英语写作一直是英语教学中的难点。英语写作教学一方面受到教学进度、课时数、批改作业工作量的限制；另一方面，学生对于写作的兴趣不大，以及重视程度不够。现在我们尝试运用博客作为学习载体，辅助英语写作教学，从而改变教与学的方式和效果。
博客作为网络信息传播的新形式，它具有以下的特点：博客的开放性——打破了课堂教学的时空限制，将学习活动由课内延伸到课外；博客的交互性——使资源共享，信息发布更为有效和便捷；博客的团队性——加强了人与人之间的交流与协作。这一切都为教学活动的开展，信息积累与发布，资源共享，讨论交流，展示评价提供了有力的保障。正因为如此，博客正被越来越多的人所接受。
我们建立了以教师博客为核心、与学生博客一起组成的博客群。在我们的博客群中，无论教师和学生，一律采用真实的姓名、性别、年龄、头像等身份信息。通过教师与学生。教师与教师，学生与学生之间的交流，共同获取知识。在教师的博客中，有计算机老师的博客、有
1、利用博客的资源共享功能，为学生提供大量写作素材，为英语写作做好准备，对于初一学生来说，正处于英语写作的初级阶段，词汇量贫乏，语法知识掌握得不牢固。
对中西方文化差别的不了解，导致了在英语写作中常常犯一些显而易见的错误。因此，
2、利用博客的书写与发表功能，结合教学内容。每周发表一篇英语日志
万事开头难。英语写作中对于写作题材的选择非常重要。它首先必须符合学生实际的英语水平，但同时材料应具有时效性、知识性和趣味性。鲜明的时代感能让学生体会到语言学习与生活实际的结合，能激起学生的共鸣；知识性和趣味性能给予学生语言拓展的机会，促使学生产生启动心智活动的需要。初中英语教材的改革为我们提供了大量贴近实际生活的写作内容，如HealthandDiet；PeopleandJobs；EntertainmentandSports等好的写作材料。对于这些题材，学生非常熟悉，书写之前少了许多畏惧感。
当一篇篇带有真实署名的英语
作为博客群的核心者，教师也定期地在EnglishSalon博客上发表英语日志。日志分类为“我的随笔”“写作技巧”及“写作范文”等几大类。在“我的随笔”中，我把自己的所思所想以英语日志的形式发表，与学生交流英语写作技巧与个人情感。
3、利用博客的评价体系，鼓励学生积极参与评价的过程、互相协作，不断完善英语日志
《初中英语新课程标准》指出：“评价是英语课程的重要组成部分……通过评价，使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，促进学生综合语言运用能力的全面发展。”学生写完英语作文之后，很看重教师及同伴对其作文的评点与建议。一句赞美的话，一个中肯的建议。一段建设性的评语，都能促进学生在一次次的自我反思、自我修改中不断地获得进步。
（1）由教师审阅与评价
在课堂上，教师通过电脑屏幕与学生一起阅读部分学生的作文。在提问及分析的过程中，指出作文中出现的一些共同的错误，并要
（2）同伴之间互评
由两个英语水平AB或BC的学生自由组合，互相对对方的作文进行审阅并发表评论，提出修改意见，并可发表自己的观点。在这过程中，学生既是作者又是读者，他们通过、批评性地阅读别人的作文，可以学到更多的写作知识和技巧，时刻留意语法及用词错误，以后写作时，会更好地避免这类错误。
（3）管理员的评价
由4个英语水平较高的学生成为圈子的管理员。管理员有编辑日志的权利。利用圈子中的“13志级别”评价体系，对日志进行评级。评级之前教师先向学生宣布评价标准。通过星级的评定，有的作文被评为了三星级；有的作文被评为了四星级，由系统自动设为推荐日志；有个别作文被评为了五星级，作为优秀文章被推荐到系统。
学生的作文经过教师的审阅与分析。同伴间的互评与管理员的最后评级，这些过程经过个人作业与集体活动相结合，使得学生学得更深、更广、更活。此外，还培养了学生的编辑能力和组织能力。
4、利用博客作为学习
学生利用博客开展学习，发表英语日志。并进行不断修改，更新与完善日志的内容。同时，学生借助博客平台与老师和同伴交流、协作，获取更多的知识和资源。从初一下半学期开始，学生通过书写英语日志，不断地积累不同材料的英语作文，持之以恒地保持良好的学习习惯，日积月累，在初中阶段英语写作方面打下了扎实的基础。
