如何提高公文写作能力
一善于积累和运用资料。
巴甫洛夫过：管鸟的翅膀怎么完善，它任何时候也能不依赖空气飞向天空。
事实和资料就是科学家的空气，没有它，你任何时候也不可能起飞；没有它，你的理论就是无用的挣扎。
”对于机关干部来说，要想做好本职工作，把材料写好，手中没有各种有价值的资料供自己参考借鉴是不行的。
要想实现自我的提高和超越，尽管途径是多方面的，但有一条是共同的，那就是要善于积累各种资料，学习运用他人的经验，也可叫做“借梯上楼”。
实践证明，有些同志虽然同时调进机关，一开始的基础和条件都差不多，但经过一两年就拉开了距离，这其中很重要的就是看他是否善于学习和借鉴“它山之石”。
法国著名幻想小说家凡尔纳，一生共创作了100多部科学幻想小说，内容几乎遍涉当时科学技术各个领域。
然而，比他的创作本身，似乎更令人惊叹的是，在他死后，人们从他的书房里发现，他亲手整理摘录的各种资料有25000多本。
60年代，批判赫鲁晓夫时，新华社发表了九篇评论，在写每一篇评论的过程中，都邀请《人民日报》社国际部的两个老资料员出谋划策，提供资料，由于他们的参与合作，对评论的起草形成起到了“绝对”效果。
古今中外，大凡在事业上有成就者，无不与大量积累和运用资料有关。
事实上，机关里许多优秀的同志，大都是在善于积累和运用各种资料中，慢慢成长，成熟起来的。
搜集资料的方法很多，无非是自我积累，单位、部门、组织提供、调查研究、查阅诸如大秘书网之类的网站等，什么方法好，就用什么方法，没有固定的模式。
无论采用什么方法，只要能够把你所需要的资料搜集到手，就达到了目的。
当然，搜集资料要遵守有关保密规定，不能发生失泄密问题。
积累资料是为了利用资料，如何用好资料大有学问。
一是要认真学习资料。
在剪贴资料时，要自己动手，不要让别人代劳，做到边剪贴边过目；对搜集到的资料，要经常熟悉，仔细翻阅，抓紧一切时间学习、理解、消化；对重要的思想、观点、事例做上记号，有启发意义或直接能用的还要记在脑子里，认真思考，反复领会。
这样做的目的是消化资料内容，做到温故而知新。
通过消化吸收，一方面可以将资料真正变成一种有用的信息，记忆在头脑中的一定位置，需要的时候就信手拈来，为我所用；另一方面可以学习其中的思想观点，掌握其中的写作技巧，体会其中的思想境界，从中汲取营养。
二是要精心选择资料。
要根据公文内容的需要选择资料，选出最有典型意义、最能说明问题资料。
为便于使用，筛选出来的资料还要加以分类，把入选的资料按照公文内容表述要求，分门别类梳理排队。
同时，对一些有联系但又不能直接用的，要进行粗加工；对一些重要的观点、表述和名人名言等，要认真查找出处；对一些重要的事实和数字，要加以核实整理，确保准确无误。
三是要用活用好资料。
常见到这种现象，有的人没有资料写不了材料，有了资料又跳不出资料，这抄抄，那贴贴，搞出来的东西千孔一面，没有自己的思想和见解。
这实际上是没有用好资料。
任何资料的价值都是相对的，只能用于开启思想的门，一般不要搞“拿来主义”。
用资料既要广纳博采，又要超越常规。
写材料时，要敢于丢掉资料，站在理解资料的基础上去写；或者把资料作为比较、鉴别的参照系，取其当中的成功和高明之处；还可以选择资料中的弱点甚至败笔作为“反面镜子”进行对照，看看差在如里，原因是什么，哪些方面不到位，由此寻求突破。
只有这样，才会产生比原资料更新的思想飞跃，才会写出超越资料本身的高质量材料。
如果起草的文字材料，能够源于资料，而又高于资料，就达到了积累和运用资料的新境界。
二、要切实领会和把握领导意图。
公文不是为了记叙个人见闻，也不是阐发个人的见解，而是秉承领导旨意，根据工作需要而拟制的。
起草人的职责就是通过文字表述，充分体现领导意图，想方设法把领导的思想完整表述出来，而不能断章取义、随心所欲，更不能“另起炉灶”。
这就要求起草人用心琢磨领导的意图、思维方向、关注重点等，全面掌握，悉心揣摩，掌握得越全面、深刻，写起来也就越顺利，领导也就越满意。
1是积极扩展领导意图。
有的领导同志交代意图时，只是一些初步想法，或仅仅从某一个角度、某一个侧面提出问题。
遇到这种情况，起草人要从更多的层次和角度去思考问题，举一反三，扩展和延伸领导形成的基本观点，对领导暂时未想到但又比较重要的问题补充进来，把领导简单分散的意见扩充为比较全面、系统的意见，不能听一就是一，机械呆板地领会领导意图，切实把领导想说而没有说出来的话完整地表达出来。
2是善于挖掘领导意图。
有的领导只出个大题目，至于公文写作中的具体问题涉及不多。
碰到这类情况，起草人首先应主动和领导同志商量研究，争取领导的指导，深化领导的意图，然后顺着领导的思想脉络，弄清楚领导要求写什么，为什么要写，要达到什么目的，从而研究挖掘出更新更深的东西。
挖掘领导意图时，起草人还要善于将主管领导的意图与其他领导的意图结合起来领会，集思广益，体现集体领导和分工负责的原则。
3是努力完善领导意图。
公文写作过程中，有的领导深思熟虑不够，讲得意见不甚明了、比较杂乱；有的一时未想清楚、说明白，只是一些感性认识；有的不完全合理和必需；有的不集中、不完整。
对此，起草人要与领导多交流，善于提炼概括、拾遗补缺，慎重恰当地处理，合理地加以吸收、集中，把不确定的确定下来，把感性的东西上升为理性的东西，把不必要、不完整的加以剔除补充，把不清楚的问题讲清楚，把不一致的地方进一步调整充实，从而比较全面、完整、准确地体现领导意图，保证公文质量。
4是及时捕捉领导意图。
机关干部有经常接触领导和公文材料的方便条件，了解和捕捉领导意图的途径比较多，可以从主动询问中获得，从领导批示中领会，从批评表扬中领悟，从讲话材料中把握，从积零为整中综合。
