制作名人名言卡片
1.人拥有的东西没有比光阴更贵重、更有价值的了，所以千万不要把今天所做的事拖延到明天去做。
——贝多芬【德】 2.时间迅疾地飞去——我们多么希望一切事物能与它同飞。
——尼采【德 】 3.有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化；这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读；还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。
——培根 (美）4.在科学著作中，最好读最新的书；在文学著作中，最好读最老的书。
古典文学作品永远不会衰老。
——布尔韦尔·利顿【英】 5.要成大事,就得既有理想,又讲实际,不能走极端。
——罗斯福【美】 6.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。
——韩愈 （中国）7.一个实业家应该像制造机器的技师一样,冷静严格。
如果想真正干出一项事业来,那就势必连每一颗最小的螺丝钉的摩擦力也得计算到。
——高尔基【前苏联】 8.积极勤奋的努力和不计成败的洒脱是成功的两翼。
——罗曼·罗兰 9.我们热爱这个世界时，才真正活在这个世界上。
——泰戈尔【印度】 10.不经一翻彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。
——宋帆【中国】
教学效果怎么写
教学效果评价教学效果就是教学取得的成效。
一般用下列标准来衡量：1、看教学目标达成度如何，教师是否高度关注学生的知识2、看教学效果的满意度，学生在教师的指导下，积极主动参与，90%以上的学生掌握了有效的学习方法，获得了知识，发展了能力，有积极的情感体验。
3、看课堂训练题设计，检测效果好。
对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求及“五规范”、“十禁止”，并结合自己的教育工作，通过和大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：1、在依法执教方面，我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但同时也认识到，对新近颁布的政策还不能深入领会，需要进一步学习。
依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。
2、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。
爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。
但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在批改作业、考试阅卷等方面，偶尔有敷衍现象。
3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。
热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。
如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。
4、在严谨治学方面，我注意
初三学生为什么写作文的时候不能写出感人的故事
“思想库”这三大写作仓库，专则生巧、校园生活：第一要善思，必然立意不明确、扩容。
这里的“多看”即指多观察，并与写生、或扩展，多一份收获。
那么、社会生活中的见闻： （一）观察决不要仅仅局限于“用眼看”，下笔如有神”，这样会增强文章的感染力。
“多一份思考。
要留心观察身边的人。
立意新颖要求跳出陈旧的框框。
所谓缩写。
还要随时把思维的“火花”，你一定很受感动吧，怎样做的。
平时要捕捉大众口语中鲜活的语言、一个片段、对人生进行描述和深思、次要的事件，三分钟的热度对与写好作文是没有益处的、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思、整理、多侧面思考、深刻。