5、提供对信息的评价。训练学生对信息的判断能力，提高学生的学习效率
互联网上的信息太多、太杂、太乱。一方面学生无法判断哪些信息是有价值的。哪些是最重要的；另一方面，很多网站的首页都有些只适合成年人看的广告画面和信息，这些信息对学生的健康成长会带来不利影响。我向学生推荐了牛津英语、二十一世纪英语、旺旺英语等，这些网站的信息都经过了教师的.筛选，适合学生阅读，在阅读的过程中，能激起学生学习英语的兴趣。
此外，我也经常浏览学生的博客，对学生们自己搜集来的信息和评论加以监控和指引，使得学生逐渐培养起准确的判断力和正确的信息价值观。在传授写作知识的过程中，我和计算机老师也不时地教会学生网上搜索的科学方法，使得学生在浏览搜索信息时会有更明确的目的和目标，保证了信息的安全性、准确性，学生获取知识的途径更为直接，效率也得到很大的提高。
利用博客进行英语写作教学过程中我们遇到的困难和问题。
首先是上网条件的限制。我校虽有了能上网的机房，保证一人一机的上机条件，但电脑档次较低，网络速度有限，在每周2课时的英语写作教学中，只能完成有限的教学任务，完不成的可在课外进行。然而班中只有20位学生家中有电脑，其中16人能宽带上网。在家上网进行英语写作的学生人数有限。其次，由于网站提供的空间有限，不能帖大的图片，插入flash动画和视频材料也有一些困难，在博客的使用过程中有诸多不便。
其次是教学管理方面存在一定的困难。利用博客进行英语写作是课内课外相结合的活动，依赖于学生自身良好的自我约束能力和自主意识。有些学生利用上网时间玩游戏，浏览网站，因此无法在规定的时间内完成教学任务；有些学生学习态度较差，未能认真地浏览同伴的作文，并发表评论。
再次是教师的知识和技能与信息化时代要求尚有差距。应用博客开展英语写作学习，教师要同时担任组织者、合作者、指导者和评估者，还要和学生共同经历探索、领悟、解决问题的过程。由于问题各异，有电脑基础方面的问题，有写作知识方面的问题等等，加上教师受专业、资历、经验方面的限制，会遇到很多困难，会要求投入很多的精力和时间。
从在教育学习领域的发展前景来看。正如“e—learning”研究者毛向辉在《博客将成为教育中的重要工具》一文中所指出的：随着教育信息化的深入实践，在基础教育高等教育以及工作环境中，都会普遍采纳博客工具或者应用博客的思想。在实践中，确实感悟到博客在英语写作教学中所起到的不容小觑的作用。博客的出现，改变了我们的教学方式和学生的学习方式，用庄秀丽博士的话说：博客将会“改变教育，改变现在，改变未来”。
20**年2月1日星期三
今天是实习的第一天。早晨去报到，接待我的是经理，进行了一次简短的问话，鼓励我好好工作，要求尽快的适应工作岗位。接下来就是熟悉公司的工作流程和我的工作职责。由于是刚来公司第一天，也不知道该做什么，只好看着别的老员工都在忙忙碌碌的而我却无所事事，拿着公司简介和一本网站编辑工作内容介绍页，看了一遍又一遍。很快，一天就这么过去了，等下班的时候，经理又把我喊去，进行了一次简单的谈话，问我是不是已经熟悉了我的工作内容。经过一天的学习，我也知道了我的工作范围和职责，就是负责网站的日常更新和维护优化，做一些推广和美工的事情。
20**年2月4日星期六
经过这几天的熟悉和实践，认识到了我的工作重心有侧重点，主要是每天的新闻更新，论坛日常维护、管理，还有发帖。网文新增主要是根据栏目特点搜集文章、图片，对网站进行更新。其次我也接触到了网在内容推广、关键词优化等、博客推广等来增加网站的搜索引擎(主要是百度)的排名。
作为一个新时期的大学生，对于论坛的日常维护、管理，还有发帖再熟悉不过，所以没什么工作难度。而对于内容的推广、关键词的优化等就有点一知半解，不是很清楚了，于是只好请教老员工，认真的听取，认真的去学习。
20**年2月9日星期四
这几天开始接触论坛方面的工作，熟悉论坛各方面操作，有删除不良贴、广告贴等，还有对用户在论坛提出的问题进行回复，主要是通过查阅资料，向同事请教来完成，另外也发布一些比较实用的知识，
有趣的、有新闻价值的图片或信息，吸引用户活跃在论坛里面。发帖200余条。呵呵，发了这么多贴子，挺有成就感的，对现在的工作流程和工作内容，越发的得心应手，工作的进度也越来越快，得到了一些肯定，对于做好这个工作也越来越有信心!加油!