尤其是与领导在一起检查工作、参加会议、研究材料，一块就餐、散步、闲聊时，要注意把领导谈话中最新闪光点，特别是一些新思想、新观点，要不失时机的记下来，并进行归纳分析。
因为这个闪光点或这些新思想、新观点，很可能是领导对某个问题思考的突破。
三、要努力体现和增强文字材料的思想性。
思想是一切文字材料的骨干和核心，是人们对矛盾问题的深刻认识和解决办法的深刻见解。
没有思想的文字材料等于没有“灵魂”。
文章赖“思想”而永生，无“灵魂”而猝死。
增强文字材料的思想性，最重要的是要善于站在全局和思想理论的制高点上思考问题、提出对策，善于借助唯物辩证法这个伟大的认识工具，独具慧眼地观察和分析问题，形成统一、完整和辩证的逻辑思路，引起大家的共鸣，给人以深刻启示。
实践中，要注意把握好以下几点：1是针对性。
文字材料大都是围绕问题展开的，问题是材料的基础和灵魂。
文字材料影响的大小，根本就在于是不是真正抓住了问题，是不是针对普通存在的问题去写的。
如果是针对问题去写的，影响就大，相反影响就小。
因此，必须注意抓问题，抓“一碰就响”的问题，抓普遍存在的难以解决的突出问题。
这就要求深入调查研究，以高度的敏感性洞察和分析问题，紧紧抓住影响和制约单位建设的主要问题，确立文字材料的主题思想。
2是要有概括性。
要从局部的、感性的、表面的现象里跳出来，用全面的、理性的、辩证的分析提炼和升华思想，总结出来带有规律性的东西。
这种高度的概括性，是领导思想的精华，也是文字材料的“眼睛”，具有画龙点睛的效果。
比如，有一个材料，关于增进班子成员感情的概括就比较好：“感情好，有事不当事；感情差，没事会找事。
感情深，大事能化小；感情浅，小事能闹大，大事能闹炸。
”非常给人启迪、发人深省。
而有的材料总的看上去不错，但又觉得少点什么，往往就是少几句高度概括、很凝练的话，让人打不下深刻的烙印。
3是要有深刻性。
深刻性往往决定文字材料的思想性。
分析问题要有深度，不满足于抓住次要的、现象或枝节的东西，而是要了解主要的、本质的东西；不满足于掌握事物外部的特征，而要挖掘事物的内在联系；不满足于眼前的结果，还要追踪发展的趋势；不满足于掌握浅易的、粗线条的问题，还要钻研疑难问题和考察细节。
要从众多的矛盾中提出主要矛盾，从复杂的问题中提出核心、本质原因。
只有这样，写出的材料思想性才深刻，才令人回味。
4是要有独创性。
现在，文字材料中普遍存在的一个毛病就是大话、空话、套话比较多，空洞无物，说白了就是“正确的大实话”的拼凑，上级文件的翻版，报刊文章的剪辑。
要增强文字材料的思想性，就要学会用自己的脑袋去思考，不依赖别人，不抄袭别人的成果，用自己的话去表达，不能人云亦云，趋奉迎合，确实能够独立地提出自己的见解。
5是要有说理性。
文字材料的主要功能是用来指导工作的，既要使大家听得懂、听得明白，又要便于大家准确地理解和贯彻执行。
这就决定了文字材料必须能够透彻地讲清道理，做到了这一点，思想性也就在其中了。
要把握好讲道理的艺术，通常是既要符合上级精神，又要贴近单位实际；既要有对上级会议、文件精神的中肯评价和深刻理解，又要有变虚为实、变大为小、变抽象为形象、变原则为具体的本事；既要全面辩证，不顾此失彼甚至自相矛盾，又要准确生动，不离腔走板甚至脱离上级和党委意图另搞一套，使人不得要领，感到莫名其妙。
有经验的同志，还常常寓事于理，用一个典型事例说明一个道理，把深刻埋在浅显中，常常会使人得到多方面的启示，收到意想不到的效果。
读《假如给我三天光明》有感（带点评）
● 科学的每一项巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。
杜威 ● 人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。
爱因斯坦 ● 成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话。
爱因斯坦 ● 人的价值蕴藏在人的才能之中。
马克思 ● 不要在已成的事业中逗留着
巴斯德 ● 合理安排时间，就等于节约时间。
培根 ● 今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。
裴斯泰洛齐 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。
列宁 ● 生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。
巴金 ● 把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
高尔基 ● 不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
伏尔泰 ● 坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。
马尔顿 ● 今天所做之事勿候明天，自己所做之事勿候他人。
歌德 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
马克思 ● 科学没有国境，但科学家有祖国。
巴斯德 ● 凡在小事上对真理持轻率态度的人，在大事上也是不可信任的。
爱因斯坦 ● 好动与不满足是进步的第一必需品。
爱迪生 ● 好奇心造就科学家和诗人。
法朗士 ●我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。