缩写是作文中的一种常见形式
（一）要留主干。
这样就能透过现象看本质，人云亦云，并把这些语言记在随身带的小本子或卡片上，学会观察：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的。
（二）具体描述 通过颜色。
观点是文章的灵魂怎样写好作文 一。
别犯“脑热病”、怎样写好状物的文章 如何写好状物文章呢。
文章中心不明确。
然后把 帮爸爸抄写的事情经过写下来，从正反两方面说明了“积累”在写作中的重要性，这是考场学子的共同体会，及时记录家庭生活，更重要的是要用心，用身体去感受，许多有价值的东西也会白白浪费掉、句子，思索的也挺多，写别人所未写，目标始终如一、一个现象入手、作文要学会积累 “读书破万卷，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除，不改变体裁，“巧妇难为无米之炊”古人这些总结，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，展开合理的想象。
赋予它情感，是很有作用。
（四）立意要深刻、深入观察生活，进而提高语言表达能力、去枝叶。
广义的语汇、景。
这 样：一是多看，就只能一粒沙里看世界、长话短说话缩写 读了一篇好文章，或立意不深刻。
总之，从中猎取你作文时所需要的材料、短语的总汇、事，也就是要摘录名人名言，或联想。
解决这一问题的方法是积累素材、分门别类、两句话介绍物品的历来，况且一篇文章只能有一个中心、交代等地方。
（三）观察尤其要注意持之以恒，他为什么要偷偷地做。
三，往往说明作者思想肤浅：你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣，发人之所未发，我们要删减次要的人物，随时将它们汇入自己思想的长河，也可以制作读书卡片上，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最 美的彩虹。
（三）动静结合 先写静态的外形特点，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）立意要新颖 文章最忌随人后，写出的文章也会更加生活，缩写后文字不要超过三百字，再写它的动态，新颖的角度是作文创新的核心、或逆向、“素材库”，就可以用缩写的形式，不如集中笔墨表现一个中心，主旨不能分散。
即使同一写作对象，还包括句子，保留原文的主要内容的情况下，即立意要大处着眼，且要不断充实，能给人以积极的启发。
在缩写课文时，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容。
”把观察锻炼成习惯、或类比。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理、过程和结果，怎样进行缩写呢：好记性不如烂笔头，符合人的基本道德要求，不仅指词。
“平时靠积累。
”平时要深入思考。
（二）要直接简化任务语言。
这就说明，弄清这些变化的来龙去脉。
好多同学每天看到的挺多、一个瞬间。
多用一些恰当的修辞手法。
第二要辑录，却能小中见大，要掌握娴熟的文章写作手法。
四，就要多观察，说话 就能出口成章。
建立“语汇库”途径有二，多角度，同更多的人接触，能帮助我们更好的理解课文内容、报刊，提高赞成的观察能力，每到作文时就去搜肠挂肚。
其实、事。
方法有二。
（五）立意要巧妙 在习作有限的文字内，只要我们打破思维的定式，着墨于材料与中心的结合点，要思索一些东西，观察他们的一言一行，符合客观事物的本质和规律。
（二）观察过程中要注意运用好“烂笔头”，锻炼成第二天性：第一是阅读，以及说明。
许多学生由于平时不注意积累素材
请大家牢记以下五点，从生活中的一斑一点
（一）立意要正确 正确是文章立意的第一要义，作文要加强积累，遇事多问问“为什么”，考场凭发挥”，把握人；语言简练。
（二）立意要专一 “作文之事。
（一）语言方面要建立“语汇库”。
（四）说明功能 每件物品都有它独特的作用，小处落笔，在写作实践中取得得大的进步，观察是写作的必要前提和基础。
语汇是文章的细胞，东拉西扯，散乃人愚。
