大扫除点面结合作文1
今天中午，老师叫我们每人都带劳动工具来学校，因为要进行大扫除。
放学回到家后，我对着在厨房里面忙着的妈妈大喊：妈妈，今天学校要进行大扫除，老师叫我们小组的女同学带小桶。妈妈说：小桶就在你的房间里，你自己去拿吧。于是，我迅速地跑进房间里面去拿小桶。拿到小桶后，我就去写作业了。
下午，大扫除开始了，老师安排第一、二组去扫植物园，第三组去扫综合大楼的五楼，我们组则在教室里，老师安排任务后，全班的同学马上忙开了。在教室里的同学有的扫地，有的擦黑板，有的擦窗户，有的擦墙壁。大家都卷起衣袖，干的很起劲，全顾不上擦一擦满头的汗。一节课后，在大家的共同努力下，教室里干净整齐，焕然一新。
大扫除点面结合作文2
今天，李老师让我们大扫除。
李老师要求我们要认真的干，我们听了后连忙认真的干起来，擦黑板的擦黑板，扫地的扫地，李老师让我擦门，我立即去拿抹布去擦门，我从下擦到上，擦着擦着就擦不到上面了，因为我的个子太矮小了，此时我想到了妈妈的话，平时要多吃饭，好补充营养，个子长高点就能擦到了，今日我只有拿板凳了，于是我拿来了板凳细心的.把门擦完了。
陈校长来检查时，我们班得了一百分，我们很高兴，因为这是我们共同努力的，才能让我们班得到一百分，这使我明白了一个道理，团结就是力量，大家只要齐心竭力，没有做不好的事，也没有办不成的事。
通过这次学校的检查，让我明白了，平时家里楼上楼下的卫生，爸妈为什么要分工，这就是合作精神，这就是力量的体现。
大扫除点面结合作文3
星期五下午，学校举行了大扫除活动。唐老师安排叶孙林、陈依婷等同学擦教师窗户，周铭轩擦垃圾桶，我和董浩然擦桌子的正面和侧面。大家分工明确，各自负责。
唐老师分好任务，大家非常积极，立刻行动起来。王威真像个蜘蛛侠，站在窗台上把窗户前前后后来回擦了好几遍，窗户干净得像镜子一样明亮。我和董浩然反反复复的擦桌子，累得汗流浃背。大家齐心协力，很快把教室的桌子、窗户、讲台擦得干干净净，一尘不染。
我和董浩然干活很卖力，唐老师还表扬了我们呢！接着，大家用拖把拖教室的地面，方怡把洗衣粉撒到地上，我用力一拖，黑乎乎的地面马上变得雪花一样白，神奇呀！这样持续打扫了一节课的时间，教室变得宽敞明亮多了。
今天，虽然我们今天干得很累，不过，觉得劳动很开心，因为我和同学们把教室打扫的很干净，明天就可以在面貌一新的教室上课了。
大扫除点面结合作文4
今天我们在班的课室里大扫除，同学们个个干劲十足，认真地打扫起来。
劳动开始了，有的同学拿起扫把每个角落打扫得干干净净，有的同学不放过每一个角落地把地拖得发亮，有的同学手脚灵活，一下子就把桌椅擦得一尘不染，还有的同学踮起脚尖，认认真真地用抹布把玻璃擦起来，把课室擦得窗明几净。
你别看小乐个子小，力气可大呢！你瞧，他把黑板擦得多干净呀！我是负责拖地的，我提起两个小桶，迅速地跑到厕所装了满满的一桶水，然后手忙脚乱地跑回教室。我拿起拖把，弯下腰，像一只小鸡弯下腰捕虫一样。
我盯着地面，哪儿有灰尘就把哪儿拖干净。砰！我们被吓了一跳，立刻惊讶地朝那儿看去，原来是一个同学笨手笨脚把桶弄翻了，水就像获得解放一样，立刻跑了出来。几个同学看到了，马上用地拖把地拖干。那个同学看着刚才打翻的水桶，不好意思地笑了。
经过同学们齐心协力的劳动，教室焕然一新，我和同学们都欣慰地笑了。
大扫除点面结合作文5
今天是全校大扫除的日子，大家都带上了打扫的工具，如抹布，扫把等。老师一声令下，同学们便热火朝天的干了起来。瞧，那位男同学好象一位老木匠师傅，眯起一只眼，一行一行的检查桌子是否整齐。