达尔文 ●在观察的领域中，机遇只偏爱那种有准备的头脑。
巴斯德 ●知识本身并没有告诉人们怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。
培根 ●读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
笛卡尔 ●知识有如人体血液一样宝贵。
人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
高士其 ●作家当然必须挣钱才能生活，写作，但是他决不应该为了挣钱而生活，写作。
马克思 ●我平生从来没有做过一次偶然的发明。
我的一切发明都是经过深思熟虑，严格试验的结果。
爱迪生 ●人的价值蕴藏在人的才能之中。
马克思 ●把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。
高尔基 ●不要在已成的事业中逗留着
巴斯德 ●学习 永远不晚。
高尔基 ●少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。
刘向 ●读书而不思考，等于吃饭而不消化。
波尔克 ●莫愁前路无知己，天下谁人不识君
高适 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起●的作用要大得多。
伊索 两个人交谈，一个人可以洗耳恭听。
但是，三个人则●无法互谈这人世最严肃而应深究的事。
爱默生 ●恨不抗日死，留作今日羞。
国破尚如此，我何惜此头。
吉鸿昌 ●我死国生，我死犹荣，身虽死精神长生，成功成仁，实现大同。
赵博生 ●各出所学，各尽所知，使国家富强不受外侮，足以自立于地球之上。
詹天佑 ●不辞艰险出夔门，救国图强一片心；莫谓东方皆落后，亚洲崛起有黄人。
吴玉章 ●天时不如地利，地利不如人和。
孟轲 ●南北驱驰报主情,江花边草笑平生.一年三百六十日,都是横戈马上行. 戚继光 ●如果说我看得远，那是因为我站在巨人们的肩上。
牛顿 ●我是你的，我的祖国
都是你的，我的这心、这灵魂；假如我不爱你，我的祖国，我能爱哪一个人
裴多菲 ●为祖国而死，那是最美的命运啊
大仲马
如何培养学生的思想品德
一、明确，教育引导在日常与交往中，要良好思想品德和良好习惯的具体要求和标准，并对不符合规范的行为予以批评和纠正。
这样，经常教育引导，及时纠正能使学生明白道理，增强明辨是非的能力，知道怎样做才是一名好孩子，好学生。
另外，不断强化《中学生守则》及其它规章制度，使学生有章可循，有法可依。
这样不但提高了学生的认识水平，而且大大地增强了学生的守纪意识。
二、为人师表，树立榜样教师的思想品德、理想信念对学生有很大影响。
学生都具有模仿的特点，教师更是学生模仿的对象，他们往往把体现在教师身上的道德要求转化为自身的品德。
因此，教师平时要注重自己的言谈举止，要求学生讲礼貌，首先自己要做到谈吐文明；要求学生热爱劳动，首先自己要做到不怕脏、不怕累、带头干；要求学生勤奋学习，首先自己要做到勤勤恳恳、兢兢业业。
总之，要求学生做到的，首先自己做到；要求学生不做的，自己坚决不做。
要想学生做好，务必先从自己做起。
这样才能给孩子潜移默化的影响。
三、从生活点滴做起良好思想品德的养成，要从生活中的一点一滴做起。
在日常琐事中，要根据传统习惯、社会规范、道德标准等教育引导学生，使学生有行为的准绳，时刻对照自己的一言一行。
如讲究卫生，尊敬师长，诚实待人，不打断他人说话等。
另外，在生活中家长不能一味的迁就孩子的要求和过多的物质上的满足，以免使他们产生贪图享受，好逸恶劳的心理，导致生活上有依赖，学习上则缺乏进取心的不良后果。
四、做学生的良师益友平时，经常与学生进行沟通交流，捕捉学生思想中的不良火花，使这些不良因素消灭于萌芽状态。
（一）树立正确的成才观俗话说：“要成才必先成人。
”成才与成人是不可分割的，除了要使孩子具备一定的知识和技能外，还必须使其具有良好的思想品德。
良好的思想品德是一种积极的动力因素，它的养成能为学生的全面发展、终身发展打下坚实的基础。
（二）多交流、沟通青少年阶段是汲取各种知识和锻炼各种能力的黄金时期，也是身心发展不稳定时期。
为了使学生能健康、全面地发展，我们必须做好学生的良师益友，明确目标和方向，加强思想灌输和情感沟通。
通过摆事实，讲道理，使学生真正懂得人生的真谛和价值。
如“一分耕耘一分收获”，“世上无难事，只怕有心人”等等，事在人为，只要我们努力进取，做个“有心人”就一定能克服困难，到达理想的彼岸，实现人生的价值。
又如教育孩子不自卑、不气馁：“失败乃成功之母”，“不论成功，还是失败，我们都应该感到欣慰和快乐，因为我们毕竟付出过拼搏的汗水，向成功又迈出了一步。
”……就这样，我经常与学生在一起谈学习，论理想，肯定成绩，指出不足，鼓励后进，鞭笞先进，提高学生的挫折耐力，奠定良好的思想基础，充分发挥了学校的教育功能。
（三）及时排除消极情绪在当前经济大潮中，有不少不良因素也纷至沓来，有些学生受到周边环境的影响，在生活上贪图享受、在学习上不求上进，甚至产生抵触情绪。
这时，教师要有耐心，晓之以理，动之以情，及时教育引导，把粗暴的批评斥责，化作中肯的话语，让学生感到家长的苦心与厚爱，信任与期待。
我们还可以用名言名人的事迹力量影响和感染学生。
如：“少壮不努力，老大徒伤悲。
”现在如果不努力学习，长大后悔都来不及了。
只有不怕吃苦，努力学习，学好本领，将来才能有所作为，否则将一事无成。
又如：我国的大画家徐悲鸿常说：“任何天才都需要勤奋。
”他是这样说的，也是这样做的。