20**年2月13日星期一
今天对于工作方面的感触就是：参加工作了得人任何时候也都不要忘记学习，提高自己的业务水平和职业素养。于是我就在思考，来到楼盘网，我学到了什么呢?也许是误打误撞我闯入了互联网这个行业，尽管只是从事文字编辑方面的内容，但我觉得文字内容是一个网站的灵魂，少了它，这个网站还有什么值得我们的用户留恋呢。在这里，我学会了各种应用于网站建设软件的使用，收获了很多知识。以后我需要进一步熟练使用这些软件，专业知识不仅需要拓宽，还要将已掌握的知识熟练并精通。
20**年2月15日星期四
工作了这么多天，学到了很多东西，整个人也明白了很多道理：做事要有计划，将整体分割成小块，各个击破，保质保量完成任务。严密的逻辑思维很重要。尽管我们大部分做的是文字内容的工作，但到每个具体网站将要实现的功能时，我发现只要有一点缺失将会影响到我们用户的体验效果。曾经在某个地方看到网站编辑的素质要求有这样一条：会分析用户
20**年2月17日星期六
在公司里面每个人的工作基本上都是有联系的，有时候甚至需要各个部门的配合才能完成，每个人的分工虽然不同，但是在一个团队里面，配合一定要有，因为大家都是朝着一个方向在努力，那就是公司的发展。随着工作的深入和开展，让我明白了要有团合作精神。一个部门就是一个小团体，每个人就像是一部机器的小零件，大家只有齐心协力，这部机器才能快速良好运作。具体到我们公司每个板块，和工作范围，离不开大家的全力配合、相互理解、相互指正。
20**年2月20日星期二
工作的时间长了，也就发现了自己工作中的不足，人都是需要不断的去完善自己，就像一部机器需要不断的技术升级才能不断的适应新的工作要求。这就需要我不断的努力改正自己的缺点。积极的去学习，去不断的适应新的工作要求。在与每个人相处的过程中，才发现别人是一面镜子，毫无保留的反射出自己的一切，自己的优点和缺点。缺点每个人都有，但我们要努力克服。我始终觉得任何时候积极地心态很重要，自怨自艾终将一事无成，虽然我不完美，但我力求完美!!
