住，有些机会不是唯一的，待下次机会，再把握住。
”听了这番话，我有所感悟了。
我露出了一个快乐的微笑，对妈妈说到：“我会好好努力的
”妈妈欣慰的笑了。
通过自身的努力，三年级第二学期，我又自信地站在了讲台上。
演讲完后，底下响起了掌声，我又当上了班干部。
我想：失败是成功之母，这句话没错，我失败了，但我又成功了。
这句话我要牢记于心中，这将成为我最喜欢的一句名言。
失败是成功之母，这句名言，我会永远牢记，我不会忘记的，因为它让我从失败中站了起来，又获得了成功。
谁能提供一下关于公务员的面试技巧
1.公务员考试有国家公务员考试和省级公务员考试，请问您问的是哪一类的考试呢2.国家公务员考试一般是笔试成绩出来以后由各招聘单位组织进行面试，省级公务员考试由省公务员招考领导小组及各招考单位组织面试，例如宁夏公务员考试采取结构化面试方式和无领导小组讨论两种面试方式，这两种形式是不一样的，建议你购买面试相关的书籍作为参考，还可以听一些面试课程。
努力就能 成功的名言
1. 天才来自 2. 李白：铁杵磨成针 3. 爱因斯坦：才是百分之九十汗水加上百分之一的灵感。
4. 子女中那种得不到遗产继承权的幼子，常常会通过自身奋斗获得好的发展。
而坐享其成者，却很少能成大业。
——培根 5. 为了成功地生活，少年人必须学习自立，铲除埋伏各处的障碍，在家庭要教养他，使他具有为人所认可的独立人格。
——戴尔·卡耐基 6. 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫，都用在工作上的。
——鲁迅 7. 所谓天才，就是努力的力量。
——德怀特 8. 没有加倍的勤奋，就既没有才能，也没有天才。
——门捷列夫 9. 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的勤奋。
——爱迪生 10. 天才的悲剧地于被小而舒适的名望所束缚。
——芥川龙之介 11. 休息休息，脑子生锈。
——德国谚语 12. 上帝保佑起得早的人。
——西班牙谚语 13. 手懒的要受贫穷；手勤的，得到富足。
——《圣经》 14. 称赞削弱了勤勉。
——塞缪尔·约翰逊 15. 我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。
——康德 16. 一个勤奋的人虽然会因为他的勤奋而损害到他的见地或者精神上的清新与创意，但是他依然会受到褒奖。
——尼采 17. 无聊，对于道德家来说是一个严重的问题，因为人类的罪过半数以上都是源于对它的恐惧。
——罗素 18. 懒惰和贫穷永远是丢脸的，所以每个人都会尽最大努力去对别人隐瞒财产，对自己隐瞒懒惰。
——塞缪尔·约翰逊 19. 攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实人的心。
人们必须相信，垒山不止就是幸福。
——加缪 20. 我年轻时注意到，我每做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。
——萧伯纳 21. 如果我们以为只有野心和爱情这类强烈的激情才能抑制其他情感，那就错了。
懒惰尽管柔弱似水，却常常把我们征服：它渗透进生活中一切目标和行为，蚕食和毁灭着激情和美德。
——拉罗什富科 22. 游手好闲的人最没有空闲。
——瑟蒂斯 23. 对我来说，一件尚未实现的事，就是我有生之年的最大鞭策。
——埃尔温·怀特 24. 光勤劳是不够的，蚂蚁也非常勤劳。
你在勤劳些什么呢
有两种过错是基本的，其他一切过错都由此而生：急躁和懒惰。
——卡夫卡 25. 盲目地一味勤奋的确能创造财富和荣耀，不过，许多高尚优雅的器官也同时被这唯其能创造财富和荣耀的美德给剥夺了。
——尼采 26. 除非一个人有大量的工作要做，否则他不可能从懒散、空闲中得到乐趣。
——杰罗姆 27. 懒人老是找不到给他干的活。