他在绘画艺术上的执着追求，顽强进取，最终使他成为世界上的一流大画家。
学习不能三心二意，悲观泄气，更不能“三天打鱼两天晒网”，而需要专心努力，持之以恒。
这些道理，大部分学生还是乐于接受的。
五、根据学科特点，渗透思想教育学校教育是一项长期而重大的工作，容不得我们来半点马虎。
在教学中，也可通过学科的实际应用，不断对学生学习目的和学习习惯的教育。
习惯是人行为活动的一种固定化倾向。
学习习惯对学习的影响很大，良好的学习习惯能促进学习，能产生创新；不良的学习习惯会妨碍学习的进步，阻碍创新。
因此，培养学生良好的学习习惯，对促进其良好思想品德的形成具有非常重要的作用。
学生勤奋好学、充满自信、刻苦钻研的精神，不是生来就有的，而是在后天通过各种实践活动、教育和训练形成的。
教师在教学过程中，不仅要使学生学好知识，而且要通过学习知识，逐步掌握这学科的思想和方法，从中受到科学的世界观的教育，养成科学态度，敢于克服困难，关心集体，遵守纪律等良好品德。
教育学生养成认真做作业的习惯。
要求书写整洁，字迹清楚，计算过程完整，发现错误自己改正，找出原因，不懂的题目弄懂后才动手去做，不抄袭别人或别人代做，使学生逐步形成对待任何事都要认真负责的态度，对待学习要有实事求是的作风，敢于正视错误，自觉查找原因，积极改正错误的优良品德。
教育学生养成认真钻研课本的习惯。
课前认真预习，带着问题听课。
课后先复习，再做作业，练习遇到困难，带着问题，再去钻研课本，使学生养成独立思考、刻苦钻研的精神。
教育学生积极动脑筋思考问题的习惯。
首先，教育学生要积极参与问题讨论。
在讨论时认真听取、分析别人的意见，取他人之长，补自己之不足。
其次，教育学生要大胆发表自己的看法，敢于坚持自己正确的想法，敢于批判错误的观点，并想方设法有理有据地说服别人，并热情地帮助别人分析错误的原因，使学生形成任何事都要有科学的态度，坚持真理，自己有独立见解，不人云亦云。
总之，良好的学习习惯是端正思想、取得良好的学习效果和构建高效课堂的重要保证。
大而言之，培养学生良好的思想品德是一项意义重大的工程
如何学习
关键词：预习。
理科预习可以先浏览课文，把难点做好记号，老师上课讲到时要特别集中精力；文科预习可以细读一遍课文，语文就疏通生字词，英语就把个别难记生词的中文意思写在课文旁边（建议用铅笔，掌握好了就能擦掉），政史可以试着思考课文里提出的问题。
关键词：听课做好笔记，不要开小差。
抓住一切空隙（譬如老师检查作业，抽查学生时）把课后作业写一写。
关键词：复习理科就好好做练习，不会的问老师。
考前把重难点都看过一遍。
文科的就赶紧把知识点背了，找一些拓展题做做。
关键词：做笔记建议不要用荧光笔，五颜六色跟调色板一样的课本，看了你还有心情学么
就算你喜欢，老师也不会喜欢的。
课文重点相对少一些的科目（譬如数学），可以用圆珠笔或水性笔；课文很多的科目（譬如历史）用红笔，比较醒目；笔记变动较大的科目（譬如政治），可以用铅笔。
如果你不嫌麻烦的话，也可以最重点用红笔，次重点用蓝黑笔，补充笔记用铅笔。
排版得当，书写尽量整齐美观，适当运用便利贴。
最重要的是，每科做的笔记一定要有规律性。
举个例子，课文大纲写在课题前面，补充说明写在对应句子的旁边……这样可以在复习的时候省些不必要的时间。
关键词：借课本尽管教授的科目一样，但是老师与老师之间的授课方式不一样，这点大家都知道的吧
想不想体验一下老师们教的课有什么不同呢
想不想学到更多知识呢
那就去借别班同学的课本吧。
把自班老师没讲过的知识点抄到自己的课本上。
关键词：自我激励那些成绩好的羡慕嫉妒恨对么
有没有想过你其实可以和他们一样甚至比他们还要好呢
知道问题出在哪么
是你是否有意志力和自制力。
这里有一个自我激励的方法：在课桌上醒目的位置贴上便利贴，写上一些让你看了就心潮澎湃恨不得马上学习的励志语。
关键词：参考（名人名言）有时，参考一些名人名言会对你有所帮助。
阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰—余秋雨如果你希望成功，当以恒心为友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。
—爱迪生我是个拙笨学艺者，没有充分的天才，全凭苦学。
—梅兰芳关键词：参考（一针见血）玩手机能玩出年级第一吗
看小说能看出语文满分吗
开小差能开出重点中学上吗
不学习你就等着睡大街吧
×××，你这么懒就活该年级第××
想要被别人踩在脚底下吗
那就继续×××下去吧
（写你现在的坏习惯）关键词：心理暗示给自己积极的心理暗示，每天早上起来对着镜子微笑，告诉自己：我是无人能及的，我想做的事就一定能做到。
小小的举动就很有可能改变你的一生哦。
关键词：背把中英文及词性写上，不会读的写音标，贴在家里各处，镜子、书架、门口、书桌……也可以把地理各种图或者其它贴在镜子上，刷牙洗脸的时候就看看，不要浪费了一天当中记忆力最好的时间。
关键词：桌面喜欢上网的童鞋，不妨把物理化学公式或其它做成桌面，玩累了就看看。
喜欢玩手机的可以设置成手机桌面。
关键词：考场作文龙头：即漂亮的开头。
可引用名人名言或古诗词\\\/写题记\\\/运用排比比喻多种修辞，给阅卷老师留下好印象；猪肚：即内容丰富。
灵活运用各种修辞\\\/适当引用名人名言或古诗词或歌词，营造意境，写出自己的风格。
凤尾：即漂亮的结尾。
不要长篇大论，语言尽量简洁；升华主题，拒绝无病呻吟；最后一句要写得漂亮，使人有言已尽而意无穷之感。
关键词：选教参根据自己的实际情况。