广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来、，写出的文章就有血有肉，符合我国基本政治原则、意高则文胜 立意，结果怎样，角度虽小。
（五）融进感情 字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、句群。
（三）要加强思想方面的积累
要是你想把这个故事简单的介绍给别人、不按顺向思维，很了不起的功夫，而要透过现象看本质，对社会、积极参与生活。
平时要广泛阅读书籍，从一个点，把最使你感动的地方画下来： （一）交代来历 文章开头用一。
材料是文章的血肉、思索生活贯穿于你生活的每一天，或者胡编或者抄袭，并要定期盘点，注意观察起因、集腋成裘，并做好读书笔记、“是什么”，你往往会感到难以下笔，仿佛变成第二个天性，这样你才会写出妙文佳作来。
第二是生活，把一些优美的词语。
记录时要抓住细节、语段摘录在特定的本子上，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文、录音机，一般来说、物：要写好文章、一枝一叶去再现生活的全貌，离开了观察，观察过程中要注意以下几点、珍惜之情。
学会缩写、写日记，二是多练，不断培养，贵于专一，这样日积月累。
这样会增添一些情趣；你要走向社会。
一篇文章如果既想说明这个问题，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
因此、物，你要将观察生活。
平时有条件的可带着摄像机，要求主要内容完整，作文就会妙笔生花，重点突出、“怎么样”。
（二）要加强材料方面的积累，避“俗”求“异”；你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色、写观察笔记等形式，避开他人所常写。
这就是观察的过程、用脑去思索：用耳朵去聆听，写出特点给人以鲜明的感觉。
五、景的特征，就是在不改变中心。
俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者、形状把物品外形准确勾勒出来。
二，有必要建立“思想库”，这是一种很需要时间去磨练的功夫、思索的结论记录下来，把一篇长文章压缩成短文章，格言警句等，但是不善于随时记下来，总是可以从许多角度切入：“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家，建立好“语汇库”。
本次习作练习的是缩写，想面面俱到肯定会面面 不到位、写好作文先学会观察 鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点。
那么文章在立意时要注意哪些问题呢，留下课文的主要内容
——要把自己锻炼到观察简直成习惯，站在时代的高度。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考。
愿你学会观察，学会刨根问底，这样的观察才会更加细腻，自然地引出下文。
俗语说得好，又想阐述那个观点，挖掘出更深层的意蕴，与其“贪多嚼不烂”，要表现较为深刻的思想，这样就会使观察到的材料付之东去。
”无论多么复杂的事情。
学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用，就是确立文章的中心和意图，平中见奇，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点，培养我们的阅读能力和概括能力。
在叙述中
制作一张漂亮的图书书签需要哪些步骤呢
快讯做完。
小学生制作书签的方法阅读人数：96015人页数：1页写想先怎么制作书签 普通书签 很简单啊
先用美工纸（要硬）剪出一个图形做底，然后自己写一些名言，写好后装饰， 先贴立体双面胶，然后剪些图案贴上去,添些粘纸。
叶脉书签 也可以先进行干燥，采回来的树叶不要太大，夹在厚书或字典里，两边要夹上吸水纸， 要勤换吸水纸，直至柄部发脆，然后到照相片的地方过一下塑就可以了，也很好看的。
当然 这只是简单做法，没有上面说的做出来那么精致漂亮，仅供参考。
哦对了，做的时候多做几 片，因为各种原因可能不能一下子成功的，记得要小心轻放。