大家看到他怪模怪样的都忍不住开怀大笑，可他全然不顾同学们的笑话，很快，教室里的课桌就象等待检阅的士兵被他排列得整整齐齐。再看这位平时上课爱举手的女同学，檫起黑板来和她学习一样一丝不苟，认真而又仔细，够不着就站在板凳上，直到黑板被檫得干干净净。
当她回过头来檫去额头上的汗珠时，去全然不知鼻子已经被粉笔灰染成了白色，看到同学们对着她笑得东倒西歪时，才知道是白鼻子的原因，赶忙檫去粉笔灰，她自己也有点不好意思的笑了笑。
打扫结束，大家看到教室被自己打扫的一尘不染，个个红通通的脸上露出了开心，胜利的笑容。
点面结合，指的就是详写和略写的相结合。下面我们来看看点面结合
点面结合作文450字1
“今天做大扫除！”广播一结束，我们班的人都有点不情愿地接受这个通知。我心想：“又扫除！都扫几次了！”我拿起墩布，在水里泡了一会儿，就开始擦地了。一个同学生病了没来，他的座位就在我的左边，我想：“我才不给他擦呢，又没有什么好处。”
李煜鑫，班里有名的“勤快大王”--他擦地太快了，很快就把他自己责任范围的地擦完了，突然，他移到我左边，自言自语地说：“太脏了，全是泥，实在看不下去了。”边说边拿起他的抹布，跑到了讲台前，左手把洗手液拿起来，挤了一下，又跑到水龙头前冲了一下布，随后跑了回来。只见他用右手的抹布擦一下地，用左手中的抹布去“抠”地上的脏物，经过几分钟的奋战，那块脏地已经焕然一新了。他又跑到水桶前提起那桶很脏又没人主动更换的水桶，换上了新的干净的水。随后他又环视了一下教室，跑到别处帮忙去了。
老师让我们“解决”自己的地盘就可以了，可李煜鑫不但完成了自己的任务还主动帮助别人，我低头看看自己的“领地”，才刚刚完成了一半，真是太慢了。我边想边抬头一看，发现李煜鑫已经把第一行的行间过道又擦完了，正在向第二行的过道“进攻”，他已经满头大汗，气喘吁吁，可还是用劲地干着。
我突然觉得心里很不是滋味，我在李煜鑫的身上，学到了热爱集体，帮助同学，热爱劳动的精神，对比他我觉得自己很渺小。这次劳动不仅仅是一次教室的大扫除，也是我思想的一次“大扫除”，真是生活中处处有榜样啊！
点面结合作文450字2
今天，阳光明媚、天高云淡。我们在温暖和煦的阳光下举行了一场精彩的运动会。
运动会的项目很多，分成个人项目和团体项目。
个人项目，我参加50米跑与立定跳远。在50米决赛的起跑线上，我弓着腿，弯着腰，两手前后分开，屏住呼吸，眼睛紧盯着老师手中的旗帜……一声哨响，旗帜甩下，我像离弦之箭似的冲了出去，一口气冲过终点，“耶”，轻松夺冠！
团体项目，我们进行了50米接力赛与拔河。我印象最深的是拔河。我们二十个人一个团队，精神饱满地进入比赛现场。第一轮，我们对战二班，不费吹灰之力地赢了。之后一路过关斩将进入决赛，再一次迎来了去年曾战胜我们的老对手三班。一听到要和三班比，同学们都担忧了起来：会不会又输了呢？
同学们都在心里憋了一股劲儿，两脚分开稳稳地踩地，双手紧紧地握住绳子，身体微蹲、稍稍往后倾。一开始，我们两个班势均力敌。不一会儿，胜利的天秤慢慢地偏向对方三班，因为我们班后面有几个同学倒在了地上，但他们并没有放弃，而是马上站起来，继续使尽吃奶的力气把局势扳回来。最后，我们班花了九牛二虎之力赢下了拔河比赛。“耶，我们赢了，赢了！”我们鼓掌，我们跳跃，我们高喊。运动会在我们的一片欢声笑语中结束了。
最终，我们班获得了年级组第一名。团结的力量真大呀！
点面结合作文450字3