记性差，知识点不易掌握牢固的童鞋，可选择习题相对较多的教参；知识掌握不全面的童鞋，可选择列有大纲和总结知识点的教参；思维不够活跃，不会举一反三的童鞋，可选择多样化和拓展性强的教参。
总之，不要随波逐流。
不是最受欢迎的就是最好的，要找最适合自己的。
关键词：学习任务把今天要完成的学习任务写在一本小本子上，哪项做完了就打个勾。
今日事今日毕，哪怕事再多也不拖到明天。
坚持下来吧，看到满满一本子打勾的学习任务你会很有成就感的。
关键词：背英语单词把英语单词写在小本子上，上下学时候可以边走边看。
不想被车撞的话，就看一眼单词，边看路边拼读出来吧。
关键词：记忆1）努力对你需要记忆的知识产生兴趣，并暗示自己一定可以背下来2）有明确的目标，一次背多少，间隔多少时间复习一遍3）选择一个比较安静的环境记忆4）尽量在自己精力充沛的时候记忆5） 记忆时最大可能联想相关的知识，把横向知识一网打尽6） 无论哪一科的知识，都可以在记忆是想象与之相符的画面。
有实验证明，图文记忆比单纯的文字记忆效率更高，效果更好。
7） 空腹时记忆力最佳关键词：劳逸结合不要熬夜，特别是考前，你需要好的睡眠质量来支撑考试时的精神。
当你感觉累了的时候，一定不要勉强自己再学，不妨伸个小懒腰，眺望下小风景，做个小眼保健操，听个小歌。
学习像一张弓，要有张有弛。
关键词：如何记单词1、也就是把词汇的记忆融入阅读之中，在看一篇文章的时候，遇到不认识的单词先做记号，并猜测它们的含义，等到把全文看完后再从字典上把它们的意思找出来。
2、具体做法是找一本笔记本，把它的一页按中间对折，然后从字典上把英汉意思抄上去，英语单词或词组抄在左边，汉语意思抄在右边。
然后对所有的词汇背三 遍，先英汉对照背一遍，然后分别只看英文或只看汉语解释背一遍。
这种方法记忆的量大而且比较牢靠，只是需要不怕累的人才能做到哦。
3、具体做法就是先规定自己一天背的词汇的数量，然后在一天中每隔一段时间把这些词汇通背一遍，相隔的时间不宜太短，以2-3小时为宜。
关键词：早恋我知道现在的孩纸很多都是早恋，早恋的孩纸其实大多数很顽固，觉得早恋没什么，甚至冒着学习直线下降的风险一往无前。
当你分了手就会知道后悔，当初怎么没好好学习呢
现在在早恋的孩纸，LL不劝你们分手，只希望你们能把精力转移到学习上来，学会克制自己的情感。
儿女情长是暂时的，前途似锦是永久的。
关键词：紧迫感有紧迫感是促使你努力学习的方法之一。
养成习惯，观察你的竞争对手或班上成绩好又刻苦学习的同学。
看到他们在课桌上奋笔疾书时，你难道不会想学习么
每次我松懈下来的时候，都会想：你不是一个人在奋斗。
其实学习就像攀岩比赛，如果你不努力，你下面的人就会爬上来，把你踩在脚底下。
同样的，爬得越高就越危险。
竞争就是这么残酷，学生就是这么身不由己。
关键词：朋友《论语》有云：三人行必有我师焉，其善者而从之，其不善者而改之。
好的朋友对自己的学习是很重要的，有一个热爱学习的朋友，自己也会跟着受影响。
如果自己身边有朋友有学习上的坏习惯，不妨劝TA改掉，以免自己受影响；如果不愿意劝，自己要有一颗足够强大的心，不受别人坏习惯的影响。
大家要多交些热爱学习的朋友，也不一定要交成绩好的朋友。
几个热爱学习的朋友在一起学习，会形成一个学习氛围浓厚的圈子，对自己是很有用的。
关键词：准初一党 准初一党的孩纸要做好心理准备，因为学习环境很陌生，老师很陌生，科目增多，学习压力增大。
进入初一，要把好的坏的都想好。
“抱最好的希望，作最坏的打算。
”初一的课程不难学，孩纸们不要有压力，但是也不能松懈，初一时打好基础很重要。
特别是理科，衔接性很强，初一学得不好，初二也会吃力。
关键词：准初二党：初二新增了物理，孩纸们要有信心，把物理攻克下来。
打好物理基础，越往后越重点。
初二电学很重要的啊，不想下学期吃苦，上学期一定要学好电学。
生物地理要会考的吧（有些地方MS不用），生地不难，复习以课本为主就行，重点老师会帮练的。
不担心哈。
关键词：准初三党初三是初中最后一年，一定要加足马力冲刺，再苦再累就当自己是二百五。
偏文科就要学习理科，偏理科的就要好好学习文科。
化学是新课程，不敢松懈。
总之，为了心爱的中学，拼了
关键词：错题集理科弱的孩纸，此方法强推。
把平时测验和练习里做错的题，用一本本子抄下来。
因为马虎做错的题就不用抄了，考试时细心就可以。
遇到的重点题和拓展题也可以抄下来噢。
偷懒是没有好下场的。
关键词：放松大脑。
1、每天听五分钟自己喜欢的音乐，让音乐图象化。
在聆听一段音乐后，仔细捉摸每一个音符，让大脑中形成一幅配以音乐的图画。
关键词：课外书貌似每个人喜欢看的书都不太一样，。
杂志：《青年文摘》《意林》《读者》等，这些都可以。
总之，选择适合自己的。
关键词：历史历史重点要放在课本上，练习没时间可以少做。
时间地点人物背景原因内容过程结果历史意义，这些都是历史的要点，要背得滚瓜烂熟。
考试前列出每个单元的大纲，注意纵向联系，把整本书里有关联却不同单元的课文多看几遍，考试很可能考。
注意平时测验的试卷和练习，经常考到和练到的一定是重点，考前优先背，而且要背熟。
段期考前两个星期就要开始复习，不然会很赶。
关键词：克服赖床一天之计在于晨，早上是学习的黄金时间，一分一秒都不能浪费。
如果你有赖床的习惯，可以把自己的闹钟放在厕所门口或者洗手台上，要想关掉闹钟只能起床去厕所洗脸刷牙啦。
内宿的孩纸不妨让舍友叫你起床，不行就让TA挠你痒痒或者掀被子。
关键词：让作业变得轻松1、选择地点2、尽可能在日光下做作业3、将手机关闭4、勤做笔记5、点心6、嚼口香糖 提示：选择薄荷味口香糖7、适时休息关键词：提高英语水平1、语音是一门语言的基础，只有学好发音，正确地读出口来，才会听的懂对方在说什么。