——沃维纳格 28. 懒散是一个母亲，她有一个儿子：抢劫，还有一个女儿：饥饿。
——雨果 29. 我最害怕的莫过于闲散怠惰，没事可干，无所作为，官能陷于麻痹状态。
身体闲置不用，精神就备感苦闷。
——夏洛蒂·勃朗特 30. 如果你很有天赋，勤勉会使天赋更加完善；如果你的才能平平，勤勉会补足缺陷。
——雷诺兹 31. 勤奋是好运之母。
——富兰克林 32. 懒惰行动得如此缓慢，贫穷很快就能超过它。
——富兰克林 33. 平庸的生活使人感到一生不幸，波澜万丈的人生才能使人感到生存的意义。
——池田大作 34. 奋斗是万物之父。
——陶行知 35. 奋斗这一件事是自有人类以来天天不息的。
——孙中山 36. 我们虽可以靠父母和亲戚的庇护而成长，倚赖兄弟和好友，借交游的扶助，因爱人而得到幸福，但是无论怎样，归根结底人类还是依赖自己。
——歌德 37. 一个懒惰心理的危险，比懒惰的手足，不知道要超过多少倍。
而且医治懒惰的心理，比医治懒惰的手足还要难。
因为我们做一件不愿意不高兴的工作，身体的各部分，都感到不安和无聊。
反过来说，如果对于这种工作有兴趣、愉快，工作效率不但高，身心也感觉到十分舒适。
因不适宜的劳动，使身心忧郁而患成的病症，医生称为懒惰病。
——戴尔·卡耐基
诚实守信,挑战自我
谁不期盼收获，谁不渴望成功
正因为如此，我们已有很多同学更是以百倍的信心投入复习，踏踏实实地复习准备，他们坚定乐观，信心十足，因为他们深信：只有敢于面对挑战的人，才会有成功和收获。
但是在这个时候我们中的有些人却还无动于衷，或者是麻木和迷惘。
他们有的在埋怨自己不是读书的料、听到考试就头痛，有的埋怨：半年的时光为何匆匆而过、当初的理想转眼化为泡影。
而带着这种浮躁和麻木的心情去应考，肯定会大失水准，一无所获。
我想向这些悲观的同学推荐一句名言：:如果你能想到，你就能做到，关键是你能不能面对挑战，给自己一个承诺。
我们必须在考试中诚实守信。
诚信是人们的立身之本。
世界著名的心理学家安德森曾经做过一个耐人寻味的调查：他将550个描写人的形容词列成一张表，让人们从中选择他们最愿意交往的人的品质。
结果显示，在评价最高的8个形容词中，有6个是与“诚实”相关的，它们分别是：真诚、诚实、忠诚、真实、信得过和可靠。
因此可以说人活在世上，最宝贵的财富就是有诚信品质，使别人放心与你交往。
什么是诚信
诚信就是诚实守信，也就是忠诚老实，以信用取信于人，一句话，就是要说老实话，办老实事，做老实人。
有些人平时不好好学习，考前不好好复习，而是把希望寄托在通过在考试中可耻地作假、作弊来获得虚假的成绩上。
考试作弊就是一个人不老实、不诚信的在学习上的最大表现，欺骗了老师、同学、家长，丢掉了诚信的人格，从而也害了自己，过去已经有学生因为考试作弊在参军、招工中失去机会的先例。
也许有的学生考试作弊而侥幸没有被老师抓住，但在这次期未考试中就没有这么侥幸了，学校将在这次期未的各类考试中采取强有力的措施，采取高考一样的考试组织形式，我们的监考老师通过培训将进一步提高监考水平，任何在考试中作弊的人不但成绩为零分，而且将受到严厉的纪律处分，作弊情节详细记入档案，这种不诚信的记录将在一生中跟随你。
有些同学主观上不想作弊，但看到有的人因作弊而得到好处，而心理不平衡，也想在这次考试中碰碰运气，这种幼稚的想法和做法，将把自己以前良好的诚信记录丧失殆尽，让不诚信的记录写入你清白的人生。
对每个同学来说，正确的选择应该是严格遵守考试纪律，考出自己的真实水平，以出色的成绩向学校、老师、家长汇报。
听着枝头的鸟鸣，望着樟木新绽的绿意，感受着四周潮水般的挑战，我们兴奋，我们斗志昂扬。
我们知道该如何通过挑战来提高自身的素质。
挑战，是人生永远乐此不疲的欢歌。
同学们，时不我待，让我们携手并肩，面对挑战，奋力拼搏，认真复习迎考，面对挑战，把握机会，考出真实的好成绩，享受通过自己努力而获得成功的喜悦.