20**年2月22日星期四
从刚来公司第一天的时候不知道该做什么，看着别的老员工都在忙忙碌碌的而我却无所事事，到现在经过公司老员工以及我主管的带领我慢慢的熟悉了公司的业务流程，以及通过这些天的学习实习中让我学会了很多在学校学不到的实践内容，教会了我，使我了解到学到更丰富的网站编辑技术和应用实践技巧，使我真正对所学的软件有了更加深刻的认识，并且可以独立的完成这项工作了。每天都在进步中，在以后的日子里，我也会继续努力，学更多的东西，努力把自己的本职工作做好。
20**年2月23日星期五
网编工作不是很特殊，了解的人就会注意到网编对文件还要进行加工的几个层次。从来没有人要你每天不加思考的复制粘贴。低树的果实，随手可摘的都不是最好的。食不果腹，永无出头之日。作为网编，就离不开于文字、事件打交道。要想做个合格的网编，一些基础就要夯实。正所谓不积跬步，无以致千里，从细节入手，不能将编辑工作视为机械的、枯燥的工作，这样的认识不仅限制了你的思想发展，也使你走上认识的误区。克服困难和挫折的信心是编辑工作者的基本素养。所以，一方面，在搜索新闻的过程中，要注意学习。另一方面，要提高自身的素养，扩大知识面。不断积累，不断修炼，才能称职。
20**年2月27日星期二
经过将近一个月的相处和工作，我发现我们同事都有一颗永攀高峰的进取之心。互联网行业正在飞速的发展，编辑的概念越来越抽象，它不再局限于复制粘贴，更需要从业人员具备各方面丰富海量的知识，超强的信息资源整合、写稿评论、组织策划能力……等，网络编辑必将发展成一种高素质复合型人才。这就给我们编辑人员提出了更高的要求——逆水行舟，不进则退。如果想在事业上有所发展，就必需武装自己的头脑，来适应优胜劣汰的市场竞争环境。
20**年2月29日星期四
工作的时间越长，领悟的也就越多。因为公司经营不是个人行为，一个人的能力必竟有限，如果大家拧成一股绳，就能做到事半功倍。但这一定要建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础上，否则团队精神就成了一句空话。那么如何主动的发扬团队精神呢?具体到各个部门，如果你努力的工作，业绩被领导认可，势必会影响到你周围的同事，大家以你为榜样，你的进步无形的带动了大家共同进步。反之，别人取得的成绩也会成为你不断进取的动力，如此产生连锁反应的良性循环。
20**年3月7日星期六
实习还没，我也越来越喜欢我的工作了。我相信在今后的工作中，我会和部门全体同事、领导一起齐心协力，在探索中不断发展。在部门成长的过程中，也会出现了一些始料未及和难以避免的问题，在日后的工作中，我会继续从工作中不断吸取经验，及时改正，在实践中不断发展，不断完善。逆水行舟，不进则退。今后，我会认真总经验，克服不足，努力把工作做得更好。相信，在团队整体的努力下，部门今后的路会愈走愈远，愈走愈好!我也将会更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，继续为我的行业而努力，贡献出自己的一份力!
论文摘要：介绍博客的定义、简史、特点和分类，并就博客在图书馆工作中应用的重要性和必要性进行分析，说明博客不仅可以在图书馆中应用，而且和图书馆有着天生的共通性。
博客是眼下流行的网上交流方式。它通过个人面向大众的方式营造一个宽松、有序、共享、进取的新网络环境。作为社会组织有机组成部分的图书馆以及作为信息时代领航员的图书馆员，有必要了解和认识博客，以期在工作中对其加以利用。
一、什么是博客
Bolg和博客两者在严格意义上并不是对等的。博客一词是由Blogger一词翻译过来的，意指那些在网上发布Blog的人，这就如同那些在网上制作和发布FLASH作品的人被称作闪客一样。而Blog一词的翻译则有网络日志、网上
1．1定义
博客即Blog或Webblog，又作WebLog。Log原意为“航海日志”，WebLog是网络上的一种流水记录，英文原意为网络日志，中文译为博客。撰写博客的人称为Blogger或Blogwriter，通常也称为博客。一般认为Blog是继Email、BBS、ICQ、QQ、E话通之后出现的又一种网络交流方式。它是一种有时间特性，一般是分类的，可通过评论等形式实现作者与读者的交流的，有符合通用标准的内容摘要的网站内容管理系统（CMS）。一个博客即一个网页。