在听听力的时候，如果发音不标准，会听不清楚个别单词，就会导致听不懂整个句子的意思。
2.根据自己的英语水平可以买学习材料。
3.英语听力并不是听的时间长越好，关键是效率。
4.听不懂是很自然的事情。
提高听力是需要时间的，也没有什么捷径可走。
慢慢练习，坚持每天听一定时间的英语，把自己融入英语的世界里，随着时间的流逝，你会看到成绩的。
关键词：兴趣无论 学什么，兴趣是很重要的。
不要讨厌现在所学的科目，它至少还会跟你朝夕相处好几年。
就算很讨厌某一学科，也要试着培养兴趣。
讨厌文科某学科可以看一些和那 学科有关的，你感兴趣的书籍；讨厌理科某学科可以试着钻研一些难题，当你解开那道题的时候，是不是觉得整个世界都亮了
那就是兴趣的开始。
关键词：奖励物质诱惑是不是很给力啊
给自己定一个学习目标，向父母提出来，协商看做到了能不能奖励你想要的东西。
也可以自己给自己奖励，比如考试考好了，或者练习超额完成，给自己买好吃的好喝的好玩的。
关键词：联系生活在生活中，知识无处不在。
巩固知识的一个好方法就是练习生活。
夏天听到青蛙叫，联想生物知识，雄蛙叫是求偶，属于繁殖行为。
和同学聊天的时候，刚好说了一个生词的中文，立刻把英文脱口而出。
这样也可以给别人留下热爱学习的好印象哦。
关键词：全面发展偏科似乎是学生党的通病，也是重病。
偏科极大可能导致中考败北。
对于自己的弱项，要花时间攻克。
但是不能顾此失彼，把自己的优势忽略了。
更重要的是，要重视语数英三科，不要捡了芝麻丢了西瓜，再怎么说这三科也是比其他科多三分的。
关键词：踏实。
学习要脚踏实地。
关键词：目标。
考前根据自己的情况，给自己定目标，具体到每一科的分数。
让自己心里有底，同时也是一种自我激励。
考后成绩没出来之前，预测一下自己的分数。
成绩出来之后，对照自己的目标和预测的，比较你哪一科没有达到理想分数，哪一科应该考好却没考好。
下次努力，不给自己留下任何遗憾。
关键词：总结经验。
每次考试之后，仔细看自己的试卷，哪里该错，哪里不改错，总结经验，下次绝不再犯。
如果记性差或是要总结的比较多，最好拿本子记起来。
不记得在哪看的，优秀的人是不会在同一个地方摔倒两次的。
关键词：上课走神上课开小差没什么，关键是要知道开回来。
通常上课走神都是有原因的，有些是因为问题得不到解决，如果是这样就尽快把问题解决了。
有些是因为诱惑，小说啊游戏啊神马的，如果是这样，不妨用便利贴提醒自己不要走神；或者请同桌上课多注意你，在你走神时提醒你；狠得下心的话，就掐自己一把，大脑是个很神奇的器官，一旦知道某一习惯会对自己不利，就会逐渐 改掉，据说治疗强迫症也用这种方法。
关键词：排名不要过于重视自己的排名，这样会造成过大的压力。
我们学习的目的，往小了说是掌握知识为将来的学习奠定基础，往大了说是改变自己的命运。
（当然有些是为了奖励）可无论怎么说，都和我们的排名没关系。
排名只是一个鉴定自己学习能力强弱与否的“工具”。
关键词：英语作文身边有好多同学对英语作文感到吃力。
英语作文其实只需要掌握两方面，一是词汇，有充足的词汇量不担心写到一半卡壳；二是语法，学会正确运用语法很重要。
词汇和语法掌握好了，你还怕作文不给力么
另外还有个比较笨的方法，背范文。
关键词：保持成绩这个很简单的啦。
要想保持成绩就要找成绩下滑的原因，每个成绩下滑的孩纸原因都不尽相同，根据自己情况改正坏习惯，持之以恒地学习就可以了。
关键词：消除客观因素。
生活中或多或少总会有些客观因素影响学习，譬如，跟父母吵架，跟老师关系不好，和朋友决裂……能解决的尽量解决，不能解决的就告诉自己“会过去”或者“算了吧”关键词：向别人学习要虚心向别人学习，向同学们学习，向周围的人学习，看人家是怎样学习的，经常与他们进行“学术上”的交流，互教互学，共同提高，千万不能自以为是。
也不能保守，有了好方法要告诉别人，这样别人有了好方法也会告诉你。
关键词：在试卷上做笔记除了订正以外，在试卷上做笔记，复习时很有用。
因为有些知识时间久了，印象会模糊。
老师讲评的时候，（理科）可以把重点题的过程写在空白处，（文科）可以把答题要点，或者某一生词的翻译等记录下来。
关键词：能让自己进步的十大习惯1、永远不说“不可能”2、凡事第一反应是找方法，而不是找借口3、养成记录的习惯，不太依赖脑袋4、每天出门照镜子，给自己自信的微笑5、每天自我反省6、用心倾听，不打断别人的话，做个倾听的高手7、节俭8、恪守诚信，说到做到9、时刻微笑待人处事10、坐前排关键词：成功的三大步骤。
1、确定目标2、执着追求3、坚持这些看似很简单其实很困难关键词：整理学习资料。
平时把学习资料整理好，到复习的时候就会很有用。
中学课程多练习多，整理一下才能避免“众里寻他千百度”的现象。
文件包：有一种文件包是带很多夹层的，适用于装报纸和试卷；边上有标签，可以写上科目，找起来很方便；也不贵，二十多块这样。
文件夹：适用于整理A4大小的试卷或其它，有塑料薄膜，不容易弄脏，沾上水也不怕墨迹化开，查找起来也很方便。
长尾夹：可以把报纸神马的夹起来，用来夹零星的学习资料也易翻易拆。
订书机：试卷神马的，复习的时候分科订起来吧，找起来会很方便。
关键词：书写中考里书写也是挺重要的呢，如果因为书写扣了分就太冤枉了。
汉字扣子推荐练行书，因为只要熟练，行书就能比楷书写得快，而且感觉很飘逸，有范儿。
英文的字体有三种，手写印刷体、圆体、意大利斜体。
其实每一种都很好看，不过学生还是连手写印刷体比较好，因为比较普遍，大家容易看得懂。
另外，工整和整洁也要重视。
还有就是，尽量不要大量用修正液，卷面花是其次，最重要的是伤呼吸系统。