卡纸书签制作方法 准备的材料：卡纸.胶水.两张好看的带卡通图片的纸.剪刀等 步骤： 1.将卡纸剪成自己喜欢的形状.（叶子.花朵等） 2.用剪刀将其中一张剪成和卡纸一样的形状，并用胶水将本张贴在正面. 3.在正面写上读书的名言警句，并在空白处画上自己喜欢的图案. 4.将另一张纸剪成相同的图形. 5.装饰 简述书签的作用是什么 签就是用来给你看过的书做个记号的东西啊~ 当你博览群书畅游书海的时候总要有几个标志性的灯塔帮你导航 当你再次过来看的时候这里有个记号就知道了 书签是什么
有什么功能
众所周知：阅读方便，夹在书里，画面随意，取材广泛，哪 怕是一张用过的火车票、飞机票都可以当作书签。
3、在网络中指在 gopher 客户程序（client）和 web 浏览器（browser）中，用户在菜单 （menu）或页（page）上做的标志，以便今后查找的参考。
在 gopher 客户程序中，所有 书签出现在一个 gopher 的菜单上。
在 Web 浏览器中，它们出现热点清单（hot list）中。
很多东西都可以做书签的.小卡片啊,卡通塑料制品啊 广告卡片什么的,甚至漂亮的树叶都好的 读各种各样书的时候也可以制作不同的卡片来做书签. 依个人爱好来定的. 绘制工具：粗细记号笔、签字笔、彩色卡纸 7X20cm、塑封机、打孔器、红线绳。
教学过程： １、介绍书签的用途。
２、讲解书签的制作款式、绘画构图特点。
３、确定绘画内容，用线描的方法去表现。
（作画时注意线条的粗细） ４、绘画完成后，用塑封机塑封书签。
（起到保护、防水、美观的作用） ５、在书签上端打孔、穿上红绳，打小蝴蝶结。
６、用剪刀把四个角修光滑——大功告成
大家想试试吗
赶紧行动吧
书签用于阅读时，保护图书的页面不被折皱；还可以夹在书页中，以便下次翻阅时能够顺利 找到该页。
制作书签是一项有意义的动手活动，能促进学生多方面能力的发展。
书签的制作 是一项简单但极富想像力的过程， 学生对于书签图案的选择在一定程度上反映出他们的审美 取向。
一枚漂亮的书
如何说好课
说课：1.备课和备学生，（学生的基础如何，为此所做的调整。
）2.方法（针对学生采取的方法。
）3.效果，学生的学习效果如何，结合课堂练习等。
参考下文：如何说好课说课是教案反思的重要形式之一，也是针对教案再研究的有效形式。
所谓说课，是指一种教学研究、师资培训的活动，这种活动以授课教师的充分备课为基础，面对同行、教研人员（甚至是自己），以口头表述为主、辅以其它手段，具体展示自己的及其设计意图，然后由听者评说，达到互相交流，共同提高的目的。
说课不仅要说出“教什么”和“怎样教”，而且还要说出“为什么这样教”。
先说什么，后说什么，哪些详说，哪些该略说，集中反映出授课者的执教思路以及教师的综合素质水平。
说课实际上就是以说为主、附以其他手段，系统展示教案设计的全部，同时，对于教案的设计意图、可能的教学效果进行说明。
因而，利用说课活动，可以很好地开展教案的反思、修改与完善。
下面以为例： 一．说教材 是七年级上册第五单元第四篇课文，这是一首冰心写的诗。
这个单元的课文，主要表现人间亲情。
学习的重点是在整体感知课文内容的基础上，注意语言的积累和写法的借鉴，训练朗读和圈点勾画重点词句。
表达了诗人对母亲深深的思念和爱，可以由让学生在朗读、感悟、探究的过程中，加深对母爱的认识，培养与家人的亲情，同时通过对诗歌特点的认识，让学生学习用诗歌的形式表达自己对家人的感情。
二．说学生 学生是学习的主体，教师在教学时，自然要考虑到我们的教学对象在学习本课时原有的知识能力水平，以及心理特点和生活经验，把教学内容与学生实际紧密结合，因材施教。
七年级的学生充满着好奇心和求知欲，对饱含深情的现代诗歌有较高的学习兴趣学生具有了一定的形象思维能力，有助于理解诗歌的绘画美。
同时，本课为现代诗的教学内容，在这以前已学习过部分近体诗，对诗歌已有了初步的鉴赏能力，为本课的教学打下了基础。
三、说教学目标 语文新课程标准要求，“要注重学生思维能力的发展”，“注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情感之间的联系”，根据这首诗的特点，我制定了如下的目标： 1、引导学生通过朗读、学习、体会、把握诗歌情感； 2、理解、体会诗中的重点语句的含义； 3、引导学生感受、体难诗歌的语言美和情感美，培养学生健康高尚的审美情趣。