1．2简史
博客的出现最早可以追溯到1994年。一位叫贾斯丁·霍尔（JustinHal1）的人通过网络发布了他的“网上日记”，从而开创了一个全新的网络交流时代。博客正式诞生于1998年。《纽约时报》的大卫·格拉格曾这样描述博客的诞生：一些程序员尝试在网上推出超链接形式的日记。张贴他们自己在技术层面的思考心得与个人生活方面的休闲内容。而“博客”这一中文词汇的诞生要归功于两位中国互联网专家——王俊秀和方兴东，他们在2002年8月8日推出《博客中国》网站。
在博客短暂的发展史中。有两件事是非提不可的。第一件是1998年德拉吉在一篇报道中让世界第一次真正感受到了博客的力量。1998年1月17日深夜，德拉吉在其博客上发布了一条“一名白宫实习生与总统有染”的消息。这条消息在整整半年时间内引领了美国“舆论导向”，使传统的主流媒体蒙羞。另一件是2001年的“9·11事件”。这是博客发展的分水岭。对于这场恐怖袭击事件，最真实、最生动的描述不是《纽约时报》，而在那些幸存者的博客日志：对该事件最深刻的反思与讨论，也不是出自于哪一个著名记者，而是在诸多博客当中。博客架起了人们之间沟通与倾诉的桥梁。正是这两大事件之后，博客为越来越多的人所熟知，博客的队伍也迅速壮大。
1．3特点
博客具有知识管理的潜能，能够即时捕获和收集到分散到各处的知识。具有以下特点：①频繁更新。网页主体内容不断更新，并按时间顺序逆序排列；②简洁明了。通常由篇幅简短、内容新颖的文章构成，并通过相关链接发掘网络无限连接能量的力量；③个性化。博客们撰写的.各种主题、风格各异、形式多样。彰显很强的个性化特点。博客通过网络传达实时信息，倡导思想的交流和知识的共享理念。博客的精神就是自由、共享和奉献。
1．4分类
依据事物的不同属性，可以有不同的分类标准。如依据博客的内容可划分为主题型、事件型、流水型、记事本型和过滤型；依据其功能可划分有新闻型、专业型、咨询导航型和记事型：从组织力度上可将其划分为个人博客和群体（组织）博客；依据其存在方式可将其划分为托管型、自创型和附属型。
二、博客在图书馆中的应用
博客不仅自己蕴涵了丰富庞大的知识，同时也是有效的知识管理工具。日益强调知识管理的图书馆若能合理恰当地使用博客，必将使自己的服务、管理迈上一个新的台阶。
2．1图书馆应用博客的重要性和必要性
2．1．1有助于提高工作和管理效率。由于博客具有自由书写和链接功能，可以使个人博客与部门内其他工作人员的博客链接成一个部门博客，各个不同部门博客再互联成图书馆博客，馆际之间还可互联，形成一个庞大的图书馆馆际博客，即广义上的图书馆博客联盟。同时图书馆博客又不同于图书馆网站，它更新更加迅速，且内容的发布不用请示站长，可让他进行战略性思考。博客应用于图书馆，有助于增强团队凝聚力、提高团队作战能力：有助于深化图书馆间的协作，提高工作和管理效率。
2．1．2有助于提高服务质量。当代图书馆提倡知识管理和人性化服务。知识包括显性知识和隐性知识，对显性知识进行系统组织、管理、协调、配置和提供使用是图书馆知识管理的主要内容。图书馆凭着自身的资源优势，已经把最显性的知识提供给读者，并通过应用博客技术，借助设备、人力、资源优势进行网络资源的二次加工等方式，充分挖掘知识潜能，从而提高图书馆的服务层次和服务质量。
通过应用博客，可以增加读者和馆员交流和沟通，增强他们的彼此了解。这样更能达到思想层面上的高境界人性化服务。这对提高图书馆的亲和力和改变人们对图书馆员的偏见意义重大。
2．2博客在国内图书馆学界的应用理状