扣子比较推崇钢笔擦，可以围地使用，没有修正液明显，缺点是容易把纸张磨破。
其实也可以直接用笔划掉错字，不要涂黑，划一笔或者在下面打小×就可以。
如果错得很多，建议不要改了，在后面添。
关键词：备考。
首先要调整好心态，不要想万一考砸了怎么办，要相信自己一定会有所进步。
其次要有计划的复习，不要看见别人复习什么自己就复习什么，也不要想复习的时候随便抽一科。
最好列一张表，横列写日期，纵列写时间段，在表格里填上要复习的科目。
早上和晚上记忆力最好，最好看文科的。
其它时间可以适当安排理科科目，理科复习重在梳理课文知识点，掌握定理、公式和某一数学名词的含义，平时的试卷也要浏览过两三遍，至少两遍。
关键词：考前心理放松身体坐直，双手放在膝盖上，闭上眼睛，给自己一个意念，这次我一定会考好，缓缓吸气，再吐出来。
这招对缓解考前焦虑症很有效。
如果考前紧张到看不能看书别看了，做几个深呼吸，或者其它自己喜欢的事，把心情放松下来。
如何写好读后感
写好读后感是进行有效阅读的关键，但孩子们写读后感大部分停留在主要内容的摘抄上，未能联系实际进行有感而发。
从指导孩子们写读后感和批阅他们的读后感中，我发现了一些问题：有读无感;读感分离;重读轻感。
写读后感，如果把重点放在“读”上，就成了好书介绍了。
所以我认为重点应该放在“感”上，而“读”只是“感”的一个诱因或者说是酵母。
只有这个“诱因”或“酵母”与读者的思想、情感、体验、经历或者想象等发生共鸣的时候，才能产生感受，得到提升。
否则，“读书”只能说是看文字而已。
在教学实践中，我觉得许多老师在“感点”的指导上只是一带而过，还没到点子上。
学生对感点的联想还存在一定的困难。
下面以我给五年级学生上的一节“读《桥》有感”的指导课为例，阐述如何指导学生写好读后感中的“感”。
在第一、二课时学习课文的基础上，第三课时拓展为“读《桥》有感”的指导训练。
重点在“感点”的指导上下功夫。
这节课我设计了五个环节：一、读读课文感触最深的语段，“找感点”;二、谈感受，“排感点”;三、你的感受联想到什么，“联感点”;四、自拟题目，写一篇读后感，“
怎么才可以学好物理，数学，语文
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什么叫目标
新课程倡导阅读积累，加强课外阅读就是一条有效途径。
课外阅读是指学生正在课外的种种独立的阅读活动。
它是课外语文活动中最重要、最普遍、最经常的方式，是课堂阅读的继续和扩展，是阅读能力熬炼必不可少的重要组成部分。
新课程准则明确请求小学一、二年级学生要做到“喜欢阅读，享用阅读的乐趣”，“背诵优良诗文50篇（段），课外阅读总量不少于50万字”。
而只要建立全面发展的大教育观，着重加强课外阅读指示，由课内向课外延伸，才能使孩子的阅读量得以积累和扩展，阅读能力得以锻炼和进步，从而行成终身受益的良好阅读习惯。
那目前，小学一、二年级的课外阅读能否得到了应有的尊重呢
我在实际教学过程中，对一二年级学生的课外阅读教学有一些感受和积累。
一、激发阅读喜欢欲望。
喜欢是最好的老师。
教育家乌申斯基指出：“没有任何喜欢的学习，进行的学习会抹杀学生控制学问的意愿。
”只要有了喜欢，才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。
（1）推选好书引趣 在有差别的不同历史时期、有差别的社会生活背景下，孩子的阅读喜欢会有差别的改变。
如今的孩子很少会再沉溺于雄主王子的故事中，而对《哈利.波特》、《调皮包马小跳》一类新神怪、另类人物等读物感喜欢。
《哈利.波特》正在全球刊行超出2亿册，使千百万少年儿童“我为书狂”。
儿童文学理论家王泉根觉得，这是基于该书作家J.K.罗琳对儿童阅读心理的精准控制。
该书设置悬念，环环相扣，整部作品充分紧张、刺激、惊险的阅读气氛，促使小读者一路津津有味地读下走，爱不释手。
《哈利.波特》给我们的启示是小学生的课外阅读是一种自主的、非强制的活动，喜欢是第一位的。
因此，课外读物的挑选、推选，都要充分考虑孩子的喜欢和年龄特 。
小学一、二年级的孩子社交能力和言语能力都有了一定的发展，设想力强，求知欲兴旺。
他们可以有条不紊地将本人的想法或听来的故事讲给别人听。
他们的阅读倾向大多为：①篇幅短小，内容完好的故事。
②喜欢幻想题材，期待善有善报、恶有恶报，滑稽、意外的故事结局。
③能了解简略的列传和历史故事。
④对读物中提到的规则感喜欢。
⑤喜欢先容自然、动物的儿童读物。
⑥喜欢先容差别生活外形和自然环境的儿童读物。
⑦喜欢文字活泼，内容改变大，情节坎坷，充分热闹、兴奋气氛的读物。
⑧喜欢大声朗读。
⑨喜欢用戏剧演出的方式来表达他看到过的简略故事。
⑩喜欢用问答的方式来谈论故事的内容以及人物活动细节。
有人说一本好书足以扶植孩子终身的阅读喜欢呢。
根据这几条准绳推选好书，准没错
罗曼.罗兰说过：“要撒播阳光到别人心中，总得本人心中有阳光。
”所以正在推选给孩子好书的时分，教师本人不要忘了先了解一下内容哦
（2）建立楷模诱趣 孩子从小就有仰慕英豪，崇拜伟人，追逐名人的心理特点。
俗话说：楷模的榜样是无穷的。
经常向孩子们讲讲古今中外历史名人、科学家小时侯刻苦念书的故事，在无形中就让孩子们了解到伟人之所以能成为伟人，是由于他们“读万卷书，行万里路”，强大的阅读原动力正在耳濡目染中就此孕育发生。
而孩子身边的真人真事更有类似“原子能”的巨大效能。
假如正在班级里做一下观察，大家会发觉，一般擅长写作、口语表达流畅、见解独特的学生都有盲目阅读、大量阅读的习惯，家庭阅读氛围好；而学习后进生则大多不爱念书，以致不念书，家长对其课外阅读也不重看。