“加油！加油！”操场上传来一阵阵加油声。哦，原来是在比赛800米跑呀！
随着发令员一声令下，小沈像一头脱缰的野马冲了出去。我激动地喊道：“加油小沈！”只见她跑在第三名，暂时落后了点。但她拼命追赶，头发都随着风“飞”了起来。
时间一秒一秒地溜走，还剩两圈了，可小沈的速度却渐渐慢了下来，脚上像拖了个铅球似的，脸涨得像太阳那么红。汗珠从她的脸颊上滑落了下来，挥臂的速度也慢了许多。在场边观战的我急得像热锅上的蚂蚁，恨不得把自己的力量全都转移到小沈的身上，我急得边追着小沈边为她喊加油。
最后一圈了，小沈的嘴巴微微张合，好像在给自己打气。操场上的加油声也越来越响亮，化为了力量给力小沈。只见她挥臂的速度变快了。她咬紧了牙关，握紧拳头，眉头皱得都翘了起来。她迈开了大步向前冲去。我在一旁边追边喊：“加油呀小沈！还有100米就到了！坚持住！”小沈使出了洪荒之力，三米，两米，一米……又超过一个！全场沸腾了，还差一步小沈就能第一了！小沈如一头饥饿的豹子，冲向了第一的同学，终于超过了！小沈一个大步迈向了终点，为五班拿了个开门红。
小沈累得瘫倒在地上，我们都跑过去祝贺她。她让我明白了，坚持就是胜利，拼搏就能成功！
点面结合作文450字4
金秋十月，丹桂飘香。在这丰收的季节里我们迎来了一年一度的运动会。看吧！小鸟在枝头唱歌，为我们庆祝；小草和花儿摇摆着，为我们鼓掌。这正是运动员们大显身手的好机会。
开幕式各个中队喊出了整齐响亮的口号。无人机在天空中拍着我们精神抖擞的样子。校长发话“第十五届校运会正式开幕”时，操场上响起了雷鸣般的掌声。
最令我记忆犹新的.是男子一千米的项目，参赛选手中正好有我们班的邓宝杰。要知道一千米可比一百米累多了，不知道邓宝杰会以什么样的成绩展现给我们看。“砰！”发令枪声响了，邓宝杰像离弦的箭一样冲出起跑线。
刚开始他迈着轻盈的步伐跑着，等跑完第二圈时，邓宝杰开始有点体力不支了。他开始大喘气，脚步开始放慢，眼睛闭了起来。我看到他无数次想要停下来休息，可我却无数次提醒他终点才是休息的地方！他重燃斗志，使出吃奶的劲儿跑了起来。观众的呐喊声早已响彻云霄。这时还剩最后一圈，是最累的时候，也是反超别人的最好时期。邓宝杰一手捂腹，一手扶腿，拼了命跑。虽然他只反超了两个人，但我们心中为他骄傲，为他自豪。即使最后他没有进前三，但他却尽了最大的努力。
有付出就有收获，经过大家的努力，我们班最终获得了团体第二名的好成绩。大家快乐地欢呼着，我们相信，只要我们全班同学团结一致，下次会有更好的成绩等着我们。
点面结合作文450字5
“绽放你们的光芒，比出你们的精彩……”暮春时节，我们又迎来了一年一度的运动会。操场上，一声声枪响此起彼伏，一个个运动员飞驰而过，一次次跳跃活力四射，一波波加油振奋人心，一道道曲线优雅美丽，一个个成绩不断刷新……好一派热闹景象！
报名时我推荐小刘参加实心球比赛，因此飞快的跑到比赛现场，满怀期待地观看起来。小刘靠着一定的臂力和技巧进入了决赛，看着她身边那些即将与她一决高下的对手，一个个强壮高大，重量惊人，不禁为她捏把汗。
轮到小刘了，她的脸上微微掠过一丝紧张，很快又恢复了平静。她眼神坚定而自信，紧紧地盯着九米线，好久没有转动。她咬了咬嘴唇，长吸了一口气。把身体向右转动，右腿拉开后弓步，把重心放在右腿膝盖上，力量集中在腰部和手臂弯处。我咬紧牙关，心里像有一只小兔子来回乱闯，比自己比赛还紧张。这时，拉拉队拍着手，有节奏的喊着：“加油！加油！……”小刘轻喊一声：“嗨！”运足气力，右腿狠狠地蹬在地上。就在这一眨眼的功夫，她的腰猛地转了过来，好比黄龙一般有力。重心随之转到了前腿上，借着身体转动的速度和力量，小臂使劲往前伸，向前推。球飞了出去，它背负着全部同学的希望，如同一只自由轻盈的小鸟飞向胜利之门……