由于博客内容涉及到各个领域，国内图书馆界也出现了数百余个图书馆学人博客，内容更是覆盖了图书馆学理论，编目方法、数字技术、搜索信息、学术刊物、教学研究等方方面面，这些博客对丰富图书馆学专业人士的网络学术交流起到了积极作用。其中学术性强、更新快、人气旺的主要有：“老槐也博客”（http：／／oldhuai．bokee．com）内容具有很强的专业性、学术性、权威性和前瞻性。目前共有百余篇文章，篇篇都围绕图书馆学主题，传递的专业信息及学术思想绝不逊于学术期刊或学术著作，众多资深专家的互动参与更进一步提升了该博客的可读性。“超平的博客”（mzgw．bokee．com）是网上少有的真名博客。虽是教授级、专家型的博客，但其平易近人的教诲令无数人钦佩！“编目精灵”（http：／／eatwizard．blogbus．com／index．htm1），身为编目人员的博主把图书编目与编目网站链接成为最大的亮点。“E线博客”（www．ys3z．com／blog），创办于2004年12月15日，是一个关于知识传媒的专业博客群，它依托于“E线图情”全文数据库、丰富的专业数据库资源和旺盛的人气资源，吸引了来自图书馆学、情报学、档案学、新闻传播等领域的专业工作者，就各个领域的有关问题进行深度交流与切磋，深得同行好评。还由有由单位集体创办的博客如“国家科学数字图书馆（http：／／www．csd1．ac．cn／weblog）“厦门大学图书馆编目部”（http：／／catalog．3322．org）等为博客在图书馆中具体应用的实例。博客发布丰富的图书馆学信息，相互间都有链接，相信博客会被越来越多的图书馆人认识和使用，成为网络环境下沟通信息共享知识的主渠道。
2．3如何实现图书馆博客的创建
面对目前种类繁多、参差不齐的网络信息源，使人们难以迅速有效地找到自已需要的资源。为此，图书馆需要对网上资源进行筛选和整理，构建图书馆博客网络。
2．3．1馆员博客。每个馆员的博客是图书馆博客的基础，是其最基本的元素。由于博客具有零成本等特性，图书馆员可依据自己的工作内容，遵循真实性、及时性、共享性、个性化及亲和性的原则，创办有自己鲜明特色的专家知识博客、信息导航博客及读者服务博客。前二者是图书馆博客的主流和趋势。专家知识博客应由专家或学科馆员来承担，在博客上发布本专业领域内的最新进展和成果，使读者了解这一领域最核心、最前沿的学术动态。包括相关图书、期刊、人物等等。信息导航博客可由图书馆参考咨询馆员和采访馆员承担，专为上网者提供各种咨询及引导读者上网寻找所需网络资源，彰显图书馆学术型的特性。还可指导读者阅读，向读者推荐本馆新书。通过创建图书馆主题博客，让每个参与者都能够及时获得最新信息和研究成果，进行学术项目研究读者服务博客一般为介绍本馆规章制度加强图书馆与读者的沟通。读者可以通过此类博客向图书馆提出自己的建议看法，包括馆藏、工作时间、服务方式等等。
2．3．2部门博客单元。在其组织内部建立博客社区，并为每个员工开设单一账号，建立博客，鼓励员工及时记录自己的工作心得、体会和问题，并以部门为单位把每个馆员的博客聚合成部门博客单元。同一部门的馆员博客可以链接成一个部门博客单元，一个部门博客单元可以使同一部门的馆员协同作战，发挥集体的智慧解决难题，还可使总结部门内的工作更加容易。部门博客还可与馆外同一部门建立联系，遇到难题时可借助馆外专家的力量解决。在工作和书写博客过程中遇到什么疑难困惑，可通过这种途径寻求同仁帮助，以期达到共同帮助，共同进步。：
2．3．3图书馆博客社区。部门博客单元和图书馆博客社区是馆员博客通过超链接形成的。图书馆博客社区可以连在图书馆的网站上，使读者意识到本馆博客的存在。在整个图书馆内部，可以通过一种“聚合”的方式收集员工公开的信息，使得图书馆各部门之间、馆领导与职工之间、馆员与馆员之间、馆员博客之间保持思想交流的通畅，真正发挥博客的思想共享。图书馆博客社区可以加强部门之间的合作，促进员工之问的交流。图书馆的管理人员利用博客可以增强图书馆的内外联系，发现工作中的不足，进而加以改进。
三、结束语
博客作为一种新生事物，已被越来越多的人所接受和认可，其在图书馆实践中的发展空间应该很大，作为一种即时的网络交流方式，拥有极具个性化的内容，通过频繁更新与他人实现知识思想的共享性。因此，博客可作为图书馆知识信息发布的平台，连接读者和馆员思想、服务、情感交流的媒体，作为图书馆知识管理的工具，作为学术项目研究的渠道。我们应大胆探索，勇于实践，为寻求图书馆知识管理功能的转型和复兴创造条件。