新学期如何调整心态
对于学生来说，悄然而逝的假期会给他们带来对假期的留恋和无奈，很多学生还会沉浸在假期的轻松与欢乐之中，这使他们很难一下子进入正常的学习状态，每每这个时候，老师都会埋怨学生心不在学习上，一开学就用功课压学生，以为这样学生就没时间去想假期有趣的事情了；或喋喋不休地教育学生把心收回来，特别是对沉浸在假期不能自拔的学生，言词更加严厉，其结果并不尽人意。
其实，留恋假期是中小学学生普遍的心理，尤其是寒假中过年的氛围给学生带来的轻松、乐趣和快活与学生紧张的学习生活的落差很大，这就会使学生从心理上不断给自己暗示：“寒假再长些多好
”这种暗示就会让学生在头脑中反复不断地再现他在假期中最难忘的，最有乐趣的事
所以，这些学生很难一下子进入正常的学习状态
那么，如何调整好学生的学习状态呢
首先，要给学生安排交流时间。
开学了，同学们怀着满肚子假期中的喜悦，见到阔别的同学、老师会有很强的假期倾诉欲望，如果这时老师不给学生机会，让学生把心里喜悦说出来，这种喜悦的心情就会主导学生的注意，很难专注到学习上
所以，我觉得老师应该安排一定的时间，以主题班、队会等轻松活泼的形式，让学生对假期见闻畅所欲言，把心中的喜悦都发泄出来，发泄的越完全越好
这样，会降低学生的假期倾诉欲，有利于学习注意的恢复
其次，要合理地安排课程计划。
虽然学生对假期的留恋程度不同，但却是全员性的。
让学生从完全放松的、欢乐的假期一下子就进入紧张的学习，都会有一些不适应，心理上会很无奈，这种心理如果得不到很好的调节，会使学生程度不同地萌生厌学的情绪，这会严重影响学生学习效果。
所以，开学伊始，要合理安排课程计划，降低教学要求，减缓由假期轻松向学习紧张过度的坡度，给学生一个适应过程。
这样做，表面上延缓了教学计划，但缩短了学生“收心”历程，会收到事半功倍的效果。
再次，及时与家长做好沟通工作。
对沉溺于假期无法自拔的学生，除耐心做好心理疏导工作外，还要及时和家长做好沟通工作，征得家长的配合与支持，这一点很重要
一些家长在假期以为是过年期间，一心想让孩子过个快乐年，尽量满足孩子的要求，想干什么就干什么，想玩什么就玩什么，对孩子听之任之，完全打乱了孩子正常的生活规律，他们可能不会想到这样做会给孩子很快地进入学习状态带来严重影响。
所以，老师要及时与家长沟通学生在校的表现，让家长了解自己孩子的学习状态，协助老师做好孩子工作：一让家长督促孩子按时作息，以防止刚开学给孩子带来的疲惫感；二让家长协助老师做好孩子的“收心”工作，限制孩子所沉溺的活动，如，上网玩游戏等；三让家长帮助孩子恢复正常的生活规律，使孩子尽快习惯正常的学习生活。
对于学生在心理上存在的另一些困惑，如何利用短暂的时间好好地调整学习心理，以便开学后尽快进入状态，我们为大家提供了一下一些帮助。
首先，静心认真反思，做个自我诊断 往往学生们的反思意识不强，再加上意志力不坚定，学习上遇到困难后很容易就放弃。
当我们遇到这样的问题时，可以参照以下情况检查一下自己的“病因”： (1)你上课听讲的效率是不是很低，是否跟不上老师讲课的进度。
在学习中，效率是非常重要的，要想提高上课的听课效率，就必须提前做好课前的预习工作，充分利用起手中的辅导资料，把有疑惑的地方做上标记，这样上课的时候就可以着重听了。
此外，遇到听不懂的地方千万不要让自己的思路停留太久，否则的话你就会错过老师接下来要讲的内容。
(2)课后是否认真复习。
不少人认为只要我课下复习的时间长，睡觉睡得晚就是努力学习了，其实不然，这是典型的学习盲目心理，学习努不努力不在于时间的长短，而在于你的实际效率。
(3)不会的问题是否及时解决了。
一般课程难点多的时候，遇到难题时千万不要积压，“明日复明日，明日何其多”。
如果你把所有的问题全都留到考试前几天再去解决，那你一定会手忙脚乱，应付不来的。
第二，不要低估自己，与同学和善相处 有的学生在开学初，从表面上似乎还不能很好地适应学习和校园生活环境，但从深层心理去分析，这是一种自我统合危机。
也就是说自我心理秩序在新的环境下完全被打乱了，而适应新环境的心理秩序又没有建立起来，从而导致自我统合危机。
人在心理危机之中，精神必然处于紧张状态，于是便出现恐惧和防范心理症状。
而恐惧和防范心理势必导致自卑心理。
调解自卑心理要从两个方面入手：一是通过自身的努力学习，开阔视野缩短差距，多和同学交往，获得成功的体验是取得自信的重要途径。
二是正确的评价自己。
自卑的人总是倾向于过低的评价自己，比较敏感，总认为别人瞧不起自己。
正确评价自己的能力水平、优点和缺点是获得自信的第二条途径。
现在的中学生大多是独生子女，许多人缺乏正确的自我意识，养成了自私、狭隘、任性的性格。
隋阳应该注意学习人际交往方面的策略和技能，西方有一句谚语：你想要别人怎样对你，你就怎样对待别人。
孔夫子的名言：“己所不欲，勿施于人。
”也是这个道理。
同学之间的交往是平等的，又有谁愿意朋友高高凌驾在自己之上呢
只有摆正自己的位置，不以自我为中心，不想总是凌驾于别人之上，善于和同学们平等相处，人际关系才会好起来。
总之，开学伊始，学生会有诸多不适，要尽快调整好学生的学习心态，这样我们才让学生很快的投入到学习中。
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