最终，小刘荣获银牌，为班争光。微风拂过，树叶沙沙响，鸟儿喳喳叫，同学咯咯笑，奏响了一曲胜利之歌。
一、教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过重点词句的感悟理解，体会人民子弟兵“铮铮铁汉”的英雄本色。
3、学习点面结合的写作方法，尝试描写一个场面。
4、在具体语境中体会句号和感叹号所表达的不同效果。
二、教学重难点：
教学重点：在读与悟中，感受人民子弟兵“铮铮铁汉”的形象。教学难点：学习点面结合的写作方法。
三、教学过程：
(一)、出示词组，读词导入。
1、出示一组词语
万分危急 气壮山河 惊心动魄 铮铮铁汉
2、指名读，并引导读出自己的理解。教师点评。
3、讨论交流对“万分危急”的理解。并说说这个词语在课文中指什么。引出第一小节的教学。
(二)、感受灾情的“万分危急”
1、自由读课文第一小节，边读边划出能感受灾情“万分危急”的.语句。
2、交流，出示重点句子“暴雨，大暴雨，一场接着一场。奔腾不息的长江，转瞬间变成了一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里江堤。荆江告急!武汉告急!九江告急!…… 灾情就是命令，灾区就是战场。”指名读后交流读时的心情。
3、引导对比句子，说说两句话的不同，体会短句所表达的效果。
“暴雨，大暴雨，一场接着一场。”
“一场接着一场大暴雨。”
荆江告急!武汉告急!九江告急!……
(三)、感受战士们“铮铮铁汉”的形象。
1、自由读课文2—5小节，边读边把能感受到战士们“铮铮铁汉”的形象的句子作个记号。
2、引导交流重点句子。
(1)出示：“嶙峋的片石割破了脚趾，……用自己的血肉之躯筑起一道人墙。
引导点拨：此刻，面对狂风和巨浪，战士们可能会遇到哪些危险，他们畏惧了吗?退缩了吗?从哪些地方能读出来?指导感情朗读，再次出示“铮铮铁汉”的画面——“这就是我们可爱的人民子弟兵，这就是“铮铮铁汉”
(2)、出示“‘黄晓文大声说：‘来不及了!’说着，又爬上了大堤 ……”
引导点拨：黄文晓面对自己的伤痛时，他想到自己了吗?你从哪些词语中读出了他的无所顾忌?圈读重点词语，指导感情朗读，读出人物形象。再次出示“铮铮铁汉”的画面——“这就是我们可爱的人民子弟兵，这就是“铮铮铁汉”
(3)、出示“汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇晃晃的电杆。”
出示冲锋舟劈波斩浪的画面，引导点拨：战士们的冲锋舟冲向的是什么地方?体会三个“飞向”，你能从中读出什么来?从而感受人物形象，感情朗读“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬;哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。” 再次出示“铮铮铁汉”的画面——“这就是我们可爱的人民子弟兵，这就是“铮铮铁汉”
(四)、学习点面结合的写作方法。
1、比较第二小节和第四小节在写作上的不同，说说同样在写保护大堤，分别是怎样写的?
2、尝试用点面结合的方法描写一个大扫除的场面。