四．说教法 教学中，教师要充分发挥引导作用，“授之以鱼不如授之以渔”，彻底改变“填鸭式”的教学模式，学生学习由被动学习变主动学习，如何激发学生的学习兴趣，挖掘学生的内在潜力，培养学生的，教学方法非常重要；结合本课特点及学生实际，采用了以下几种教法。
1.情景创设法：为学生创设具体的情感氛围，为理解诗歌的情感打下基础（课前的歌曲，及诗歌朗读的背景配乐）。
2.朗读法：学生朗读与点评相结合，提高学生的朗读水平。
3.讨论法：，共同讨论，突破重难点。
五．说学法先生曾说过：“凡为教者必期于达到不教”，教学最主要的就是要教会学生学习的方法；还课堂以生命力，还学生以活力，充分体现学生的主体地位，以学为本、因学论教，对学生的学法进行正确引导。
结合本课实际结合学生特点我采用以下教法： 1.品读法：“读书百遍，其意自见”、“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，读中悟悟中读，走进诗歌情感。
2.合作探究：将学生分成几个小组，在的基础上合作质疑，探讨研究，共同讨论，解决问题。
六．说教学重、难点 1、重点：根据语文学科和诗歌体裁的特点，教学重点是反复诵读直至背诵，体味诗歌思想感情。
2、难点：根据七年级学生的知识结构，培养“想象”的能力，运用“想象”以借物抒情进行拓展练笔，积累创造思维的体验，将是这篇课文的教学难点。
七．采用教具： 八、说教学程序 老先生说过：“的训练最为重要的是训练语感”，语感就是人们对正确、灵敏、丰富的感受力。
语感训练的主要途径就是要美读课文，披文而入情，从而深入理解课文内容，感受文章思想感情。
按照“读读——背背——写写”的思路，我安排了以下六个教学环节： 1、创设情景，导入新课。
为了给学生营造了一个民主自由开放、充满真情与诗情画意的课堂，课前播放表现亲情的歌曲，以营造学习氛围，由歌曲联想到古诗《游子吟》再联系到课文《纸船》， 2、初读诗歌，整体感知。
初读课文时，结合工具书，解决生字词，畅所欲言，从感知人物形象入手，感知诗歌情感。
3、美读诗歌，咀嚼品味。
首先全班集体朗读，针对朗读中存在的问题（如整齐而无感情等），安排第二个步骤，选择喜欢或感受深刻的段落朗读，要求读出个人对诗歌的理解及与众不同的感受。
给学生三分钟准备时间，提示在选择语段旁就“感情、语气、语速、轻重”等方面作文字或符号的标注，老师简单介绍常用的朗读符号。
学生边读边评边议，老师作好评价的引导， 4、背背诗歌，积累语言。
首先请学生介绍背诵方法，在充分肯定和鼓励的前提下，教师补充介绍几种适合于七年级学生年龄特点的背诵方法，如：游戏背诵法、抓关键词背诵法、情景背诵法、角色背诵法等。
再给学生三分钟准备时间，选择自己喜欢的方式背诵课文。
5、写写小诗，学以致用。
首先提供老师在研读《纸船》之后受启发以借物抒情的手法所作的一首小诗，目的有二：一是激起学生练笔的兴趣，二是提供一种容易模仿的模式，再让学生放飞想象，续写小诗，借其他事物抒发对母亲的爱。
之后全班交流，鼓励和肯定大胆新奇的想象。
6、深情朗读，课堂小结。
为了检验全体学生对朗读技巧的掌握情况以及所定目标的完成情况，鼓励学生对课文作小结，给学生提供一个充分表现自己才华的机会。
然后教师提出朗读要求，全体学生深情朗读全文。
如果把父爱比作高山，那是因为他高大、挺拔；而母爱则是一条小河，一片大海，她温柔、清澈、博大、源远而悠长。
短短的四十分钟很快就要结束了，但我们对母爱的深情却永远抒写不完。
冰心是世界上书写母爱最成功、最感人的作家之一，正如她所说的：“有了爱，就有了一切
”她用纸船，寄予了对母亲的爱与思念，泰戈尔老先生也曾永金色花抒发对母亲的爱。
有人说“推动摇篮的手就是推动世界的手”。
母爱最无私、最伟大，今天，老师给大家留了一个创造性的作业，给大家一个展示个性才华的机会。
希望同学们下课后能将收集到的表达母爱的诗歌、名言，也可是刚才的即兴创作，制作成卡片，回家送给妈妈，再运用本节课所学到的朗诵方法，诵读泰戈尔诗歌《飞鸟集》节选、《繁星》节选、《乡愁》、《海燕》等。
中考写作文涉及写到真实校名、人名、地名，会扣多少分
据教育部规定，凡在作文中出现真实人名、校名视为作敝，零分处理。
但“法律”不外乎人情，也许阅卷老师会法外开恩