这一鲜明的相比会使每个孩子都知道阅读的重要，都是向班中的阅读佼佼者看齐、学习、效仿的。
良好的阅读气氛一旦行成，阅读喜欢就会如势不可挡的山洪一般爆出。
（3）开展活动激趣 低年级的孩子活泼可爱、天真好动，爱讲故事，拥护“高帽子”，爱演出。
结合他们的这些年龄特点，教师们可以经常进行类似唱童谣、猜谜语、演故事、说笑话、赛诗会等丰富多彩的语文活动。
正是在这样有趣的活动中，一方面帮助孩子打开课外阅读的多管渠道，另一方面也教给孩子一般的阅读途径、要领，搭建展示阅读才华的舞台，同时还进一步了解课外阅读的针对目的和有效方法。
二、营建阅读气氛 生活在一个读书氛围浓的家庭里，父母的高雅言谈举止都会影响着孩子。
在这样文雅的家庭氛围里长大的学生，学生的言谈举止也会不由自主地文雅起来。
要孩子喜欢阅读、自主阅读，有效阅读，念书气氛的营建非常重要。
家庭读书氛围的营造很重要。
因为家长是孩子的第一任教师。
学生所在班级营造浓厚的读书氛围是给学生搭建的一个重要平台。
也是教给更多学生和家长的一个地方。
（1） 建立班级图书角 在班级中建立图书角，是一个很老土的要领了，但对现今时代来说，它仍不失为一个有效阅读的做法。
“书非借不可读也”，很多家长反响，给孩子买了很多书，可他就是不爱看。
而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书建立一个“角”后，情况就迥然差别了。
各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界，同时也拓展了孩子的阅读范畴，那种瞧别人的书的愉悦感更促使孩子连续地走在阅读、和同学一起阅读、再借阅再阅读的方式。
让学生在这种方式中，感到读书的快乐。
（2）保证课外阅读时间 要包管课外阅读的质量，赐与充分的课外阅读。
时间是一个重要的条件。
阅读是需求时间的，课外阅读的时间主要在课余，但把一切任务都放到课外是不合适的。
由于低年级孩子的课外阅读时间，一般是无法保证的，他们自我束缚和制止的能力实在太弱了。
在语文课上，用几分钟的时间交流，说说自己最近几天又读了那些书，让学生简单的说自己读书，了解课外书中的内容的情况下，激发学生坚持读课外书。
通过这样的方式，还要让读书好的学生说说自己是怎样抽出时间来进行课外阅读呢
这就需求教师进一步转变教学观念，进一步提高课堂教学效率，挤出时间，进行课外阅读的指导和阅读方法的交流。
如每节课开头5分钟可进行古诗、三字经的朗读；每周用一节早读课进行读书心得交换、好书推介等活动。
对了，还要尽量减轻学生的课业包袱，减少不需要的机械双重的低效作业，把孩子的时间还给学生，用大量的课外阅读时间，提高学生的学习成绩。
还低年级孩子以好学好动好问的真本领。
对于学困生，可放低档次，少读，精读为目标。
说到底真正的语文能力不是做题做出来的，真正的语文妙手也不是语文老师教出来的，语文素质的提升回根到底还是取决于学生本人的勤奋阅读和领悟能力。
三、控制阅读要领 授之以鱼，不如授之以渔。
要对小学一、二年级孩子的课外阅读进行有效指示，援助孩子控制阅读要领是非常重要的。
首先，低年级孩子阅读要领的指示切不可简略的理解为单清的学习要领的指示。
大量实践证实，孩子的学习要领能否发挥应有的作用，学习能力能否进步，与学生的个心理特 、心情意志等直接关联。
因此，教师正在指示孩子控制阅读要领时要联合调试学生的心理要素，要扶植孩子耐心、尽心、静心、精心肠阅读态度。
着名语文特级教师于漪曾精辟地论述了阅读要领指示的标题：“读有字书，精读博览，广为采撷；读无字书，汲取生活之水，开阔看野。
”教师要擅长从课内向课外延伸，从书本向生活拓展，扶植学生做生活的有心人 ，汲取源头活水，开掘学生发自内心的对阅读的接纳与喜欢。
其次，教给孩子一些简略易做的阅读要领。
孩子一旦开启了课外阅读的头，教师就该多鼓励学生，学习一些快速阅读的阅读要领，如精读、略读、跳读、旅游等，要求不宜过高，贵在养成学习。
（1）圈圈画画。
内容可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣自己觉着喜欢的句子、古诗名句、名人名言、好的开头结尾等；要领可以是用“ ”、“ ”等差别的标记划出美丽的文句，用“ 、 ”等本人喜欢的标志标出重点字词，用“
”标注此处有疑问。
实在这些就是做念书条记的先头劳动。
由于低年级孩子会写的字词不多，所以对孩子念书摘记的书面请求要尽量少些，切不可因此让孩子对阅读产生望而生畏的感觉。
教师可以经过朗诵本人喜欢的片断、讲书中的故事、美丽文句大接龙等方式，鞭策、胀励孩子“眼记”、“耳记”、“心记”。
（2）剪剪贴贴。
在课外阅读中，孩子有时会碰到大量的感兴趣、自己喜欢的句子，此时圈圈画画已经满足不了他的阅读兴奋感了。
这个时候，教师可以指示孩子在可能的情况下，根据个人需求，把感兴趣喜欢的图片或内容剪下来，收集在一齐，有序地粘贴正在设想好的纸片上，配上插图和正文，制作成独具个性的图画书或百宝书。
孩子在整个阅读、制作的过程中既获得了学问，又陶冶了情趣，还培养了动手能力，岂不是多重享用
（3）读读想想。
孩子正在阅读的时分，要尽量指示其养成边读边想的好习 。
文章主要讲了什么呀
什么地方懂了什么地方没明白呀
什么地方滑稽为什么好瞧啊
不一定要有答案，但种种百般的标题都要实验走考虑，这样可以援助孩子进步理解能力，加强语感。
总之，孩子的潜能是无穷的，我们要相信孩子，连续创新、充分、改进阅读要领的指示，让孩子们更紧张快乐的学习、阅读、成长。
